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コンピュータリテラシ…1年/CS/選択
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独り言･･･ 一時的に、雑談ならぬ独り言をどうぞ。 もしよかったら書き込んでくださいな。 VMwareでも、Alt+Tabでの画面切り替えがつかえることがわかった（笑 -- (管理人) 2007-05-16 13 25 35 テスト -- (sakura) 2007-05-16 13 26 10 少しずつ作ってます･･･協力者大募集!!!!(泣 -- (mica) 2007-05-17 21 38 37 名前 コメント すべてのコメントを見る
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学年別 学年別の講義一覧 1年 2年 3年 4年 CS必修 選択 DM必修 選択 1年 微積分学 2年 C言語 科学英語 時事英語 Javaによるデータ構造とアルゴリズム（演習も含む） 解析学 ファイナンス理論1 順序回路設計論 コンピュータの構成と設計 コンピュータの構成と設計【演習】 社会と科学 法学 OS OS【演習】 プロジェクト 3年 4年 CS 必修 選択 DM 必修 選択
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タグ 2010年 TinkerBell 作品名さ サマヨイ淫夢校舎 ~こんなHな授業、ありえないっ! 曲名 歌手名 作詞 作曲 ジャンル カラオケ OP Wander in Monotone 小田ユウ 小田ユウ Triodesign おっとり
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トップページ 新聞論評 新聞論評 2009 新聞論評 20091221 This Page 2009年12月21日 締 切 新聞論評 学籍番号1814061 氏名 坂田花佳 1.新聞情報 見出し 公立高 授業料減免10人に1人 文科省調査 不況響き過去最悪 発行日 2009年12月21日 新聞社 日本経済新聞（朝刊） 面数 34面 2.要約 2008年度、公立高校に通う全生徒のうち、授業料減免を受けた割合が、10.1%に上った。不景気の影響で減免を受けている生徒が過去最高の数値を記録した。これから先も増えていくと見ている。（85字） 3.論評 不況の影響は高校に通う子どもたちにも深刻に響いていた。2008年度は10人に1人の割合で授業料減免を受けているのが文科省の調査で判明した。経済情勢が今後とも厳しい状況が続くので早急な支援が必要だ。減免を受けた生徒の内訳を詳しく述べると、全日制に通う生徒は21万581人であり、前年度よりも5333人も増加している。定時制でも1万7973人であり、前年度より762人増加している。 このように不況の影響で高校に通わせることも困難になっている家庭が急増している。もし、高校の授業料を無償化するこができれば、誰でも高校に通う事が出来き、子どもにみじめな思いをさせることはないので、早く高校の無償化ができれば良いだろう。文科省は10年度から高校の授業料の実質無償化に向けて約4500億円を予算要求をしているが、まだまだ財源不足であり問題を山積みである。（352字） 4.コメント 名前 コメント すべてのコメントを見る
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今日から始まる宿題です。 毎回２名～３名を指名しますので、その日の授業をまとめてください。 テーマは二つ。 ① 一番大事だと思ったことについて。 ノートをそのまま写真して送ってくれてもいいですし、その日のキーワードについて教科書や参考書から調べてきてもいいです。また、インターネットから引いてきたってもちろんかまいません。 ただし、本屋ネットから引いてきた場合は条件が２つあります。 一つは出典(情報の出所）を明らかにすること。二つ目はそのまま書く（引用）ではなく、要約したり、ヒントにしたりする（参考）こと。 ②その日わかったこと、わからなかったこと、疑問に思ったこと、興味を持ったこと、など何か思ったこと。 以上２つです。 宿題の提出方法は（１）メール（２）自宅あるいはパソコン室などのパソコンから直接書き込む （１）の場合は後ほど伝えるアドレスに当日中に、メールをください。 件名に日付とその日のタイトル。本文に内容を入れてください。 （２）の場合は その内容をこのページに載せていきます。PCを使って直接http //www22.atwiki.jp/chemwave/pages/1.htmlにアクセスし、右上にある下から選択してくださいというプルダウンメニューから新しいページを選んでください。ページ名にはその日の日付と、やった内容の題名をつけて下さい。編集モードはワープロモードが簡単ですが、別にどのモードでも可です。
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★国立大授業料、私大並みに 財務省、５２００億円捻出案 国立大学出身者の出身高校を見ると大抵地域進学校 金がない奴は 優秀なのに経済的な理由で進学をあきらめる これは 奨学金をもらう能力がない無能な 貧乏人は教育受けられない＝国家の衰退 教育は日本国家の礎 留学生への助成金 身分制の復活 子どもを産まない夫婦が悪いように言われるけどさ 貸与奨学金での対応が適当 米百俵の精神とは 一生奴隷になっとけ 全て政治屋と役人が 奨学金ってただのローンだろ どんだけ なんで子供の数が減ってるのに 自分達の待遇をまもるため 国立の授業料はただでもいい 公務員の子供だらけ 国民をどれだけ借金漬けにしたいんだ？ 日本人学生から徴収 官僚も誰かに指導されてんだろ 自国民学生に規制をかけておいて 道路特定財源の２０分の１の費用で可能 貧乏人でも 中国人留学生のために日本の学生が犠牲になるというのか 教育だけは差をつけるな これでは頭が良いのに これが先だろ 1冊800万もする本作ったりするなら なんで国民にばかり まず改革の姿勢をみせるために エリート層を子孫まで永遠に固定 政治家の意のまま 中国人の留学生を 中国に併合されそうだ 今の官僚どもはお金持ちの子弟ばっかり 国って本当に金の使い方が変だわ でも 日本がここまで豊かになったのは ★国立大授業料、私大並みに 財務省、５２００億円捻出案 財務省は１９日の財政制度等審議会（財務相の諮問機関）で、国立大学予算で授業料引き上げ などによって最大５２００億円を捻出（ねんしゅつ）できるとの試案を発表した。 生まれた財源を高度な 研究や人材育成、奨学金の拡充に充てるべきだとの主張も盛り込んだ。 国から国立大に配る運営費交付金（０８年度予算で約１兆２千億円）の増額論議を牽制する 狙いがあると見られる。 試案は、授業料を私立大並みに引き上げることで約２７００億円、大学設置基準を超える 教員費を削ることで約２５００億円の財源を確保できるとしている。 「義務教育ではないので、一般的な 教育自体のコストを（税金で）補填（ほてん）することには慎重であるべきだ」とし、 「高等教育の機会均等は、貸与奨学金での対応が適当」とした。 財政審の西室泰三会長は会合後の記者会見で、この提言を６月にまとめる意見書に採用す ることは否定したものの、教育を受ける機会を損なう恐れもあり、論議を呼びそうだ。 西室氏は「国立大学の 授業料は個別に決められるが、相変わらず横並びだ」と指摘し、各大学に自主判断で授業料を見直すよう求めた。 この日の財政審は、与党議員らから増額要求が強まっている教育、途上国援助（ＯＤＡ）の 予算について「財政状態からみて増やす状況にはない」との認識で一致。「１１年度に基礎的 財政収支を黒字化する政府目標の堅持が必要」との考え方を意見書に盛り込むことも決めた。 http //www.asahi.com/national/update/0519/TKY200805190264.html 正直留学生の厚遇は目に余る。 以下【教育】国立大の授業料、私大並みに引き上げも…財務省が試案★３ スレからレス抽出 国立大学出身者の出身高校を見ると大抵地域進学校 貧乏だから国立に行けるというのがそもそもの間違い 国立大学出身者の出身高校を見ると大抵地域進学校 親の職業は公務員、地元銀行員が多く彼らはそんなに貧乏ではない では本当の貧乏人はどこへ？ 借金して2流3流底辺私大に行ってるんだよ もしくは中卒高卒で終わり 上記のレスに対して それをもっと強力にしてどうあがいても 下流層は大学にいけなくしようって事だよな 金がない奴は 金がない奴は教育を受けるな、と本気で言っているようにしか思えん。 優秀なのに経済的な理由で進学をあきらめる まず支那チョ○にばら撒くのやめろ、それから成績で学費に優劣つけろよ 優秀なのに経済的な理由で進学をあきらめる奴を何人か見てきたがあまりに忍びないぞ これは これは「貧乏人は大学行かなくていいから（低賃金で）働け」 という国からのメッセージということでおｋ？ 奨学金をもらう能力がない無能な 「(奨学金をもらう能力がない無能な) 貧乏人は大学行かなくていいから （低賃金で）働け｣という国からのメッセージでおｋ 貧乏人は教育受けられない＝国家の衰退 優秀な人材の育成は国の礎。 貧乏人は教育受けられない＝国家の衰退ってことがわからんのかね。 教育は日本国家の礎 教育は日本国家の礎。 資源の無い日本は学問を学んで知恵を絞って、貿易をして利益を出さなくてはならない。 石油も無いし、鉄鉱石も出ない。 教育を台無しにしたら日本は終わる。 みんなで電話・メールしなくては 留学生への助成金 そんな事せんでも、留学生への助成金を止めれば良いだけのはなし。 身分制の復活 日本はただでさえ私立大学の比率が高く、高等教育無償の国が多い欧米先進国に比べて 家庭の負担が大きい。教育格差をどんどん広げて、身分制の復活でもする気なのかね？ 子どもを産まない夫婦が悪いように言われるけどさ なんか子どもを産まない夫婦が悪いように言われるけどさこんなに教育費上げて おいてどうやって子育てしろって言うの？ 貸与奨学金での対応が適当 「高等教育の機会均等は、貸与奨学金での対応が適当」とした。 これって早い話、貸与奨学金の充実は別問題だからオラ知ラネ、てことだよね なんか政府はやること無茶苦茶 米百俵の精神とは 米百俵の精神とは 役人のために民間人一人当たり米百俵を差し出せ！って事だったんだね 一生奴隷になっとけ 貧乏人は高卒で一生奴隷になっとけｗwww ﾌﾟｹﾞﾗwww って事ですね？ 全て政治屋と役人が １、少子化なのに大学バンバン認可 ２、当然学生集まらずに経営難 ３、留学生や低脳学生で打破 ４、待ち構えたように政府は留学生大量受け入れ ５、留学生とは名ばかりの犯罪者予備軍で溢れ返る事に 全て政治屋と役人が仕組んだ事です 奨学金ってただのローンだろ よくこんな事考えられるなぁ。 奨学金ってただのローンだろｗｗｗ日本くらいだろ、貸与が普通で給付の奨学金 が珍しいのって。ま、もう日本ｵﾜﾀで間違いなしだな笑。 どんだけ どんだけ留学生に払ってんだよ その分自国の学生に回すべきだろ 馬鹿者 なんで子供の数が減ってるのに なんで子供の数が減ってるのに、運営する費用が膨らむんだよ？ 道路特定財源みたいに、へんな所に金使ってないか？ 自分達の待遇をまもるため もう、あほか…現在の自分達の待遇をまもるために 国の将来を犠牲にするなんて… 国民の困窮度を知らないのか 国立の授業料はただでもいい そんなに金をけちりたいなら ODAをけずれ！ 国立の授業料はただでもいい 公務員の子供だらけ 私大並になったら行きたくても行けない子が多くなるぞ 結局一般国民の年収の倍も貰ってる公務員の子供だらけになる 公務員安泰ですね ﾊﾞｶｼﾞｬﾈｰﾉ 国民をどれだけ借金漬けにしたいんだ？ 今だって大学卒業と同時に数百万の借金を負ってるのに， 国民をどれだけ借金漬けにしたいんだ？ どうせ「貸与奨学金」も，学生支援機構を廃止して 銀行や高利貸に開放するつもりなんだろ？ 日本人学生から徴収 中国人留学生の学生数増加と奨学金を増やすために日本人学生から徴収ｗ 官僚も誰かに指導されてんだろ 官僚も誰かに指導されてんだろ。 経済財政諮問会議や教育再生会議やらの、ああいう 「特定の民間人」連中の会議が諮問と称して国政に介入してんのか？ 人選見ると政党色出てるしさ。 自国民学生に規制をかけておいて 自国民学生に規制をかけておいて 中国人留学生には奨学金大量配布か・・ 道路特定財源の２０分の１の費用で可能 これが道路特定財源の２０分の１の費用で可能なんだそうだ 日本共産党は四月十六日、「『世界一高い学費』を軽減し、経済的理由で学業をあきらめ る若者をなくすために」と題する政策を発表。国立大学・高専の授業料の減免枠を引き上げ、 世帯年収四百万円以下は全員授業料免除にし、私立大学は年収四百万円以下の世帯を 減額とする授業料直接助成の制度をつくる―ことなどを求めています。 http //www.jcp.or.jp/akahata/aik07/2008-05-20/2008052002_04_0.html 貧乏人でも 貧乏人でも、国公立ならギリギリなんとかなるかもって 親ががんばって大学行かせてた時代は終わるの？ 中国人留学生のために日本の学生が犠牲になるというのか 教育だけは差をつけるな おい、教育だけは差をつけるな。 その前に、無駄な天下り医者の地方別定員制、 土建屋の統廃合を導入し、歳出を削減してからにしろ。 これでは頭が良いのに これでは頭が良いのに経済的な理由で大学あきらめる子が増えそう。 馬鹿のくせに金の力でどうにかなる奴だけが大学進学するのか。 DQNが国を動かすなんて、終わったなこの国＼(^o^)／ これが先だろ ODA廃止 公務員給料削減 中国人留学生の学費無償提供停止 これが先だろ 1冊800万もする本作ったりするなら 1冊800万もする本作ったりするなら道路財源、教育にまわしてくれ。 阪神国道事務所「５０年史」たった１部で８００万円也？ http //headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20080519-00000047-yom-soci なんで国民にばかり なんで国民にばかり負担強いるんだよ。 国の経済状況をうまく回せない奴等の給料やボーナスから削ってくべきだろ。 まず改革の姿勢をみせるために まず改革の姿勢をみせるために、国会議員の削減が最初だ。 そのつぎに、天下りを1/10以下、地方公務員の事務の給料10%削減、 医者の地方の適正配置、診療別により診療報酬10%削減、 無駄な箱もの削減、無駄な公共事業削減など もろもろの歳出削減を行って、これ以上ほんとうにどうしもうない という姿勢をみせてから、増税しろ。それならば国民もなっとく エリート層を子孫まで永遠に固定 今のエリート層を子孫まで永遠に固定して 残りの国民は未来永劫奴隷層として、 大学なぞ行かず単純労働でエリート層に尽くしなさい。 って事ですね、わかります。 政治家の意のまま 無償で「役立つ」中国人を受け入れる為には かなり良い方法だよな。 将来は、 富裕層＝楽して儲るホワイトカラー 貧困層＝苦して生き残れるブルーカラー フリーター＝使い捨て専用 ニート＝消費税納税専用機 もう、政治家の意のままじゃんｗ 中国人の留学生を 中国人の留学生を大量に受け入れる金はあっても、 自国の学生には授業料を引き上げるとは、 日本は消滅してしまう。 本当に日本政府のやることなすこと売国的なことばかりだ。 あきれてしまうわ。 中国に併合されそうだ 所得で学費を決めるならまだしも・・・ ただ、既に子供の教育に大量に金かけられる世帯の子供の方が、 いい大学に入れるし、現行のままでも、少子化で税収が減るから、 なくなる大学も増える 過程は違えども、結果的に似たような結果になる恐れもある あらゆる面で今後、国民負担が増え続ける現実が待っている それは、国民を増やさなかった世代に責任があるともいえるが、 一概にそうとも言えないんだよな・・・ 税収に関しては国民の数、社会への需要はイコールではないしな 日本の大学が中国人ばかりになったりなｗ 日本は日本人だけ乗せて沈没する気なのか、中国に併合されそうだ。 今の官僚どもはお金持ちの子弟ばっかり むかしは、貧乏でも真面目に勉強してれば這い上がれたのにな。 今の官僚どもはお金持ちの子弟ばっかりだから、こんなこと思いつくんだろうな。 国って本当に金の使い方が変だわ 国って本当に金の使い方が変だわ。 自国民の教育に金ケチってどうする。 留学生には、金払ってまで、教育するのに。 馬鹿か でも でも 小泉を国会の2/3与えるくらい支持しておいて いまさら弱者切捨て格差拡大政策に文句言うのも 筋違いだとは思うよｗ 日本がここまで豊かになったのは 一部のトップエリートに潤沢に教育資金をかけて それ以外からは引き上げるって凄く危険な考えじゃないか？ 日本がここまで豊かになったのはエリートより 普通の凡人が脱落者をあまり出さずに頑張ってきたからだと思うんだが そういう社会の中堅を多く輩出する地方国立大を軽視するのは 格差を広げ社会を歪ませる大きな一因になると思う
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要求 実験をして欲しい(小学校) →ソフトウェアのものづくりで（卒研室） 時間 45分 プログラムについてのお話(絵本を使って 10分 演習 30分 演習内容 1．お絵かきプログラム 色を変える 太さを変える 2．絵を出す 台詞を表示する (ソースはスクラッチのやつで 3．選んだ絵に動きをさせる 各々の考えた動き 2週目 1．1から10まで表示 2．3の倍数のときだけ違う動作 3．5のときも違う動作 4．応用 自分らしさ 5．発表 ほかのやつ見たり
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前のページへ / 一覧へ戻る / 次のページへ 「（ゴホン）では、あらためて授業を始めます」 シュヴルーズが杖を振るうと、教壇の上にいくつかの『石ころ』が現れた。 「メイジにはみな『二つ名』がありますね。 私の二つ名は『赤土』。『赤土』のシュヴルーズです。 『土』系統の魔法を、これから一年間、皆さんに講義します。よろしく。 さて、魔法の四大系統はもちろんご存知ですね？」 はじめに行われた簡単な説明は、生徒には常識的で退屈な復習だったかも知れないが、 松下にとっては非常に貴重で有意義な情報だった。 この世界の魔法は、『始祖ブリミル』という存在が六千年前にもたらしたものであり、『土・水・火・風』という四大元素の系統で構成されているということ。 さらに失われた『虚無』という伝説の系統が存在すること。 また魔法が広く深く、生活全般に関わっているということ。 そして『貴族』がみな魔法の使い手であり、その力で平民を屈服させていること…など。 松下の世界では、『魔法』とは長い間闇から闇に受け継がれ、世界征服も可能な技術体系である。 ほとんどの人は魔法より科学技術を頼り、魔法をも凌駕する力を作り出しているが、 それでも真の魔法とは、『土人が核兵器を見るくらい意外な』凄まじい『力』なのだ。 （『始祖ブリミル』とは、この世界の土人を、地球の現代兵器で従えたような奴だったわけかな） 平民たちが貴族にヘイコラする主な理由も、魔法が使えないためのようだ…。 説明ののち、シュヴルーズは石ころを短い呪文と僅かな動作だけで、赤黄色く輝く金属へ変成させた。 「ゴゴッ、ゴールドですか？ ミセス・シュヴルーズ！？」 キュルケが金属の輝きに興奮する。鳥かこいつは。 「違います、ミス・ツェルプストー。ただの丹銅（真鍮より亜鉛量の少ない銅の合金）です。 ゴールドを錬金出来るのは、『スクウェア』クラスのメイジだけです。 私はただの……『トライアングル』ですから」 聞きなれない専門用語を聞いて、松下はルイズの服を引っ張り、小声で尋ねる。 「『スクウェア』とか『トライアングル』とかっていうのは、何のことなんだ？」 「何って、『系統』を足せる数のことよ。それでメイジのレベルが決まるの。 ……ああ、あんたは『東方』から来たんだったわね。系統魔法は『東方』にはないの？」 「『こちら』の魔法とはだいぶ違うな。それで勉強しているんだが。 では、その系統魔法についてちょっと教えてくれ」 「そーねえ、例えば『土』系統の魔法はそれ単体でも使えるけど、 他の系統や同じ系統を足して使えば、更に強力な呪文となるわけ」 「ほほう」 落ちこぼれらしくても、魔法の知識だけはそれなりにあるようだ。見直してやろう。 まがりなりにもこのぼくを召喚できたわけだしな。 「一系統だけ使えるのがドットメイジ。駆け出しレベルね。 『火』と『土』のように、二系統を足せるのがラインメイジ。 シュヴルーズ先生みたいに、『土』『土』『火』って三つ足せるのがトライアングル。 ここの先生方は皆トライアングル以上よ。 四つ足せるのがスクウェアだけど、これは滅多にいないわね」 小声で説明をするルイズの言葉に、松下は頷きながらすらすらとメモを取っていく。 「東方の文字って、やっぱりトリステインとは少し違うのね…」 なぜかヘブライ語で書いているんだが。いやな８歳児だ。 「それで、きみは…ルイズはいくつ系統を足せるんだ？」 何気なくされた松下の質問に、ルイズは急に押し黙る。話したくないくらい低いのか。 そんな風に会話をしていると、またぞろ女教師に見咎められた。 「ミス・ヴァリエール！ 使い魔くんとの会話でも、授業中の私語は慎みなさい」 「は、はいっ！ すみません……」 「そうね、おしゃべりをする暇があるのなら、貴女にやってもらいましょうか。 ここにある石ころ一つを、何でも構いません。望む金属に『錬金』してごらんなさい」 「え？ わたし…が？ ですか？」 教室内が、にわかに不安げにざわつきだした。 松下と女教師がその様子を不審に思っていると、キュルケが手を挙げた。 「あのですね、先生。先生はまだ知らないようですが、危険ですよ」 「危険？ 何がです？」 「彼女にあまり魔法を使はせない方が安全だと申し上げているのです。 なにしろ『ゼロ』のルイズですからねえ！」 「実習は苦手ですか…よくいますよ、そういう生徒も。 ですが、彼女は勤勉で、大変な努力家だと私も聞いています。 さぁ、ミス･ヴァリエール。やってみましょう。失敗は誰にでもあります。 少々の失敗を恐れては何も出来ませんよ？」 シュヴルーズがルイズに優しく語りかける…。 やがてルイズは意を決し、立ち上がった。 「や、やります！」 「よろしい、ミス・ヴァリエール。教壇へ来なさい。 まずは錬金したい金属を、心の中に強く思い浮かべるのです。 最初は赤銅や、酸化鉄や、硫化水銀でも構わないのですよ？」 柔和そうにシュヴルーズは笑いかける。ルイズはこくりと頷き、手にした杖を振り上げる。 …銅と鉄はともかく、硫化水銀（丹砂）なんかホイホイできるか。なんか赤いし。 「警報！ 警報！ ルイズ警報！！」 「逃げろ！ ここは俺にまかせるんだ！」 「みんな、靖国で会おうぜ……！」 「オラが『パパ』と『ママ』を守るどっ！」 「母さん……僕の…ピアノ…」 「お…俺は何回死ぬんだ！？」 何事か口走りながら、慌てて机の下に隠れる生徒たち。突然出現した謎の人々も見えた。幻覚か？ 「マツシタくん！ あんたも隠れなさい！」 キュルケが危険を告げ、松下も急いで机の下に隠れる。 目を覚ましたフレイムがおびえている。何が起こるんだ？！ 閃光！ そして次の瞬間、教壇を中心に爆発が発生した！！ さらに驚いた使い魔たちがパニックを起こし、暴れまわる！！ 「ぼっ、僕のポッキー（犬）があーーッ」 「喰っているゥウウウヒイイイイイィイーーーッ」 阿鼻叫喚の地獄絵図。弱肉強食の餓鬼畜生道。 あと、丸子ルヌは窒息して死んだ。 「こりゃどうしたことだ、空爆か！？」 「『ゼロ』のルイズの仕業よ…。あの娘、頭はいいのに魔法が使えなくて、 何の魔法を使おうとしても、いつもこーなってしまうのよ…」 憐れむような哀しげな目をするキュルケ。案外友達思いらしい。 「魔法の成功確率が『ゼロ』ってことか」 「そう。まあ、胸の大きさも『ゼロ』だけど」 口は悪いがな。 爆煙が晴れてきた。 爆心地となった教壇では、爆風の直撃を浴びたシュヴルーズが倒れ伏していた。 ピクピクしているし、生きてはいるようだが。 ルイズはズタボロの煤塗れだったが、立ったままだ。意識もはっきりしている。 何百回と自分の爆風を浴びるうちに鍛えられたのだ…。 やがてハンカチを取り出し、顔の煤をふき取ると、どじっ娘ポーズをキメて一言。 「ちょっと失敗したみたいね（てへっ）」 「どこがちょっとだあああああ！！ この『ゼロ』のルイズ！！」 「いつものことだったけどな…」 「マリコ…ルヌ…… …生きてるぞッ！ この人は勝ったんだッ！！」 （やれやれ、ひどい奴を主人にしたものだ…） 新二年生の新学期最初の朝の授業は、シュヴルーズ先生が医務室送りになって中断終了した。 ルイズは駆けつけた教師たちに問い詰められ、厳重注意の上に『罰』を与えられた。 破壊した教室の後片付けと清掃だ。 また、その際は魔法の使用を禁止された。そもそも使えないのだが。 「…で、御主人様は働かないのか？ ずっと机に突っ伏しているぞ」 「…あたしなんか、どおおせ何やったってうまく行かないに決まってるわ。 そういう運命が定められてるのよ、きっと。 だから、こんな雑用は使い魔であるあんたがすべきなの！」 今度はやる気も『ゼロ』か。むしろ『マイナス』だ、共同体全体の迷惑だ。 正しい思考改造が必要かもしれない。それは多くの貴族連中にも言えそうだが。 「何か言った？」 「『ゼロ』と」 「…あんた、お昼ご飯抜き」 「はいはい」 松下とは言え、８歳児が一人では仕事がはかどるはずもない。 掃除が終わった頃にはもう昼休み前で、ぐったりして眠りかけていたルイズは、 慌てて食堂に向かう。マナーが厳しいため、時間に遅れると食べさせてくれないのだ。 （さて、こういう時のために保険をかけておいたのだ…） 松下も悠然と食堂へ向かう。こちらは奥の厨房へ。 「マツシタさん！ ひょっとして…」 「シエスタさん？ 丁度良かった、今度は昼飯を抜かされまして」 「酷いですね、御主人様は…。 じゃあこちらへいらしてください。また賄いですけど、食事をお出ししますから。 料理長のマルトーにも紹介しておきますよ」 「実に助かる。朝食のサンドウィッチは美味かったからね。むははははははは」 次回はいよいよお待ちかね、ギーシュ様の登場でござい。南無阿弥陀仏、南無阿弥陀仏…。 （つづく） 前のページへ / 一覧へ戻る / 次のページへ