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美浦所属（関東） 栗東所属（関西） 調教メモ 美浦所属（関東） 名前 特徴 特殊調教 所属騎手 凄 出(すごいで) ・勝つためのレースを選び、短期間でもきっちり仕上げる。・ほぼ坂路で仕上げる。短期放牧が多い。 インターバル 後藤浩輝、三浦皇成松岡正海、国分優作 強 木(つよき) ・クラシック出走を最優先。格上挑戦も辞さない強気ローテ。・調教コースを使い分けて仕上げ切り数戦で放牧。 引き運動 蛯名正義、江田照男田中勝春、小島太一 加賀久(かがく) ・ウッドを駆使した独自の育成で故障なく能力を引き出す。・ほぼウッドのみ。レースに出しながら仕上げる。 引き運動 内田博幸、丸山元気柴田善臣、平野優 御 所(ごしょ) ・馬の成長を優先するじっくり型の育成だが海外実績も筆頭級。・ウッド主体だが芝も多用。強い調教はしない。 三頭併せ 横山典弘、北村宏司中舘英二、小野寺祐太 栗東所属（関西） 名前 特徴 特殊調教 所属騎手 木 合(きあい) ・ダービー出走にこだわるならこの人 権利奪取で確実に。・ほぼ坂路で仕上げ、目標レース前はハード。 引き運動 武豊、上村洋行小牧太、高倉稜 伯 楽(はくらく) ・じっくり構えて大物輩出。追込みタイプの育成にこだわり。 ・特殊調教の“終い重点”を多用し、差し、追込馬を育てる。 終い重点 福永祐一、藤岡佑介川田将雅、松山弘平 外 海(そとうみ) ・海外遠征は日常茶飯事。外国人騎手の起用も多い。・ウッドと芝での馬なり／併せ馬を多用する。 三頭併せ 岩田康誠、長谷川浩大四位洋文、鮫島良太 玄 海(げんかい) ・猛調教による究極仕上げで大レースを狙い撃つ。・特殊調教の“インターバル”を多用し、究極まで鍛え上げる インターバル 安藤勝己、熊沢重文池添謙一、武幸四郎 調教メモ 調教種別 効果 ウッド 故障率と疲労が少ない ダート 重ダート適正 芝より疲れるが能力UP効果はやや大きい 坂路 坂適正 能力UPは大きめ 芝 軽芝適正 ダートほど疲れないが能力UPはダートより下 三頭併せ 能力UPと先行、差適正をUP 終い重点 瞬発力と追込み適性をUP インターバル 負担は大きいが能力UP効果大 引き運動 脚元に負担をかけずに体力をつけつつ落ち着きを増す
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トールマン学園長：グレイト アトモス・レヴィリファス：あともす グラハイム・シュペルツ：キース 阿久屋 千織：Elika
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崎山博樹をお気に入りに追加 崎山博樹の情報をまとめています。リンク先には学生・未成年の方には不適切な表現内容が含まれる場合があります。またリンク先の内容を保証するものではありません。ご自身の責任でクリックしてください。 崎山博樹 ＜保存課＞ 使い方 サイト名 URL 崎山博樹 ＜情報１課＞ #bf 崎山博樹 ＜情報２課＞ #blogsearch2 崎山博樹 ＜情報３課＞ #technorati 崎山博樹 ＜報道課＞ JRA「デビュー25年目」の苦労人が6年ぶり重賞制覇！半年休養の大ケガ乗り越えて掴んだ3勝目、 “波乱万丈”過ぎるジョッキー人生とは - Business Journal 天国の師匠へ…義が届ける感謝のＶ - netkeiba.com 崎山博樹調教師が死去、管理馬は田所厩舎へ転厩 - サンケイスポーツ 崎山博樹 ＜成分解析課＞ 崎山博樹の47%は毒物で出来ています。崎山博樹の33%は大人の都合で出来ています。崎山博樹の10%は真空で出来ています。崎山博樹の8%はカテキンで出来ています。崎山博樹の1%は保存料で出来ています。崎山博樹の1%は記憶で出来ています。 ページ先頭へ version3.0
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現在の世界 新王暦311年、新生タイタニア王国の周辺は比較的安定しており平和な時代といえます。 しかし、はるか南の海に浮かぶブライディア帝国は虎視眈々と豊かな大地、 タイタニア王国の領土を狙っている状態です。 ●アルディナ世界 全図 ●タイタニア周辺MAP ●タイタニア南東部MAP 新王暦311年6月、黄石の部族によってゴルド砦が強襲を受けます。 ゴルド砦近海でタイタニア海軍の軍船が消息を絶ちます。 世界は徐々に戦乱へと向っていきます。 ●タイタニア周辺MAP(新王暦311年6月) 新王暦310年代のタイタニア軍の構成表は以下のとおりです。 ●タイタニア軍 構成表
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教師とスクールカウンセラー 教育学と臨床心理学は、９０年代の半ば愛知県で起きたいじめによる自殺事件を契機として、文部省が全国の学校にスクールカウンセラーを置くという方針を立てることで、大きな接点をもつことになった。 しかし、学校に臨床的なカウンセリングを導入しようという努力はもっと以前からあり、そのときには臨床心理学の専門家としてのカウンセラーではなく、教師がカウンセリングを学ぶことで生徒たちの相談活動を行う計画だった。実際にそれほど多くはないが、意欲的な教師たちがカウンセリングを学び、生徒の相談活動に従事した。また、学校では「生活指導」とか「生徒指導」という形で、生徒たちの学習以外の人間関係や精神的な指導をしてきた。優れた生活指導の教師たちは、生徒に現れたさまざまな困難を解決するのに大きな力を発揮してきた。 しかし、そうした教師自身の努力よりも、臨床心理士を中心とするカウンセラーの導入が進んだのは、結局教師という存在が、一般的には生徒の精神的な困難を解決するのには不適切であるという認識が強かったからであろう。 教師は生徒を指導する立場だから、生徒の上にあり、また成績をつけるために、一種の権力者のように生徒には思われがちである。自分の人生を左右するような成績をつける存在に対して、自分の悩みをさらけ出して、解決の糸口を見いだすための助言をもとめることは難しいと考えられ、そのために、生徒に対する権力的な要素のない相談者が必要であると考えられたのである。本当に教師は生徒に対して、上位者としてのみ存在するのか、逆にカウンセラーは本当にクライアントと平等なのかという問題は、検討してみる必要がある問題だが、ここでは少し具体的に教育の世界での悩みの対応方法をみてみよう。 日本は世界的にみても、ユニークな教育研究運動がたくさんある。民間教育研究団体と呼ばれる教師たちの自主的な研究団体である。その中に生活綴り方という手法で認識や感性、そして人間関係の形成を促進させている日本作文の会という団体がある。国際的にも注目されている実践方法である。 生活上なさまざまなテーマに基づいて日常的に作文を書かせるが、そのなかに悩みを綴った作文などが現れたとする。普段から生徒の書いた作文や日記に、赤ペンをいれて、感想やコメントを書き入れるが、いくつかを印刷して配布したりする。文章は会話と違って時間をかけて書くものであるし、読む方もじっくり、繰り返して読むことができるから、会話などと比較して、深いコミュニケーションが可能である。悩みを綴った作文を印刷し、みんなの前で読み、そうして討論したり、感想を言い合ったりする。それがいじめの問題であれば、いじめによって傷ついた生徒の心を理解することになる。また、家族のことが心配で不安な状態にあるとしたら、みんなで励ましたりする。もちろん、そういうことが可能なように、クラスを組織することも、また教師としての力量が問われるところで、自然にうまくいくわけでないことは云うまでもない。 こうした日常的な作文や討論を通して、クラスの関係が改善され、また社会を見る目が育っていく。残念ながら、このような実践をしている教師はそれほど多くはないし、また、社会全体の個人主義的な志向の中で、クラス全体での討論がやりにくい、あるいは反発する風潮もあるようだ。 しかし、優れた綴り方教師たちのクラスの運営は、個人的なカウンセリングなどではとうてい不可能な成果を示すことがある。 生活綴り方実践と比較すると、カウンセリングは方法的に大きく異なっているように思われる。 カウンセリングでも作文を書くことはあるだろうが、誰か他人を交えて討論するようなことはないにちがいない。 多くの場合、クライアントは一人であり、せいぜい家族を含む程度で、集団の形成とは無関係に成立している。集団療法というやり方もあるが、学級運営のような集団形成を目的としているわけではなく、あくまでも治療の方法として集団が利用されるわけである。つまり臨床心理学にとって集団は治療の手段だが、教育学にとっては実践の手段であると同時に目的でもある。 このことは次の第二の相違を生む。集団形成が目的でもある以上、集団の情報は可能な限り共有が目指される。作文をみんなで読みあうことはその端的な例である。しかし、臨床現場では情報はクライアントとカウンセラーおよび医師のみが共有し、その他への情報提供はクライアントの同意を必要とするし、必要最低限の範囲に限定されるべきものである。双方がテストを行うが、教育では解答の解説や結果の提示がなされるけれども、カウンセリングではそういうことはないだろう。 さて、こうした相違を踏まえて、価値観的立場と価値相対主義の問題をもう一度考えてみよう。 価値観をめぐって教育と心理臨床は正反対の立場にあることがわかった。しかし、この相違はふたつの職業が共存しうること、あるいはそれが望ましいことを示しているということでもある。以前のように、学校には教師だけが職業者として存在していて、教科だけではなく生活上の指導もすべて行い、それで事足りていた時代にはカウンセラーは必要なかっただろうが、現在では教育への期待は以前よりずっと大きくなり、また要求も多様化している。とても教師だけでは対応できないほどの複雑さになっているのである。特に多様な価値観をもった生徒や親がいる状況では、固定的な価値観で対応する場面しかもたないことは、問題が起きたときの解決能力を低下させてしまいがちとなる。したがって、学校も教育的価値を大切にしながら、価値観に対しては柔軟な対応をとることが求められているといえる。 また、価値相対主義といっても、あらゆる価値を平等に扱い、すべての価値を自分の価値観として拒否するわけではない。非常に限定されてはいても、基本的な人間的価値は是認し、その立場にたつのが価値相対主義であるとされている。 価値相対主義にたつ人たちと価値観的立場にたつ人がそれぞれの持ち場で活動することは、その協力がうまくいきかぎり問題解決能 力を向上させると言えよう。 ここに教師とカウンセラーというある面で対立する原則にたつ職業が協力可能な理由がある。しかし、その役割の相違を認識することもまた重要である。 付記 さて本論とは別に以上の点について、若干付記しておきたい。 上記の文章は、価値相対主義と価値観的立場における調和的立場を表明したように受け取られるかも知れないが、私の立場はそうではない。私自身は教育学者であるから、当然価値観的な立場にたつ。教育の方法的に相対主義にたつとしても、学の原則において、相対主義ではない。それは最初に教育学が価値観的な立場にたつと述べた通りである。 そうした立場から臨床心理学を見ると、方法的相対主義とは言い切れない現代社会の、特に若い世代の「傾向」について感じざるをえない。それは講義をしていて、ある対立する見解があることを紹介すると、必ず「両方とも教えるべきである」という立場をとる学生が圧倒的に多い。もちろん、教育の方法としては、それは間違いではない。しかし、それは多くの場合、「自分の価値判断回避」としての表明であるように見えるのである。 これは「現代学校教育論」における授業で扱う対象であるが、教育内容について争いがある場合どのように考えるべきた、というテーマで、アメリカにおける代表的な論争的課題である「進化論と創造説」の事例を紹介する。そうすると、上記のような立場を多くの学生がとる。つまり、両説に対立がある以上、学校では進化論も創造説も教えるべきであるという。 しかし、説の対立があるという場合、その対立は決して「一様」ではない。特に社会的な観点が入る場合には、決して純粋に科学的な対立ではなく、むしろ、一方の側は意図的に反知性の立場にたつ場合が、歴史的には少なくないのである。「由らしむべし、知らしむべからず」という言葉にあるように、意図的に真実を隠し、まったく科学的ではないことを学校教育で教えることは、決して珍しいことではなかった。日本の戦前の歴史教育で「神話」を歴史として扱ったことはその代表的な事例である。 おそらく「創造説」もそのひとつであると考えられる。 そうすると、進化論と創造説は科学の学説として対立しているのではなく、教育における真実を教えるか、そうでないかという対立である。真実を教えるべきか、そうでないかという「対立」においても、価値相対主義は成立するのだろうか。ここが問題である。 もし臨床心理学が、方法的にではなく、原則的にも価値相対主義に陥ってしまうとしたら、それは最終的な「人間的な状況の復興」に至らない活動になってしまう恐れもある。
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部員さん、スタッフさん募集中。 次回は「日曜父さん起こＳＵＮＤＡＹ」の制作です。 1.24 孔雀ヘッド収録 1.25 ボイスドラマ部ラジオ 2/1 21 00～ 日曜父さん起こＳＵＮＤＡＹ収録予定 前回よりも大人数での収録になりそうです。 ご期待あれ。 参加したい方は編集部スレ、もしくはスカイプへどうぞ。 2/8 21 00～ ボイスドラマ部ラジオ予定 演目 日曜父さん起こＳＵＮＤＡＹ 脚本 家探熊猫・東雲偲 パーソナリティーは都合のつく部員達(笑) また適当に話したり凸を待ったり生読み合わせをしたりします。 リスナーさんは当日編集部ねとらじスレへどうぞ。 ガチ☆ホモは最終目標なので今は勘弁してください…!! (2008.1.19現在)
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天国に一番近い男 教師編 本作品の放送当時のタイトルは『天国に一番近い男』ですが、同名の１作目と区別するためにこのように呼称しています。 毎週金曜21 00～21 54（TBS） 視聴率はビデオリサーチ調べ（関東地区） 【表組】 # サブタイトル 放送日 視聴率 01 死ね！ダメ教師 2001/04/13 16.5% 02 ドミノ6万個分の命 2001/04/20 14.5% 03 怪談…首切り女の祟り 2001/04/27 13.3% 04 死ぬ気でダイエット！ 2001/05/04 12.9% 05 泥だらけの社交ダンス 2001/05/11 12.6% 06 NOと言えない男 2001/05/18 13.2% 07 サルより価値のない男 2001/05/25 11.2% 08 優しい弟の鉄拳制裁！ 2001/06/01 13.1% 09 友情は命を救えるか 2001/06/08 14.3% 10 世界一悲しい悪魔 2001/06/15 11.9% 11 炎のガチンコファイト 2001/06/22 12.7% 12 和也の死・天使の秘密 2001/06/29 12.2% 平均視聴率 13.20% 最高視聴率 16.5% #01…2001/04/13放送 最低視聴率 11.2% #07…2001/05/25放送 視聴率一覧へ戻る トップページへ戻る
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教師名（敬称略） 『＠真希乗艦の人』 Voahaa語検定1級所持。とても流暢なVoahaa語を喋ります！ 一ヶ月410721円 『Theremin3rd』 Voahaa語検定2級所持。Voahaa語の本も出しています。 一ヶ月110720円 『Spend a day』 Voahaa語検定2級所持。このサイトの管理人です。 一ヶ月100000円 『DeathDragonBlade』 Govahaa語、Voahaa語共に準2級所持。どちらも教えてくれます。 一ヶ月150000円 『bush warbler』 Voahaa語検定準2級所持。コメントをよく書いてくれます。 一ヶ月90000円 新就任 『time limits』 Voahaa語、Govahaa語検定3級所持。見習い教師ですがGovhaa語検定を所持しています。 イベントのお知らせ 7月10日はVoahaa語創始者誕生日です！この日はイベントを開催します。 名前は『Voahaa語創始者誕生日おめでとう！ﾄﾞｷｯ!ニんにくと納豆まみれの講習会！！』 場所は『日寺木公ニんにく農園』あの有名なひじき様がニんにくも提供してくださるそうです！ 出演者はなんと、教師陣の方々とそして、一人特別ゲストが！！ 新就任の「time limits」先生の講座も予定しております。 他の教師陣もたくさんのサプライズをしてくれます。 プログラムは当日配布いたします。 場所： 日寺木公ニんにく農園 時間： 7月9日11 00 ～ 7月10日11 59 まで 出演者 ： Voahaa語教師陣の方々 Voahaa語支援者代表、ひじきただふみ ゲスト？？？ ※申し込みはVoahaa語学園にまでお願いします。 食事は全て、こちらでニんにくと納豆料理をご用意しております。 講習会に関してはいつもどおりで 教師陣の方々による講習会の出席申し込みは予約制です。 予め、ご確認の上お申し込みくださいますようお願いいたします。 何かご不明な点がございましたら下記の連絡先にご連絡ください。 連絡先：Voahaa語学園 ・・・・・・℡ 000-110721-4545 Govahaa語専門学部・・℡ ×××-†††-○○○ 学園メールアドレス・・・・nikahaebikusai4545@kusai.com ↓自由にコメントどうぞ ＠真希乗艦の人先生に受講お願いしたいのですが・・・ -- Voahaa語学習生 (2011-06-02 18 49 07) 返事送れてしまってすいません。すごく忙しくて・・・３日後なら大丈夫です。 -- @真希乗艦の人 (2011-06-07 01 53 09) 僕は５級とったばかりなんですが・・・ -- bush warbler (2011-06-07 01 53 41) おぎゃｗｗ5級かｗｗﾏﾀﾞ上があるジャマイカｗｗｗﾎﾞｺﾞｰﾝｗ -- Theremin3rd (2011-06-11 14 27 21) DDB先生にGovahaa語を受講を申し込みたいのですがどうすればいいでしょうか？ -- Voahaa語学習生 No.4545 (2011-06-14 16 55 03) 教師陣はみなさん忙しいみたいなので事前に予約でお願いします -- Voahaa語学園関係者 (2011-06-19 01 15 31) ↑２ お時間があるときにでいいので、メールください。→ nikahaebikusai4545@gmail.com -- DeathDragonBlade (2011-06-19 01 18 18) 大変勉強になりました。教師の方々、ありがとうございました！！ -- Voahaa語学習生 (2011-06-24 23 59 56) また、何かあれば連絡してくださいねー -- DeathDragonBlade (2011-06-25 00 01 00) DeathDragonBlade先生の講習会にてこっそり受講させていただきました。Govahaa語は難しいですね -- @真希乗艦の人 (2011-06-25 00 04 51) Govahaa語は確かに難しいですよね。今度 DeathDragonBlade 先生の講習受けて見たいと思います -- Voahaa語学習生 (2011-06-25 00 07 00) Govahaa語っていうのは少し特別な人しか覚えることができません。私の講座を受ける際は少しテストさせて頂きます。 -- DeathDragonBlade (2011-06-25 00 10 13) こっそり受けていた -- @真希乗艦の人 (2011-06-25 00 10 37) すみませんでした -- 名無しさん (2011-06-25 00 10 50) おろろ、ミスしてしまった。少し疲れてるみたいなのでそろそろ休みます -- @真希乗艦の人 (2011-06-25 00 12 09) 今日、Theremin3rd先生の講習会に出席したんだが凄いね。他の教師陣も凄いが、本出してるだけあって説明が分かりやすかった -- Voahaa語学習生 (2011-06-26 01 57 18) ↑あまり話題にされないがSpend a day先生も凄かった。他の教師陣とは違う独自の講習方法を取り入れてるようだった -- Voahaa語学習生 (2011-06-26 02 00 45) 恐縮です m(_ _)m -- Spend a day (2011-06-26 02 02 37) ﾋﾞｼｬﾋﾞｼｬﾋﾞｼｬ -- ﾋﾞｼｬﾋﾞｼｬｳﾝﾁ (2011-06-26 23 31 45) @真希乗艦の人の講習会行って来たが凄すぎる。Voahaa語が激流に身を任せ同化している感じだった -- Voahaa語学習生 (2011-06-27 02 14 44) ↑一級保持者ともなると、本当に流れる感じに喋るよな。憧れちゃうよ -- Voahaa語学習生 (2011-06-27 02 15 50) Theremin3rd先生がスーパーハッカーって聞いたけどホント？ -- Voahaa語学習生 (2011-06-29 23 22 59) イベントにはVoahaa語生徒はみんな参加することが決定したらしいな -- 名無しさん (2011-07-04 20 25 10) ↑なんでも、生徒がみんな予約したらしいね。学園のほうはごったがえしだったんだと -- 名無しさん (2011-07-04 20 25 55) 生徒のほかにも、関係者やあの超有名人なんかも参加するらしい -- 名無しさん (2011-07-04 20 26 34) しかも、教師陣の方々全員で講習会をトーク形式で開くらしい。すっげえ楽しみ -- 名無しさん (2011-07-04 20 27 07) 新就任のtime limits先生の講習楽しみだ～ -- 名無しさん (2011-07-04 20 27 42) time limits先生に会ったが、見習いとはいえただならぬ気を感じた -- 名無しさん (2011-07-05 22 56 00) あと３日か・・・楽しみだな -- 名無しさん (2011-07-07 17 16 40) お前らイベントだからってちょっとうるせーよ！おーっ！！ -- ニカ様 (2011-07-07 17 17 10) ↑楽しみでしかたないんですね。わかります。 -- 名無しさん (2011-07-07 17 18 39) Hey!Jap!オレ様 -- Voahaaaaaaaaaaaaaaa! (2011-07-07 19 12 28) いよいよ今日の深夜からだな -- 名無しさん (2011-07-09 08 48 08) １時間前からみんなで集まり、カウントダウンするんだっけね -- 名無しさん (2011-07-09 08 48 31) てか、席取りのためにもう出かけてる連中もいるんだってね -- 名無しさん (2011-07-09 08 49 10) ↑徹夜勢もいるらしいぞ -- 名無しさん (2011-07-09 08 49 32) とりあえず、休憩時間に入ったからここに書き込んでみる。なんというか凄すぎて感動 -- 名無しさん (2011-07-10 01 34 03) てか、あの農園に用意された席は全て満席。外野とか立ち見もいるってどういうことだよｗ -- 名無しさん (2011-07-10 01 37 49) さて、そろそろ休憩時間も終了だな。４０分から始まるみたいだし、急がなきゃ -- 名無しさん (2011-07-10 01 39 04) プログラムは後日アップしますね -- Voahaa語関係者 (2011-07-10 01 39 29) 今帰ってきたあああああああああ -- 名無しさん (2011-07-11 01 06 50) あの感動は一言じゃ表せない -- 名無しさん (2011-07-11 01 07 11) 教師陣による特別講習・・・凄かったなぁ -- 名無しさん (2011-07-11 01 17 08) ↑トーク形式なのがよかったよな。お互いに色々な発見があったみたいだし -- 名無しさん (2011-07-11 01 17 29) サプライズもよかったよな -- 名無しさん (2011-07-11 01 17 55) ↑俺の一押しは＠真希乗艦の人のサプライズだな。確かニんにく早食いであれは凄かった -- 名無しさん (2011-07-11 01 18 56) ぶっちゃけ、みんな凄かったがspend a day 先生のサプライズもよかったな。あんな動きは人間にはできねーよ -- 名無しさん (2011-07-11 01 20 11) ↑↑↑Theremin3rd先生はガチやばい。マジスーパーハッカー。呼吸するかのようにアカウントとっていく様は凄まじかった -- 名無しさん (2011-07-11 01 21 08) まさか、DeathDragonBlade教授がプロの狙撃手だとは想像できなかった -- 名無しさん (2011-07-11 01 21 54) bush warbler先生の超絶音ゲープレイもすごかったな。それ以外のことも色々やっていたが、音ゲー勢である俺にはたまらなかった -- 名無しさん (2011-07-11 01 22 40) time limits先生の体術はガチ勉強になる。 -- 名無しさん (2011-07-11 01 23 30) こう見ると、Voahaa語教師ってVoahaa語は勿論だがそれ以外のことでもエリートなのな -- 名無しさん (2011-07-11 01 24 04) ↑あくまで趣味程度に全てやっているそうな -- 名無しさん (2011-07-11 01 24 24) ↑そりゃVoahaa語本職だもんな -- 名無しさん (2011-07-11 01 24 42) ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ!ｳｪｰｲ! -- 手長垂れ目ざる (2011-07-18 00 01 37) ガイキチがいるな -- 名無しさん (2011-07-18 00 23 05) うわあ! -- Voahaa語学習生 (2011-07-20 20 19 21) うわあ! 四級うかったぞおおおおおおおおおおおおおおおお -- Voahaa語学習生 (2011-07-20 20 19 38) 3級受かりました！やったｱｱｱｱあああああああああああああああああああああああ -- 名無しさん (2011-07-22 12 15 30) 納豆はポピュラーな丸大豆納豆だが彼は納豆の日には雪割納豆を食しているそうだ。 -- bush warbler (2011-08-02 18 05 23) おっぱいおっぱい -- Voahaa語学習性 (2011-09-03 19 55 51) 名前 コメント
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現在の状況 島村卯月 水本ゆかり 三村かな子 小日向美穂 緒方智絵里 五十嵐響子 今井加奈 輿水幸子 前川みく 双葉杏 安部菜々 桜井桃華 小早川紗枝 道明寺歌鈴 榊原里美 栗原ネネ 古賀小春 佐久間まゆ 渋谷凛 高垣楓 神崎蘭子 川島瑞樹 北条加蓮 神谷奈緒 多田李衣菜 藤原肇 新田美波 白坂小梅 塩見周子 岡崎泰葉 和久井留美 相川千夏 三船美優 松永涼 脇山珠美 大石泉 佐々木千枝 佐城雪美 本田未央 高森藍子 日野茜 若林智香 大槻唯 姫川友紀 十時愛梨 相葉夕美 矢口美羽 城ヶ崎美嘉 城ヶ崎莉嘉 諸星きらり 赤城みりあ 市原仁奈 木村夏樹 向井拓海 及川雫 ナターリア 南条光 小関麗奈 喜多日菜子 星輝子 【残り １6名/６０名】 ▲上へ戻る
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