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特別支援教育 <文部科学省>特別支援教育 特別支援教育について 特別支援教育に関する学習指導要領など 支援事業 資料 教育支援資料~障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実~全国特別支援教育推進連盟 共に学ぼう発達障害 .
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目次 【概要】 【参考】関連項目 タグ 最終更新日時 【概要】 思いついただけ。 【参考】 関連項目 項目名 関連度 備考 創作/社会 ★★★ 創作/家族就学就労システム ★★★ 創作/産歴キャリア制度 ★★★ タグ その他 社会 設定 最終更新日時 2012-12-22 冒頭へ
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豊橋市の外国人人口動態については、通年の図表グラフを最終論文の画像データに載せておいたので、使えるなら使ってください。 -- かみつ (2008-11-13 12 32 16) 名前 コメント 豊橋市について 同市における外国人人口は18577人(平成18年度豊橋市統計書別冊)、うちブラジル人人口は12130人(構成比65.2%)となっている。これは、愛知県内の外国人登録者数71004人のうち、約17%もの割合を占めている。なぜこんなにも同市に外国人が集住しているかというと、外国人を多く雇っている日東電工株式会社が豊橋市内にあり、そこで働くために集住している。外国人が労働を目的に来日していることは、同市が平成14年度に作成した『日系人ブラジル人実態調査報告書』からも見て取れ、「働くこと」を来日目的に挙げた人は、実に93.1%にものぼる。 こうした背景から、同市は基本構想(目標年次2010年)として、将来都市像「笑顔がつなぐ緑と人のまち・豊橋」を実現するため、42施策の大綱を決め、その一つに「国際化の推進」を定めた。これは、「地域の特色を生かした国際化を進めるため、外資系企業の誘致や国際的な経済・文化交流を進めるとともに、外国籍市民に対する行政サービスの充実や、地域コミュニティでの相互理解を深めることができるような環境づくりに努める。」としたものである。その具体策として、同市の国際交流課ではポルトガル語・英語などで対応する職員や国際交流員を配置し、通訳や翻訳業務にあたっている。またポルトガル語の広報誌を発行し、日本語の分からないブラジル人へ積極的な情報提供を行っている。 こうしたサービスは教育に対しても行われている。 まず、同市の外国人児童における現状として、行政課と学校教育課によると、平成20年4月7日現在、全小中学校児童数35006人に対し、同市における学齢期の外国人児童・生徒数は、1292人となっている。全体の割合としては3%強だが、10年前に比べ6倍もの数に増加している。 同市議会の2008年3月定例会によると、教育現場における直接的な課題は、ブラジルから来日する子どもたちの多くが、日本の学校で教育を受けるにあたり、言葉や学習理解の面などにおいて困難な問題に直面することとしている。 こうした子どもたちに対し、県から55人の加配教員を派遣してもらったり、教育相談員がプレクラスや国際学級で生活適応支援や日本語支援を行っている。詳しく説明すると、まず、加配教員とは、複数の教員による指導や習熟度別グループ指導など行い、少人数での指導を奨励するための政策の1つであり、その配当基準は、小学校で外国人児童が10人以上で1人、31人以上で2人、51人以上で3人、中学校で外国人生徒が10人以上で1人、21人以上で2人となっている(2006年)。教育相談員とは、翻訳・通訳、日本語教育、母語指導、教育相談などを担い、外国人児童が日本で生活できるよう教育・支援している。プレスクールでは小学校入学前の幼児を対象に学校生活など、ガイダンスや初歩的な日本語を教える教室であり、国際学級では外国人児童・生徒を通常学級から取り出し、教科・日本語指導を行う。 また、外国人児童生徒のなかでも、8割近くを占める日系ブラジル人子弟への対応として、市のスクールアシスタントに全員ポルトガル語での対応ができる者を採用し、ポルトガル語の会話集を各学校に配布をして、言葉の壁を早期に取り除けるよう、人的、物的支援で対処してきている。 加えて、学齢期に当たる児童・生徒の保護者に対しては、市の広報誌と同じようにポルトガル語での資料作成を実施しており、学校案内、入学用の書類、保健関係書類、進路関係書類、教材などがある。 こうした政策には予算が7177万円あてられている。内訳は教育相談関係6073万4千円、スクールアシスタント関係951万4千円、教材費32万円、印刷製本費14万円となっていて、他に傷害保険や交通費にあてられている。 更に関係各課の職員は、平成18年にブラジルの6都市を現地視察した。これは外国籍市民も地域社会の構成員として、共に生きていくという観点から多文化共生社会の実現を目指し、(1)日系人に係る教育等諸課題とその解決策について、及び、(2)同市とブラジルの都市との交流のあり方についての2点を目的としたものである。 以上のように、同市では日系ブラジル人、特に日系人児童に対し、様々な政策を展開している。
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在留資格関係まとめ.doc の内容: 日本への入国方法、在留資格に関するまとめ(関連法令・告示など)、永住者資格への変更申請方法、永住者資格への変更件数など(実質的定住化の根拠にも出来そうです)。 -- かみつ (2008-10-16 00 16 32) 2008年経団連提言要旨.doc をあげました。経団連の2008年提言の内容は、2004年時点の労働力人口の減少の見通しとは大きく変えて、労働力人口の低下を危機的なものと捕らえ外国人労働力を受け入れるべき、というものです。2004年時の「経済成長がちょっと低下してもいいから技術革新とイノベーションで乗り越えよう」という考えから転換されたわけですが……この二つを見比べると、考え方次第なんだなあと少し思うわけであります。結局未来は誰にも分からない。 -- かみつ (2008-10-17 06 11 58) 名前 コメント URLメモ 入管法 http //www.moj.go.jp/NYUKAN/NYUKANHO/ho01.html 経団連の提言 2008年 http //www.keidanren.or.jp/japanese/policy/2008/073.pdf 2004年 http //www.keidanren.or.jp/japanese/policy/2004/029/honbun.html 2003年 http //www.keidanren.or.jp/japanese/policy/vision2025.html 法務省 2008年 http //www.moj.go.jp/NYUKAN/nyukan44-11.pdf 19年度(2007年)出入国管理 http //www.moj.go.jp/NYUKAN/nyukan67-2.pdf Discover Nikkei http //www.discovernikkei.org/ja/ 「日系人の受け入れは失敗だった」 http //www.discovernikkei.org/forum/ja/node/1178 http //www.nikkeyshimbun.com.br/060601-71colonia.html たぶんこれがソース http //www.moj.go.jp/kaiken/point/sp060530-01.html http //www.moj.go.jp/NYUKAN/nyukan51-3.pdf 「新たな在留管理制度に関する提言」 ② 各種分野における新たな外国人支援施策の促進 法務大臣が正確に把握する情報や市区町村の長が上記台帳制度により把握する情報を活用することにより,現在,政府全体で進めている,日本語教育の充実,外国語による情報・サービスの提供等の外国人が暮らしやすい地域社会づくり,就学促進等の外国人の子供の教育の充実,外国人の労働環境の改善,社会保険の加入促進といった生活者としての外国人を支援する各種施策が推進されることが期待される(注16)。とりわけ,外国人の子供の就学促進は,外国人が将来に向かって我が国で安定的に生活していく上で非常に重要であることから,法務大臣も,在留期間の更新等において義務教育の年齢にある外国人の子供の不就学を知った場合には,市区町村と連携して不就学の解消に向けた対応を行うなど,外国人が生活しやすい環境の醸成に貢献することが望まれる。 (注16)「生活者としての外国人」に関する総合的対応策(平成18年12月25日,外国人労働者問題関係省庁連絡会議決定) ② 事業主は,日系人を中長期的戦力と考えておらず,将来的な生活設計に不安がある。就労制限がないので,定着を想定した受入れ体制を構築すべきである。一方,日系人労働者(定住者)について,犯罪履歴のある者に対する入管法上の取扱いを厳格にし,一定の日本語能力を入国の際の要件とするほか,就労の安定性や子弟教育,社会保険加入等を在留期間の更新の要件とすべきである。 http //www.moj.go.jp/NYUKAN/nyukan44-11.html http //www.moj.go.jp/NYUKAN/nyukan44-11-3.html 豊橋市の「日系ブラジル人実態調査」 http //www.city.toyohashi.aichi.jp/bu_kikaku/kokusai/library/pdf/brazil_report_h15.pdf
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しょうがくせいのすぱっつ 651 名前: 創る名無しに見る名無し [sage] 投稿日: 2009/11/30(月) 00 40 49 ID LrhdJXfh なんか、ニュースに出てた。可愛すぎる…のでちょっとこうしてみた。 忠犬 ≫649 就学前だがどうか?
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順位 上下 タイトル 登録 再生 pts 1 - デレステ「UNIQU3 VOICES!!!」MV(ドットバイドット1080p60) 124 22380 1243 2 New 【デレステMV】「POPPY PAPPY DAY」(双葉杏・諸星きらり・ポプテピピック・カバー 2D標準)【1080p60】 62 9112 517 3 New ミリシタ 「relations」星井美希 如月千早 84 7755 471 4 New 学齢厨霧子合作 -MUGEN KIRIKO- 86 7381 455 5 New 財布なんかねえよ 30 8120 436 6 6↑ メタルマックスリターンズ~鋼のサイキッカー堀裕子~Part11 27 8100 432 7 New 【#20】安部菜々が超サイヤ伝説をリアルに楽しく遊ぶ動画 Part4 45 6457 367 8 初 重力なんかねえよ 25 4611 255 9 New データないわ 20 3548 197 10 New シーズ 29 2885 173 11 3↓ Agenda538 ~持続可能な小宮果穂のための合作~ 17 2609 147 - たべるんごのうた 5 2765 143 12 6↓ フォニイ / 市川雛菜 【人力VOCALOID】サビだけ 24 2271 137 13 New ユウコクトレイン 31 1909 126 14 New 財布求人 16 2073 119 15 3↑ シャンクス…… 1 2130 107 - まこにゃんダンス完全版 7 1754 94 16 11↓ MATSUO! 7 1687 91 17 初 【デレステMV】UNIQU3 VOICES!!!【2D標準】 5 1533 81 18 New 鷺沢文香の野望 第六話 北条滅亡 (革新PK真田家) 9 1425 80 - COZMICたべるんご -5 1675 78 - BEMYBABY 2 1463 75 - あるあるストロメリア 7 1373 75 19 9↓ MOCCHI! 1 1481 75 - SSSS.パリッとマン 2 1447 74 20 New 紬×静香でリコリコOP「ALIVE」 20 1089 74 - 陣内智則「デレステ難しいなぁ。せや、リハチケで練習しよ」 0 1477 73 - ウィーたべるんゴー! 7 1264 70 - なみっぽいな 11 1138 67 21 New や~は~魂 5 1239 66 - 【人力VOCALOID】Let s go!スマイルプリキュア!【菊地真】 1 1263 64 22 New チャニマス小ネタ合作3 ~幽谷霧子お誕生日記念~ 15 984 64 - 【合作】シャニマスMAD流星群 11 1043 63 - アイドルマスター 菊地真 「DING DONG」 0 1190 59 - 菊地真 パンツじゃないから恥ずかしくない誕生日PV -1 1191 58
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968 :名無しの心子知らず:2009/02/26(木) 23 21 38ID Km1fIwX7 先日、見知らぬ子連れママにゲーム機ひったくられそうになりました 所々フェイクはいってます、ネタと思ってどぞ というか自分もまだ信じられませんネタだと言ってくださいorz ・普通電車の最後尾、車内がらがら、自分は扉脇の席で音を消してゲーム中 ・たぶん学齢前の男の子とママの組み合わせ、駅について席を立つのを 視界の端に捉える ・次の瞬間むんずと捕まれるPSP ・Σ(゚д゚) ・咄嗟に泥棒ギャーと叫びつつ(自分、声はでかいです) PSPストラップ離さず引っ張り合い ・ママ「うちの子の「モンハン」を返せ!」 ・えええええええ!? ・もめてると駅員と車掌来る ・駅員「とりあえず駅長室へ」 ・何故自分の子のなのにそんなことをと嫌がるママ、さっくりOKする自分。 ・駅長室にて、とにかくこれは自分の子の「モンハン」だこいつは泥棒だ! とやかましいママ、黙りこくる子供。 ・手帳に控えていたPSPのシリアル、貼ってある各種ステッカーの内容 (傷隠しにいろいろ貼ってたが、ぶっちゃけあまりそんな歳の子供向けではない)、 および入っているソフトや壁紙(カスタマイズしていた)について 聞かれたこと全て即答する自分。 ・同じ質問に当然答えられないばかりか、ヒステリックに騒ぎ始めるママ、 無表情にうつむく子供。 ・無事PSPは手元に返ってきました。当たり前だが。 ・あとは駅員さんにお願いして次の電車に乗ったので後は知りません…… 知りたくもない PSP持ってる人間が全員モンハンやってると思うなよゴルァ 969 :名無しの心子知らず:2009/02/26(木) 23 29 21ID PPyrhHwZ こわすぐる。 こういう盗られた風を装う奴はほんと性質悪い。 子供がかわいそうすぎるだろ。 続きはこちら→PSPモンハン者2 次のお話→988
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クリスマス会 場所 三条保育所ホール 時間 10 00-11 15 対象 就学前の乳幼児と保護者 内容 フルート演奏ほか 申込 12/15(火)までに電話で 料金 無料 住所 東山区三条大橋東3丁目下る長光町621 電話番号 075-531-1020(担当:柴田・齋藤)
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第二新東京市(旧長野県)に創設された、当時の日本の最高学府。 ここでの就学中に、ミサト、リツコ、加持が出会った。 セルフ・サービス式の大きな学生食堂がある。
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第2節 日本の公立学校の場合 ―群馬県太田市と静岡県浜松市の事例から― 現在日本では、外国人からの就学希望があった場合、日本人と同じように無償で教育を受けることが出来る。ただ就学「義務」ではないため、市町村教育委員会では外国人登録を元に「就学案内」を行っている。その「就学案内」に基づき、教育委員会が判断し受け入れている。 平成20年に文部科学省によって出された「外国人児童生徒の充実方策について(報告)」では、学校教育を通じて外国人児童生徒に我が国の社会の構成員として生活していくために必要となる日本語や知識・技能を習得させることや児童生徒1人1人に対してきめ細やかな指導を行うこと、日本語能力の測定方法や体系的な日本語指導のガイドラインの作成、外国人児童生徒の指導にあたる教員や支援員等の人材の養成・確保など多岐にわたり言及している。 しかし、実際の外国人児童生徒の教育政策は各地方自治体の裁量にゆだねられている。現在の全体の公立学校の問題としては相対的に会話能力が劣るものを優先するため「ところてん式」に卒業するため、学習言語が獲得できていない可能性がある。実際に、日本語指導教員にとったアンケートで「日本語指導を現在行っていない児童生徒の中に、日本語指導したい人がいるか」という質問に「はい」と答えた人が相当数いることからも推測できるであろう。また、カリキュラムがはっきり決まっておらず手探りで行っているため、場当たり的なものになりやすいとの指摘がある。 群馬県太田市と静岡県浜松市は外国人集住都市会議に参加しており、外国人児童生徒に対しての教育を積極的に行っている。ここでは、太田市と浜松市の事例を比較、検討しながらよりよい政策を提案したい。 (1)群馬県太田市 太田市は富士重工の工場があるため日系人の人口が増加し、平成20年9月現在499人の児童生徒が同市の公立小中学校で学んでいる。 同市は定住化に向けた外国人児童・生徒の教育特区に認定されていた。現在では特区認定を取り消され、代わりとして総務省が行っている「頑張る地域応援プログラム」により、平成19年度~21年度で、バイリンガル講師に7938万円、日本語指導助手に5400万円を地方交付税として得ている。平成19年度には外国人児童生徒日本語指導事業に4446万円を充てている。 同市は就学前児童のプレスクール、夏季休暇中、放課後の補習などといった様々な教育プログラムを行っているが、その中でもブロック別集中システムとバイリンガル教師の採用が特徴的である。ブロック別集中システムに関しては後に詳しく述べる。 平成17年度からバイリンガル講師制度を正式に取り入れている。バイリンガル講師はブラジル等の教員免許を持ち日本語とポルトガル語に堪能(日本語検定1級または同程度の語学力を有する)で現在8名採用されている。ブラジル人は日本・ブラジル両国で募集され、ブラジルでの応募に関してはJICA及びブラジル日本語センターの協力を得ている。 バイリンガル講師の制度をつくるきっかけとなったのは、太田市長の学校への視察だ。市長が授業についていけてないブラジル人の子どもたちの様子をみて制定された。 ブロック別集中システムの効果は高校への進学率で表れている。平成15年は高校の進学率が半分ほどであったが、毎年波があるものの平成19年には83%にまで着実に上昇している。しかし、日本人生徒の進学率が97%であること、人数が少ないことを考慮すると、改善の余地があるだろう。 《図を挿入》 (2)静岡県浜松市 浜松市は外国人集住都市会議の中でも外国人人口が多い都市である。同市にはスズキやヤマハ発動機の工場があるため外国人が多く居住する。同市に外国人登録をしている義務教育年齢の外国人は2,923人(平成19(2007)年4月30日現在)、うち1558人の半数ほどが、公立小中学校に通っている。 国籍はブラジル人が全体の70.6%をしめており、日本の外国人登録者全体におけるブラジル人の割合の57.2%を大きく上回る。 同市の教育委員会は平成19(2007)年4月に、外国籍を持つ子ども(外国人の子ども)が共生社会の一員として成長することを目指して、幼児期から青年期にかけた支援のあり方について、『浜松市外国人子ども教育支援事業計画』をまとめた。現在は、市全体が熱心にこの問題に取り組んでいるが、外国人児童生徒が市内に目立ち始めた1990年代後半から2001年頃までは、教育委員会や公立小中学校の閉鎖的姿勢が外部から批判をあびることも多くあった。しかし、外国人との共生に力を入れた北脇前市長のもとで、市長部局と市教育委員会が連携しこの問題に取り組んでおり、平成18(2006)年度には、外国人の子どもに関する施策を教育委員会に一本化している。 浜松市の各小・中学校では、加配教員による取り出し指導を行っており、主な業務内容は外国人児童生徒が多数在籍している小・中学校に、教員を加配する。そして取り出しによる日本語指導や生活指導などの適応指導をおこなっているものが挙げられる。4 浜松市の特徴は各小・中学校で、加配教員による取り出し指導を行っている点である。主な業務内容は外国人児童生徒が多数在籍している小・中学校に、教員を加配し、取り出しによる日本語指導や生活指導などの適応指導をおこなっている。加配教員に関しては後に詳述する。 浜松市南部にある浜松市立遠州浜小学校の例をあげていく。同校の付近には家賃が比較的安い公営住宅が集中しているために、在籍児童数451名のうち外国人児童78名(18.8%)と、浜松市の中でも最も外国人児童の割合が高い小学校である。それゆえ、同小学校には日本語を担当する加配教員が2名、そして市費による外国人児童就学支援員として、ポルトガル・スペイン語堪能な常勤職員が1名配置されている。 同校における日本語教育は4段階の順で進められており、①入学直後のサバイバル日本語、②初期日本語、③JSL日本語教科志向型、④在籍学級でのティーム・ティーチングという順で行われているという。①~③の段階に置いては、外国人児童の生徒に対して「取り出し授業」をおこなっている。これは、クラスで通常行なわれている授業とは異なっており、個別に授業を行なうものである。そのために、同校では学校全体の教育課程編成段階で検討を行なったという。この検討結果として、2学年分に国語の授業時間を統一することとにより、その時間に通常学級にいる児童を日本語学級に集めて指導を行なうことが決定した。 次に、浜松市でも遠州浜小学校とは異なり、1校あたり外国人生徒数が少ない小中学校での体制をみていく。1校あたりの外国人生徒数が少ないために加配教員が設置されていない市内の小中学校の外国人児童生徒のためには、「外国人児童適応指導教室」ということばの教室が市内の2校に設置されており、学校の活動時間内で正規の授業扱いで日本語習得をめざし学校に通い、日本語指導を受けているという。