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野田首相、中韓露首脳と相次ぎ電話会談 戦略的互恵関係深化で一致http //sankei.jp.msn.com/politics/news/110906/plc11090622300026-n1.htm 野田佳彦首相は６日、中国の温家宝首相、韓国の李明博大統領、ロシアのメドベージェフ大統領と約１５分間ずつ相次いで電話で会談した。温首相との会談では、戦略的互恵関係を深化させていくことで一致。沖縄・尖閣諸島沖での中国漁船衝突事件を念頭に、海上で偶発的衝突が生じた場合、事態の悪化回避のため当局間で迅速に連絡を取り合う「海上連絡体制」を構築することを確認した。 温首相は早期訪中を招請し、野田首相は「都合の良い時期に訪中したい」と応じた。 李大統領とは、北朝鮮の核開発問題の解決に向けた連携を確認した。首相は北朝鮮による拉致問題解決への協力を求め、大統領は支援する考えを伝えた。 メドベージェフ大統領との会談では、首相が「真の友好関係の構築を目指すために領土問題を解決し、平和条約を締結することが必要だ」と主張、大統領は「静かで良好な雰囲気の中で議論する用意がある」と答えた。 売国奴野田が、中国の領海侵犯、領土侵略に対し、密談で闇に葬り去ること目的とする恐れのある確認を行った。 尖閣諸島は日本の領土である。決してどこの国にも所属しない公海ではない。侵略者に断固とした対応を行って領土、領海を守り抜かなければならないことが極めて重要であり、そのことは2010年の尖閣諸島沖での中国漁船衝突事件で、民主党が中国の凶悪な突進行為という犯罪を隠蔽して中国を擁護したことで日本が国際的に不利な立場に立たされ、その後中国国内での尖閣諸島略奪の機運が高まり、現実に侵略行動が起こされていることでも明らかである。 今回の野田の行為は、明らかに尖閣諸島は日本の領土であるため、中国に毅然とした対応を取るということに逆行するどころか、あたかも中国は公海上にあるため、何か問題があったら話し合いで調整しましょうという、領土、領海放棄を宣言したととらえられる危険性さえある行為である。 これは間違いなく、野田が日本国土を守る気が全くなく、じわじわと日本の領土を中国に侵略させる手筈を整えている中国共産党は以下の左翼テロリストとしての謀略である。
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〈メモ〉 道元・親鸞や儒学者等の体系的思想・頂点的思想家のみが日本思想史として記述されがちだが、思想に対するこの見方は根本的に倒錯している（亀山2003)。なぜなら、思想とは生活過程の諸事象・諸問題の観念的表現として第一義的には生活思想であり（正確には、「生活思想からの制約を受けており」）、その抽象化・理論化が体系的思想（さらには哲学）である。確かに体系的思想は一旦確立するとその“普遍性”故に生活過程の意味づけを規定する面がある。だが、それも生活過程にリアリテイをもつ故に可能であり、体系的思想の“真理”性によって必然的に生じるものではない。それ故思想の発展は第一義的には、生活過程の問題解決を軸として生活思想の次元でなされ，そのような生活思想は民衆自身の主体性の自己表現でもあった。体系的思想の発展はその理論的表出ないし問題解決の鏡（参照点）として生じ、それ故に意義をもつのである。 →亀山 和辻は、処女作から『倫理学』まで、デカルト以降の西洋近代哲学が「我」の確立とその完全な中心化によって発展したことに対して、一貫して対蹠的な態度をとる。その一方で徹底的な緻密さと理論を求めていた彼が注目したのが、道元の『正法眼蔵』である。前節で扱った「感受」において現れる「存在するものの法(=範疇・形式)」の原型となる思想が、道元の禅の議論に基づいていることを指摘し、環境プラグマティズムと生活環境主義に残されていた課題の克服の方法として位置づける。 →太田修論 本覚思想の自然観が現代環境思想に示唆する点の一つが、人間とコミュニケーション関係の内にある自然を示唆する点である。そのことは、先の引用からうかがえるように個別の自然現象の内に法（真理）を観ずるという関係に典型的である。それは逆に、13世紀の道元が先鋭的に言うように、今目の前にある山水がそのまま（真の）自己そのものであるという関係でもある（木村清孝、日本仏教学会編『仏教における共生の思想』平楽寺書店、2000年）。このような関係は人間と自然が静的に対時するのでなく相互に響感しあうあり方であり、法ないし自己はこの響感の内に現出する。このようなコミュニケーション関係は和歌の技法としても展開するが、この面を言うだけでは、欧米の神秘主義的自然観と同様に、観照的-情緒的関係や宇宙・真理との抽象的一体関係に還元されやすい。 １.道元における自然の問題 現代のエコフィロソフィーや環境思想論において西洋近代思想批判と一体となって東洋思想に学び日本の伝統思想を再評価すべきことがなお強調される。だがこの強調は、ともすれば情緒的な伝統思想賛美論や文化ナショナリズム論に傾斜する危険性ももつ。この危険を回避して東洋思想や伝統思想がどう積極的に寄与しうるかを、人間自然関係論と仏教思想を例にあらためて考える。 伝統的自然観を現代に生かすことを検討する場合、あらかじめ留意が必要である。東洋的自然観や日本的自然観はしばしば、人間と自然を融和・合一させる思想として、現代の環境問題を招いた西洋や近代の、人間と自然を対立させる思想を克服する普遍的思想だと称揚される。老壮思想や儒教哲学、仏教哲学、あるいは空海の密教哲学、親鴬の自然法爾思想、道元の自然観など、東洋のいろんな頂点的思想の普遍的意義が取りざたされてきた。なぜ鎌倉仏教はフィーチャーされているのか？ 末木文美士「日本仏教史」（新潮社、一九九二年）は、研究者や一般の関心が鎌倉新仏教のみに注目し、平安仏教の研究や理解が「遅れて」いる理由を二点に整理してこう言っている。「第一は実践面で、易行化、すなわち誰にでも可能な容易な実践法をたて、それによって初めて仏教が民衆のものになった。これに対し平安仏教の修行は一般庶民とは縁遠く、所詮、貴族の仏教であり、鎮護国家の仏教であったと考えられた。第二は理論的で、親驚や道元の思想を宗教哲学として今日でも第一線で問題にされるような高度な内容をもっており、またそこに日本の社会に適応した仏教の日本化がみられる。これに対して平安仏教は、所詮、祈祷仏教であって、思想内容に乏しいと考えられた。」（新潮文庫版、86-87頁）。 人間とコミュニケーション関係の内にある自然を示唆する点は、個別の自然現象の内に法（真理）を観ずるという関係に典型的である。それは逆に、一三世紀の道元が先鋭的に言うように、今目の前にある山水がそのまま（真の）自己そのものであるという関係でもある（木村、前掲書）。このような関係は人間と自然が静的に対時するのでなく相互に響感しあうあり方であり、法ないし自己はこの響感の内に現出する。このようなコミュニケーション関係は和歌の技法としても展開するが、この面を言うだけでは、欧米の神秘主義的自然観と同様に、観照的情緒的関係や宇宙（真理との抽象的一体関係に還元されやすい。 ２.仏教における自然の問題 ３.如法的自然と科学的自然 ４.万法と自己 ５.渓声山色 ６.山河をみるは仏性をみるなり
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＋ＩＡＥＡ理事会、事務局長演説で「試練に対処」強調 名前 コメント ＩＡＥＡ理事会、事務局長演説で「試練に対処」強調 【ウィーン＝石黒穣】国際原子力機関（ＩＡＥＡ）定例理事会は１４日続開し、エルバラダイ事務局長が冒頭演説で、５月の核拡散防止条約（ＮＰＴ）再検討会議が成果なく終わったことを「遺憾」としつつ、「核不拡散体制を軸とする世界の安全保障体制の立て直し」の必要性を訴えた。 だが、ＩＡＥＡが体制立て直しに効果的に貢献できるかどうかは、エルバラダイ氏の３選に当初反対した米国との協力関係がカギになりそうだ。 冒頭演説は、〈１〉ＩＡＥＡの査察機能を高める追加議定書の義務化〈２〉核爆弾用の核物質取得にもつながる核燃料サイクル技術の普及制限〈３〉保障措置義務の不順守国への対処の仕組みの強化――などを真っ先に取り組むべき課題として挙げた。 イランの核問題では、米国が疑惑施設として名指しするテヘラン市内及び郊外の軍事施設など２か所への立ち入りや情報開示をイランに要求。また、北朝鮮の核問題解決に向けて検証活動などに関与する用意を強調した。 それぞれの重要性について本来は米国も同意見だ。核燃料サイクルの制限をはじめ各論では日本なども警戒するが、全体的に見れば、不拡散強化措置でＩＡＥＡと米国の目指す方向が重なり、それに、平和利用の制限を拒否する途上国が反対する構図がある。 しかし、米国がエルバラダイ氏の３選に反対している間、ＩＡＥＡと米国が一致し、途上国を説得して進む勢いは生まれなかった。むしろ、イランの核開発問題をめぐって融和的なエルバラダイ氏が途上国と連合を組み、強硬姿勢の米国と対峙（たいじ）する印象さえ与えていた。 （2005年6月15日1時46分 読売新聞） TITLE ＩＡＥＡ理事会、事務局長演説で「試練に対処」強調 国際 YOMIURI ONLINE（読売新聞） DATE 2005/06/14 10 40 URL http //www.yomiuri.co.jp/world/news/20050614id25.htm
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全部完成させたいと思っています。 協力者募集中！ 参考文献のURLを貼るだけ、なども可です。 解法はこちらを参照。（三木のツイートに飛びます） 共通テスト（センター試験） 読み方 解法の原則 第1問の解き方 ※解説が完成していて、なおかつ解説の質の高いものを★で示しています。 ～共通テスト～ 2023年・共通テスト国語・第1問★ 2023年・共通テスト国語・第2問★ 2022年・共通テスト国語・第1問 2022年・共通テスト国語・第2問 2021年・共通テスト国語・第1問 2021年・共通テスト国語・第2問 ※共通テスト現代文・試行調査 ～センター試験～ 2020年・センター国語・第1問 2020年・センター国語・第2問 2019年・センター国語・第1問 2019年・センター国語・第2問 2018年・センター国語・第1問 2018年・センター国語・第2問 2017年・センター国語・第1問 2017年・センター国語・第2問 2016年・センター国語・第1問★ 2016年・センター国語・第2問 2015年・センター国語・第1問 2015年・センター国語・第2問 2014年・センター国語・第1問 2014年・センター国語・第2問 2013年・センター国語・第1問★ 2013年・センター国語・第2問 2012年・センター国語・第1問 2012年・センター国語・第2問 2011年・センター国語・第1問★ 2011年・センター国語・第2問 2010年・センター国語・第1問 2010年・センター国語・第2問 2009年・センター国語・第1問 2009年・センター国語・第2問 2008年・センター国語・第1問★ 2008年・センター国語・第2問 2007年・センター国語・第1問 2007年・センター国語・第2問 2006年・センター国語・第1問 2006年・センター国語・第2問 2005年・センター国語・第1問 2005年・センター国語・第2問 2004年・センター国語・第1問 2004年・センター国語・第2問 2003年・センター国語・第1問 2003年・センター国語・第2問 2002年・センター国語・第1問 2002年・センター国語・第2問 2001年・センター国語・第1問 2001年・センター国語・第2問 2000年・センター国語・第1問 2000年・センター国語・第2問 1999年・センター国語・第1問 1999年・センター国語・第2問 1998年・センター国語・第1問 1998年・センター国語・第2問 1997年・センター国語・第1問 1997年・センター国語・第2問 1996年・センター国語・第1問 1996年・センター国語・第2問 1995年・センター国語・第1問 1995年・センター国語・第2問 1994年・センター国語・第1問 1994年・センター国語・第2問 1993年・センター国語・第1問 1993年・センター国語・第2問 1992年・センター国語・第1問 1992年・センター国語・第2問 1991年・センター国語・第1問 1991年・センター国語・第2問 1990年・センター国語・第1問 1990年・センター国語・第2問 東京大学 基本指針 基本的には、第1問に第1問文、第2問に随筆文が出題される。 第1問では2行問題（3～4問）、120字問題、漢字の書き取りの問題（3～5問）が出題される。 第4問では2行問題（4問）が出題される。 2行問題では字数制限がないので、1行30字程度で書いていくことが理想。東大教授もそのぐらいの量の解答を準備していると思われる。 しかし、実際の受験生がその字数で完璧に要素を詰め込んで答案を書くことは厳しい。 字数を減らす過程で、最初は入れていた大事な要素を切り落としてしまうリスクもある。 したがって、現代文が得意でもない限りは、1行40字を超えない程度に書くという意識で取り組んでみてもよいだろう。 解説 ⭐️国公立大現代文（全5回）・・・教材 解説 解説動画 ※東大、京大の問題のみに厳選。 ※参考：GVの大岩先生による解答・解説 https //www.greatvoyage.jp/gvnews/todaiperfect/ 2023年・東大国語・第1問 2023年・東大国語・第4問 2022年・東大国語・第1問 2022年・東大国語・第4問 2021年・東大国語・第1問 2021年・東大国語・第4問 2020年・東大国語・第1問 2020年・東大国語・第4問 2019年・東大国語・第1問 2019年・東大国語・第4問 2018年・東大国語・第1問 2018年・東大国語・第4問 2017年・東大国語・第1問 2017年・東大国語・第4問 2016年・東大国語・第1問 2016年・東大国語・第4問 2015年・東大国語・第1問 2015年・東大国語・第4問 2014年・東大国語・第1問 2014年・東大国語・第4問 2013年・東大国語・第1問 2013年・東大国語・第4問 2012年・東大国語・第1問 2012年・東大国語・第4問 2011年・東大国語・第1問 2011年・東大国語・第4問 2010年・東大国語・第1問 2010年・東大国語・第4問 2009年・東大国語・第1問 2009年・東大国語・第4問 2008年・東大国語・第1問 2008年・東大国語・第4問 2007年・東大国語・第1問 2007年・東大国語・第4問 2006年・東大国語・第1問 2006年・東大国語・第4問 2005年・東大国語・第1問 2005年・東大国語・第4問 2004年・東大国語・第1問 2004年・東大国語・第4問 2003年・東大国語・第1問 2003年・東大国語・第4問 2002年・東大国語・第1問 2002年・東大国語・第4問 2001年・東大国語・第1問 2001年・東大国語・第4問 2000年・東大国語・第1問 2000年・東大国語・第4問 2017年・京大理系国語・第2問 私立大の解説 「私大国語」（第1～7回） 「速解！早大現代文」 2019年・早稲田大（法学部）国語・第3問 2017年・早稲田大（社会科学部）国語・第1問 2012年・早稲田大（スポーツ科学部）国語・第2問 2023年・立教大（全学部）・2月9日・国語・第1問 2021年・立教大（コミュニティ福祉学部）国語・現代文 2020年・青山学院大（法学部）国語・第1問 2020年・中央大国語・第1問 国公立大の解説 三木の「国公立大現代文」解説授業（全5回） 2021年・大阪大国語・第1問 2021年・東京都立大国語・第1問 2015年・岡山大国語・第1問 都立入試の解説 都立入試の解説（第3問：小説文） 都立入試の解説（第4問：論説文） 2020年の解説 https //kosukemiki.wordpress.com/2020/11/07/%e9%83%bd%e7%ab%8b%e9%ab%98%e6%a0%a1%e5%85%a5%e8%a9%a6%e3%83%bb%e5%9b%bd%e8%aa%9e%e3%83%bb%e5%85%b1%e9%80%9a%e5%95%8f%e9%a1%8c%e8%a7%a3%e8%aa%ac%e3%80%902020%e5%b9%b4%e3%80%91/
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いじめ問題への緊急提言 －教育関係者、国民に向けて－ 平成1 8 年1 1 月2 9 日 教育再生会議有識者委員一同 すべての子どもにとって学校は安心、安全で楽しい場所でなければなりません。保護者にとっても、大切な子どもを預ける学校で、子どもの心身が守られ、笑顔で子どもが学校から帰宅することが、何より重要なことです。学校でいじめが起こらないようにすること、いじめが起こった場合に速やかに解消することの第1 次的責任は校長、教頭、教員にあります。さらに、各家庭や地域の一人一人が当事者意識を持ち、いじめを解決していく環境を整える責任を負っています。教育再生会議有識者委員一同は、いじめを生む素地をつくらず、いじめを受け、苦しんでいる子どもを救い、さらに、いじめによって子どもが命を絶つという痛ましい事件を何としても食い止めるため、学校のみに任せず、教育委員会の関係者、保護者、地域を含むすべての人々が「社会総がかり」で早急に取り組む必要があると考え、美しい国づくりのために、緊急に以下のことを提言します。 ①学校は、子どもに対し、いじめは反社会的な行為として絶対許されないことであり、かつ、いじめを見て見ぬふりをする者も加害者であることを徹底して指導する。 ～学校に、いじめを訴えやすい場所や仕組みを設けるなどの工夫を～ ～徹底的に調査を行い、いじめを絶対に許さない姿勢を学校全体に示す～ ②学校は、問題を起こす子どもに対して、指導、懲戒の基準を明確にし、毅然とした対応をとる。 ～例えば、社会奉仕、個別指導、別教室での教育など、規律を確保するため校内で全教員が一致した対応をとる～ ③教員は、いじめられている子どもには、守ってくれる人、その子を必要としている人が必ずいるとの指導を徹底する。日頃から、家庭・地域と連携して、子どもを見守り、子どもと触れ合い、子どもに声をかけ、どんな小さなサインも見逃さないようコミュニケーションを図る。いじめ発生時には、子ども、保護者に、学校がとる解決策を伝える。いじめの問題解決に全力で取り組む中、子どもや保護者が希望する場合には、いじめを理由とする転校も制度として認められていることも周知する。 ④教育委員会は、いじめに関わったり、いじめを放置・助長した教員に、懲戒処分を適用する。 ～東京都、神奈川県にならい、全国の教育委員会で検討し、教員の責任を明確に～ ⑤学校は、いじめがあった場合、事態に応じ、個々の教員のみに委ねるのではなく、校長、教頭、生徒指導担当教員、養護教諭などでチームを作り、学校として解決に当たる。生徒間での話し合いも実施する。教員もクラス・マネジメントを見直し一人一人の子どもとの人間関係を築きなおす。 教育委員会も、いじめ解決のサポートチームを結成し、学校を支援する。教育委員会は、学校をサポートするスキルを高める。 ⑥学校は、いじめがあった場合、それを隠すことなく、いじめを受けている当事者のプライバシーや二次被害の防止に配慮しつつ、必ず、学校評議員、学校運営協議会、保護者に報告し、家庭や地域と一体となって解決に取り組む。学校と保護者との信頼が重要である。また、問題は小さなうち（泣いていたり、さびしそうにしていたり、けんかをしていたりなど）に芽を摘み、悪化するのを未然に防ぐ。 ～いじめが発生するのは悪い学校ではない。いじめを解決するのがいい学校との認識を徹底する。いじめやクラス・マネジメントへの取組みを学校評価、教員評価にも盛り込む。～ ⑦いじめを生まない素地を作り、いじめの解決を図るには、家庭の責任も重大である。保護者は、子どもにしっかりと向き合わなければならない。日々の生活の中で、ほめる、励ます、叱るなど、親としての責任を果たす。おじいちゃんやおばあちゃん、地域の人たちも子どもたちに声をかけ、子どもの表情や変化を見逃さず、気づいた点を学校に知らせるなどサポートを積極的に行う。子どもたちには「いじめはいけない」「いじめに負けない」というメッセージを伝えよう。 ⑧いじめ問題については、一過性の対応で終わらせず、教育再生会議としてもさらに真剣に取り組むとともに、政府が一丸となって取り組む。
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637 ：名無しさん＠ＨＯＭＥ：2007/12/01(土) 23 36 31 O 流れ読まずに仕返し報告。 トメさんは、私の身長が旦那より高い事が気に食わない。 何よりも私がトメより20センチ以上高い事が癪らしい。 いつも顔を合わせる度にでかいから人を見下してるとか、でかい女は難産だから うちから出てけとか頭狂ってるとしか思えないこじつけをしてくる。 昨日もいつもの通りに言って来たので、旦那と共謀して返した。 私「でもホラ！座れば…、うわ！トメさん高～い！胴体が大きいから座れば私 より大きいしこれで問題解決じゃありません？いや～ん私ったら頭いいー！ 超天才～！」 夫「そうだそうだ！オイラも嫁子より胴体長いし顔もでかいから、座れば嫁子に 勝てるぞ、えっへん！嫁子よく思いついたな偉い偉い！」 私「ははぁ～、旦那様よりお褒め頂き、なおかつ撫でて頂けるとはありがたき幸 せでございます。ありがたやありがたや」 と、自宅でやってる通りにいちゃいちゃしてみた。 641 ：637続き：2007/12/01(土) 23 48 52 O トメはワナワナして トメ「やっぱりでかい女は嫌なのよー！旦那君！こんな女とは別れなさい！」 私「やだなー、何で怒るんですかぁ？私の目線を下げる為に必死に頑張ったのにー。」 旦那「そうだよね嫁子～。頑張っても認めて貰えないなら無理に会いに来なくていいよね～。じゃあね母さん～」 と、ラブラブいちゃいちゃしながら義実家を出た。 トメは何も言い返せなくてこっちを恨めしげに見てた気がするけど、もう知らない。 どうせ二度と会う気ないし。 ちなみにトメのスペックは、ダウンタウンの罰ゲームに出てくるおばちゃん３号まんまだと想定して読んでね 次のお話→645（鍋嫁）
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概要(基準となる年※任意記入) 正式国名 アリスカロ連邦・シハ連邦 国歌 我らの大地アリスカロ 国是 またの進行、またの連邦 通貨 アリス・ペロ 首都 アレングラード 体制 連邦制社会民主主義 人口 6510万(近代) 1億4560万(現代) 公用語 アカロ語 民族 アリスカ族(92.7%)サハコス族(7.3%) 前頭葉 体制 🔎連邦制社会民主主義とは 連邦制社会民主主義は、上院→下院→州→県→市→郡の順番によって成り立っている主義。この国は連邦制社会民主主義か、共産主義でしか成り立たない。 文化 嘆きの家 ボサボグラード(現代人口124万)近郊に存在する観光名所。この嘆きの家には「アリスカロ独立戦線」という団体が存在し、そこから「アリスカロ連邦」が誕生する。 歴史 ※した物を使用して年表を制作するとわかりやすい。下に解説を挟むとなおよろしい 年 説明 補足 1956年 アリスカロ成立 1957年 ボルネオ大統領暗殺 未だに犯人は捕まっていない。 1958年 ノーホ諸島問題発生 解決していません 1966年 新型戦闘機F-1開発 1968年 バラソーン紛争 1970年 経済崩壊 1970年 アリスカロ内戦 1972年 社会民主主義の勝利 1974年 五か年計画発令 1975年 嘆きの家が観光地に 1977年 悪夢の年 紛争発生数が一番多い年 1978年 ソーン問題 バスノー大統領がソーン社に癒着していたことが判明 1979年 バスノー大統領辞任 五か年計画が成功 1980年 インターネット流行 1985年 安泰の年 紛争発生数が一番少ない年 1987年 ファイスナック社が流行 ネットワークサービス提供 1990年 ナース州独立危機 ジャーンバーが州都 1991年 ナース州独立戦争 両方合わせて死傷者2650人 1995年 ナース州問題解決 ネット上で大絶賛 1997年 アレングラードのテロ 死傷者1万5600人 1999年 サバリア ボーソーダ コーポレーシの同時多発テロ 死傷者5250人 2000年 2000年問題発生 解説 軍事 ※大まかな物でいい、詳しい事は別にページを用意すると良い。 地理 ※画像を用意して行政区分事に軽く書くといいだろう、詳しく書きたい場合はそれ用にページを用意するといい。 種族 ※独自種族の解説枠、書かなくても良い。 この他はご自由に。長い場合は関連ごとに複数ページに記載したりそこらへんは自由です。分かりやすいページを心がけましょう。国旗をのせたりするのも良いでしょう。兵器関連ページは別に製作してください。
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考えるとは解釈する（メッセージを抽出する） 情報からメッセージを抽出する際には、「情報の羅列でも、無理な 解釈でもないバランス」で、なおかつイシューに向かった解釈をす ることの重要性を学びました。（まずSo What？→Why True？） 私はその中で、比較すれば「A（情報の整理のみ）」よりも「B（論 理の飛躍）」の方がよいというところが重要だと思いました。 演習のケースでは、情報が不足するために論理の飛躍が起こって しまうケースもありましたが、実際のビジネスでは導き出した 解釈を補足するために必要な情報を自分で集めることができます。 情報を集めただけで満足するのではなく、「イシューに向かった解 釈をするためには更に何の情報を集めたらいいか」という観点でメ ッセージ抽出に取り組んでいきたいと考えました。 加えて、「前提となる知識の重要性」を学びました。ビジネス系の 一般常識を知らなければそもそもよい解釈ができません。ここは知 識を得るための勉強が必要です。 前提を疑う 前提を疑うことにより、全く新しい打ち手を考えることができます。 また、暗黙の前提がないかを疑う癖をつけることが重要です。 その中で、原因に対して様々な前提条件があり、本質的な問題解決 には、問題を発生させている前提条件を見逃さずに考えることが重 要です。 意思決定を行う際には、説明する側の「都合のよい前提」のみを聞 かされるケースもありますが、前提条件はそれだけなのかという観 点で、さらに確認を行っていく習慣付けを行う必要があります。 ただし、前提条件を集めることに夢中になるあまり、意思決定のス ピードが遅くなるケースがあります。現状では、本来不必要な前提 条件を確認している部分もありますので、本当に必要な前提条件を 的確にピックアップできるように、イシューを押さえながら前提を 疑っていく力をつけることが重要です。 このページはいかがですか？ 選択肢 投票 いいね！ (2)
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数学者 784 名前：水先案名無い人：2010/05/08(土) 15 07 19 ID tK7mFCos0 全数学者入場！！ ギリシア数学は生きていた!! 更なる研鑚を積み近似値計算が甦った!!! 円周率!! アルキメデスだァ――――!!! 思考の原理はすでに我々が完成している!! 形式論理学ゴットフリート・ライプニッツだァ――――!!! 関数に厳密な定義を与えしだい解析しまくってやる!! 解析学代表 オーギュスタン＝ルイ・コーシーだァッ!!! 多次元多様体の語り合いなら私の想像力がものを言う!! 幾何の天才 トポロジスト ウィリアム・サーストン!!! 真の無限を知らしめたい!! 対角線論法 ゲオルク・カントールだァ!!! 論理学的功績は三段論法だが学問なら全分野オレのものだ!! 万学の祖 アリストテレスだ!!! 独逸対策は完璧だ!! 英国暗号解読班 アラン・チューリング!!!! 全数学のベスト・クエスチョンは私の論文の中にある!! 19世紀の神様が来たッ ベルンハルト・リーマン!!! 微分積分の起源争いなら絶対に敗けん!! 天才の意地見せたる 王立協会会長 アイザック・ニュートンだ!!! バーリ・トゥード（なんでもあり）ならこいつが怖い!! 筑波大学のスーパー・コンピューター 「Ｔ２Ｋ筑波システム」だ!!! 江戸時代から日本の異才が上陸だ!! 和算家 関孝和!!! 可換性の無い複素数体拡張がしたいからi^2 = j^2 = k^2 = ijk = -1（四元数）になったのだ!! 解析力学のすごさも見せてやる!!ウィリアム・ローワン・ハミルトン!!! めい土の土産に群論とはよく言ったもの!! 不遇の才能が今 実戦でバクハツする!! ガロア理論 エヴァリスト・ガロアだ―――!!! ミレニアム問題解決こそが地上最強の代名詞だ!! まさかこの男がきてくれるとはッッ グリゴリー・ペレルマン!!! 発見したいからここまできたッ プロセス一切不明!!!! インドの直観（魔術師）数学者 シュリニヴァーサ・ラマヌジャンだ!!! 数論は数学最強ではない学問で最強なのだ!! 御存知『ある数学者の生涯と弁明』 G・H・ハーディ!!! 数学の矛盾は今や無矛盾性にある!! オレを理解できる奴はいないのか!! クルト・ゲーデルだ!!! 長アァァァァァいッ説明不要!! １＋１＝２!!! 『プリンキピア・マテマティカ』（Principia Mathematica）著!!! バートランド・ラッセルだ!!! 数学は実戦で使えてナンボのモン!!! 超実戦数学!! 本家ハンガリーからジョン・フォン・ノイマンの登場だ!!! 最終定理はオレのもの 邪魔する難問は思いきり証明し思いきり解決するだけ!! 楕円曲線・モジュラー統一王者 アンドリュー・ワイルズ 真理を探しに数学界へきたッ!! 哲学者兼解析幾何学開祖 ルネ・デカルト!!! 経済分野に更なる磨きをかけ ”ビューティフル・マインド”ジョン・ナッシュが帰ってきたァ!!! 今の微分に死角はないッッ!! フーリエ変換ジョゼフ・フーリエ!!! ギリシア二千五百年前の学問が今ベールを脱ぐ!! ピタゴラス学派から ピタゴラスだ!!! ファンの前でなら『不思議の国のアリス』はいつでも全盛期だ!! 数学するロリコン ルイス・キャロル ペンネームで登場だ!!! 弁護士の仕事はどーしたッ アマチュア数学者の炎 未だ消えずッ!! 証明するも余白が足りぬも思いのまま!! ピエール・ド・フェルマーだ!!! 特に理由はないッ 数学者が多いのは当たりまえ!! 兄たちにはないしょだ!!! ベルヌーイ家! ヨハン・ベルヌーイがきてくれた―――!!! 科学で磨いた実戦計算!! 対数のオリジナル・エキスパート ジョン・ネイピアだ!!! 確率だったらこの人を外せない!! 超Ａ級確率学者 ブレーズ・パスカルだ!!! 超一流数学者の超一流の証明だ!! e^(iπ) = -1を拝んでオドロキやがれッ 数学のサイクロプス!! レオンハルト・オイラー!!! 正十七角形はこの男が完成させた!! ドイツ数学界の切り札!! カール・フリードリヒ・ガウスだ!!! 古き王者が帰ってきたッ どこへ行っていたンだッ 『原論』ンッッ 俺達は君を待っていたッッッ エウクレイデス（ユークリッド）の登場だ――――――――ッ (リザーバーは投げる) 関連レス 787 名前：水先案名無い人：2010/05/08(土) 19 46 05 ID PqJgPVyv0 大道芸人ピーターフランクルへのトスかーっ 乙 リアルに冥土の土産なのが…。 788 名前：水先案名無い人：2010/05/08(土) 22 03 36 ID /U6tqSFi0 「数学するロリコン」がツボったｗ 789 名前：水先案名無い人：2010/05/08(土) 22 34 29 ID L1JWAV8M0 正統派の作品乙！ ピーター・フランクルもそうだけど秋山先生はリザーバーに入るかな？ 790 名前：水先案名無い人：2010/05/08(土) 22 45 16 ID 4bIapEvr0 785 ミレニアム問題解決こそが地上最強の代名詞だ!! まさかこの男がきてくれるとはッッ グリゴリー・ペレルマン!!! 確かに公の場に来たら驚くよなｗ 791 名前：水先案名無い人：2010/05/09(日) 00 22 57 ID CYp/K9TZ0 789 彼らは数学者というよりは教育者としての側面が強いからなぁ。 というわけでナマギーリ女神のお告げを待ってる人希望。 あとエルデシュも。おれエルデシュ数いくつだろう？ 792 名前：水先案名無い人：2010/05/09(日) 00 30 26 ID a53rSONw0 ブルバキは？ブルバキはいないの？ コメント 名前