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ギャル夫と横島は七不思議に挑むようです概略 登場人物 特殊ルール 私立嗚呼米大学付属小学校 男気旧校舎 概略図 裏界旧校舎 概略図 ギャル夫と横島は七不思議に挑むようです ト VVVVVV\ > i \ \ / i/i. ハ .\ ⌒,.ィ ;;;;;; ' リ ⌒≧ / /^\〆 、\ / /jノ-/ ハ i弍 彡 〆 \ \ ヽ .{ トニ二{ iニ}ノ.ァヘ ;; i 〃 ハ ノ .ヽ、\ l | '; / r‐;i \弋 {-/ i / } i. ル从§ ー) ( ●) ヾ V i i i! ij`ミ`イ 0 ii! i/ 乂§ (__人__) 从イ レi ヽi!-=={i `==-.r-ヘ=-.、. ヒ弋 イユ /ヽ人 t==ニヽ 人 . .\ . ..!\ , '´7 |Y 「 } ヾー、 / . . / \\ヽ__..ノ/i . . i! . . . `/ . . ... |ヽ |∧N゚ ∞ ゚| |∧| |ヽ 〈;r⌒`丶、 . . ..` ―≦ /∧ . i! . . .∧ . . . ▼――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――──────――▼. / 〉 ―――【安価で】ギャル夫と横島は七不思議に挑むようです【小聖杯戦争】――― i▲――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――──────――▲. 〈 | l。| Y |ソ | { . } . . . . . . . / . . .il . . . . . . . . . . . .ヽ、 liiiiiiiiii! . . ! | / | /== _ =====l_人 / } i!=='''' . . . . . . .l . . . . . . . . . . . . . . ヾ ノiiiiiiii!l . . l |i ,-、 / | i | |/ i! .i! . . . . . . . . . /.l . . . . . . . . . . . . . . . .ヾ、./⌒ヾミil . .l 概略 ―――冬木式聖杯戦争 第5次にて一応の終結を見たそれは、しかし他の土地での模倣・流出という形で各地に広がった。 めったに被害を出さないが、恩恵もさほどに無いこの小さな儀式を小聖杯戦争と呼ぶ。 ギャル夫と横島はお互いに望まぬフラグに悩む親友同士。 今夜も行きつけのラーメン屋で、馬鹿な悩みに盛り上がっていると、横島の生徒という少年ハス太が現れる。 彼の話によれば、横島の生徒二人が事故が起きて封鎖中の旧校舎に入り込んだというのだ。 ギャル夫の脳裏をよぎる不吉な予感・・・あの事故は、霊的事件の可能性があったのでは・・・? ギャル夫は横島を促し、生徒の保護のため旧校舎に向かうのだった。 登場人物 主人公 ギャル夫 オカルト事件を担当する機関の事務員。この世にあらざるものを見る。 横島忠夫 地元の某小学校の変態熱血教師。小学生にモテモテだが、本人はおねー様好き。 マスター 江戸川コナン 小学生名探偵。 真神アリス 不思議系霊感少女。 岩本ヘンゼル ギャル夫の友人のひ孫。なぜかギャル夫に懐いている。 岩本グレーテル ギャル夫の友人のひ孫。双子のヘンゼルを取られたようで面白くない。 八坂ハス太 癒し系小学生。実は・・・ サーヴァント セイバー/トイレの花子さん 黄昏時に女子トイレの扉を特定の回数叩くと現れる。知りたいことを教えてくれる。 アーチャー/生首バスケットボールプレイヤー 己の首をボールにしてバスケットをやる選手たち。 ランサー/見えないピアノ演奏者 誰もいない音楽室でピアノを演奏する先生。 ライダー/黄昏の女教師 帰宅途中で事故に会い、永遠に帰宅しようとしている女教師。 バーサーカー/暴走テケテケ 渡り廊下でであったものを異界へと連れ去ってしまう暴走上半身。 アサシン/無数の手のうごめくプール プールの中に引きずり込む手とそれを操る妖精。人の生死を理解していない。 キャスター/異界へ通じる鏡 6つの不思議に出会うことで目を覚ます、第7の不思議。 キャスター代行/真紅の図書館・表 第7の不思議の許可のもと出会うことのできる誰もいない図書館。 裏サーヴァント セイバー/トイレのブキミちゃん 男子トイレの扉を特定の回数叩くと現れる。紫の手がトイレに引きずり込み、閉じ込めてしまう。 アーチャー/ポルターガイスト 誰も居ないのに、しまわれたはずのボールが飛び跳ねている、そんな怪異。姿の見えない幽霊バレー部員たち。 ランサー/ハスター 戦時中の無謀な計画で召喚されたもの。今回の事件の黒幕であるが最初の被害者でもある。 ライダー/歴史に埋もれた改造戦車 戦時中に改造された人造人間が、校舎のどこかに眠っている。 バーサーカー/暴走人体模型 夜になると強い者を求めて疾走する人体模型。 アサシン/目が動く肖像画 音楽室に掲げられた肖像画は夜になると視線で会話をしている。 キャスター/屋上に開く異界への門 5つの不思議に出会うことで目を覚ます、第6の不思議。最期の不思議へと至る門。 キャスター代行/真紅の図書館・裏 第7の不思議の許可のもと出会うことのできる、読んではならない本。 特殊ルール 正気度の状態に対応したスキルの変更。 正気度の状態に対応した行動表。 NPC好感度に応じたEXスキルの開放。 私立嗚呼米大学付属小学校 男気旧校舎 概略図 西 棟 東 棟 屋上 ┏━━│━━┳━━━━━┓ .┏━━━━━┳━━━━━┓ ∥ A .5~6年生の教室 .┃ .┃ B 図書室 ┃ ∥ ┃ .┃ ┃ 3F ∥ ┃ .┃ ┃ ┃ ┃ .┃ ┃ ┣━━│━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━│━━┫ ∥ C .3~4年生の教室.┃G..渡り廊下┃ D 音楽室.┃ ∥ .大きな鏡 ┃ .体育館 .┃ 図工室.┃ 2F ∥ = .= 理科室.┃ ┃ ┃ .┃ ┃ ┣━━│━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━│━━┫ ∥ E ..1~2年生の教室 ┃ .┃ F 職員室.┃ ∥ プール入口.┃ .┃ グラウンド.┃ 1F ∥ ┃ .┃ 自転車置場.┃ ┃ ┃ .┃ =========外部へ ┗━━━━━┻━━×━━┛ .┗━━×━━┻━━━━━┛ 入口 入口東棟は特別教室が集まっている。西棟は一般教室。Gは渡り廊下。体育館に通じる。A 5~6年生の教室B 図書室C 3~4年生の教室、大きな鏡D 音楽室E 1~2年生の教室、プールF 職員室、自転車置き場、グラウンド入口G 体育館と東西棟を結ぶ渡り廊下 裏界旧校舎 概略図 西 棟 東 棟 ┏━━━━━┳━━━━━┓ .┏━━━━━┳━━│━━┓ ┃ A 図書室 ┃ .┃ B ∥ ┃ ┃ .┃ ∥ 3F ┃ ┃ .┃ ∥ ┃ ┃ .┃ ┃ ┣━━│━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━│━━┫ ┃ C .特殊教室 .┃G ┃ D . 3~4年生の教室 .∥ ┃ ┃ .┃ ∥ 2F ┃ = 渡り廊下...= ∥ ┃ ┃ .┃ ┃ ┣━━│━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━│━━┫ ┃ E ..職員室 .┃ .┃ F .1~2年生の教室 ..∥ ┃ 立入禁止の地階 ┃ .┃ グラウンド ∥ 1F ┃ ┃ .┃ ∥ ┃ ┃ .┃ ┃ ┗━━━━━┻━━━━━┛ .┗━━━━━┻━━━━━┛6つの不思議を解明した時点で第7の不思議異界へ導く鏡が発動し、裏界に移動する。 A 図書室・・・真紅の図書館入り口 B ??? C 特殊教室(音楽室、理科室) D 3~4年生の教室 E 職員室、立ち入り禁止の地階 F 1~2年生の教室、グラウンド G 東西棟を結ぶ渡り廊下
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さてさて、いろいろと問題視されているこの団体ですが、宗教団体である以上、教義が存在します。一体どのようなものであるか見てみましょう。学会は設立当初、日蓮宗の一派である日蓮正宗の”講”の一つでした。”講”とは信徒の集まりを指します。平成3年までは講であったのですが、この年にその親とも言える日蓮正宗から破門され(第二次創宗戦争)て独立路線を歩みだし、今に至っています。すなわち、この破門以前と以後で教義が多少変化しました。 日蓮宗とは鎌倉時代の僧侶である日蓮が開いた”法華経”という経典を信奉する鎌倉仏教です。平安時代末期から鎌倉時代にかけて、世の中では”末法思想”と呼ばれる終末論が蔓延しており、人々に間には不安があふれていました。末法思想とは、釈迦が生まれて500年の間は仏の教えがよく保たれ、正しい修行によって悟りが得られる時代であるという正法時であり、その後1000年は教法・修行は行われて正法時に似るが、悟りが得られなくなった時代、すなわち像法時で、末法時とはその後の10000万年は教えが説かれるだけで修行する者もなく、悟りを開く者のいない時期のことです。各時代の期間には諸説ありますが、鎌倉時代にはちょうど末法に時期に入ったと解釈されていたようです。この時代の末法思想による人々の不安を背景に、様々な仏教が興り、このとき興った仏教をまとめて鎌倉仏教といいますが、日蓮宗はこの鎌倉仏教の中の一つでした。 日蓮宗の経典 日蓮宗の経典等についてですが、宗祖日蓮は法華経こそが釈迦の出生の本懐であると考えたことから、法華経を信奉しています。この”法華経”という経典が曲者で、解釈の仕方によって教義にかなりの攻撃性を生み出すことができます。 この法華経のほかに”御書”と呼ばれる日蓮の書いた手紙等の遺文をまとめたものも日蓮宗では信奉の対象になっています。 この”御書”の中には四箇格言という言葉すなわち、禅天魔、律国賊など日蓮宗と同様の鎌倉仏教を邪宗として非難する内容があります。この教えを真に受けると、他宗が邪宗であるという認識になってしまいます。 日蓮宗における三大秘法 日蓮の仏教における根本的な教義に、三大秘法(さんだいひほう)があります。それぞれ本門の本尊、本門の戒壇、本門の題目の3つですが、日蓮宗内でもこの解釈が分かれておりそれぞれ独自の解釈により諸派を形成しています。日蓮宗と学会が所属していた日蓮正宗の最も大きな違いは、本門の本尊の解釈が日蓮宗では釈迦に対して、正宗では日蓮であり、さらに、日蓮こそが末法の救世主であると位置づけていることです。この考えから、上で書いた日蓮の”御書”の内容が正宗の教えに強い影響を与えます。ですから、御書にある四箇格言に従って、他宗のことを邪宗であると位置づける団体が正宗系に多いのもこのためです。 日蓮正宗 日蓮正宗とは、宗祖を日蓮とし日蓮の弟子である日興を派祖とし、大石寺を総本山とする日蓮宗の一派です。他の日蓮宗諸派との大きな違いは、本門の本尊が日蓮であり、日蓮を末法のご本仏と位置づけています。また、正宗には唯授一人の血脈相承という考え方があり、これは初代日蓮からの血脈が2代目日興、3代目日目・・と代々受け継がれており、現在では67代目である日顕氏に受け継がれています。正宗の本尊である曼荼羅はこの血脈相承を受け継いでいる者のみが書写することができます。しかし、学会は正宗から破門されたため、それまで使用していた66代目日達氏、67代目日顕氏の本尊が使えなくなりました。そこで、今では26代目日寛氏の書いた本尊をコピーして配布しています。これには正宗側も猛反発しているが、学会側は師弟直結であると反論しています。 本尊 日蓮宗における三大秘法の中の一つである本門の本尊ですが、日蓮正宗においては人の本尊と、法の本尊の2つがあり、人の本尊は日蓮で、法の本尊は南無妙法蓮華経です。そして、日蓮が書いたとされる大曼荼羅にはこの両方が備わっていると考えています。信徒には代々血脈相承を受けた法主がこの大曼荼羅を紙に書写し配布しています。基本的に本尊と呼ばれているのはこの書写した曼荼羅のことです。 題目 信の題目は本門戒壇大御本尊を信じること、行の題目は南無妙法蓮華経と唱え、人にも勧めることです。無妙法蓮華経とは法華経に帰依しますという意味です。そして、この題目を本尊に向かって唱えることを勤行といい、自分への修行となります。 戒壇 事の戒壇は本門戒壇大御本尊を安置する処で、義の戒壇は御本尊所住の処です。 王仏冥合とそれに伴う国立戒壇論 日蓮正宗には”国立戒壇論”という考えがあります。もともとこの考えは、戦前の同じ日蓮宗系の国柱会を創設した田中智学によって提唱されました。有名な国柱会関係者に石原莞爾陸軍中将や宮沢賢治などがおり、また、戦時中の思想面に大きな影響を与えました。この国立戒壇とは簡単に言うと、王法(天皇)と仏法(日蓮宗)が結びつき(王仏冥合)、その象徴として天皇が建立する戒壇のことです。 功徳・仏罰・信心 功徳とは良い行いをした報いで、仏罰とは仏から受ける罰のことであり、信心とは信仰心のことです。これらの言葉は一般人には聞きなれませんが、学会においては日常よく使われる単語です。また、これらの単語は、非常に便利な単語となります。例えば、学会活動をすれば功徳が得られ、学会を辞めようとすると仏罰が落ちる、学会に疑問を持ったりすると、信心が足りないから。と、これらの言葉は恣意的にも使え、会員を学会にとどめておくためには非常に便利の良い言葉となります。 折伏 折伏(しゃくぶく)は、破折屈伏(はしゃくくっぷく)の略。仏教における布教姿勢の一つで、摂受(しょうじゅ)に対する語。出典は「勝鬘経(しょうまんぎょう)」である。相手の間違った思想に迎合することなく、正しいものは正しいと言い切り、相手と対話を通じて仏法を伝えること。日蓮がその著作『開目抄』において、摂受よりも折伏の方が末法時代の日本においては適した布教法であると判定していることから、法華宗各派では特によく使用される言葉である。 折伏 - Wikipedia 広宣流布 広宣流布(こうせんるふ)とは、法華経の教えを広く宣(の)べて流布させること。すなわち、死後の世界に浄土を求めるのではなくて、法華経の教えによってこの世に仏国土を建設していこう、という理想である。 広宣流布 - Wikipedia 日蓮正宗からの破門前後の教義の違い 日蓮正宗から破門される前は学会は正宗の教義をそのまま使用していました。しかし、正宗から破門され、独立した後は学会組織を正宗から切り離さなければなりませんでした。日蓮を末法の本仏とあがめることはそれまでと同様でしたが、正宗の本尊が使えなくなるのでこれに変わる本尊が必要となりました。そこで日蓮正宗の中興の祖である26代目法日寛師の書いた曼荼羅を模写したものを、コピーして会員に配ることで解決したことになっています。日蓮から代々受け継がれている血脈に関してはは会員は日蓮と直結して血脈が得られる大聖人直結という考え方を主張しています。従って、破門前後では考え方が少々異なっています。
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ゴム銃の制作を指導する事業。所要時間の制約から、トリガー直結式のゴム銃(割り箸ゴム銃等)を教材とすることが多いが、瞬間開放式のゴム銃が用いられることもある。ただし事前の準備は結構たいへん。 ゴム銃教室を主催するとゴム銃制作指導員一級、助手を勤めると二級の資格が得られる。
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※書きかけの記事です。 バードフェンサー(+ウォーリーダー)について カサドリス戦奏術《我、今日に生きはせず》により1主動作で近接攻撃と呪歌が使用可能になった。流派が採用されていない場合は作成する事が出来ない為、大人しく普通のフェンサーを作ろう。 ペットに引き継ぐ、ミュージックシェルに録音するだけのフェンサーは今までも可能であったが、自由に切り替えながら戦うのがバードフェンサーの魅力になる。 どんな場合に有効? メインのスカウトが他にいて必ずしもフェンサーがスカウトを取らなくていい場合、 PTの人数が5人以上(特に自分以外の前衛が2人)の場合にバードフェンサーは力を発揮する。 また前提条件がマルチアクションである為、L 5までは普通のフェンサーと変わらない点に注意する事。 育て方は? フェンサー3、バード1で開始する事になる。ウォーリーダーはバードと併用出来る為、先制はウォーリーダーで行い、味方をどんどん強化しながら牽制攻撃以上のPT貢献を目指す。 装備は? マナドリン(必筋15)一択。値段が多少張り2H武器なので盾を装備できないが、威力が大きく楽器で両手を埋めない利点が良い。ファイナルストライクの使い所は見極めが必要。 マナドリン購入前は同じく必筋15で納刀可能なレイピア、ハンドアックス、ライトメイス等が選択肢になる。どれも1H武器なので序盤の生存率確保の為バックラーを買っておこう。 初期の鎧はソフトレザーか防具習熟からアラミドコート。以降暫く防具の更新が出来ない為盾持ちフェンサーより生存率が低い事に注意する事。LLを採用しているならばファインフェザーがおススメ。 ┗高筋力PCや高レベル作成等でマナドーラ(必筋29)を装備できる場合、スカウトを取らない為金属鎧が選択肢に入る。スプリントアーマー(B:必筋29)、スティールガード(A:必筋23)、ミスリルチェイン(S 必筋19)等で繋ぎつつ最終装備は【アムザ】(S:必筋27)が優秀。この場合 防具の達人 を取らなくて良いメリットがある。 育成方針は? L 5でマルチアクションを最速取得。L 7でハーモニーを取りたくなるが、生存率を上げるには 防具習熟II/非金属鎧 か。 操りの腕輪2つ? 操りの腕輪 を2つ装備する事で、通常の武器・盾を装備したまま楽器を演奏する事が可能になる。 操りの腕輪 自体が高額なので高レベルの環境でなければ出来ない上、装飾品欄の手を二つ埋めてしまうのでレプラカーンで無ければ有効活用するのも厳しいが 防具の達人 で強力な盾を持てる場合は一考の余地あり。なお、1H武器の選択肢は呪歌を強化できるフィスタロッサム(威力が低すぎて高レベルだと殴ってもダメージにならない可能性大)か、 武器習熟A/絡み から絡み武器など。 L 1: 防具習熟A/非金属鎧 L 3: 回避行動 L 5: マルチアクション L 7: 防具習熟S/非金属鎧 L 9: ハーモニー L11: 防具の達人 L13: 任意 L15: 任意
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正式名称はパソコンルーム。学校のステージの1つ。 教室と同様に、人が居ない。教室より広い。 よく逃走中の集合場所として使われている。 席は12席あり、1つの机に1台ずつパソコンがのっている。 ホワイトボードには、「ネチケットを守って正しいインターネット」と書いてある。 さらに、出口右の壁紙には、「あなたのパソコンで人の命が救えます。」と書いてある。 ワープポイント 廊下 この「パソコン教室」はギコっぽいのステージに関連した書きかけ項目です。 この項目を加筆、訂正して下さる協力者を求めています。
https://w.atwiki.jp/dq_dictionary_2han/pages/9766.html
DQⅦ Ⅶに登場する地名。3DS版での表記は「山脈の洞くつ東の旅の教会」。 【ユバール族の休息地】の北方、【山脈の洞窟】東の荒野の真ん中に、ポツンと建っている教会。 この地方は周囲に町などもないため、訪れる者は滅多にいないが、それでも山へ向かう旅人のために休息の場を提供している。 休憩所としての役割を担っている割にはベッドなどはないため、宿としての機能は有していない。 が、ここに居る1匹の白い【猫】に話しかけると、なんとパーティ全員のHPが全回復する。 「にゃ~ん……。」という何やら切な気な鳴き声の直後、いきなり回復するので、驚いた人がほとんどだろう。 MPまでは回復しないので、完全に宿と同等とまではいかないが、それでも十分助けにはなってくれる。 ここでしっかり体力を回復して、記録も済ませてこの先の旅に備えるといいだろう。 なお、この教会は過去にのみ登場し、現代ではなくなっている。 ……流石に需要がなさすぎたのだろうか。
https://w.atwiki.jp/aria_io/pages/83.html
自分的、説明の教科書。 私はどんな時によく学ぶことができる? 目標・テーマ 目標が明確な時 テーマに関心があるとき 役に立つことがイメージできるとき <環境> 信頼され、受け入れられている時 いいサポートとフィードバックがあるとき 気持ちや考えを表現できる時 <手法> インプットとアウトプットが揃っている時 振り返りが出来る時 あこがれやよいモデルを真似るとき 他の人に教える時 <気持ち> 楽しい時 感動した時 □今まで一番「学んだな~」と思う出来事を思い出そう! □「今、自分は学べているか?」と問いかけてみよう! 読書の効果はすばらしい! ①判断基準が出来る ②アイデアが豊富になる(量が増える、アイデアの質が変化する) ☆日常のちょっとした些細な事がアイデアの種になる! □読書ノートをつくる □読みたい本を誰かと一緒に読んでみる □本好きの知り合いにオススメをきいてみる 勉強会の種類 ①講義型(講師が話す、発表後に質疑応答) ②ゼミ型(発表者は1人、レジュメ用意、課題の資料は前読み、発表後は討論) ③パネルディスカッション ☆1つのテーマを継続することで、学びに深みや広がりを持たせよう! ネットワーク <向上心> 常に仕事を向上させようという姿勢がある。 自分のしている仕事に魅力があれば、他の人との接点を見出しやすい <人が好き> 人とあって話したり、情報を交換することが好き <ひつマメ> メールのレスポンスが早い <ギブ・アンド・テイク> 情報を発信する人にこそ、情報はあつまる <グローバル> 英語での更新が可能になると、情報量は数倍~数十倍になる □自分のネットワークを書き出す □つながった人と新しく何かできないかアイデアを出し合う □あまり連絡できない人に連絡してみる <ジャーナルとワークショップ> 振り返る:振り返ることで、「改善」を試みる。 振り返りのリサイクル 経験⇒振り返り⇒自己評価⇒目標設定(改善)⇒経験 出来事や結果を批判的・創造的に考える 体験や考えたこと学んだことを振り返る 自分や所属部署のパフォーマンスを評価し、改善可能な点を出す 疑問を投げかけたり、疑問に答えたりする 結果を予測したり、事前の予測を確認したり、変更したりする 情報やアイデアを分析したり、組み立てたり、まとめたりする 自分の反応、気持ち、考え、分析などを記録できる 自分の進化(あるいは退化)を記録に残せる <書き方> ①事実を書く ②説明的に書く ③分析的に書く ④創造的に書く ⑤質疑応答形式で書く ⑥体験の前・中・後に書く ⑦目標と計画を書く 文章以外だと、絵やイラスト、表や図、フローチャート、概念図など
https://w.atwiki.jp/yakyuubaka/pages/82.html
森に行き女子寮→海岸ルート→お言葉に甘えて イベントで森を散歩で選択肢「声をかけてみる」 二年目の4月2週以降に教室に行き選択肢「一年ととき森であった子だ」を選ぶ 校舎の教室をうろつき何度か会う 校舎の教室をうろつき好感度を上げる イベント選択肢「話しかける」→「ついていっていい?」 イベント選択肢「おれを待ってた?」 校舎の教室をうろつき選択肢「天月のことが好きだから」(時間制限あり)五十鈴に会いに行くコマンドが追加。 五十鈴に合う選択肢「珍しい名前だよね?」「川の名前」を選ぶ 会って好感度を上げる 会って告白する、彼女になる 2月2週 バレンタインイベント 天月は野球魂が少ないと振られたりするので一番難しい彼女かもしれません 投手なら絶倫野手なら神速がもらえます
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森に行き女子寮→海岸ルート→お言葉に甘えて イベントで森を散歩で選択肢「声をかけてみる」 二年目の4月2週以降に教室に行き選択肢「一年ととき森であった子だ」を選ぶ 校舎の教室をうろつき何度か会う 校舎の教室をうろつき好感度を上げる イベント選択肢「話しかける」→「ついていっていい?」 イベント選択肢「おれを待ってた?」 校舎の教室をうろつき選択肢「天月のことが好きだから」(時間制限あり)五十鈴に会いに行くコマンドが追加。 五十鈴に合う選択肢「珍しい名前だよね?」「川の名前」を選ぶ 会って好感度を上げる 会って告白する、彼女になる 2月2週 バレンタインイベント 天月は野球魂が少ないと振られたりするので一番難しい彼女かもしれません 投手なら絶倫野手なら神速がもらえます
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多目的教室 マジカル部一番の活動拠点。創設されたのもこの場所であった。 昼食、各種雑談、そしてマジック等様々な用途で用いられた。 3年目に突入した今では物理的に遠くなってしまったため、立ち寄ることは殆ど無くなった。 昼食は主に1組で取る。 全盛期はほぼ毎日全員がマジックやポケモンなどをプレイしていたが、次第にプレイ人口が減ってきていた。今では演劇部に立ち寄る程度である。 来る度人が増えている(気がする)。 関連項目 活動拠点 名前 コメント