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組織の使命 「設定国民の皆さんの苦痛、困難、障害を取り除き、笑顔にすること」 「設定国民の皆さんと第七世界人の不信感、溝を取り除き、仲良くすること」 みんなの約束 「ひとりで抱え込まない。誰かが大変な時はみんなでフォロー」 「報告連絡相談をしっかりと。悪いことほど早く言おう」 「リアルも大事。人それぞれの事情がある」 「責任ある行動をとる。このゲームはいろいろな人の大切な思いが詰まっている」 「外部の人との礼儀には特に気をつける。あいさつ、お礼、事前の相談は基本中の基本。相手の立場にたって想像力を働かせること」
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第23話に登場。 東京下町のアパートに住む占星術師。 占星術と造花作りの内職で生計を立てているらしい。父親が近所に住んでいる。 カニ座怪獣ザニカに意識を乗っ取られ、MATの地上施設に現れて郷と丘に地球の危機を警告した。 その後、暗黒怪獣バキューモンによって星々が食い荒らされて行くにつれて精神が不安定になり、カニ座の星が食われたりザニカが攻撃を受けたりするごとに、ザニカの苦痛を受け取って狂乱していた。 事件が解決しザニカが宇宙に去ったことで正気に戻り、本来の明朗な人格を取り戻した。 演者:横山リエ 横山リエ氏公式ブログ
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By tacchi Motion THW make fitness class optional in schools.(学校で体育を選択性にする) 日本についてです。"school"の定義は、公立の小学校~高校としました。大学はすでに体育が選択性のところが多いので。 余裕があれば海外についても調べてみます。 意見等あれば書き込みお願いします。 追記:プランについて のぞみ先輩、コメントありがとうございます!! プラン作ってみました。 fitness class・・・保健体育での「体育」の分野。身体運動を主とした授業。(保健は必修) optional・・・授業自体を選択制にする。取らなくても進級・卒業できる。 school・・・公立小学校~高校(私立も含めてok?) 新学期が始まる前に希望調査をし、体育と取るかどうか決める。体育をとった人は、そうでない人より授業が一コマ増える。(体育・美術・音楽などから選ぶようにすると、なんか面倒くさくなる気が・・・。) 体育教師が体育を指導する。 もし学期途中から体育を受けたくなった生徒がいた場合は、途中参加可能。(逆にやめたくなった場合はやめさせていいのだろうか・・・?) 運動会の練習は全員参加にする? まだ考えるべき項目がありそうな気がします。みなさんのアドバイス待ってます。 1 現状分析 学習指導要領から、体育を実施する目標(文部科学省HPより) 『心と体を一体としてとらえ,運動や健康・安全についての理解と運動の合理的な実践を通して,生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに健康の保持増進のための実践力の育成と体力の向上を図り,明るく豊かな生活を営む態度を育てる。』 日本では小学校~高校まで体育は必修となっています。 多数の種目がありますが、学習指導要領で必修と定められている種目は少ないようです。 種目の内容は、ゲーム、器械運動、水泳、表現運動(ダンスなど)、陸上運動、ボール運動、体つくり運動(ストレッチなど)があります。 2 問題点 体育に関するさまざまな意見(MSN相談箱より) 『体育の時間が苦痛でした。教師の指導方針も嫌でした。跳び箱の上で前転が首を痛めそうで怖いという心理なのに、居残りでマット前転をしつこいくらいさせられました。成績のいい子と差をつけられるのが苦痛です。水泳も「鼻に水が入って痛い」ということを理解されませんでした。「こわい」「鼻を水につけられる」の2つのレベルで分けられるのが苦痛でした。』 『自分は走るのが遅く、ドッジボールは下手で、逆上がりもできなくて、二重跳びもあまりできなくて、ほとんど泳げなくて…でも体育を休もうとは思わず、できるまで練習して、少しずつ出来るようになると、すごく嬉しかった。体を動かすこと自体は嫌いじゃないです。みんなでわいわいやったのがよかったのです。 芸術家にならない場合や大学の受験に関係ない場合の、音楽や図工も無駄ですか?一流の会社に勤めてる人は高学歴ですが、小学校の勉強が役に立ったという自覚はどれほどあるでしょうか?覚えてない存在は意味がないようで、本当は今に至る為の大切なものだと思います。』 『まず、出来るか出来ないか、これを知る事に、大切な意味があると思います。体育が得意な子は、そのことをのばしていけばいいですね。苦手な子は、努力すべき目標となるわけです。もし、苦手な子が体育をしなくなったら、鉄棒やマット運動を自宅でするわけも無く、逆さ感覚も身につかないし(これは小さいうちしか身につきません)、体を丸める事、指を開いて体を支える事、握力を鍛えること、そういう基本的な能力が全く伸びなくなってしまいますよ。これは、日常生活に必要な事ばかりです。』 (群馬県立女子大学神山教授の意見より) 『生徒たちの多くは、体育実技の時間が他の授業より楽しいと思っている。しかし、これは遊びの要素が多いためであり、必ずしも有意義であるという意味ではない。机に向かっている時間に対する息抜きの時間として受け入れられているのである。これは体育実技の中での嫌いな種目の第一位は、一人ひとりが頑張らねばならない長距離走であり、好きな種目の第一位は、適当にさぼることのできる球技であることから推測できる。』 『体育教師は運動やスポーツを得意とする生徒ばかりでなく、得意としない、好きとしない生徒にも対しなければならない。体育教師の使命はこのような生徒をも、得意とし、好きとなるように指導することにある。』 以上のことから問題点は、 体育が苦手な子供の精神的苦痛 指導教師の質 体育が子供の将来に対して有益かどうか などが考えられると思います。 3 メリット&デメリット メリット 体育の苦手な子供の精神的苦痛がなくなる 親の、子供のいじめや劣等感への心配も軽減される 体育を選択しない子供は、体育以外の教科を学ぶ時間が増やせる 選択種目をいくつか設ければ、子供は自分の興味や能力に応じて運動できる デメリット 体力不足の現代の子供が運動する機会が奪われる 集団行動や、ルールを守るなど、社会的な面での教育ができなくなる 体を動かすことの楽しさや、健康増進など、生涯にわたる運動の大切さを教えることができなくなる 4 具体例 『小学校体育における選択制授業導入に関する研究』(http //ir.u-gakugei.ac.jp/bitstream/2309/41605/1/13411691_48_13.pdf)から 選択制授業の良い点について教師のアンケートより(複数回答) 『生徒が意欲的・自発的に学習に参加できる(85%)、生徒が運動の楽しさをより深く味わうことができる(84%)、生徒が運動技能をより高めることができる(59%)、生徒は個性を生かし、自分の好きなスポーツ、得意なスポーツを見つけるきっかけとなる(62%)、選択制授業では、施設・用具を工夫して使用しなければならないので、場の工夫につなげることができる(51%)』 選択制授業の悪い点について教師のアンケートより(複数回答) 『生徒が希望どおりに運動種目を選択できない場合がある(85%)、施設・用具が不足している(73%)、教師の数が少なく種目数が限られてしまう(89%)、教師が同時に2種目を指導する場合などに、安全面への配慮が難しくなる(86%)、教師が一人で2種目を指導する場合などは、技術面の指導が十分に行えない(78%)』 選択制授業で工夫している点について 『学習集団の編成を工夫している、男女共習にしている、ティームティーチングを取り入れている、学校や地域の特色を生かした種目を取り入れている』 研究のまとめより 『生涯スポーツとしての学校体育を考えるとき、小学校体育に選択制授業を導入すべきかどうかは、・・・ボール運動領域での、バレーボールを中心とした「ネット型」の運動種目導入に可能性があると思われる。 選択制授業は、自発的な学習を目指した、カリキュラム、単元計画、そしてその実施における指導があって、はじめて実現の可能性が生まれるとともに、「できるだけ多くの運動を身につけさせたい」という量的な学習観でなく、「一人一人の学習者が何を学びたいかを学習者自身に明確に分からせ」生活に結びついた「使える」問題解決力を育てる学習観への転換こそが、選択制授業の導入と実現の成功の基本条件となるのではないだろうか。』 参考資料 文部科学省HP http //www.mext.go.jp/ Wikipediaのページ http //ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BD%93%E8%82%B2(体育) http //ja.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%85%E5%B1%A5%E4%BF%AE%E7%A7%91%E7%9B%AE(必履修科目) MSN相談箱 http //questionbox.jp.msn.com/qa2903726.html(小学校で、音楽や図工や体育の時間があるのはなぜですか) http //questionbox.jp.msn.com/qa1393739.html(小学校の体育は必要なのでしょうか?) ネットボール資料室/神山研究室 http //www.gpwu.ac.jp/door/kamiyama/kamiyama.html 東京学芸大学リポジトリ http //ir.u-gakugei.ac.jp/ 09/10/01 nagata ①体育科自体を選択科目にする ②体育の中での種目を自由に選択できるようにする …どっちだろうね?? まあ、①かな。うーん、普通に考えたら無理だろwって感じだけど①ってことで以下書きます。②のほうは大丈夫でしょう!ということで(笑) ●プラン ―体育と保健は峻別、体を動かす方のみ選択制(のがいい、ような…) ●デメリット追加 ―(特に小学生の場合、)選択するのは親じゃないのか?(そこで親子の間にヘンな確執が生まれそうな気もする) ―息抜きがなくなってしまうのでは? うーん、なんかこう、ぱっとしないけど(=。=; お疲れ様です~~
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【検索用 そううつ 登録タグ そ デフォ子 曲 生涯、貴方を怨みます。 足立レイ】 作詞:生涯、貴方を怨みます。 作曲:生涯、貴方を怨みます。 編曲:生涯、貴方を怨みます。 唄:デフォ子、足立レイ(Full版のみ) 曲紹介 ニコニコ動画では「a」というタイトルになっている。検索性向上のため、本記事ではYouTubeのタイトルをページ名とした。 YouTubeではショート動画として投稿されている。 後の2024年2月に『ボカコレ2024冬』ルーキー参加楽曲としてフル版が投稿された。 歌詞 Short版 (ニコニコ動画の投稿者コメントより転載) いつも通り、ぐるりぐるり 不協和音。 煩い。 縄が軋む音さえも、気持ちのよいものでした。 全て、もう全て消してしまおうか。 上も下も、右も左も、 前も、後ろも。 過去も、現在も。 貴方も、私も。 似た者同士です。 Full版 白く滲む世界 空を飛ぼうよ 逃げようのない、彼我の邂逅でも。 どうせ考える事は、同じなのでしょう。 上手く、幽霊に成れたら。 貴方を、狙いたい。 生きる苦痛と、死に逝く苦痛とを。 天秤にかければ、解る事でした。 すぐに、君のもとへゆくよ。 共に、朽ち果てましょう。 いつも通り、ぐるりぐるり不協和音が、 煩い。 縄が軋む音さえも、気持ちのよいものでした。 全て、もう全て消してしまおうか。 上も、下も、右も、左も、前も、後ろも、 過去も現在も、貴方も私も。 似たもの同士です。 足りない場所を、覆い隠す為に。 人を憎むのは、私も同じです。 唯一、違うところがある。 優美さが、在るかです。 この名前にも、羨む者が居た。 貴方の手に渡る事は、無いのです。 どれだけ笑い飛ばそうと、 帰っては来ないのに。 ゆらり、ゆらり、 あらぬ怨みが揺らいでいる。 気味悪い。 脳に響く音さえも、 いつか鳴り止むのですが、 一つ、ただ一つ残されたものは、 貴方がくれた、 「言葉」「詩」「眼差し」 「無償の愛」 それらの前では、 怨みなど無力なモノでした。 忘れません。 もう、耳が溶けて両目も開かないけど。 体温だけは、感じられた。 愛されて初めて終わりを迎えた。 上も、下も、右も、左も、前も、後ろも、 過去も現在も、貴方も私も。 似たもの同士です。 生涯、貴方を怨みます。 その言葉だけを、 最期に残して、 彼は消えました。 心地よく眠った。 時が経てば、やがて 成仏してゆくでしょう。 コメント 名前 コメント
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茂野間ネオ:柔の道は茨の道3(禁止デッキ) 攻略 ※チェック・50待ち 合計40枚+01枚 上級03枚 サイバー・ドラゴン×2 トラゴエディア 下級16枚 王虎ワンフー×3 閃光の追放者×3 N・グラン・モール フォッシル・ダイナ パキケファロ×3 (D) 魔導戦士 ブレイカー×3 ライオウ×3 魔法10枚 エネミーコントローラー×2 強者の苦痛×3 サイクロン 地砕き(D) ×2 収縮×2 罠11枚 王宮の弾圧×3(準制限) 神の宣告×3(制限) 次元幽閉×3 魔宮の賄賂×2 エクストラ01枚 ゴヨウ・ガーディアン
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「スタン」(STAN) <説明> ・苦痛や感電、重い打撃などで強い衝撃を受けた結果、1イニング分の行動を失ってしまう。上位のバディオス系呪文、電気系呪文のクリティカル、クリティカルヒットの「遅延」「後退」などによって引き起こされる。 <属性> ・「雷」属性。 <影響> ①強い衝撃による行動不能 ・1イニング分の行動を失う。このラウンドの自分の行動がまだならばこのラウンドの行動を失い、既に行動済みの場合は次のラウンドの行動を失う。 ・回復するまで、パッシブアクション、ディフェンスアクションも行えないことに注意。 <緩和・回復手段> ・1イニング分の行動を失うと自然に回復する。
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目的 秋元康さんをはじめ、低俗であるが才能があり元気がある人をどうやって洗練させ社会のために役立てるか研究するサイトです。 特に、自分がどのような点が不足しているから、女性を商品化されるとついて行ってしまうのかというところを研究したいです。 関東連合の川奈さんや電通や博報堂の内部事情なども分析しましょう。 相手をただ肉他亜rしくおも宇野ではなく、相手とともに自分が成長するという記事の書き方をしたいです。 人間が一番怖いことは新しい世界に放り込まれることです。もし最大限の苦痛を相手に与えたいとしたら、相手の成長を期待することが重要です。
https://w.atwiki.jp/baito-daisei/pages/29.html
獄のパン工場と有名だが、逆に楽だったと笑顔で語る人もいることから 長時間の単純作業を苦痛ととるか気楽ととるかで天国と地獄にわかれると思われる。 日ごとに仕事内容が違うが「機械から送られてくるケーキに苺を乗せる」「流れてくるお菓子を容器に入れる」など。 覚えることゼロの単純作業。 何人かで作業するが仕事自体が大変忙しいのでおしゃべりなどコミュニケーションを取っている暇はない。 12時間に休憩1時間、実労時間11時間程度で日給1万円オーバー、さらに形の悪いパンなどを食堂で食べられる。(夜勤) 毎年ある「クリスマスケーキ製造」が楽な仕事で人気がある。
https://w.atwiki.jp/dcd10/pages/543.html
【種別】 用語 【用語】 痛みは一瞬だ 【よみがな】 いたみはいっしゅんだ 【登場話】 第11話~ 仮面ライダーディエンドに変身している海東大樹のキメ台詞の一つ。 カメンライドのカードで実体化した仮面ライダーをファイナルフォームライドでカードに描かれた、仮面ライダーを武器に変化させる時に使用する。意志を持たない仮面ライダーをカードを読み込ませたディエンドライバーで撃ちぬく。痛みがあるのかは不明だが、モモタロスはそこそこ痛がっていたため実際にはそれなりに苦痛を伴うのかもしれない(決め台詞を邪魔されたために咄嗟に言葉が出た可能性もあるが)。 【関連するページ】 ファイナルフォームライド 用語
https://w.atwiki.jp/perryrhodan/pages/341.html
使用すると62年間老化が停止する。期限が切れたら死亡するため、62年ごとに更新が必要になる。装置はワンダラーに設置してある物のみ。 処置には1時間以上かかり、本人の感覚としては短いけれど目もくらむような苦痛を感じる。細胞活性装置とは違い、毒素を中和してくれたり睡眠が不要となったりはしない。 ヒュジオトロンとも呼ばれ、ワンダラーの“それ”がローダンとローダンが認めた者に使用を許可していた。2326年“それ”の逃亡とともに使用不能になり、マイクル・フレイトやコンラッド・デリングハウスなど多くの要人が死亡した。 タグ:第19話 第三勢力サイクル 装置