約 191,928 件
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臨時教育会議
https://w.atwiki.jp/reversal/pages/15.html
3.1.教育
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特別教育活動
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国際教育規約
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八大教育主張
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教育委員会法
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専門マスタリー ファイター 短剣 剣 槍 斧 鎌 杖 鈍器 格闘 投擲 弓術 射撃 重火器 特殊武器 楽器 回避 盾 強打 受け流し 追撃 迎撃 ウィザード 魔力 元素魔法 自然魔法 錬金術 神術 黒魔法 超能力 陰陽道 スカウト 鍵開け 罠 隠蔽 捜索 潜伏 忍び足 聞き耳 偽造 尾行 不意打ち 縄抜け スリ 足跡追跡 罠 隠蔽 忍び足 捜索 聞き耳
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教育と人間形成 旧課程 現在は教育学に吸収された模様 [部分編集] 川嶋 太津夫(2010年度) 出席：無し 備考1：毎回資料を配布し、それについてぼそぼそと説得力のない持論を展開する。 備考2：テストは、授業とあまり関係の無い問題なので授業に出なくても解ける。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (2) ★★★☆☆ (1) ★★☆☆☆ (2) ★☆☆☆☆ (3) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (2) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集] 近田 政博(2018年度4Q) 出席：無し 備考1：「映像から学ぶ教育問題」がコンセプト。授業では、教育に関する様々な映画・テレビ番組などの映像作品を鑑賞し、3人程度のグループで意見を交換する。気楽に話がしたい人はこの授業を受けても良いのではないか。 備考2：2回のレポートで評価。50点×2。1回目のレポートは1500～3000字以内で1～4回目の授業で扱った映像作品の中から1つを批評する。2回目のレポートは1500～3000字以内で5～7回目の授業で扱った映像作品の中から1つを批評する。それぞれのレポートは提出日の授業中に、グループ内でブラッシュアップ（意見交換、加筆修正）を行う。そのブラッシュアップの痕跡がなければ、高い評価はもらえないので注意する必要がある。
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一般教育演習 講義情報も募集☆
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納得させるために使うキャッチコピー。 例題 あれは専門家によると、チンパンジー程度の低脳なので話が通じないとのことだ。