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家庭教師ヒットマンＲＥＢＯＲＮ！ファン倶楽部へようこそ プロフィール 僕は家庭教師ヒットマンＲＥＢＯＲＮ！が好きで、 特にキャラでは「雲雀 恭弥」「べルフェゴール」「六道 骸」が好きです リボーン現在のＯＰ＆ＥＤ ベルが好き -- (雲雀) 2008-04-17 17 07 19 名前 コメント すべてのコメントを見る
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【名前】 教師 【初期配置】 学校 【不安臨界】 ２ 【属性】 大人・女性 【友好能力】 （友好３）同一エリアの学生１人から不安カウンターを１つ 取り除く。または不安カウンターを１つ置く。 （友好４・１ループ１回制限）同一エリアの学生１人の役職を知る。 【特殊】 【所感】 5thで追加。 コメント 名前
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金「今日一日、皆の担任をする事になった金糸雀かしら～。よろしくお願いかしら～」 黒板に自分の名前を書いて自己紹介を行う金糸雀だったが、小学４年生にそれを「かなりあ」と読ませるのは多少無理が有った。 金「これで『かなりあ』って読むかしら～。キンイトスズメって読んだら嫌かしら～」 教室内に笑いが起こる。つかみはＯＫと内心ガッツポーズの金糸雀。 金「それじゃあ出欠を取るかしら～」 名簿を開いて出欠確認と顔と名前を一致させていく。 金「では早速授業を始めていくかしら～」 １時間目、算数 金「まずはこれをやって欲しいのかしら～」 生徒達にプリントを配布する。百マス計算のプリントだった。 金「これを使って頭の体操をするかしら。５分間でできるだけやってみるかしら。･･･それじゃあスタートかしら～」 金糸雀の合図でプリントに取り掛かる生徒達。そしてやがて５分が経つ。 金「終わりなのかしら～。全部埋まらなかった人も焦る必要ないのかしら～、練習すれば必ず埋まるようになるかしら～」 その後解答用のプリントを配って答えあわせをさせる。 金「百マス計算のコツを教えるかしら～。例えば足し算だけれど、まずは一列ちゃんと計算するかしら。 その次はその答えを使えば簡単に計算できるものを選んで計算するかしら。さっきのプリントだとこの列は８を足すけれど、 この列は１８を足せば良いかしら。これならこの答えに１０を足せば良いだけだから簡単かしら」 そしてもう一枚の百マス計算のプリントを取り出す。 金「次は引き算かしら。今言った事を利用して頑張ってみるかしら」 再びプリントに取り掛かる生徒達。今回は先程と違って皆スラスラと書いているようだ。 金「･･････はい、ストップかしら～。では答えあわせをするかしら」 解答の方も単純な計算間違え以外は問題なさそうだった。 金「じゃあ、そろそろ本題に入るかしら～。ええっと、今日は３方陣をやるかしら～」 ３方陣･･･３×３のマスに１～９の数字を当てはめ、それが各列・各段の合計が全部同じになるようにする数字遊びである。 金「ゲームにもこういうのを集めた物が売ってるかしら。結構難しいけど、なかなか面白いのかしら」 まずは生徒達に独自にやらせてみる。流石に難しいのだろう、皆の手が止まっていた。 金（･･･やっぱり難しかったかしら～） ５分ほど経って、金糸雀は救いの手を差し伸べた。 金「黒板を見るかしら～。今ヒントを書くかしら」 黒板にマスを書き込み振り返る。 金「分かりやすい方法に平行移動法と斜進法というのが有るかしら～。これを使えば楽してズルして解けるかしら」 金糸雀は平行移動法を用いてヒントを教えた。 金「まずは上段真ん中のマスの上に１を書くかしら。そうしたら、今度はその左下に２を書くかしら。 最後にその左下に３を書くかしら。これで左上のマスに２が入ったかしら。次に４，５，６だけどこれは右上の マスから左下のマスに入れれば良いかしら。最後に７，８，９だけどもう分かるかしら」 これでマスには左上から２、４、５、６、８が入り、外には１、３、７、９が残った。 金「あとはこれを組み合わせるだけでできるかしら。ヒントはここまでかしら～」 生徒達はヒントを元に残りの数字を埋めていく。流石にここまで出てくると後は確認しながら計算すれば良いので簡単だった。 金「もう一つの方法は、下段真ん中に１を書いて左下に２を書くけれど、マスが無いから左の列の一番上に書くかしら。 次に３をその左下に書くけれど、無いから中段右のマスに３を書くかしら。４はその左下にと行きたいけれど、 既に１があるかしら。こういう時は今書いたマスの１つ上に書き込むかしら。４，５，６はそのまま書けるかしら。 ７は４が有るから、６の上に書くかしら。８は下段右下、９は残った上段真ん中に書くかしら。これで完成かしら～」 黒板に３方陣が書かれる。左上から順に２、９、４、７、５、３、６、１、８と数字が並んだ。 金「この２つの方法を使えば簡単に書けるかしら～。それじゃあ、次は５方陣かしら～」 その後、５方陣、７方陣の奇数陣と４方陣、８方陣の偶数陣の作り方を教えた。 ２時間目、社会 金「えぇと、今日は世界の国旗と国を勉強するかしら」 パソコンをプロジェクターにつなぎ、国旗を表示させる。 金「まずは基本かしらこの日の丸は･･･」 コンコンッ！コンコン！ 突然ドアをノックする音が響き、全員がそちらの方に振り向く。 金「一体何かしら～？」 ドアを開くとそこに居たのは翠星石だった。 金「どうしたのかしら～？今授業中かし･･･」 翠「助けてほしいですぅ！」 翠星石は金糸雀の両肩を掴んでがくがくと揺さぶる。 金「と、とり、あえず、お、落ち着くかしら～。と、いうよりも、と、止めてほし、いのかしら～」 金糸雀の説得でようやく止まる翠星石。理由を尋ねるとおずおずと話し出す。 翠「翠星石に敬語を教えてほしいですぅ」 金「いきなり何を言うかしら～？！」 翠「今国語の時間なんですけど、敬語を教えなきゃいけないですぅ。でも良く分からないから助けてほしいですぅ」 金「なるほど、大体事情は飲み込めたかしら。でも、カナも今授業かしら」 翠「そこを何とか教えてほしいですぅ」 またがくがくと揺さぶられた。 金「わ、わ、かった、のかしら～。だ、から、やめてほし、いのかしら～」 授業を一時自習にして職員室に向かう二人。 金「これを貸すのかしら」 翠「これは？」 金「カナ特製の国語ノートかしら。これが有れば楽してズルして授業ができるかしら」 翠「まぁ！やっぱり持つべき者は友達ですぅ」 金「きゃあぁぁ、ほっぺが摩擦でまさちゅーせっちゅー！！」 喜んで自分の教室へ戻る翠星石。既にぐったりした様子で、教室へもどる金糸雀だった。 ３時間目、理科 金「今日は実験を行うから理科室に移動するかしら」 ぞろぞろと理科室に移動する一同。実験用のテーブルには既に金糸雀特製の実験器具が置かれていた。 金「今日の実験は物が溶ける様子を観察するかしら。まずはカナがお手本を見せるかしら」 金糸雀は高等部での授業と同様に実験器具を組み立てていく。生徒達は特製の器具を興味深く見つめていた。 金「んしょ、んしょ･･････ふぅ～組み立て完了かしら～。これで安全に実験できるかしら～」 生徒Ｉ「なんかスゲー機械みたいだぁ」 Ｉの言葉に皆がうなずく。金糸雀が実験を行う時はいつも安全かつ確実な結果を出すための実験器具の設計を行っている。 使うものは通常の実験器具の他に工作用紙やベニヤ板とかだが、おかげで教師一手先が器用になっていた。 金「後はビーカーに水を入れたり、砂糖や塩をここに入れたりするだけで、簡単に実験を行えるかしら」 ビーカーに水を入れ、投入口に溶かす物を入れる。 金「まずは砂糖を入れるかしら。ここのストッパーを外すとちゃんと１０ｇ出てくるかしら。この電子秤の数字を良く見るかしら」 ストッパーを外すと砂糖がビーカーの中へと入っていく。電子秤の数字もちゃんと１０ｇ増えた。 金「水に溶けた物は無くならないから、溶かす前の水と砂糖の重さの合計と変わらないかしら」 ストッパーを再びはめ込んで、次は一つ上のストッパーを外した。今度は２０ｇの砂糖が投入される。 しかし、投入された砂糖のうち、一部は溶け切れずに残ってしまう。 金「水に溶ける物質にはそれぞれ溶解度と言うのが有るかしら。お化けの妖怪じゃないかしら。これはどれだけ水に溶ける事が できるかを表したものかしら～」 金糸雀は違うビーカーに水を入れ、違う投入口に食塩を入れる。 金「砂糖と塩は一見良く似てるけど、砂糖と違ってあまり溶けないのかしら」 そう言ってストッパーを外す。しかし、あっという間に溶けてしまった。 金「あれ？おかしいかしら？同じくらい溶けて･･･ああ！塩と砂糖を間違えたかしら～」 家庭科以外で砂糖と塩を間違えるという非常に稀な例がここに生まれた。 金「気を取り直して溶解度の事だけど、これは水の温度も関わってくるかしら」 金糸雀は器具のハンドルを回してアルコールランプに火を点ける。違うハンドルでアルコールランプがスライドし、 ビーカーの下に移動する。ビーカーの水は徐々に温度を上げ、砂糖は水に溶け始め、塩は殆ど変化が無かった。 金「このように水の温度によって溶ける量が変わることが有るかしら。塩は殆ど変わらないけれど、砂糖はよく溶けるかしら」 最後に全員を見渡す。 金「それじゃあ皆に実験と観察を行ってもらうかしら。まずは器具の組み立てから始めるかしら」 生徒達はそれぞれのテーブルに戻って、楽しそうに器具を組み立て始めた。 金糸雀も順に見て周り、組み立てや実験のアドバイスをしていく。 実験は成功で、生徒達も楽しく実験を行う事ができた。 金「皆良くできたかしら～。では、今日最後の実験をするかしら」 時間が多少余った事もあり、金糸雀は実験を追加した。 金「砂糖水をアルコールランプで沸騰させてみるかしら。その時の温度を調べてみるかしら」 生徒達は何でそんな事を？と思った。水が沸騰する温度は１００度。これは常識である。それなのに測ってみろと言う。 半信半疑で砂糖水を沸騰させてみる。 Ｒ「あれ？１００度を越えてる？！」 Ｔ「ホントだ！」 Ｉ「すげー！」 理科室のあちこちで驚きの声が上がる。自分達の常識が覆されたのだ、驚くのも無理は無い。 金「ふっふっふ･･･本当は高等部でお勉強する事なんだけれど、水に物を溶かすと沸騰する温度が上がるかしら。 逆に凍る温度も０度よりも下になるかしら。分かりやすい例で、お味噌汁やアイスキャンディがあるかしら～」 金糸雀はしてやったりという表情で話して、理科の授業は終わった。 高等部に持って帰る実験器具を片付けて、教室に戻ると既に自分の分の給食が用意されていた。 金「ありがとうかしら～。あ、お味噌汁があるかしら。さっき言ったように沸騰したお味噌汁は沸騰したお湯よりも熱いかしら」 そう言って皆と一緒に給食を食べる。 金「とっても美味しいかしら～。高等部の学食に負けないくらい美味しいかしら～」 Ｕ「先生～、高等部ってどんな所なんですか～？」 金「毎日がお祭り騒ぎな所かしら～。元気な生徒達と元気な先生達が楽しく授業したり追いかけっこしてたりするかしら～」 Ｋ「追いかけっこ？」 金「ううん、何でもないかしら～･･･」 給食が終わり、次の授業の準備をするため職員室に戻る。 金「困ったかしら。翠星石先生にノートを貸したままかしら」 次の授業は国語だった。もちろん高等部用に作ってあるノートなのだが、いつも使っているノートなので無いと不安なのだ。 金「教室に行ってみたら居なかったし、どこに居るのかしら･･･」 軽く溜息を吐く。 その時、職員室のドアが開き、翠星石が入ってきた。 翠「やっと見つけたですぅ。教室行っても居なかったからどこほっつき歩いてるかと思ったですぅ」 金「入れ違いだったのかしら～。カナも教室に行ったかしら」 翠「ああ、その時は給食室に行ってたです。･･･あ、そういえば･･･」 金「？」 手渡されたノートをぱらぱらと捲っていく金糸雀だったが、自分が書いたところの次のページを開くとそのまま固まってしまった。 金「･･･これは何かしら？」 翠「･･････お」 金「･･････お？」 翠「おほほほほ、レシピを聞いた時に書くものが無かったから、ついつい使ってしまったですぅ！」 金「開き直るんじゃないかしら～！」 結局、その部分は切り取って午後の授業は行われた。 そして、午後の授業は特に問題なく進み、金糸雀の授業は終了した。
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この企画書は書きかけの状態です。 編集・追記してくださる方を募集しています。 概要 歴史的経緯 現在の評価・問題点 目的 ⅰ ターゲット ⅱ 社会貢献としての意義 内容(全体的構想) ⅰ 現状が必要とする ⅱ 企画の目的を果たしている ⅲ 課題を解決している ⅳ 所与の条件に適っている 内容(部分的構想) ⅰ 現状が必要とする ⅱ 企画の目的を果たしている ⅲ 課題を解決している ⅳ 所与の条件に適っている 問題点 ⅰ 技術的課題 ⅱ 社会的背景 ⅲ 消費者動向 ⅳ 市場動向 効果 ⅰ 技術的課題 ⅱ 社会的背景 ⅲ 消費者動向 ⅳ 市場動向 予算 ⅰ 一万人規模(小規模市町村) ⅱ 十万人規模(中規模市町村) ⅲ 百万人規模(政令指定都市) ⅳ 千万人規模(首都) ⅴ 一億人規模(全国) 工程表 ～三ヶ月 ～六ヶ月 ～一年 ～二年 ～四年 基礎資料 ⅰ 文献 ⅱ 報道 ⅲ ネット上のソース ⅳ コメント 参考事例 ⅰ 一万人規模(小規模市町村) ⅱ 十万人規模(中規模市町村) ⅲ 百万人規模(政令指定都市) ⅳ 千万人規模(首都) ⅴ 一億人規模(全国) 取材レポート ⅰ 一万人規模(小規模市町村) ⅱ 十万人規模(中規模市町村) ⅲ 百万人規模(政令指定都市) ⅳ 千万人規模(首都) ⅴ 一億人規模(全国)
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残念ながら、恐らく最も人気がある課題 登場人物と登場メダ（オリメダ）の募集は 既に締め切り状態となっております それでもたまに登場メダの総数枠変更で 定時スレ内で新規募集をかけることもあり その際はスレに投稿された画像（巧い、下手、思いつき関係なく）から コンペを行い、選ばれ、場合によってはリファインされるようです また、イラストよりも即時使用が可能なドット絵のほうが 制作陣としては嬉しく （場を盛り上げるためのイラストなどは大歓迎ですが） そのドットの規格寸法も現在過去ログを調査中なので 当分、話し合いの結果が出るまで募集をかけることは 無いと思います それまで待てないと言う方は、定時スレへ足を運んでみるのも 良いかと思いますです また、現在最も募集をかけているのは プログラマに音楽担当、実際にツクールを弄れる技量を持った方です プログラマはシステム関連で現在も制作を続けているとしあきと 定時スレで話をして協力、或いは別シーンの作成を担当して欲しいです 音楽担当は上記同様、MIDIで曲作りを担当しているとしあきと協力して ゲーム内の曲作成に勤しんで欲しいです ツクールを弄れる技量を持った方もプログラマ同様に シナリオ担当の方と話をして シナリオ中に登場するマップを把握、作成して欲しいです （台詞や会話、素材やイベントなどは現段階では） （感覚のみで大丈夫かと） （まずは実際にイベントを行う仮想マップを作成してください） （その後、マップチップの素材を募集したり） （細かなイベントと演出に移ればスムーズな制作が） （出来ると思いますです） 特にツクール2000を持ってる方や プログラミング、ツクールに詳しいかたは 希少価値なので、我こそはと思う方は 一度、定時スレを覗きに来てみてくださいな それでは駄文失礼 制作への参加はいつでもお待ち申し上げておりますです
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発売日 2011年2月18日 ブランド 祭企画 タグ 2011年2月ゲーム 2011年ゲーム 祭企画 キャスト 水純なな歩(秋山遊穂),黒岩心々(春村薫),杉原茉莉(夏木可奈子) スタッフ エグゼクティヴ・プロデューサー：MA・TANKI 原画：さとあゆ シナリオ：慈恩大 プログラム：クンセン スクリプト：飛田翔 CG：MIKE,じゃんぐるオカベエ,闇焔龍,玖珂,中野加奈,はむのひと 背景・画面デザイン：zenmai 音響制作：株式会社キューブ 企画・ディレクター：723カン
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未プレイ。インターフェースが糞すぎてプレイする気力が湧きません。
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授業がつまらないことで生徒間で有名な、50がらみの祈の担任の古典教師。 誰に対しても同じ態度で接し、良く言えば感情がフラットで常に平常心。悪く言えば空気読まない。 祈のクラスに転入生が来るシーンで決まって登場する。
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77スレ目・11/20投下分まで 現在の作中日数：56日目 目標：軍略Lv10現在のスキル状況：軍略Lv3 達成後、指輪の状態を確認の上でクルーゼのもとへ向かい達成報告をすること現在の指輪：明るいオレンジ色に輝いている青色は特に危険なし、真紅は危険、オレンジは何らかの出会いを暗示している 前回の転移日：54日 達成報酬 経験値+300 Sp+60 行動方針：戦争の終結現在の状況：未達成行動方針の設定は行動を消費しないため、達成後は最優先で行うこと 戦時中のため、一日一回ギルドの戦争依頼を受けなければならない。残り行動回数減少に伴い、危険度の低い依頼が消えて罠依頼が残る仕組み。行動を消費しない「依頼を見る」を一日の最初の行動に選ぶことが必須。 戦争依頼受託後、同日中にギルドへ行けば通常依頼も受託可能 魔王は会わずに2日以上経過すると一日毎に 1がダイスで判定を行う。（的中すればおそらく酷い結果になる）2日に一度会うようにすれば回避可能。 前回は55日に選択済み。57日に会いに行けばOK 王城に預金可能。王城に行けば即座に引き出し可能（行動消費なし）残高：0 ジャギ宅にて北斗勢と修行可能。安価成功でスキルが上昇。現在の北斗修行は、北斗神拳に関わるスキルをランダムでLv5上昇させる（と思われる）。現在カンストしてないのは、医術と拳技術 ギルドにてメタナイトと修行可能（行動4以上）。安価成功数分のボーナス入手。ただし行動全消費。魔導系も習得可能。 千冬は自動即時復活、束への攻撃は千冬がオートでかばう。何らかの対策案が必要。スカリエッティからIS対策情報入手可能？ 文のサポートにより修行安価の自動成功、依頼のサポートor別件依頼の代理処理が可能柊の修行も文のサポートで自動成功（最高難易度を狙うべき）。 一日の行動回数を消費しない行動一覧 依頼を見る 行動方針設定 装備変更 手持ちのアイテムにしおりを使う等、戦闘中の一行動で出来る程度の行動？ 預金＆引き落とし 闇薙のヒント＆魔女の解説 588 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 11 22 ID rCv/eNEs [60/76] じゃ、解説。 魔女は基本的に死にません。 なぜなら魔女とは、世界から外れた結果、成り果てるイレギュラーです。 つまり魔女であるなら、何かしら世界から外れる原因が存在します。 そのひとつが、愛ですな。 595 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 14 43 ID rCv/eNEs [61/76] そしてこの外れた原因、今回の理由であるなら、愛が何かしらの要因によって補填され、 世界より外れている状態から、 世界と言う枠組みの中に引き戻された時、 魔女は一時的に世界に引き戻されます。 こうなった時、魔女の状態は世界の中にありながら、 同時に世界が受け入れられるような存在からは外れた状態と言う、 非常に曖昧な存在となります。 そして世界はこの曖昧な存在を徹底的に排除しようとします。 599 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 17 11 ID rCv/eNEs [62/76] 結果として、魔女は消滅します。 また当然のことながら、魔女の欠落を埋めた存在も、 同時に魔女の存在の一部として、世界に認知されます。 となると、魔女の欠落を埋めた存在。 即ち、織斑一夏君。 彼自身も世界によってその存在を抹消されることになるのです。 これが、魔女を殺す仕組み。 世界の法則です。 625 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 27 16 ID rCv/eNEs [65/76] すまん、ちょっとトイレ行ってた。 ということで、ヒントを一つ。 師匠を救うための手段は二つ。 一つ目、世界の法則をどうにかこうにか変更する。 二つ目、そんな法則のない異世界へ逃避する。 632 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 29 05 ID rCv/eNEs [66/76] そして、結構大切なヒント。 やる夫の過去にもう少しみんな気を配りましょう。 あと、メタチックなヒントになりますが、この世界。 ハルヒキャラが出てないよね？ 655 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 34 42 ID rCv/eNEs [69/76] やる夫はこの世界に飛ばされた時点で20以上は確定しております。（所持品のたばこ） そのため、やる夫はこの世界に飛ばされてくるまで、最低20年の過去を所持しております。 また、646さんの言ってる通り、何故異世界人が飛ばされてくるのか、 何故異世界人がこれほど力を持つ世界なのか。 何故、師匠は異世界人だったのか。 そのあたりはかなり大切。 657 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 35 45 ID rCv/eNEs [70/76] あ、ちなみにストーリー根幹で大切なことなので魔法では解決できませぬ。 ご了承ください。 662 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 36 57 ID rCv/eNEs [71/76] 師匠は異世界人だよ。 あくまで、ケンイチには拾われただけ。 675 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 41 10 ID rCv/eNEs [72/76] 真実？ 割とよくある厨二世界だからあっさりと出ると思うよ。 676 名前：画像ろだ3月31日停止。詳細は管理スレで＠URLを貼る時は"h"抜きでttpから[sage] 投稿日：12/02/24(金) 23 41 13 ID wmOym1FA [7/8] 1 やる夫が世界干渉系の魔法が習得できないってのも伏線？ 680 名前：闇薙 ◆F6.KoT/Sgs [] 投稿日：12/02/24(金) 23 42 11 ID rCv/eNEs [73/76] 676 うん。 ※重要と思われる情報は随時付け足し、古くなった情報は更新or削除してください。 名前 コメント すべてのコメントを見る