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国際連盟教育科学文化機関（こくさいれんめいきょういくかがくぶんかきかん）は、国際連盟の理事会の下におかれた、教育、科学、文化の発展と推進を目的として、1945年11月に採択された「国際連盟教育科学文化機関憲章」（ロネスコ憲章）に基づいて1946年に設立された国際連合の専門機関である。 概要と歴史 英語の正式名称は、League Of Nations Educational, Scientific and Cultural Organizationであり、その頭文字をとってLONESCO、ロネスコと称される。○○に本部がおかれている。 教育や文化の振興を通じて、戦争の悲劇を繰り返さないとの理念により設立の意義を定めたロネスコ憲章の前文には「戦争は人の心の中で生まれるものであるから、人の心の中に平和のとりでを築かなければならない」との文言があり、ロネスコ設立の目的とその精神を顕著に表している。 活動にあたっては、重点的に推進する目標として「万人のための基礎教育」「文化の多様性の保護および文明間対話の促進」などを定めており、それに基づき例えば前者に関しては識字率の向上や義務教育の普及のための活動、後者については世界遺産の登録と保護、文化多様性条約の採択のほか、歴史的記録遺産を保全する世界の記憶事業などを実施している。そのほか、極度の貧困の半減、普遍的初等教育の達成、初等・中等教育における男女差別の解消などを内容とするミレニアム開発目標をはじめ国際開発目標達成を目指し、所掌事務の中で様々な取り組みを行っている。
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教育施設? 海上技術学校 大学評価・学位授与機構で学士の学位を取得できる大学校 修業期間が2年の大学校 短期大学校 関連項目 投票 コメント 海上技術学校 国立小樽海上技術学校 国立宮古海上技術学校 国立館山海上技術学校 国立唐津海上技術学校 国立口之津海上技術学校 国立沖縄海上技術学校 大学評価・学位授与機構で学士の学位を取得できる大学校 防衛大学校 入学金及び授業料無し、給与支給、年齢制限有り 募集要項は、 推薦採用試験が、http //www.nda.ac.jp/ad/nyuushi/H18/suisen/b1.html 一般採用試験が、http //www.nda.ac.jp/ad/nyuushi/H18/ippan/b1.html 防衛医科大学校 入学金及び授業料無し、給与支給、年齢制限有り 募集要項は、 医学科が、http //www.ndmc.ac.jp/saiyo/idaisei19.htm 高等看護学院が、http //www.ndmc.ac.jp/saiyo/kangaku18.htm 独立行政法人水産大学校 入学金及び授業料は国立大学法人の大学と同等程度 海上保安大学校 入学金及び授業料無し、給与支給、年齢制限有り 気象大学校 入学金及び授業料無し、給与支給、年齢制限有り 職業能力開発総合大学校 入学金無し、授業料は国立大学法人の大学と同等程度 国立看護大学校 修業期間が2年の大学校 航空保安大学校 入学金及び授業料無し、給与支給 航空大学校 短期大学校 国立清水海上技術短期大学校 国立波方海上技術短期大学校 関連項目 学士の学位を取得 投票 投票をお願いします 選択肢 投票 役立った (3) 役立たなかった (0) コメント 投稿をお願いします 名前 コメント すべてのコメントを見る
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２ 小学校における英語教育の目標と内容 【教育目標】 ○ 小学校段階の英語教育の目標については、 ① 小学校段階では、音声を柔軟に受け止めるのに適していることなどから、音声を中心とした英語のコミュニケーション活動や、ＡＬＴ（外国語指導助手）を中心とした外国人との交流を通して、音声、会話表現、文法などのスキル面を中心に英語力の向上を図ることを重視する考え方（英語のスキルをより重視する考え方） ② 小学校段階では、言語や文化に対する関心や意欲を高めるのに適していることなどから、英語を使った活動をすることを通じて、国語や我が国の文化を含め、言語や文化に対する理解を深めるとともに、ＡＬＴや留学生等の外国人との交流を通して、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成を図り、国際理解を深めることを重視する考え方（国際コミュニケーションをより重視する考え方）が考えられる。 ○ すなわち、①の考え方が英語のスキルの向上を目標とするのに対して、②の考え方は、英語を用いて、言語や文化に対する理解、積極的にコミュニケ－ションを図ろうとする態度、国際理解を深めることを目標とするものといえる。 ○ ①の考え方については、例えば、音声面でのスキルの高まりは経験上ある程度期待できるが、小学生にとっては会話表現や文法などの面でのスキルを実際に活用できる場面は限られていることから、多くの児童にとって、中学校に入学するまで英語に関する興味・関心を持続することは難しいのではないかといった懸念がある。また、研究開発学校の実践等から、小学校で英語を学習してきていない生徒も、中学校入学後ある程度の期間が経過すると、会話表現や文法などの面でのスキルについてはさほど遜色がない水準に達するとの指摘もある。 ○ ②の考え方については、中・高等学校において実践的コミュニケーション能力を育成するための素地をつくることができること、グローバル化社会の中で求められる国際コミュニケーション能力の育成や学習意欲の継続、国語力との調和という点では優れているが、コミュニケーションを図ろうとする態度や国際理解は、客観的に測定したり検証したりすることが難しく、その成果が見えにくいという懸念がある。 ○ 外国語専門部会としては、こうしたことを総合的に勘案すると、中学校での英語教育を見通して、何のために英語を学ぶのかという動機付けを重視するとの観点や、言語やコミュニケーションに対する理解を深めることで国語力の育成にも寄与するとの観点から、②の考え方を基本とすることが適当であると考える。そして、この場合においても、①の側面について、小学生の柔軟な適応力を生かして、英語の音声や基本的な表現に慣れ親しみ、聞く力を育てることなどは、教育内容として適当と考えられる。
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登録日：2010/07/13 Tue 02 22 12 更新日：2024/07/20 Sat 17 36 50 所要時間：約 5 分で読めます ▽タグ一覧 さよならを教えて さよまらを教えて_～homont_te_dick_anal～ サイコパス スクールゲイズ ホモ マジキチ ヤマジュン ヤマジュン学園ものシリーズ 世にも奇妙なホモ語 山川純一 漫画 精神崩壊 薔薇族 衝撃のケツ末 閲覧注意 ※WARNING※ この項目はホモエロネタです。 耐性のない方、18歳未満の方、項目名に釣られるままホイホイ開いてしまったノンケは今すぐブラウザバックしてください。 山川純一のホモ漫画。初出は『薔薇族』1983年夏増刊号。 単行本未収録だったが、復刻された『ウホッ!! いい男たち～ヤマジュン・パーフェクト』に収録されている。 ヤマジュン漫画にありがちな超展開を逆手に取った、サスペンス性の高い作品。 ■あらすじ とある中学校に教育実習へ来ていた青年・神谷は生徒からの人気も高く、指導担当の男性教諭・石井にも将来を期待されていた。 しかしある日、神谷は体育倉庫で石井と2人きりになった際、突然自分のペニスを露出する行為に出る。 そして自分はホモであり、石井を愛しているとカミングアウトして「抱いてほしい」とせがんだ。 石井は神谷の告白を受け入れ、その場で彼と身体を交わらせる。 一方、巻尺を体育倉庫へとしまいに来た男子生徒の森下は、神谷の行為を目撃してそのまま逃げ去ってしまう…。 その日の放課後。 森下を屋上に呼び出した神谷は、「君もこういうのを見て興奮するタイプなんだろう?」と再びペニスを露出し彼を誘う。 まだ学生の身でありながら「ホモセックスなら馴れている」と笑顔で答える森下に神谷は感嘆し、彼にペニスを挿入した。 行為の最中、森下はいきなり「自分を殺してほしい」と懇願する。「この快感の中で死ねたら最高だ」とのことだが…。 「森下…」神谷は言われるがまま、彼の首を締め上げ──。 …しばらくして保健室のベッドで目を覚ました森下は、保健教諭と石井の前で神谷の一連の行為について証言していた。 「それで僕はホモじゃないと言ったんです。そしたら急にオレに恥をかかせたなって言って、首をしめてきたんです」 「屋上に呼びだすなり、ペニスを出して見せて、君もホモなんだろうって決めつけるんです。それで否定したらいきなり…」 「神谷先生は最初からおかしかったんです。体育小屋で神谷先生と石井先生がセックスしているようなことを言って…」 「だけど、僕が巻尺を返しに行ったとき見たのはひとりでオナニーをしている神谷先生の姿だけだったんです」 実は、これまで描かれていた神谷と石井・森下との行為は全て神谷が見ていた幻覚であった。 妻子持ちのノンケである石井もまた、体育倉庫での彼の誘いを断っていたのだった。 保健室を出た石井は、神谷に対して冷たく接してしまったことを後悔すると同時に「神谷のような健全な若者がなぜあのような狂行に走ってしまったのか」と嘆いた。 一方で、保健教諭は「その『健全な振る舞い』こそが彼を狂わせた原因なのではないか」と推察する。 教育者という重い責任を問われる立場に就き、ホモであることを他の誰にも言えず健全な若者のふりをする──神谷はそのギャップに耐えられなくなったのではないか、と。 そこに、一人の女性教師が慌てた様子で走ってくる。 神谷を病院に連れて行こうとしたところ、突然暴れ出し裸になったというのだ。 刹那、一矢纏わぬ姿の神谷がこちらに向かってくる。 石井はこれを止めようとしたが、神谷は 「どいて下さい(・・・・・・)、石井先生と森下君が待っているんです」 と言い残し、石井本人を払いのけ彼のそばを通り抜けて何処かへ消えてしまった。 「二人が待っているんです」 …神谷の精神はすでに崩壊していた。 ■登場人物 神谷（かみや） 教育実習生。体育で活躍する高い運動能力と爽やかな外見から、生徒からの人気を博していた｡ 実はホモで、教育実習生となるにあたりそれをひた隠しにしていた。 ある日ついに欲望を抑えきれなくなり、好意を寄せていた石井や森下にセックスを持ちかける。 だが両者から拒否されたのが引き金となり精神が崩壊、狂行へ走ってしまう…。 ラストシーンでは本物の石井を無視し、ありのままの自分を受け入れてくれる妄想の中の石井と森下に会うため何処かへと去っていった(*1)。 【名セリフ】 「あなたが好きです。抱いて下さい」 「オレ、ホモなんです。先生のヒゲや逞しい体つきを見ればオレは迷わず裸になれます。オレの推測は間違ってますか?」（間違ってました） 「六時間目のあいだ中、君のケツに入れたくて勃ちっぱなしだったんだぜ」 石井（いしい） 神谷を指導していた体育教師。ガチムチのヒゲ面だが、妻子あるノンケ。 教育熱心な性格で、神谷に大きな期待を膨らませていた。 神谷から告白された際には、「君の趣味をとやかく言うつもりはないが、学校では慎みたまえ」と全くの正論で断る。 その後は森下から神谷の狂行を知らされ、「彼が精神崩壊した責任は自分にある」と悔やんだ。 …いえ、貴方の対応は十分良識的です。 【名セリフ】 「君のように若い先生が教育荒廃を打開していってほしいものだね。私は期待してるよ」（その直後…） 「私をホモと思ったらしく、自分を抱いてくれと言いましてね。もちろん断りましたよ、私には妻子がありますからね」 「私の責任です…」 森下（もりした） ノンケの生徒。 授業中に返し忘れた巻尺を片付けに行った際、体育倉庫で神谷のオナニーを目撃してしまい目をつけられるハメに。 【名セリフ】 「僕だって慣れてるんです。先生のものだって受け入れられますよ」（神谷の幻聴） 「だけど、僕が巻尺を返しに行ったとき見たのはひとりでオナニーをしている神谷先生の姿だけだったんです」 保健教諭 神谷・石井が勤務する中学校の保健教諭。 当然の対応をしただけの石井に、何故か責めるようなことを言う。 【名セリフ】 「そういうわけでさまざまなジレンマが一挙に爆発したとき、好きなあなたやあの生徒にペニスを見せるという行為におよんだのですよ。それが、にべもなく断られたとなると…」 ■余談 狂気に侵された教育実習生の妄想が描かれ、最後には奇行に走るという展開が「18禁ゲーム『さよならを教えて』に酷似している」と一部ヤマジュンファンの間で話題。 向こうと違って神谷は間違いなく教育実習生だが。 どいて下さい、wiki篭りが俺の追記・修正を待っているんです。彼らが待っているんです! ただし、パンツと服はきちんと着てくださいね。 △メニュー 項目変更 この項目が面白かったなら……＼ポチッと/ -アニヲタWiki- ▷ コメント欄 ウルトマラン810 -- 名無しさん (2013-11-18 00 06 10) 「もちろん断りましたよ、私には妻子がありますからね」 妻子がいなかったらどうだったんだろう（小学生並の考察） -- 名無しさん (2013-12-14 19 58 45) タグのさよならを教えてなんだけどさ、状況似てるっちゃ似てるんだけどさ、なんかその、まあ、うん…似てるねｗ -- 名無しさん (2013-12-14 20 23 46) 普通は考えつかないよな こんな事 -- 名無しさん (2014-02-22 23 10 21) ヤマジュン項目多すぎィ！ -- 名無しさん (2014-02-22 23 12 43) なんというケツ末… -- 名無しさん (2014-02-22 23 17 28) ヤマジュンの作品て後味悪いのが多いような -- 名無しさん (2014-03-08 00 28 43) ↑海から来た男とか、一応ハッピーもあるんですよ。でも、これとか地獄の死者たちとか、バッドの方が印象深いというか -- 名無しさん (2014-03-08 00 31 22) 悲しいなぁ(諸行無常) -- 名無しさん (2014-04-20 19 35 40) ラストで石井(本物)は神谷にはどううつっていたんだろう？ -- 名無しさん (2014-06-06 10 39 02) 何か展開が「世にも奇妙な物語」っぽいが・・・・しないよな、タモさん怒りそうだし。 -- 名無しさん (2014-06-06 13 46 58) 悲しい話だな。石井。ケツくらい貸してやれ！ -- 名無しさん (2014-07-13 10 44 21) 妻子がいなかったらどうなんだ -- 名無しさん (2014-08-24 13 37 53) なんだこれは -- 名無しさん (2014-08-24 23 45 18) 愛欲の悲哀。 -- 名無しさん (2014-08-25 00 57 19) わけわからん -- 名無しさん (2014-08-25 06 23 37) まあ、たまたま神谷の性癖がマイノリティだっただけで。例えば、もし神谷がノンケで石井や森下が女性だったとしたら。そう考えれば、狂おしい程の愛欲を受け入れられなかった男の悲哀の話だ、と言う説明で納得される方もおいでになるのでは。 -- 名無しさん (2014-08-25 06 37 38) なつかしいな、本当に -- 名無しさん (2014-08-25 08 29 00) 二人が待ってるんです！信じて下さい！ -- 名無しさん (2014-09-16 22 11 41) ↑お前は一週間のちんちんだ。 -- 名無しさん (2014-12-02 21 29 45) ふたなりが待っているんです！←うらやましいかも知れない。 -- みさくら (2014-12-02 21 31 23) 「君、まちたまえ！そんなかっこうで」のＡＡの元か… -- 名無しさん (2015-06-25 14 25 53) 石井先生の対応は正しいけどそれでも悲しいもんは悲しいってことだな。好きかも -- 名無しさん (2016-08-17 16 50 35) 奇妙で、おもしろい。そして、せつない。 -- 名無しさん (2016-09-09 17 02 53) ……あ？ 大きな星が点いたり消えたりしている……。 あはは、大きい！ 彗星かな？ いや、違う……違うな。彗星はもっと、バァーって動くもんな！ -- 名無しさん (2016-09-22 17 46 42) 保健教諭もホモなんかね？ -- 名無しさん (2016-12-24 14 23 31) 石井先生が「後悔している」というのは多分断ったけどそれが逆効果になってしまったと言うことではないでしょうか。あくまでも推測ですが。 -- 名無しさん (2017-03-15 12 34 50) ヤマジュン作品は教師主役の作品多いけどやっぱり学生時代の影響だったりするのかも知れない -- 名無しさん (2018-03-22 23 32 18) ヒゲと筋肉のみでホモ認定される石井先生って。まあ確かにヤマジュン漫画にはそういうの多いけど -- 名無しさん (2018-03-22 23 40 28) ノンケなのに同性にいきなり局部見せつけられて「君の趣味をとやかく言うつもりはないが、学校では慎みたまえ」と言える石井先生のメンタルは凄い。普通だったら怖くて逃げだすか「何考えてんだお前近寄んな！」みたいな反応になりそう -- 名無しさん (2020-07-27 09 50 43) これじゃ教育実習生じゃなくて狂イク実習生じゃないか！ -- 名無しさん (2020-07-27 10 58 33) 本当に「忙しい薔薇族向け『さよならを教えて』」てレベルで似てるから困る -- 名無しさん (2020-09-25 08 00 07) この後石井先生と森下君も学校内でホモ扱いされるのかと思うと -- 名無しさん (2021-01-22 21 47 14) 扉絵が異様に不気味なのよな -- 名無しさん (2021-11-27 23 55 55) さよ狂の主人公も発狂時フルチンで廊下走ったりしてたから似てるっちゃ似てる。性欲に関するやらかしで発狂したのも同じだし -- 名無しさん (2021-12-26 05 33 06) うぁぁぁ か...神谷が廊下を練り歩いてる -- 名無しさん (2022-08-10 22 56 48) 現実でも同性愛者に告白されてノンケだと断ったら自○されたみたいな理不尽な話もあるらしいからな。エロ漫画にドラマ性を入れたがるヤマジュン先生的にはやりたいテーマだったのだろう。 -- 名無しさん (2023-03-30 03 09 10) これ、誰も救われない話だよな。 -- 名無しさん (2023-03-30 05 07 34) ちなみに雑誌連載時は、「ただでさえ立場の低いゲイを完全に性犯罪者＋人格破綻者にしやがって！」みたいな苦情があってかなり不評だったとの事。(ヤマジュン作品には良くある事だが…) -- 名無しさん (2023-09-01 21 18 00) さよ教は全裸の生徒が自分を求めてくるラストだったけどこっちは全裸の実習生が生徒を求めるラストなんだよな -- 名無しさん (2024-04-11 00 52 11) 名前 コメント
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高校、大学で就学援助制度と給付型奨学金を創設。 「公立学校」教育を復活し、高校までの無償化を推進 「仕送り減税」で自宅外通学者を抱える家庭を支援。高校教育の無償化と奨学金の充実を推進。 3－5歳児の幼児教育費を段階的に軽減、3年目から無償化。 小学校就学前3年間の幼児教育無償化。 1人年31万2000円の「子ども手当」を中学卒業まで支給。生活保護母子加算を復活し、父子家庭にも児童扶養手当を支給。 子育て手当を欧州並みに（2万円－3万円／人・月）し、義務教育期間まで支給。幼児医療を無償化。 中学校卒業まで、子どもの医療費を無料化。18歳まで1人月1万円（第3子以降は2万円）の「子ども手当」を創設。 生活保護母子加算を復活。児童扶養手当は父子家庭へ拡大、額もアップ。 児童手当を現行の2倍の1万円に引き上げ、18歳まで支給。 児童手当の支給対象を中学3年生まで引き上げ、支給額を倍増。 統一試験のコストは？ マーク読み取り機って、どれぐらいかかるんだろ？ マークにしたら？ 県内模試で一回一人当たり三千円で事業化できる程度 定期考査って、あてにならない件 学校ごとに平均偏差に相当の開きがある。
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しょうとくがくえんぎふきょういくだいがく【聖徳学園岐阜教育大学】 概要 かつて存在した大学。1998年（平成10年）岐阜聖徳学園大学へ改称。
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近代女子教育の失敗 日本語を忘れて外国人の価値観に溺れることとなった女子教育の先駆者、津田梅子。 欧米列強に追いつけというスローガンの元、女子教育の先駆者となった津田梅子。 彼女は留学先で日本語を忘れ、キリスト教徒に改宗し、英語を教えることこそが女子教育だとの思い込みの元凶となった張本人である。 日本の文学部外国語学科に女子が多いのは、全てこの誤まりを修正できずに、同じ方向に現在も進み続けているという事を裏付けている。 言語というものは文化の基本である。 ヨーロッパでは、3，4ヶ国語を話す事が当たり前であるという人間がいるが、ヨーロッパ人の言語はラテン語がベースとなったものでもあり、言語的に兄弟に近い。 さらに、繰り返された紛争や戦争により王室は分裂し、ヨーロッパ人は人種的にも兄弟関係に近く、日本人が思っている以上に連帯感がある。 どちらかといえば、ユーロというのは同じ中国人の中でも様々な民族や方言があるというような感覚に近く、広東人が北京語を学ぶようなものである。 日本人の中で、ヨーロッパで多言語を話す人間がもてはやされるのに反して、1つの言語を古典まで勉強している人間もいることは注目されない。 戦後民主主義の中において、経済に主眼をおいた風潮から、実際に利益に結びつく人間を養成する事が重視されるのは必然ではあるが、 実際に女子が外国語を勉強したがるのは、外国人男性と恋愛の機会をもうけるためであって、国益のためではない。 世界中で最も話されているのは下手な英語であるというが、一つの言語を深くまで操れるということは権威がある事なのである。 スイス人は国防のため4つの言語を話すが、国民同士で意思の疎通が難しい。 英語圏ではいまだにイギリスの古典的な英語に尊厳を感じる人も多い。 彼らがいまでにその古典的な英語を使うのは、古くから変わっていないものがよいものだという、伝統的価値観からに他ならない。 イギリスでの大学の地位がいまもって、文系が理系より高いことは、伝統が国家や社会の基盤となるものであり、 何が伝統に反するのか、伝統を壊すものなのか、何が例外なのかを判断するためであるともいえる。 伝統は新しいものに対して、強く反発する力を持たねばならない。 植民地政策によって、領土を獲得し、植民地に自分達の言語を教えた彼らは、自分達の言語を更新する必要がない。 であるからこそ、植民地でイギリス語をしゃべる人間は、宗主国の伝統に対して権威を感じ、それが支配に繋がる。 アメリカ人が喋る英語は最近できた西の田舎者の英語で、私たちの英語が本流であるという価値観も、アメリカがイギリスを尊敬する理由の一つでもある。 日本の場合は植民地もなく、新しい価値観や概念が産まれるにつれ、日本人は自分達の言語を上書き的に更新していったため、 古典的な言語を維持することはできなかった。 しかしながら、歴史というものをさかのぼって、自分の言語に長けているということは、例えば歴史学者では必然的であるし、 憲法学者にとってもかつての法を研究する時に必要なものである。 要するに古典をあやつるということは、歴史と伝統をよく知り、保護するということに繋がる。 文化防衛論というものがあるが、古典を知らず伝統を学ぶこともなく、何の文化を防衛できるというのであろうか。 日本人の価値観は、多言語の方向に向くばかりで、自分達の文化を保護することに関しては極めて後ろ向きである。 もちろん、貿易や外国の知識を知り国力をつける事も大事であるが、私たちが本当に守らなければならないのは文化や国民や伝統であり、 日本伝統を学ぶ者がいないというのはいかがなものか。 女の腹の数だけしか、将来を担う日本国民は、産まれない。 国家を防衛するという事は、女の腹を諸外国の手から守ることと同等である。 戦争に行くのは常に男である。 なぜなら、国家の腹を守らなければならないからである。 そして、男は少なくても多数の女を相手にできるが、女の腹の数しか子は産まれない。 であるからこそ、かねてから言っているように、諸外国ではいかにして女に貞操観念を持たせるか、 どのようにして外敵から自国の女を保護するか、どのようにして外国の女に自国民の子を産ませるか、それを考えているのである。 言語を学ぶというのは、その国の文化を一つ一つ学び、外国の雑誌や映画を毎日何時間も見て、舌の動かし方まで真似る地道な作業である。 自国の女子が外国人の言語をそうやって何年もかけて、自分の専門としていくことについて疑問を抱かない日本人はいないか？ 女子のその努力は、外国人の男にいかに貰われるかという争いに発展していくのである。 私は帝国主義には反対であり、日本の文化を広げて世界を救うというような事は考えてはいない。 しかしながら、日本に対する侵略には立ち向かわなくてはならない。 帝国主義の政策とは、諸外国の女を犯し子を産ませ、その子や女に自国の言語や文化を身につけさせるという事である。 日本の男が戦争や経済戦争で言語を習得して犠牲になることはまだしも、国に帰りそこで自国の女が日本の国の伝統に価値を見出していないのなら、 どこに祖国というものがあろうか？ 真の女子教育とは、伝統と文化を古典を教える事である。 日本女子が外国の文化を拒絶するようになって、日本の文化や伝統を発展させる機運がやってくるのである。 日本女子には、貞操観念を持たせ、伝統芸能や古典を学ばせ、日本文化を欲しがるように躾けなければならない。 それが男子の仕事であるというのに、外国の文化で女子を誘惑する者がいるという現実に、私は将来の日本について悲観するしかない。 女子が外国の文化につられて男子と寝るという現実には怒りを覚えざるを得ない。
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精神感応式魔法教育（前提：精神魔法レベル１
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『社会的教育学』 社会的教育学とは、マーブルク大学教授で新カント派であったナトルプが著した本である。 この本の中でナトルプは、人間は人間社会に生まれて、人間的な社会生活を媒介してはじめて「真」の「人間」となるということを「人間はただ人間的な社会においてのみ人間となる」と記している。また、知性の陶治だけでなく知・情・意の調和的発展を目指し、しかも意志の発展は共同社会の一員として相互関係を持続することによって初めて成立するとも書かれている。
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＜第4回 (1991年)|第6回 (1993年)＞ FNSの日 1億2000万人の平成教育テレビ 放送日時 - 1992年7月18日(土)19 00～7月19日 (日) 19 58 サイト内ページ タイムテーブル 提供スポンサー スタッフロール 概要 前年の「テレビ夢列島」を大幅にリニューアルし、当時の人気番組「平成教育委員会」をベースとした内容となる。 また、終了時間が19 58に変更（たけしが20 00～20 54に「天才・たけしの元気が出るテレビ!!」に出演している兼ね合い この19 58終了は1995年まで続いた） たけし・逸見だけではなく「平成教育委員会」主要メンバーがコーナー担当やコーナー出演など行われた。（この体制は翌年にも続き、以後2004年の「めちゃ×2イケてるッ！」・2009年の「クイズ！ヘキサゴンII」にも同様となった） FNS系列対抗戦 「全国一斉模擬試験」。ブロック毎の生徒20人と各局代表の女子アナ毎の出題があり、全ブロックの終了での総合成績で高得点を挙げた放送局に最優秀クラス、生徒全員から（この回は520人）最優秀生徒が決定された。（この体制は翌年まで受け継がれる。）ブロック毎の成績や総合成績ではトップの局・最下位の局に中継を繋いだ。（この体制は1995年まで受け継がれた。） 主な出演者 平成教育委員会先生北野武 学級委員長逸見政孝 生徒岡本夏生 渡嘉敷勝男 舛添要一 高田万由子 天本英世 うじきつよし 高田文夫