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ステータス 名称 MHP MMP ATK DEF AGL MGC SPR 使用魔法 獲得経験値 ドロップアイテム 出現場所 属性 備考 とろけスライム 20 70 ヴァリアスラ 300 スライムのしずくスライムの皮 火山島 火1水1 解説 ヴァリアスラ(敵全体に異常効果「眠り・沈黙・暗闇・混乱」)を唱えられると数ターン行動できなくなるので注意。 編集・修正用コメント欄 とにかく混乱が面倒。混乱した仲間が勝手に道具使ったり逃げ出したりしてMPが無駄になったのが何度あったか… -- 名無しさん (2013-12-01 22 10 29) 確かに混乱のせいで回復剤が10個くらいなくなったことがあります。魔界のボスなんかは特に。でも混乱より暴走のほうがひどいです。暴走すると味方を攻撃し時には自分に攻撃することもあります。万能薬も使えないので惑わすリングと聖騎士の盾がないと大変です。 -- ミスターよろずや (2014-02-18 17 28 36) 確かにちょっとこわかった。HPは110ぐらいだったかな。 -- koko (2014-03-24 11 52 51) 反属性の火と水の属性があるのですか。少し特殊ですね -- ミスターよろずや (2014-05-10 17 49 13) 顔 -- あす (2017-11-05 21 02 33) 見た目はすごくかわいいのに使用魔法がすごく怖い。 -- あす (2017-11-05 21 07 56) 名前 コメント
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(この文書は、掛け算順序問題に関する開米瑞浩@kmic67による個人的論考です。 ご意見はtwitter #掛算 タグつきで @kmic67 へリプライをください。) (このページのPDF版は→ 2012-0124-KakezanNinchiLevel.pdf 「4人に3つずつ、キャンデーを配りました。全部でいくつ?」 といった問題に答を出そうとするときに、脳内でどのように「問題を理解して式を作る」プロセスが働くかを考察しました。 imageプラグインエラー ご指定のURLはサポートしていません。png, jpg, gif などの画像URLを指定してください。 以下、ざっと上図の説明をします。 この図は「問題文」から「計算の手がかり」を得て「式」を作るプロセスの典型的なものをいくつか類型化したものです。 「計算の手がかり」は大まかに4種類あります。 A「単純数字認知」は文字通り、問題文の中の数字だけしか見ていない場合。この場合、たとえば「サンタさんがくれた箱には2種類のキャンデーがたくさん入っていました。4人に配ったら、みんな3つずつもらえました。キャンデーは全部でいくつあったでしょうか?」のようにダミーの数字があるだけでわからなくなります。 B「文脈テキスト認知」は、数字に加えて「ずつ」といった関連するテキストまで読めている場合です。ダミーの数字にはひっかかりにくくなります。ただし、これはテキストパターンを認知しているだけで、状況認知ができているわけではありません。状況認知が出来ている場合はDです。 文脈テキスト認知では「1つぶん・いくつ分」が1通りに確定しやすいです(少なくとも算数の先生はそう思っているでしょう)。 C「状況認知」というのは、問題文が示す状況を理解できているかどうかです。ただしこれはあくまでも本人の脳内で理解できているかどうかなので、外からは測定しずらいです。これを測定するとしたら、絵を描かせるといった方法になりますが、手間がかかりますね。 その「状況認知」を踏まえて、そこから「計算の手がかり」情報を読み取るのがE「状況翻訳認知」です。ここでも「1つ分・いくつ分」という形で計算の手がかりを読み取りますが、たとえばトランプ配りのように「見方」が違えば「1つ分・いくつ分」は逆転します。 最後のF「視覚的構造認知」は、「状況認知」をさらに長方形おはじきのような形に構造化・抽象化して行う認知です。この認知モデルでは「1つ分・いくつ分」という考え方は意味を持たないので、どうでもいいと思うことでしょう。 以上、この4種類の「計算の手がかり」認知を元にして「式」を作る作業がG~Jです。ごらんの通り、IとJについては「1つ分×いくつ分」のローカルルールを適用してもなお、「4×3」と「3×4」の両方の式が十分合理的な根拠のもとに立てられます。 さて、では、「単純数字認知」から「視覚的構造認知」までの4種類の中で、「算数・数学の力を伸ばす」ためにもっとも望ましいのはどれでしょうか? それは明らかに、Eの「視覚的構造認知」です。これができると「掛け算」という操作によって「数」がどのように変化するかを体感できます。逆に、視覚的構造認知以外の3種類だと、数を単なる記号として扱っているだけでもできてしまうため、それが実世界の「量」として実感されません。 一方で、「掛け算順序固定」派の皆様は、 A「単純数字認知」をやっている子を発見できる ことを理由に「順序固定指導法」を擁護しています。まあそれは一理あるとしましょう。 もしデメリットがなければその一点で許容してもいいのですが、現実には「順序固定」指導法には多大な弊害があります。 デメリット1:AとBは区別できても、AとE、Fを区別できない。 デメリット2:文脈テキスト認知のBとDを区別できない。Bは「状況認知」のないテキストパターンマッチングで、実際には理解してない状態なのにこれをDと区別できないわけです。 デメリット3:本来必要な、Fの力を伸ばす指導が行われない。本当に必要なのは、Fのような「視覚的構造認知」をさせることです。したがって、長方形におはじきをならべさせるようなワークをうんざりするぐらいさせるべきなのですが、このようなワークをさせるように作られている算数ドリルは見かけません。「問題文」からいきなり「式」を立てさせて、「式」だけでAとBの判別を図るものばかりです。結果、Fのトレーニングが行われず、それが小数や分数の掛け算、わり算で苦労する結果を招いていると思われます。 以上はあくまでも私の個人的な机上の考察であってフィールドワークの裏付けはありませんのであしからず。
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型 別 屋根 照明 玄関 レジ 壁 床 イス テーブル ペット おもちゃ 観葉植物 その他の装飾 ボックス棚 2段(ショート) ボックス棚 2段(ハーフ) ボックス棚 2段(ワイド) ボックス棚 3段(ショート) ボックス棚 3段(ハーフ) ボックス棚 3段(ワイド) スリム棚 2段(ショート) スリム棚 2段(ハーフ) スリム棚 2段(ワイド) スリム棚 3段(ショート) スリム棚 3段(ハーフ) スリム棚 3段(ワイド) ガラスケース(ショート) ガラスケース(ハーフ) ガラスケース(ワイド) 平台ワゴン(ショート) 平台ワゴン(ハーフ) 平台ワゴン(ワイド) 雛台(ショート) 雛台(ハーフ) 雛台(ワイド) ブックスタンド(ショート) ブックスタンド(ハーフ) ブックスタンド(ワイド) 立て掛けスタンド(ショート) 立て掛けスタンド(ハーフ) 服飾スタンド(ショート) 服飾スタンド(ハーフ) 冷凍ワゴン(ショート) 冷凍ワゴン(ハーフ) おでん鍋(ショート) スチーマー(ショート) ホットケース(ショート) 自転車スタンド ジャンル別 スターターセット(スタンダード什器) スタンダード ←─────┘ アジアン カントリー ファンシー ポップ 北欧 ゴシック リメイク素材 Aランクねこ什器 ねこスタンプ ねこスタンプ(赤) イベント什器 トップページへ戻る 【Tのお店】風ちゃま@wiki【2ch】 上へ
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現在、小学校では「かけ算」を初めて習うときに、「具体的な場面を式で表すときの式の順序には意味があるから、一定の順序を守って式を書きなさい」という指導法が広く行われています。 例:「タコが2匹います。それぞれ足は8本。全部で足は何本?」という問いに 「しき:2×8 こたえ:16本」と書くと、式が間違いで正しくは「8×2」 だからその順に書け、と指導されるケースが増えています。その場合、教師に よっては答の「16本」まで減点対象にする例もあります。 この話を初めて聞いても、「何のこっちゃ(笑) アホな教師がいるもんやな~」ぐらいにしか思わないかもしれません。何を隠そう、当サイト管理人も当初はその程度に軽く考えていました。ところが、本格的にこの問題を調べ始めると、 想像以上にこのような非常識な指導が広まっている この非常識を子供に教えるために「2本足のタコ授業」「単位のサンドイッチ記法」といったこれも無意味な授業が行われている しかもこれが教育業界では「常識」になっている(!) という驚愕の事実が明らかになりました。 そもそもこの「かけ算の式の順序には意味がある」というのは社会的にも科学的にもまったく存在しない、非常識なルールです。 このような非常識なルールを当たり前のように小学校で教えることには、重大な弊害があります。 (1)実社会にはそんなルールがないことを知らないまま小学校を卒業する子が出ます。 (2)この指導法では、真の算数・数学の力が育たず、小手先の解法を身につけるだけで終わってしまいます このような弊害を放置するわけにはいきません。 実は、このような「掛け算順序固定指導法は小学校の算数指導の常識」という教育業界の常識は、個々の教師の能力資質の問題ではなく、主要教科書会社各社の教科書指導書や、地域の教育行政によって統制されていると思われます。 この現状を打破して、まともな算数教育を実現するためには、この問題をより多くの人に知ってもらい、小学校教育業界の外から変えていくことが必要です。 当まとめサイトはそのためにあります。ぜひここで「掛け算順序固定」問題についての真相を知っていってください。 以上。 コメント このページへの要望・提案等があればコメントに残すこともできます。 名前 コメント すべてのコメントを見る
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