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サイエンスコミュニケーション教育 -養成コース(大学院正規課程） -教育プログラム（養成プログラム） -講義・実習等 -教科書
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基礎データ ブランド名 国立女性教育会館 会社名 独立行政法人国立女性教育会館 電話番号 0493-62-6711 Fax番号 メール webmaster@nwec.jp 企業分類 国 現在の問合せ結果 ○ 現在のコメント （非スポンサー）まだ対応未定？ 最終更新日 2008/10/10 特記事項 基礎データ特記事項 国立女性教育会館9/9 ○（対応未定） 10/2 ○（まだ対応未定？） 10/10 △（様子見？） 関連ページ 特に新聞に広告を出している企業は毎日新聞にとって泣き所となるようです 問合せ 問合せ先一覧 / 毎日新聞に広告を出していた企業（日付別） / 毎日jpに広告を出していた企業 / 電話問合せのコツ 結果別一覧 ◎◎-◎-○ / △ / ×（記号、数字、ローマ字） / ×（ひらがな） / ×（カタカナ・ア行～ナ行） / ×（カタカナ・ハ行～ワ行） / ×（漢字・あ行～か行） / ×（漢字・さ行～た行） / ×（漢字・な行～は行） / ×（漢字・ま行～わ行） 分野別一覧 製造業 / 製造業その他 / 小売、卸売 / サービス業、娯楽 / 医療、医薬 / 建設、不動産 / 金融、運輸、IT、その他 / マスコミ、出版 行政等一覧 行政、各種団体等 / 教育機関等 / 政治家、著名人 毎日新聞系列 【その１】 【その２】 【その３】 【その４】 【その５】 【その６】 【その７】 【その８】 【その９】 問合せ報告 毎日新聞関係の凸結果を淡々と張り続けるスレ7 ※「電凸」とは「電話問合せ」のインターネットスラング（俗語）です。（詳細は用語集） 対応評価の大まかな目安 ◎◎ 広告打ち切り・今後広告を出さない・今後広告を出す予定はない ◎ 良対応・厳重な抗議 ○ 普通、中立対応・対応検討中、今後注視 △ 保留・問合せの返答結果待ち(３日以内に回答なければ×) × 悪対応・無回答・処分は十分毎日の姿勢を容認・広告続行 このテンプレを編集 国立女性教育会館 9/9 ○（対応未定） ｢日本の母は息子の性処理係｣毎日新聞が捏造記事134 http //changi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1220865130/437 437 名前：某１７３ ◆HsV9Lpvnw. [onigorosi173@yahoo.co.jp] 投稿日：2008/09/09(火) 17 31 37 ID hTS89kFX0 国立女性教育会館に電話してみました。 http //www.nwec.jp/ まず９月１日の時点で、毎日新聞の件について訊いてみると 知らないとのことでした。 ここで担当者が代わり、電話に出たのはUという男性でした。 日本人の、特に女性が性犯罪の被害に遭うおそれがある事を告げ、 ホームページで広報公開をしたりして多くの女性に知らしめるように 努めてほしいことを話すと、上の者に伝えておく、とのことでした。 ９月８日に電話すると、そのUさんはいなかったそうです。 この件について、内部で情報は少しは伝わっているようでした。 今日電話すると、すぐに担当のUさんに代わりました。 上の者に伝えたとのことでした。しかし、まだ対応は決まってないそうです。 10/2 ○（まだ対応未定？） ｢日本の母は息子の性処理係｣毎日新聞が捏造記事140 http //changi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1222534567/749 749 名前：某１７３ ◆HsV9Lpvnw. [sage] 投稿日：2008/10/02(木) 23 16 21 ID 7YpUsy8E0 662-663 ありがとうございます。 （もし無理解なコメントだったら困ったものでしたが） ちゃんとしたコメントをしていますね。この二人が 柳田邦男＆鳥越俊太郎と対談したらどんな発言が出るか楽しみです。 それと、 国立女性教育会館への電話をしましたが、 前の電話から１ヶ月経っているにもかかわらず、組織内での情報拡散は 殆ど進んでいない様子でした。 ７月にビラを同封した手紙を送った法律事務所では、 私が前に世話になった方々は二箇所とも忙しかったようです。 さて明日はＲＯＭ人氏の裁判ですね。 それにしても[[山田養蜂場]]だかのオタク叩きＣＭって一体……？ 10/10 △（様子見？） ｢日本の母は息子の性処理係｣毎日新聞が捏造記事142 http //changi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1223442781/401 401 名前：某１７３ ◆HsV9Lpvnw. [oniorosi173@yahoo.co.jp] 投稿日：2008/10/10(金) 00 08 27 ID 0e5NT1uE0 国立女性教育会館に電凸してみました。最初の電話係りの女性に 「毎日新聞の件で」と言うと、すぐに前にも出た担当の方に代わりました。 私「前に電話した時からしばらく経ちますが、その後どうでしょうか？」 担「こちらとしましては、問題視はしているのですが、 まだ毎日側の様子を見ているところなのが実際のところですね。」 私「そうですか。性犯罪が懸念される重大事件なので 広報をしていただきたいのですがね。」 担「ええ。まあ。腰が重いと思われるやもしれませんが。」 私「ちなみに最新の謝罪記事は９月２７日に出された、 無断盗用に対する謝罪でしてね。」 担「でも、内容についての謝罪は無かったのですか？」 私「そうなんです。」 担「わかりました。今後も動向を見ていきます。」 この様子では、ＭＣプレスの件も知らなさそうです。 関連ページ 検索 「レイプ多発」は本当だった 行政、各種団体等への問合せ結果
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初心者への教え方 教育を受ける権利
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会期 学会名 開催地 会場 テーマ H25.8.19 日本看護教育学学会第23回学術集会 群馬県前橋市 前橋テルサホール 看護職者の発達を支える教育の実現 H24.8.26 日本看護教育学学会第22回学術集会 千葉県千葉市 千葉大学けやき会館 看護職者のキャリア発達とその支援 H23.8.19 日本看護教育学学会第21回学術集会 愛媛県松山市 愛媛看護研修センター 役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ- H22.8.24 日本看護教育学学会20周年記念大会 群馬県前橋市 前橋テルサホール 看護職者のキャリア発達を導く教育と研究 H21.8.9 第19回日本看護教育学学会学術集会 千葉県千葉市 千葉市民会館 研究成果を活用した看護の実現 H20 第18回日本看護教育学学会学術集会 千葉県千葉市 京葉銀行文化プラザ（旧：ぱるるプラザCHIBA） 新人看護師教育充実に向けた研究成果の産出と活用 H19 第17回日本看護教育学学会学術集会 群馬県前橋市 前橋市民文化会館 根拠に基づく看護継続教育の実現 H18.8.21 第16回日本看護教育学学会学術集会 群馬県前橋市 前橋市民文化会館 看護学教育を支える研究成果と経験の累積 H17 第15回日本看護教育学学会学術集会 千葉県千葉市 ぱるるプラザCHIBA 研究成果に基づく看護継続教育の展開と発展 H16 第14回日本看護教育学学会学術集会 千葉県千葉市 ぱるるプラザCHIBA 看護職者の学習継続と専門職性の確立-質の高い看護の実現に向けて- H15 第13回日本看護教育学学会学術集会 千葉県千葉市 ぱるるプラザCHIBA 看護における研究成果活用と専門職性の確立 H14.8.23 第12回日本看護教育学学会 千葉県千葉市 ぱるるプラザCHIBA 看護職養成教育の発展に向けた研究成果の蓄積 H13.8.20 第11回日本看護教育学学会 千葉県千葉市 ぱるるプラザCHIBA 看護職者の研究成果還元に向けた手段の探求 H12 第10回日本看護教育学学会 群馬県前橋市 前橋市民文化会館 研究･教育･実践の循環と看護教育学の発展 H11 第9回日本看護教育学学会 千葉県千葉市 OVTA㈶海外職業訓練協会 看護教育学研究を基盤とした職業的自立と発展 H10 第8回日本看護教育学学会 千葉県千葉市 幕張メッセ 看護教育学0からの出発と継続 H9.8.21 第7回日本看護教育学学会 千葉県千葉市 千葉大学けやき会館 看護の専門職性を反映した看護学教育の展開 H8 第6回日本看護教育学学会 千葉県千葉市 千葉大学けやき会館 看護教育学における研究成果の発展的活用 H7 第5回日本看護教育学学会 東京都文京区 順天堂大学有山記念館 研究成果を踏まえた看護教育学の実現 H6 第4回日本看護教育学学会 東京都文京区 順天堂大学有山記念館 看護教育学における研究成果の活用 H5 第3回日本看護教育学学会 神奈川県横浜市 KKRポートヒル横浜 看護教育学における質的研究方法の探索-多様な研究方法論の活用可能性を求めて- H4 第2回日本看護教育学学会 東京都千代田区 KKR竹橋会館 看護教育学研究方法の開発をめざして H3 第1回日本看護教育学学会 東京都千代田区 KKR竹橋会館 看護教育学研究の可能性を求めて
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367 洗脳は教育 (1/5 ) ◆Hx2CWeG5HI sage 2009/06/05(金) 20 44 41 ID FtLvdUGY 姉サイド――― 夜…食事もお風呂も終え、やることも特に無くすっかりくつろぎタイムかな、というような時間。 自分の部屋でパソコンを起動する。 メールソフトをチェックすると新着メールが届いていた。 差出人は…あいつか。 …ふむ。 あちらはもう限界に近いか。 ではそろそろあちらとの接触を図るか。 しかしそうなると帰宅する時間が弟君が高校から帰ってくる時間よりも遅くなるかもしれんな。 一時的とはいえ弟君といちゃいちゃできる時間が減るのは嫌だな… …そうだ！その分夜のスキンシップを少し過激にしちゃおうかしら。 メールソフトを終了し、パソコンの電源を落とす。 さて、早速弟君のお部屋に行きますか♪ 弟サイド――― ああ、いらっしゃいお姉ちゃん。 何か今日はやけに嬉しそうだね。いつも以上に顔がにやけてるよ。 何かあったの？ 「そうねぇ…まぁ何かあったといえばあったかな…」 ふーん… 「それよりも弟君。お姉ちゃんはこれからしばらくの間、帰宅するのが遅くなっちゃうの… 弟君が学校から帰ってきても家にいないかもしれないわ。だけど晩御飯が遅れたりしないから心配はいらないよ」 …そう、なんだ。 帰るのが遅れるって何かあるの？ 「うーん…ちょっとやらなきゃいけないことがあってね…ごめんね」 ちょっと寂しくなるね… 帰るのが遅くなるんだったら僕が晩御飯作ろうか？ 「ううん、わざわざそんなことしなくてもいいよ。お姉ちゃんの我侭で弟君に迷惑かけられないよ」 別に迷惑なんかじゃないよ。 というかお姉ちゃんいっつも家の事してるじゃないか。 僕に任せてもいいんだよ。 「うぅぅぅぅ…優しいねぇ、弟君…お姉ちゃん嬉しすぎてもう、泣いちゃいそう…」 別に泣くようなことじゃないでしょ。家族なんだしこれくらい当然だよ。 「うぅ…こんなにいい弟君に寂しい思いをさせるなんて…わたし、お姉ちゃん失格ね…」 お姉ちゃん、別にそんなに深刻に考えることじゃないよ… 「ううん、だめよ！うん！！弟君を一人にさせるなんて！！！」 いや、あの… 「大丈夫！お姉ちゃんが寂しく感じないようこれからは夜にいっぱい愛情を注いであげるから！！」 あのー… 「ほらベットに寝っ転がって…お姉ちゃんの言う通りにするんだよ…」 お、お姉ちゃん！？ 僕はにじり寄ってきたお姉ちゃんにベットに押し倒された。 368 洗脳は教育 (2/5 ) ◆Hx2CWeG5HI sage 2009/06/05(金) 20 45 09 ID FtLvdUGY ちょっと！ズボンを降ろさないでよ！ その、見えちゃうよ… 「ふふ、別にいいでしょ。 弟君はいつも私のおっぱい吸いながらじゃないと眠れないくせにおちんちんを見られるのはダメなんだ？」 あぅ、それは、その… だって、お姉ちゃんをぎゅーってしてるとすっごく安心できるんだもん… 「別に責めてるわけじゃないわよ…むしろもっと責めて欲しいわ」 へ？いや、それって… 「まぁ、今はお姉ちゃんがたぁっぷり責めちゃうんだけどね♪」 って、あぁ！ 僕のズボンはパンツもろとも一気に脱がされてしまった。 うぅ…丸見えじゃないか…恥ずかしい… 「ふふふふ…かわいいね、弟君の」 かわいいとか言わないでよ！ああもう、触らないでよ！！ 「大丈夫…お姉ちゃんが気持ちよくしてあげるよ…お姉ちゃんを忘れられないようにしてあげるからね…」 くすぐったいよ…それにこれは姉弟でするようなことじゃないよ… 「何言っているのよ…これは普通のことよ。 発情期の雌犬に押し倒されてもしゃせーしないようにちゃんと処理してあげるのはお姉ちゃんのお仕事なの」 そんなの聞いたことが無いよ… 「そうでしょうねぇ…これは当たり前すぎてお外じゃ誰も言わないからね」 へ、そうなの？ 「うん、そうよ。弟君はお友達と今朝のおしっこの出は最高だったよ！とか話す？」 いや、そんなこと話すわけないよ… 「でしょう？当たり前のことだし、それにおちんちんのこととか他の人に余り話したくないでしょう？ だから今まで知らなかったのよ」 ああ、そういうことだったんだ… やっぱりお姉ちゃんは何でも知っているなあ… 「お姉ちゃんは弟君のことだったら何でも知っているよ。それにお姉ちゃんの言うことはいつも正しいでしょう？ だからお姉ちゃんの言うとおりにしてね」 うんわかったよ。 「じゃあ…まずは下だけ脱いでるのって少しかっこ悪いから上も脱ごっか」 上も？ 流石に裸になったら寒いよ… 「大丈夫よ。そのうち熱くて仕方なくなってくるから…それにお姉ちゃんも脱ぐからお揃いよ」 言うや否やお姉ちゃんは自分のパジャマのボタンを外しはじめた。 うーん…僕だけ裸だったら少し恥ずかしいけど、お姉ちゃんと一緒なら恥ずかしくないかな… 僕も自分のパジャマのボタンを外し、脱いだ。 お姉ちゃんのほうを見ると、お姉ちゃんは上はもう全部脱ぎ終わって下のズボンを脱ぐところだった。 「…流石に下を脱ぐところをまじまじと見られるのはお姉ちゃん恥ずかしいよ。まあ見たいんだったら見てもいいけど」 僕はとっさに目を逸らした。 ごめんねお姉ちゃん、気が利かなくて… 「…見ないんだ」 ん？ どうしたのお姉ちゃん。 「なんでもないわ…ほら、脱ぎ終わったわよ」 お姉ちゃんのほうに視線を戻すと、一糸纏わぬお姉ちゃんの裸体が目に入った。 お姉ちゃんのおっぱい、いつみても大きくて、形が良くて、先っぽがピンクで綺麗だなぁ… お風呂に入るときはいつもタオルを巻いていたから下は見たことなかったけど…こうなってるんだ… ぴったりと閉じた縦すじ…ああ、お姉ちゃんも僕みたいに下に毛が生えてるんだ。だけどあんまり濃くないんだね。 「ふふ、ジロジロ見ちゃって…そういえばまだ見せたことは無かったね。 …やっぱり最初は弟君に責めてもらおうかしら…」 せ、責めるって… 「お姉ちゃんの身体を弄ってみたいでしょ。違う？ おまんこ見るのは初めてだよね？もっと近くで見てもいいのよ」 お姉ちゃんは寝っ転がると大きく股を開いた。 369 洗脳は教育 (3/5 ) ◆Hx2CWeG5HI sage 2009/06/05(金) 20 45 42 ID FtLvdUGY …なんでかな…お姉ちゃんのここ、すごく気になるんだ… 僕は吸い寄せられるかのようにお姉ちゃんの股に顔を沈めた。 この匂い…なんかすっごくドキドキする… 「こうすれば、もっと良く見えるかな」 お姉ちゃんは縦すじの両端を手で押さえ、ゆっくりと割れ目を広げた。 うわぁ…なんかとろっとしたおつゆでびしょびしょだよ… 「女の子はドキドキするとこうなるのよ… ほら、弟君。このお豆がクリトリスよ。それからその下のちっちゃい穴が尿道口…おしっこがでるところで、その下の穴が膣口。 赤ちゃんを作るところよ…」 へぇ…そうなんだ… ねっとりと濡れている膣口がうねうね蠢いている… 「ねえ弟君…お姉ちゃんのここ、舐めてみたくない？」 べ、べつにそんなことしたくなんか… 「もう、そんないやらしい顔してるくせに何言ってるの…ほらぁ、舐めて。 お姉ちゃんが言ってるんだから…ね」 うん…じゃあ、舐めるね。 僕は膣口に舌をそっと押し付け、ゆっくりと尿道口、そしてクリトリスへと舌を這わせた。 「ひ、んっ！お、弟君…そんな優しくじゃなくって、もっとやりたいようにしてもいいんだよ…？」 それじゃあ… 僕は口を大きく開き割れ目全体を口に含む。 ちゅうちゅうと全体を吸い上げながら、舌を思うままに這わせ、お姉ちゃんの味を堪能する。 お姉ちゃんの喘ぎ声、おまんこを吸い上げる音、舌に唾液とお姉ちゃんのおつゆが絡まりぴちゃぴちゃとかなでる水音… それらが部屋に響く。 視覚、味覚、嗅覚、触覚、聴覚。 五感全てを刺激され僕の興奮は更に高鳴り、舌の動きがどんどん激しくなっていく。 「あ、あん！そう、よ…ひ、んぅ…もっと、ぉ…っ！」 口をずらし、クリトリスに思い切り吸い付く。 「あぁ！く、ひぅっ！は、はげしっんぅ！も、もうだめええぇ！！」 一際大きな喘ぎ声が部屋に響き、お姉ちゃんの腰がびくんと跳ねる。 尿道口から透明なおつゆがぴゅっと出て僕の顔に掛かった。 「はぁ…はぁ、も、もう…まさかここまで、やるなんて…ふぅ、おもってなかったわ…」 だ、大丈夫お姉ちゃん！？ まだ身体がビクビク震えてるし、やりすぎちゃった！？ 「ううん…すっごくよかったわ…もう、くせになっちゃいそう…」 そ、そう… 大丈夫ならいいんだ… 「じゃ、今度はお姉ちゃんが弟君を気持ちよくする番だね…ほら、胡坐かいて…って弟君の、もうおっきくなってるね…」 うん…お姉ちゃんの舐めてたらなんか興奮しちゃって… その、優しくしてね？ 「もちろんよ…ほら、力を抜いて。ただお姉ちゃんを感じることだけを意識して…」 お姉ちゃん… お姉ちゃんは僕の股間に顔を沈め、先っぽにキスをするとゆっくりちろちろと舐め始めた。 先っぽにはさっきから透明な汁が出ていたので、舐められた瞬間凄まじい快感が襲ってきた。 「れろれろ…んぅ、気持ち良さそうね…ん」 両手で玉の方もくにくに揉みながら、竿に吸い付いてくる。 「んちゅ、んぅ…出そうになったらいってね。全部飲みたいから…」 ん、でそうにって…精子飲むの？ お姉ちゃんは返事をする代わりに舌の動きをより一層激しくした。 舌を尖らせ、先っぽの穴にくにくにと入り込もうとする… うう…痛いけど、なんか気持ちいい… 「うりうり♪もっとよくしてあげるよ…」 370 洗脳は教育 (4/5 ) ◆Hx2CWeG5HI sage 2009/06/05(金) 20 46 06 ID FtLvdUGY 舌を挿しこむのをやめ、先っぽをはむっと頬張るとそのままゆっくりと根本まで飲み込んでいった。 口の中はぬめぬめとしていて温かく、さらに舌を揺らしおちんちんを刺激する。 舌を差し込まれるのと違い痛みは一切無く、強烈な快感だけを叩き込まれる。 「んぐんぐ…んう？ふぃふぃほう？」 お姉ちゃんはおちんちんを頬張ったままゆっくりと頭を振り始めた。 ひぅ、う…これ、お姉ちゃんと、えっちしてるみたい…おねえちゃん… すっごくきもちよくって…いっしょになって… 僕の言葉を聞いたお姉ちゃんは更に激しく顔を振り出した。 ずちゅっずちゅっとお姉ちゃんが吸いつく音が耳につく。 快感が、許容量を越える。 も、もうだめ！おねえちゃん、ぼくもうだめだよぉ！ 堪らず、僕はお姉ちゃんの口内で射精してしまった。 自慰で出すときとは比べ物にならないくらいたくさん出したような気がする… 「ん、んぅ！！んぐ…ん…」 お姉ちゃんは頬を桜色に染め、幸せそうな表情で喉を鳴らした。 やがて全部飲み干したのか、ゆっくりと僕のおちんちんから口を離した。 「…いっぱいでたね」 お姉ちゃんはごろんと寝っ転がる。僕も横に寝そべる。 うん…僕もこんなに出るとは思わなかったよ… お姉ちゃんとえっちしてるみたいですっごく興奮して… 「やっぱりお姉ちゃんじゃないとダメなのね…しょうがない子なんだから…」 ううぅ… 「ふふ、これからもちゃんとお姉ちゃんがしてあげるから心配は要らないわよ。 ちょっと帰るの遅くなるけど、その分夜にいっぱい愛してあげるから寂しくないよね？」 うん…やっぱりお姉ちゃんは優しいね。 「もちろんよ。お姉ちゃんだもの。さ、疲れたでしょう？今日はもう寝ましょ」 うん、そうだね。 「たっぷり汗かいちゃったからパジャマ着ないほうがいいわね… さ、いつもみたいにお姉ちゃんに抱きつきなさい。寒くないように暖めてあげるわ」 うん。 僕はお姉ちゃんに抱きつきおっぱいに顔を埋め、目を閉じた。 心地良い疲労感が睡魔に変わり襲ってくる… と思ったけどなんだか胸がむずむずする。 なんだろう、これ… 371 洗脳は教育 (5/5 ) ◆Hx2CWeG5HI sage 2009/06/05(金) 20 46 59 ID FtLvdUGY 姉サイド――― ふふ、可愛いなぁ。 それにしても本当に弟君は純真ね。 姉弟でこんなことをするのが普通だといったら信じちゃうんだから。 まあ、ちっちゃい頃からずーーーっと甘えさせてあげたし… お姉ちゃんの言うことはいつも正しいのよってしょちゅう言ってたし… 信じちゃうのもある意味当然よね。 ……えっと、これって洗脳っていうのかな？それも悪質な… ……… …… … 違うもん！弟君は自分の意思で行動してるんだもん！！ お姉ちゃんはそのお手伝いしてるだけだもん！！！ そう、弟君を教育してあげただけだもん！！！！ ……弟君喜んでるからいいよ…ね？ ほら、今だってわたしの胸の中でぐっすりと気持ち良さそうに眠って… あれ、どうしたの弟君？もじもじして？ 眠れないの？ 「お姉ちゃん…お姉ちゃんに抱かれていると…なんか胸がむずむずして…ドキドキして…えっちなことしたくなって…」 そ、それってお姉ちゃんを女として見ているってことかい！？ よしキタ！さあ抱いて！！カモンベイビー！！ファックミイイイイイィィィ！！！ …って、ちょっと、本気！？本気なの！！？ 弟君はわたしをゆっくりと仰向けに寝かせると、上に覆いかぶさってきた。 「お姉ちゃん…」 わたしに身体をぴったりくっつけると、ゆっくりとおっぱいを吸い始めた。 ま、まって！さっきの興奮がまだ冷めなくて…敏感、なの… 弟君はわたしの制止の言葉を無視して欲望のままに乳首を舐め、吸いつく。 こ、これは…弟君に犯されてるの…？ たぶん無意識なんだろうけど弟君は腰をゆっくり小さく振っている。 いつのまにやらまた大きくなったおちんちんがわたしの内股を擦る。 お、おとうとくん… わたしは力を抜いて弟君の欲望に身を任せた。 たぶんおっぱいいじるの飽きたら寝ちゃうんだろうけど、今この瞬間わたしは女として見られている。 この上ない幸福感に包まれる。 これから毎日夜にこんなことができるなんて…あいつの家に行くの決めたのは正解だったね。 夢中でおっぱいに吸い付いている弟君をふんわりと抱きしめた。 今夜は当分寝られそうにないかな。 あーもうちょっとおちんちんうえにずれないかなぁーうっかりはいらないかなぁー
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PI/SE24-38 カード名：教育係 セラ カテゴリ：キャラクター 色：青 レベル：2 コスト：1 トリガー：1 パワー：6500 ソウル：1 特徴：《ホムンクルス》?・《メイド》? 【永】 経験 あなたのレベル置場のカードのレベルの合計が5以上なら、他のあなたのキャラすべてに、パワーを＋1000。 いつかやると思ってましたよ！ レアリティ：U 15/01/07 今日のカード ・関連カード カード名 レベル/コスト スペック 色 備考 親しみの証 リズ 1/0 5000/1/0 青
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教育文化会館駅 （きょういくぶんかかいかんえき・Kyōiku-bunka-kaikan (Kawasaki Civic Auditorium) Station）は、川崎市川崎区富士見2-1にある、ちばドリームエクスプレス（cdx）横浜環状線の駅である。 駅番号は YL13 。 目次を表示 基本データ 駅構造主な設備 トイレ バリアフリー設備 のりば 駅周辺 歴史 隣の駅 基本データ 所在地 川崎市川崎区富士見2丁目 駅構造 地下駅 ホーム 1面2線 開業年月日 1998年09月23日 所属路線 横浜環状線 駅番号 YL13 キロ程 *15.0 km（横浜起点） ◀ YL12 川崎(0.9km) - (1.0km)中島藤崎 YL14 ▶ 備考 業務委託駅ゆめチケット 無自動改札 有 *川崎経由の距離（保土ケ谷経由の場合は43.2km） 駅構造 相対式ホーム1面2線の地下駅。業務委託駅でゆめチケットは設置されていないが、自動券売機で自由席特急券が購入可能。 主な設備 YuMeCa対応自動改札機・タッチパネル式自動券売機・のりこし精算機を備える。 YuMeCaチャージ端末は改札内外に設置されている。 売店などは無い。 トイレ バリアフリー対応の水洗式トイレが改札内に設置されている。 バリアフリー設備 エレベータとエスカレータが設置されている。 のりば 1 YL 横浜環状線 （A線）浜川崎・横浜ベイブリッジ・根岸・新杉田方面 2 （B線）川崎・港北区役所前・新横浜・横浜方面 駅周辺 川崎市教育文化会館 川崎地方裁判所 富士見公園川崎市体育館 富士見児童プール 富士見相撲場 川崎球場富士見野球場 川崎競輪場 川崎市立富士見中学校 川崎市立宮前小学校 川崎病院 川崎競馬場 川崎グランドボウル 歴史 1998年09月23日 - 開業。 隣の駅 YL横浜環状線 普通 川崎駅(YL12) - 教育文化会館駅 (YL13) - 中島藤崎駅(YL14) YL 横浜環状線 Yokohama Loop Line 横浜 - 松本町 - 神奈川大学下 - 岸根公園 - きしね - 新横浜 - 大豆戸町 - 港北区役所前 - 師岡 - 三ツ池公園 - 尻手 - 川崎 - 教育文化会館 - 中島藤崎 - 大師公園 - 観音橋 - 桜橋 - 浜川崎 - 浅田町 - 入船橋 - 鶴見小野 - 新興 - 大黒町 - 横浜ベイブリッジ - 新山下 - 小港町 - 新本牧公園 - 間門 - 根岸 - 八幡橋 - 磯子三丁目 - 磯子 - (町田方面 ) 新杉田 - 栗木 - 洋光台 - 港南日野 - 上永谷 - 東永谷 - 東芹が谷 - 別所中里台 - 六ツ川 - 新弘明寺 - 井土ケ谷 - 北永田 - 保土ケ谷 - 久保町 - 戸部 - 高島町 - 横浜 最終更新：2022-05-19 川崎市川崎区 横浜支部 横浜環状線 神奈川県 駅 駅一覧き
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視点がころころ切り替わったり切り替わらなかったりします 男「ん？ あのスーツの男は･･･」 俺「教育委員会から来た先生だな。朝のホームルームで聞いただろ」 男「そうだったっけ」 俺「なぁ･･･あの教育委員会の人、生きて帰れるだろうか･･･」 男「限りなく無理に近いな」 教育委員会から来た男（以下「教」）「Ａ組はいたって普通の授業だったなー」 教「出かける前は、個性あふれるから学園だから注意しろ、って言われたけど･･･別に大丈夫そうだなぁ」 昼休憩 内藤「あー、教育委員会の先生、ちょっといいかお？」 教「ん･･･？ なんですか？」 内藤「昼休憩はこの階の廊下にいないほうがいいお」 教「そういえば･･･廊下にいるのは僕達だけですねぇ」 内藤「だお。だから早くどっか行ったほうがいいお。流れ弾に当たっても知らない･･････」 この時、僕は必死に忠告してくる少年をただただ、見つめることしかできなかった。 それはそうだ。テロとかいろいろあって、危ない時代だか、このいたって平穏な学園でそんなことがあるはずないのだから。 同時刻、同廊下 火星人「ん？ この壷は罠だったのか」 ㍉子「対火星人類兵器、名づけて蛸壺。どうだ、入ったら最後、もうでられないだろう？」 火星人「ふむ、妙な居心地の良さだな、この壷は」 ㍉子「いつまで涼しい表情が続くだろうか。そのキレイな顔を吹っ飛ばしてくれる！」 内藤「ひぃ！ は、始まったお･･･！」 教「なんだあれは･･･。女の子を壷に入れて、それをたたいているように見えるが･･･いじめか！？ こうしてはおれん！！」 内藤「アッー！！ 若いからって正義感だけで突っ走っちゃだめだお！」 ㍉子「これはグロリアの分ッ これはジグマール隊長の分ッ そしてこれは」 ･･･と、文句を言いながら、彼女はわたしが身を収めている壷に手榴弾を突っ込んでいる。 流石は軍事マニアと言ったところか。ピンのはずし忘れはあるはずもない。 壷から脱出しようにも、あいにくわたしの両手は壷の壁のおかげで動かせない状態だ。 火星人「なら･･･こうするしかないな」 とても死ぬ５秒前とは思えないほどの余裕ぶりで、わたしはひそかに用意していた触手で、一気に壷の薄壁をぶち破った。 キレイに真っ二つになった壷の底を思い切り蹴り、バック宙返りの要領でわたしは宙に身を投げた。 ―――真面目そうな男が、必死な形相でこちらに向かってくるのを確認したのは、その直後だった。
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無意図的教育
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『教育ニ関スル勅語』（きょういくにかんするちょくご）は、明治時代に日本の教育の根幹をなすものとして発表された勅語である。『教育勅語』（きょういくちょくご）ともいう。 内容 教育勅語は、明治天皇が国民に語りかける形式をとる。まず、歴代天皇が国家と道徳を確立したと語り起こし、国民の忠孝心が「国体の精華」であり「教育の淵源」であると規定する。続いて、父母への孝行や夫婦の調和、兄弟愛などの博愛、学問の大切さ、遵法精神、事あらば国の為に尽くすことなど12の徳目（道徳）が明記され、これを守るのが国民の伝統であるとしている。以上を歴代天皇の遺した教えと位置づけ、国民とともに明治天皇自らこれを守るために努力したいと誓って締めくくる。 これは、西洋の学術・制度が入る中、軽視されがちな道徳教育を重視したものである。もちろん、西洋文明にも宗教（キリスト教）を背景とした道徳教育は存在するが、それを直接日本人に適用するわけにもいかず、かといって伝統的に道徳観の基本として扱われてきた儒教や仏教を使うことも明治新政府以降の理念からすれば不適切であった。このため、伝統的な道徳観を天皇を介する形でまとめたものが教育勅語とも言える。こうした道徳観は、伝統的な儒教とは異なるものであり、江戸時代の水戸学からの影響が指摘されている。 発布の経緯 1890年（明治23年）10月30日に発布された教育勅語は、山縣有朋内閣のもとで起草された。直接の契機は、山県の影響下にある地方長官会議が同年2月26日に「徳育涵養の義に付建議」を決議し、知識の伝授に偏る従来の学校教育を修正して、道徳心の育成も重視するように求めたことによる。明治天皇が以前から道徳教育に大きな関心を寄せていたこともあり、榎本武揚文部大臣が道徳教育の基本方針を立てるよう命じられた。ところが榎本はこれを推進せず、更迭された。後任の文部大臣に山県が腹心の芳川顕正を推薦したのに対して、明治天皇は難色を示したが、山県が自ら芳川を指導することを条件に天皇を説得した。文部大臣に就任した芳川は、女子高等師範学校学長の中村正直に原案を起草させた。 この中村原案を山県が内閣法制局長官井上毅に見せて意見を求めたところ、井上は中村案の宗教色を理由に猛反対。山県は、政府の知恵袋とされていた井上の意見を重んじ、中村に代えて井上に起草を依頼した。井上は、中村案を全く破棄し、「立憲主義に従えば君主は国民の良心の自由に干渉しない」ことを前提として、宗教色を排することを企図して原案を作成した。井上は自身の原案を提出した後、一度は教育勅語構想そのものに反対したが、山県の教育勅語制定の意志が変わらないことを知り、自ら教育勅語起草に関わるようになった。この井上原案の段階で後の教育勅語の内容はほぼ固まっている。 一方、天皇側近の儒学者元田永孚は、以前から儒教に基づく道徳教育の必要性を明治天皇に進言しており、この時も儒教に基づく独自の案を作成していたが、井上原案に接するとこれに同調した。井上は元田に相談しながら語句や構成を練り、最終案を完成した。 発布は1890年（明治23年）10月30日。国務に関わる法令・文書ではなく、天皇自身の言葉という意味合いから、天皇自身の署名だけが記され、国務大臣の署名は副署されていない。井上毅は明治天皇が直接下賜する形式を主張したが容れられず、文部大臣を介して下賜する形がとられた。 発布後 発布翌年の1891年（明治24年）の内村鑑三による教育勅語拝礼拒否（不敬事件）をきっかけに、大切に取り扱う旨の訓令が発せられた。また、同じく1891年（明治24年）に定められた小学校祝日大祭日儀式規定（明治24年文部省令第4号）や、1900年（明治33年）に定められた小学校令施行規則（明治33年文部省令第14号）などにより、学校などで式典がある場合には奉読（朗読）されることとなった。1907年（明治40年）には、文部省が英語に翻訳し、そのほかの言語にも続々と翻訳された。これを機に、イギリスをはじめ各国から高く評価され、自国の教育指針を決定する際にあたって、この勅語を参考にした国もあったといわれているTemplate 要出典?。 その一方で文部大臣西園寺公望は、教育勅語が余りにも国家中心主義に偏り過ぎて「国際社会における日本国民の役割」などに触れていないという点などを危ぶみ『第二教育勅語』を起草したものの、西園寺の大臣退任により実現しなかった（西園寺による草稿は現在立命館大学が所蔵）ことなど、教育勅語は発布当時から神聖視されていたのではない。 昭和時代に入ると国民教育の思想的基礎として神聖化された。教育勅語は、ほとんどの学校で天皇皇后の「御真影」（写真）とともに奉安殿・奉安庫などと呼ばれる特別な場所に保管された。教育勅語の文章を暗誦することも強く求められた。特に戦争激化の中にあって、1938年（昭和13年）に国家総動員法（昭和13年法律第55号）が制定・施行されると、その態勢を正当化するために利用された。そのため、教育勅語の本来の趣旨から乖離する形で軍国主義の教典として利用されるにいたった。 第二次世界大戦後、連合国軍最高司令官総司令部 (GHQ/SCAP) は教育勅語が神聖化されている点を特に問題視し、文部省は1946年（昭和21年）に奉読（朗読）と神聖的な取り扱いを行わないこととした。その後1948年（昭和23年）6月19日に、衆議院では「教育勅語等排除に関する決議」が、参議院では「教育勅語等の失効確認に関する決議」が、それぞれ決議されて教育勅語は排除・失効が確認された。 教育勅語はその後、軍人の規律を説く軍人勅諭と同列におくことで軍事教育や軍国主義をほうふつとさせる傾向があるとされ、戦後日本においては公の場で教育勅語を聞くことはほぼ皆無となっているが、時折、何らかの形で注目されて教育基本法の存在もふまえた議論が起こるときもある。 文部省・文部科学省の中央教育審議会（中教審）、市区町村における教育関連の研究会・勉強会などでは、教育勅語が勅令ではなく法令としての性質を持たなかったこと、教育基本法が教育勅語を形骸化するものとなった一方で法令であること、教育勅語が過去に国会で排除・失効確認されていること、教育勅語の内容は道徳的な記述がなされているに過ぎない、等々をふまえ、教育基本法を論じる際には比較・参考の資料とされることも多く、一部では部分的な復活についての話題が出ることもあり、見直され、評価されることもある。教育勅語を教育理念の中に取り入れ、生徒に暗唱させている学校もある南港さくら幼稚園公式HPより。。 文法誤用説 教育勅語に文法の誤用があるという説がある。すなわち、原文「一旦緩急アレハ義勇公ニ奉ジ」部分の「アレバ」は、条件節を導くための仮定条件でなくてはならず、中古文法では「未然形+バ」、つまり「アラバ」が正しく、「アレバ」は誤用である、とする説である。大正初期に中学生だった大宅壮一が国語の授業中に教育勅語の誤用説を主張したところ教師に諭された、と後に回想している大宅壮一『実録・天皇記』鱒書房、1952年、はしがき（大和書房〈だいわ文庫〉、2007年、343頁、資料一）。。 これに対して、「アレバ」を誤用でないとする説もある。順接の仮定条件を表す「未然形＋バ」の代わりに「已然形＋バ」を用いる用法は中世にあらわれ、室町・江戸時代を通じて用例が増え、明治には「已然形＋バ」で仮定条件を表すことがあるという八木(2001)、197-198頁。。 脚注 参考文献 大原康男 『教育勅語 教育に関する勅語』 ライフ社、1996年10月、ISBN 4-89730-034-7。 佐藤秀夫 『教育の文化史4 現代の視座』 阿吽社、2005年11月、ISBN 978-4900590830。 清水馨八郎 『「教育勅語」のすすめ 教育荒廃を救う道』 日新報道、2000年1月、ISBN 4-8174-0457-4。 杉浦重剛著、所功解説 『教育勅語 昭和天皇の教科書』 勉誠出版、2002年10月、ISBN 4-585-10365-1。 八木公生 『天皇と日本の近代（下）「教育勅語」の思想』 講談社〈講談社現代新書〉1535、2001年1月、ISBN 4-06-149535-6。 海後宗臣『教育勅語成立史の研究』東京大学出版会, 1965年 のち『同著作集. 第10巻』東京書籍, 1981年 関連項目 Template Wikibooks? Template Wikisource? Template Wikisource? 「教育勅語等排除に関する決議」と「教育勅語等の失効確認に関する決議」 教育基本法 - 学校教育法 軍人勅諭 道徳 - 道徳教育 修身 外部リンク 教育勅語の正文画像、口語訳 （明治神宮公式サイト内。口語訳は国民道徳協会による） 教育勅語の口語訳 （明治神宮のサイトにあるものとは別） 昭和天皇の基礎教養―杉浦重剛による教育勅語御進講―（オロモルフ) 出典 フリー百科事典『ウィキペディア（Wikipedia）』_2009年2月15日 (日) 08 54。