約 31,501 件
https://w.atwiki.jp/dcd10/pages/543.html
【種別】 用語 【用語】 痛みは一瞬だ 【よみがな】 いたみはいっしゅんだ 【登場話】 第11話～ 仮面ライダーディエンドに変身している海東大樹のキメ台詞の一つ。 カメンライドのカードで実体化した仮面ライダーをファイナルフォームライドでカードに描かれた、仮面ライダーを武器に変化させる時に使用する。意志を持たない仮面ライダーをカードを読み込ませたディエンドライバーで撃ちぬく。痛みがあるのかは不明だが、モモタロスはそこそこ痛がっていたため実際にはそれなりに苦痛を伴うのかもしれない（決め台詞を邪魔されたために咄嗟に言葉が出た可能性もあるが）。 【関連するページ】 ファイナルフォームライド 用語
https://w.atwiki.jp/perryrhodan/pages/341.html
使用すると62年間老化が停止する。期限が切れたら死亡するため、62年ごとに更新が必要になる。装置はワンダラーに設置してある物のみ。 処置には1時間以上かかり、本人の感覚としては短いけれど目もくらむような苦痛を感じる。細胞活性装置とは違い、毒素を中和してくれたり睡眠が不要となったりはしない。 ヒュジオトロンとも呼ばれ、ワンダラーの“それ”がローダンとローダンが認めた者に使用を許可していた。2326年“それ”の逃亡とともに使用不能になり、マイクル・フレイトやコンラッド・デリングハウスなど多くの要人が死亡した。 タグ：第19話 第三勢力サイクル 装置
https://w.atwiki.jp/holyland5/pages/68.html
水無月 劫穉 学生証 希望崎学園高等部 氏名 水無月 劫穉 性別 男性 必殺技名 すぐラクにしてやる 生年月日 XXXX年XX月XX日 上記の者は本校の生徒であることを証明する 東京都XXX区XXX◎－▼ 希望崎学園高等部 学校長 ステータス キャラクター名：水無月 劫穉 よみ：みなづき こうじ 性別：男性 学年：3年 部活：「暦」 所属陣営：屋外文化系部活動連合 初期ステータス攻撃力：18 防御力：0 体力：3 精神：4 反応：1 FS(纏畏)：0 修得スキル『闘志』 連戦時、防御力を+5 『節約』 成長ダイスでFSが出た場合、振り直す 『不屈』 戦闘敗北時、50%の確率で精神減少なし 必殺技『すぐラクにしてやる』 消費MP：2 デメリットなし強攻撃 特殊能力なし キャラクター説明 「暦」メンバーの一人。 AD2014時点では3年生。瞳の色が紅いのが特徴。 メンバーの一人ではあるが、一匹狼で群れることを嫌うため常に単独行動。元の世界では、最も危険な人物の一人として恐れられている。しかしながら、嫌いなものは「暴力」である。 黒の長袖Tシャツにジーパンというラフな服装を好んで着用している。 その戦闘力の高さから、過去に生徒会、番長グループ両陣営からスカウトされたことがあるが、「馴れ合いには、興味がない」と一蹴している。 「暦」にも、2年次に言語(副部長)からスカウトされるも上記と同じセリフを吐いて、誘いを断っていた。その時、一瞬の隙を突かれて咲夢(皐月継承者)に能力を奪われている。 そこで、自身の能力を奪った咲夢を殺害するまでという条件を突き付け、言語、咲夢ともにこれを承諾したことで、「暦」に入部することとなった。 魔人能力は、咲夢に奪われているので本来の力を出すことができないが、それでもふつうに強い。 また、手加減というものを一切しないため、対峙した者はほとんど再起不能になっている。そして、大抵は途中で興味を無くしてその場に放置する(弱者を嬲る趣味はないらしい)。 今回、不良魔人数人との戦闘中にその中の一人の能力が暴発。この世界に飛ばされてしまった。 この世界に来てから出会ったある人物から、鬼雄戯大会へ参加することを条件に元の世界に帰る方法を教えると言われ、その誘いにあえて乗ることにした。 ・凄まじき非社交的指数 同年代のキャラが嫌い（明朗活発、親友や仲間がいる・目標がある…等リア充指数が上がると更に顕著）。 善玉とか正義とか善人が嫌い(彼らからも監視対象にされている)。 悪人も外道も嫌い(でも彼らには目を付けられている)。 「暦」のメンバーも嫌い(自身も2年生メンバー全員から嫌われている)。 脆いし弱いという理由で一般生徒には興味がない。 自分の代わりに皐月咲夢を殺そうとする奴はものすごく嫌い(殺したい相手だけど、自分以外の誰かに殺されるのは嫌。邪魔をするな的な)。 上記の内容から察するに、ほぼ全ての生徒と仲が悪い。 ・皐月咲夢への並外れた執着度 とにかく、皐月咲夢のことを殺したいほど憎い相手として執着している。 一度、咲夢自身から「私を殺した後はどうするの」と直接尋ねられた時(無論、死合中)に、「その後の事は考えていない」、「とりあえず、貴様を殺せばしばらくはゆっくり眠れそうだ」と回答している。 ・魔人能力「纏畏(まとい)」 自身がダメージを負う、または負っているほど身体能力、五感が強化される。また、一度でも触れた相手に自身が感じている痛みを押し付け、その痛みに耐えれなかった者を強制的に殺害する。 制約として、発動中は大きな苦痛を自身が負い続ける、その苦痛は徐々に増加していくという制約がある。 そのため、強靭な精神力がなければ使いこなすことはできず、逆にその苦痛に耐えきれずに自滅する(現在の所持者である咲夢は、発動しても30秒ほどしか持続させることができないほど過酷な制約が課されている)。 技ダイス目 説明 弱攻撃 ジャブ 強攻撃 回し蹴り 投げ 顔面を掴んで、叩きつける「寝ろ」 神速攻撃 ダッシュストレート 体当たり ショルダータックル(ぶっとばし攻撃) 絞め 腕を捻じ曲げる「終わりか」 発勁 腹部に攻撃。直接内臓にダメージ「邪魔だ」 気弾 近距離衝撃波 大気弾 遠距離衝撃波 防御 ガードする 回避 攻撃避け「無駄だ」 挑発 見下し目線「俺が怖いのか」 気合 気合溜め動作 必殺技 デメリットなし強攻撃「すぐラクにしてやる」 参加選手一覧へ移動＜＜｜メニューへ移動｜＞＞最新のランキングへ移動
https://w.atwiki.jp/qesspd_ju/pages/35.html
By tacchi Motion THW make fitness class optional in schools.(学校で体育を選択性にする) 日本についてです。"school"の定義は、公立の小学校～高校としました。大学はすでに体育が選択性のところが多いので。 余裕があれば海外についても調べてみます。 意見等あれば書き込みお願いします。 追記：プランについて のぞみ先輩、コメントありがとうございます！！ プラン作ってみました。 fitness class・・・保健体育での「体育」の分野。身体運動を主とした授業。（保健は必修） optional・・・授業自体を選択制にする。取らなくても進級・卒業できる。 school・・・公立小学校～高校（私立も含めてok？） 新学期が始まる前に希望調査をし、体育と取るかどうか決める。体育をとった人は、そうでない人より授業が一コマ増える。（体育・美術・音楽などから選ぶようにすると、なんか面倒くさくなる気が・・・。） 体育教師が体育を指導する。 もし学期途中から体育を受けたくなった生徒がいた場合は、途中参加可能。（逆にやめたくなった場合はやめさせていいのだろうか・・・？） 運動会の練習は全員参加にする？ まだ考えるべき項目がありそうな気がします。みなさんのアドバイス待ってます。 １ 現状分析 学習指導要領から、体育を実施する目標（文部科学省HPより） 『心と体を一体としてとらえ，運動や健康・安全についての理解と運動の合理的な実践を通して，生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てるとともに健康の保持増進のための実践力の育成と体力の向上を図り，明るく豊かな生活を営む態度を育てる。』 日本では小学校～高校まで体育は必修となっています。 多数の種目がありますが、学習指導要領で必修と定められている種目は少ないようです。 種目の内容は、ゲーム、器械運動、水泳、表現運動（ダンスなど）、陸上運動、ボール運動、体つくり運動（ストレッチなど）があります。 ２ 問題点 体育に関するさまざまな意見（MSN相談箱より） 『体育の時間が苦痛でした。教師の指導方針も嫌でした。跳び箱の上で前転が首を痛めそうで怖いという心理なのに、居残りでマット前転をしつこいくらいさせられました。成績のいい子と差をつけられるのが苦痛です。水泳も「鼻に水が入って痛い」ということを理解されませんでした。「こわい」「鼻を水につけられる」の２つのレベルで分けられるのが苦痛でした。』 『自分は走るのが遅く、ドッジボールは下手で、逆上がりもできなくて、二重跳びもあまりできなくて、ほとんど泳げなくて…でも体育を休もうとは思わず、できるまで練習して、少しずつ出来るようになると、すごく嬉しかった。体を動かすこと自体は嫌いじゃないです。みんなでわいわいやったのがよかったのです。 芸術家にならない場合や大学の受験に関係ない場合の、音楽や図工も無駄ですか？一流の会社に勤めてる人は高学歴ですが、小学校の勉強が役に立ったという自覚はどれほどあるでしょうか？覚えてない存在は意味がないようで、本当は今に至る為の大切なものだと思います。』 『まず、出来るか出来ないか、これを知る事に、大切な意味があると思います。体育が得意な子は、そのことをのばしていけばいいですね。苦手な子は、努力すべき目標となるわけです。もし、苦手な子が体育をしなくなったら、鉄棒やマット運動を自宅でするわけも無く、逆さ感覚も身につかないし（これは小さいうちしか身につきません）、体を丸める事、指を開いて体を支える事、握力を鍛えること、そういう基本的な能力が全く伸びなくなってしまいますよ。これは、日常生活に必要な事ばかりです。』 （群馬県立女子大学神山教授の意見より） 『生徒たちの多くは、体育実技の時間が他の授業より楽しいと思っている。しかし、これは遊びの要素が多いためであり、必ずしも有意義であるという意味ではない。机に向かっている時間に対する息抜きの時間として受け入れられているのである。これは体育実技の中での嫌いな種目の第一位は、一人ひとりが頑張らねばならない長距離走であり、好きな種目の第一位は、適当にさぼることのできる球技であることから推測できる。』 『体育教師は運動やスポーツを得意とする生徒ばかりでなく、得意としない、好きとしない生徒にも対しなければならない。体育教師の使命はこのような生徒をも、得意とし、好きとなるように指導することにある。』 以上のことから問題点は、 体育が苦手な子供の精神的苦痛 指導教師の質 体育が子供の将来に対して有益かどうか などが考えられると思います。 ３ メリット＆デメリット メリット 体育の苦手な子供の精神的苦痛がなくなる 親の、子供のいじめや劣等感への心配も軽減される 体育を選択しない子供は、体育以外の教科を学ぶ時間が増やせる 選択種目をいくつか設ければ、子供は自分の興味や能力に応じて運動できる デメリット 体力不足の現代の子供が運動する機会が奪われる 集団行動や、ルールを守るなど、社会的な面での教育ができなくなる 体を動かすことの楽しさや、健康増進など、生涯にわたる運動の大切さを教えることができなくなる ４ 具体例 『小学校体育における選択制授業導入に関する研究』（http //ir.u-gakugei.ac.jp/bitstream/2309/41605/1/13411691_48_13.pdf）から 選択制授業の良い点について教師のアンケートより（複数回答） 『生徒が意欲的・自発的に学習に参加できる（８５％）、生徒が運動の楽しさをより深く味わうことができる（８４％）、生徒が運動技能をより高めることができる（５９％）、生徒は個性を生かし、自分の好きなスポーツ、得意なスポーツを見つけるきっかけとなる（６２％）、選択制授業では、施設・用具を工夫して使用しなければならないので、場の工夫につなげることができる（５１％）』 選択制授業の悪い点について教師のアンケートより（複数回答） 『生徒が希望どおりに運動種目を選択できない場合がある（８５％）、施設・用具が不足している（７３％）、教師の数が少なく種目数が限られてしまう（８９％）、教師が同時に２種目を指導する場合などに、安全面への配慮が難しくなる（８６％）、教師が一人で２種目を指導する場合などは、技術面の指導が十分に行えない（７８％）』 選択制授業で工夫している点について 『学習集団の編成を工夫している、男女共習にしている、ティームティーチングを取り入れている、学校や地域の特色を生かした種目を取り入れている』 研究のまとめより 『生涯スポーツとしての学校体育を考えるとき、小学校体育に選択制授業を導入すべきかどうかは、・・・ボール運動領域での、バレーボールを中心とした「ネット型」の運動種目導入に可能性があると思われる。 選択制授業は、自発的な学習を目指した、カリキュラム、単元計画、そしてその実施における指導があって、はじめて実現の可能性が生まれるとともに、「できるだけ多くの運動を身につけさせたい」という量的な学習観でなく、「一人一人の学習者が何を学びたいかを学習者自身に明確に分からせ」生活に結びついた「使える」問題解決力を育てる学習観への転換こそが、選択制授業の導入と実現の成功の基本条件となるのではないだろうか。』 参考資料 文部科学省HP http //www.mext.go.jp/ Wikipediaのページ http //ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BD%93%E8%82%B2（体育） http //ja.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%85%E5%B1%A5%E4%BF%AE%E7%A7%91%E7%9B%AE（必履修科目） MSN相談箱 http //questionbox.jp.msn.com/qa2903726.html（小学校で、音楽や図工や体育の時間があるのはなぜですか） http //questionbox.jp.msn.com/qa1393739.html（小学校の体育は必要なのでしょうか？） ネットボール資料室/神山研究室 http //www.gpwu.ac.jp/door/kamiyama/kamiyama.html 東京学芸大学リポジトリ http //ir.u-gakugei.ac.jp/ 09/10/01 nagata ①体育科自体を選択科目にする ②体育の中での種目を自由に選択できるようにする …どっちだろうね？？ まあ、①かな。うーん、普通に考えたら無理だろｗって感じだけど①ってことで以下書きます。②のほうは大丈夫でしょう！ということで(笑) ●プラン ―体育と保健は峻別、体を動かす方のみ選択制（のがいい、ような…） ●デメリット追加 ―（特に小学生の場合、）選択するのは親じゃないのか？（そこで親子の間にヘンな確執が生まれそうな気もする） ―息抜きがなくなってしまうのでは？ うーん、なんかこう、ぱっとしないけど（＝。＝； お疲れ様です～～
https://w.atwiki.jp/utauuuta/pages/4917.html
【検索用 そううつ 登録タグ そ デフォ子 曲 生涯、貴方を怨みます。 足立レイ】 作詞：生涯、貴方を怨みます。 作曲：生涯、貴方を怨みます。 編曲：生涯、貴方を怨みます。 唄：デフォ子、足立レイ（Full版のみ） 曲紹介 ニコニコ動画では「a」というタイトルになっている。検索性向上のため、本記事ではYouTubeのタイトルをページ名とした。 YouTubeではショート動画として投稿されている。 後の2024年2月に『ボカコレ2024冬』ルーキー参加楽曲としてフル版が投稿された。 歌詞 Short版 （ニコニコ動画の投稿者コメントより転載） いつも通り、ぐるりぐるり 不協和音。 煩い。 縄が軋む音さえも、気持ちのよいものでした。 全て、もう全て消してしまおうか。 上も下も、右も左も、 前も、後ろも。 過去も、現在も。 貴方も、私も。 似た者同士です。 Full版 白く滲む世界 空を飛ぼうよ 逃げようのない、彼我の邂逅でも。 どうせ考える事は、同じなのでしょう。 上手く、幽霊に成れたら。 貴方を、狙いたい。 生きる苦痛と、死に逝く苦痛とを。 天秤にかければ、解る事でした。 すぐに、君のもとへゆくよ。 共に、朽ち果てましょう。 いつも通り、ぐるりぐるり不協和音が、 煩い。 縄が軋む音さえも、気持ちのよいものでした。 全て、もう全て消してしまおうか。 上も、下も、右も、左も、前も、後ろも、 過去も現在も、貴方も私も。 似たもの同士です。 足りない場所を、覆い隠す為に。 人を憎むのは、私も同じです。 唯一、違うところがある。 優美さが、在るかです。 この名前にも、羨む者が居た。 貴方の手に渡る事は、無いのです。 どれだけ笑い飛ばそうと、 帰っては来ないのに。 ゆらり、ゆらり、 あらぬ怨みが揺らいでいる。 気味悪い。 脳に響く音さえも、 いつか鳴り止むのですが、 一つ、ただ一つ残されたものは、 貴方がくれた、 「言葉」「詩」「眼差し」 「無償の愛」 それらの前では、 怨みなど無力なモノでした。 忘れません。 もう、耳が溶けて両目も開かないけど。 体温だけは、感じられた。 愛されて初めて終わりを迎えた。 上も、下も、右も、左も、前も、後ろも、 過去も現在も、貴方も私も。 似たもの同士です。 生涯、貴方を怨みます。 その言葉だけを、 最期に残して、 彼は消えました。 心地よく眠った。 時が経てば、やがて 成仏してゆくでしょう。 コメント 名前 コメント
https://w.atwiki.jp/many2_sheep/pages/60.html
SsTV(ソルシステム・トライヴィジョン)系列の映像制作会社クローム・プロダクションのジャーナリスト。所属は汎天体動的共同体(パナストロ・ダイナミック・コミュニティ)。愛称ソーシャ。 表向き番組作成の仕事をこなす傍ら、ダダーの存在に気付いてそれに対抗しようとする人間を見つけ、ミスチフの血脈に取り込むことを行っている。その任務は普段は無意識下に秘められており、対象に近づいた時などに浮かび上がってくる。無意識の中で「隠された秘密を暴いて広く知らせる――人類の情報レベルを均一化させる――鰥寡(*1)の個体の生ぜぬように」することが自らの使命だと考えている。 ミスチフの影響から、苦痛を感じると笑う癖を持つ。
https://w.atwiki.jp/stationzero42/pages/32.html
白城黒友 WTGD01 紅葉随想悲嘆 WTGD02 自転車無視通過 WTGD03 閉鎖雪華 WTGD04 虐殺行進曲 WTGD05 黒白(こくはく) WTGD06 休暇帰り WTGD07 蕨屋町の男 WTGD09 夢正誤現実誤正 (複号同順) WTGD16 紅茶豆乳中毒 赤羽翼 WTGD08 水曜日 三好国久 WTGD10 都落ちの師走 哀川なずな WTGD11 自傷 藍染思案 WTGD12 解雇想起偶発 WTGD14 現世生死網上死生 (複号同順) 石戸良高 WTGD13 富豪論 椚如月 WTGD15 客随想 萌木まひろ WTGD17 苦痛不即是寶 湯島光希 WTGD18 闇籠 緑夢迅 WTGD19 語勢虚勢幻影投影 玄海 WTGD20 流浪放置概観
https://w.atwiki.jp/1548908-tf3/pages/915.html
早乙女レイ(RJ)：早乙女レイ(RB)：恋する乙女 初恋編 解説 《【】》デッキ。 攻略 合計４２枚＋００枚 上級００枚 下級１６枚 異次元の女戦士 恋する乙女×3 シャインエンジェル×3 薄幸の乙女×3 薄幸の美少女×3 マシュマロン 見習い魔術師×2 魔法１８枚 キューピッド・キス×3 強者の苦痛×2 強制転移×2 サイクロン 死者蘇生(D) シャインスパーク×2 団結の力 ハッピー・マリッジ 早すぎた埋葬 ハリケーン 光の護封剣(D) 魔導師の力×2 罠０８枚 神の恵み×2 聖なるバリア－ミラーフォース(D) ディフェンス・メイデン×3 ホーリージャベリン×2 エクストラ００枚
https://w.atwiki.jp/akatonbowiki/pages/535.html
このページはこちらに移転しました ;y=ｰ( ﾟдﾟ)･∵. ﾀｰﾝ 作詞/81スレ33 空はとても青くて 光あふれてて 渡る風心地よく 緑鮮やかで 赤い風船揺れて とても和やかで 白い壁見つめ 在りし日の形なぞる 忘れられないぬくもり 集めるように 空気かき抱き ため息をつく 忘れたほうがいいのかい 白紙にすればいいのかい 僕の記憶 重荷になるなら 僕の想い 苦痛になるなら この頭撃ち抜いてしまうから 忘れたほうがいいのかい 白紙にすればいいのかい 君の記憶 すべて抱いて 君の願い すべて叶えて この頭撃ち抜いてしまうから (このページは旧wikiから転載されました)
https://w.atwiki.jp/1548908-tf6/pages/680.html
吉光誠一郎：ハイレベル・ペイン３(禁止デッキ) 攻略 ※チェック待ち。 合計４０枚＋００枚 上級０５枚 アルティメット・インセクト ＬＶ７×2 アルティメット・インセクト ＬＶ５×3 下級１４枚 アルティメット・インセクト ＬＶ３×3 王虎ワンフー×3 ドラゴンフライ×3 ニュート×3 共鳴虫×2 魔法１５枚 強者の苦痛×3 サンダー・ボルト×2 (D) (禁止) シールドクラッシュ×2 デザートストーム×3 ハーピィの羽根帚×3 (禁止) 抹殺の使徒×2 罠０６枚 次元幽閉×3 聖なるバリア－ミラーフォース－(D) トラップ・スタン リビングデッドの呼び声