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医療福祉関係者 医師・薬剤師・診療放射線技師・救急救命士・臨床検査技師 言語聴覚士(ST-speech therapist)・義肢装具士(PO-?) 理学療法士(PT-physical therapist) 作業療法士(OT-occupational therapist) 看護師・准看護師・助産師・保健師・介護福祉士 社会福祉士・栄養士・管理栄養士 私が良く分からなかった人たち↓ 臨床工学技師(ME-medical engneer?) …人工呼吸器・人工心肺装置などの操作・保守点検。 視能訓練士(ORT-orthoptist) …視機能に障害のある人に対し矯正訓練・検査。 精神保健福祉士(PSW-psychiatric social worker) …精神障害者の社会復帰の相談・助言・指導・援助。
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地域において最も身近な児童福祉施設であり、保育の知識、経験、技術が蓄積されている保育所への期待は、今日ますます高まっています。子育て家庭や地域社会に対し、保育所の役割を確実に果たしていくことは、保育所の社会的使命であり責任です。その際、特に遵守しなければならない３つの事項が「保育所の社会的責任」として規定されました。保育所が社会的な信頼を得て日々の保育に取り組んでいくとともに、地域の共有財産として、広く利用され、活用されることが望まれます。 （１）子どもの人権の尊重 （１）保育所は、子どもの人権に十分配慮するとともに、子ども一人一人の人格を尊重して保育を行わなければならない。保育士等は、保育という営みが、子どもの人権を守るために、法的・制度的に裏付けられていることを認識し、「憲法」、「児童福祉法」、「児童憲章」、「児童の権利に関する条約」などにおける子どもの人権等について理解することが必要です。 また、子どもの発達や経験の個人差等にも留意し、国籍や文化の違いを認め合い、互いに尊重する心を育て、子どもの人権に配慮した保育となっているか、常に職員全体で確認することが必要です。体罰や言葉の暴力はもちろん、日常の保育の中で、子どもに身体的、精神的苦痛を与え、その人格を辱めることが決してないよう、子どもの人格を尊重して保育に当たらなければなりません。保育士等の言動は子どもに大きな影響を与えます。幼い子どもは、身近な保育士等の姿や言動を敏感に受け止めています。そのため、保育士等は常に、自らの人間性や専門性の向上に努めるとともに、豊かな感性と愛情を持って子どもと関わり、信頼関係を築いていかなければなりません。 さらに、子どもが健やかに育つ環境を醸成し、子どもや子育てを大切にする文化を紡ぎ出していくことも、保育所の社会的責任といえるのではないでしょうか。 （２）地域交流と説明責任 （２）保育所は、地域社会との交流や連携を図り、保護者や地域社会に、当該保育所が行う保育の内容を適切に説明するよう努めなければならない。 ①地域交流 保育所は、地域に開かれた社会資源として、地域の様々な人や場、機関などと連携していくことが求められています。また、次世代育成支援や世代間交流の観点から、小・中学校などの生徒の体験学習や実習を受け入れ、高齢者の方との交流を行うなど様々な事業が展開されています。 さらに災害時などにおいては、保育所が被災者や地域の方々の生活を支える上で、重要な役割を担っています。こうした地域の公的施設としての保育所の役割は、今日ますます求められています。 ②説明責任 また、今般の改定では、保護者や地域社会への保育所の説明責任について示されました。 平成18 年に改正された社会福祉法（昭和20 年法律第45 号）第75 条では、利用者への情報の提供が社会福祉施設の努力義務とされました。また、児童福祉法第48 条の３においても保育所の情報提供が努力義務として明記され、保育所は保育の内容等、すなわち、一日の過ごし方、年間行事予定、当該保育所の保育方針、職員の状況その他当該保育所が実施している保育の内容に関する事項等について、情報を開示し、保護者等が適切かつ円滑に利用できるようにすることが規定されています。 また、保育所が保護者や地域社会との連携、交流を図り、風通しのよい運営をすることで、一方的な「説明」ではなく、分かりやすく応答的な「説明」となることが望まれます。 保育所の「評価」については、保育士等一人一人の内発的な自己評価を基盤に職員全員で共通理解を持つて取り組んでいくことが求められます。 特に今後は、保育課程の編成を中心に、保育の内容の充実と質の向上を図り、組織的、計画的に保育を行い、保育所の自己評価に積極的に取り組んでいくことが期待されます。 また、平成12 年の社会福祉法改正を契機として、保育所を含めた社会福祉事業において、第三者評価が実施されるようになりました。保育所の保育が第三者により公正かつ客観的に評価され、その結果が公表されることは、保育所の組織性や職員の意識を高め、保育の質の向上につながると考えられます。保育所から積極的に発信され、保護者や地域の様々な人の理解を得ていくことが望まれます。 （３）個人情報の保護と苦情解決 （３）保育所は、入所する子ども等の個人情報を適切に取り扱うとともに、保護者の苦情などに対し、その解決を図るよう努めなければならない。 ①個人情報の保護 保育所の個人情報の適切な取り扱いについて示されています。 保育所が保育に当たり知り得た子どもや保護者に関する情報は、正当な理由なく漏らしてはならず、児童福祉法第18 条の22 には、保育士の秘密保持義務について明記されています。また、平成15 年に制定された「個人情報の保護に関する法律」においても、個人情報は「個人の人格尊重の理念の下に慎重に取り扱われるべき」ものであることが示されています。 なお、子どもの発達援助のための関係機関等との連携、保護者への伝達、保護者同士の交流や地域交流などに必要な情報交換等については、関係者の承諾を得ながら適切に進める必要があります。また、特に、「児童虐待の防止等に関する法律」にある通告義務は守秘義務より優先されることに留意しなければなりません。 ②苦情解決 保育所は「保護者の苦情などに対し、その解決を図るよう努めなければならない」としています。 社会福祉法第82 条及び児童福祉法最低基準第14 条の３には、「苦情の解決」について明記されています。 保育所が、苦情解決責任者である施設長の下に、苦情解決担当者を決め、苦情受付から解決までの手続きを明確化し、書面における体制整備をすることが必要です。また、中立、公正な第三者の関与を組み入れるために第三者委員を設置することも求められています。 苦情を通し、自らの保育や保護者等への対応を謙虚に振り返り、誠実に対応していくことが肝要です。そして、保護者等との相互理解を図り、信頼関係を築いていくことが必要です。また、苦情に関しての検討内容や解決までの経過を記録し、職員会議などで共通理解を図り、実践に役立てます。保護者等の意向を受け止めながら、保育所の考えや保育の意図などについて十分に説明するとともに、改善や努力の意思を表明することも必要といえます。 苦情解決とは、保育所の説明責任や評価とともに、保育の内容を継続的に見直し、改善し、保育の質の向上を図っていくための仕組みであり、保育所が社会的責任を果たしていくためには欠かすことのできないものです。
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村川家住宅 むらかわけじゅうたく 東京都文京区にある明治時代から昭和初期にかけて建てられた住宅建築。 所在地 東京都文京区目白台3-18-9 地図 村上家住宅 付 建築関係資料として、5棟2基建築関係資料24点が、平成29年3月1日に文京区指定有形文化財となっている。 主屋 竣工：1911年（明治44年） 構造：木造 階数：2階建 屋根形状：寄棟造 屋根材：瓦葺及び銅板葺 床面積：1階161.16㎡、2階36.36㎡ 西洋館 竣工：1911年（明治44年） 構造：木造 階数：平屋建 屋根形状：寄棟造 屋根材：瓦葺 床面積：37.19㎡ 石蔵 竣工：1920年（大正9年） 構造：石造・屋根部分RC造 階数：地上2階、地下1階建 屋根形状：陸屋根 床面積：20.66㎡ 離れ 竣工：1933年（昭和8年） 構造：木造 階数：平屋建 屋根形状：切妻造 屋根材：銅板葺 床面積：32.59㎡ 表門 竣工：1911年（明治44年） 木造腕木門、瓦葺、左右袖塀付 石塀 竣工：1930年（昭和5年） ... . 関連・参考サイト 文京区 平成29年2月7日第5号議案 文京区指定文化財の指定について 関連項目 東京巡り 東京巡り/歴史的建造物 この項目のタグ 2024年 2024年3月 住宅建築 大正時代 市町村指定有形文化財 文京区 明治時代 昭和初期 東京都 歴史 歴史的建造物 タグ「文京区」「歴史」がついた項目 伊勢五 / 桜蔭中学校・高等学校本館 / お茶の水女子大学 / 北野神社（文京区） / 妻恋神社 / 吉祥寺（文京区） / 求道会館 / 京華女子中学・高等学校校舎 / 小石川後楽園 / 小石川植物園 / 小石川白山教会 / 小石川明星教会 / 講安寺 / 講談社旧本館 / 護国寺 / 金刀比羅宮東京分社 / 駒込天祖神社 / 駒込富士神社 / 西岸寺 / さかえビル / 彰栄保育福祉専門学校 / 進開屋 / 水神社 / 清土鬼子母神堂 / 占春園 / 拓殖大学文京キャンパス / 椿山荘 / 傳通院 / トーキョーアーツアンドスペース本郷 / 東京諸聖徒教会 / 東京大学赤門 / 東京大学本郷キャンパス / ロシア正教会駐日ポドヴォリエ聖ニコライ聖堂 / 西片町教会 / 日本アイソトープ協会本部 / 根津神社 / 白山神社（文京区） / 鳩山会館 / はん亭 / 簸川神社 / 肥後細川庭園 / 聖橋 / 吹上稲荷神社 / 富士浅間神社（文京区） / 本郷中央教会 / 水窪川 / 村川家住宅 / 湯島聖堂 / 湯島天神 / 弓町本郷教会 / 養源寺 / 六義園 / 隆慶橋 タグ「市町村指定有形文化財」がついた項目 浅見家住宅 / 市谷亀岡八幡宮 / 内子座 / 馬水槽 / 円通院 / 小田野家住宅 / 海福寺 / 水主町民家 / 加納家住宅 / 上嵯峨屋 / 亀屋 / 旧大沢学舎 / 旧伴家住宅 / 旧市倉家住宅 / 旧今井家住宅 / 旧大沼家住宅 / 旧小澤家住宅 / 旧沼田家住宅 / 講安寺 / 広徳寺 / 小滝沢橋 / 小林家住宅 / 三聖堂 / 塩原八幡宮 / 塩船観音寺 / 下嵯峨屋 / 下山八幡神社 / 浄光寺 / 洲崎神社 / 誓閑寺 / 仙台市歴史民俗資料館 / 大悲願寺 / 高橋家住宅（松本市） / 筑波山神社 / 東海館 / 時の鐘 / 豊海橋 / 鳴海醸造店 / 西新井大師 / 鰊御殿とまり / ひがし茶屋休憩館 / 深川不動堂 / ふじさんミュージアム / 冨士浅間神社（小山町） / 二ツ家民家 / 別府市中央公民館 / マツザキスポーツ川越店 / 右田井路通水橋 / 妙見橋 / 明善寺 / 椋神社 / 村川家住宅 / 明治屋京橋ビル / 目黒不動尊 / 矢櫃橋 / 横浜市イギリス館
https://w.atwiki.jp/mei2012/pages/37.html
資料提供者は資料ごとにポイントをもらえます。 月間ランキングで上位だった人には、管理人が学食をおごります。 以下のようにポイントを定めます。 管理人に直接資料を渡す。 画像形式で管理人にメールを送る。 PDF形式で管理人にメールを送る。 文章形式で管理人にメールを送る。 提供する資料が、教授の作ったプリントでなく、個人で作ったオリジナルのまとめノートなどだった場合、その労力を考慮してポイントを上の１０倍とします。
https://w.atwiki.jp/chk-chuou/pages/90.html
現代社会 基本情報 担当：中条明日香 教科書：高等学校現代社会(清水書院) 放送日：毎週水曜日21 00～21 30 年間計画表 放送日 回 章 内容 4/17 1 導入 生命倫理 4/24 2 情報化社会 5/1 3 自然と人間 5/8 4 1 青年期 私たちの生きる現代社会 5/15 5 5/22 6 青年期の人間 5/29 7 古代哲学に学ぶ 6/5 8 宗教に学ぶ 6/12 9 中国と日本の思想 6/19 10 6/26 11 2 人権と日本国憲法 法の支配 7/3 12 法と私たちの暮らし 7/10 13 平等に生きる権利 7/17 14 自由に生きる権利 8/28 15 社会の一員として生きる権利 9/4 16 新しい人権 9/11 17 3 民主主義と日本国憲法 民主主義と日本国憲法 9/18 18 世界の政治体制 9/25 19 平和国家・日本 10/2 20 立法のしごと 10/9 21 行政のしごと 10/16 22 司法のしごと 10/23 23 地方自治のしくみ 10/30 24 選挙制度 11/6 25 4 経済社会とそのあり方 経済のしくみ 11/13 26 資本主義とは 11/20 27 国民所得と経済成長 11/27 28 政府と経済 12/4 29 金融のしくみ 12/11 30 日本の経済史 12/18 31 消費者としてのあり方 1/22 32 労働者としてのあり方 1/29 33 社会福祉と私たちの暮らし 2/5 34 公害とその対策 2/12 35 5 国際社会に生きるために 国際社会と国際連合 2/19 36 無くならない核兵器 2/26 37 貿易と国際取引 3/4 38 国際経済のあゆみ 3/11 39 人種・民族問題
https://w.atwiki.jp/wiki6_piro/pages/9443.html
日本アイソトープ協会本部 にほんアイソトープきょうかいほんぶ #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 東京都文京区にある、放射性同位元素（ラジオアイソトープ；RI）の利用に関する公益社団法人の本部。 所在地 東京都文京区本駒込２丁目２８−４５ URL https //www.jrias.or.jp/ 旧理化学研究所23号館 竣工：1919年（大正7年） 構造：鉄筋コンクリート造 2024-07-06… #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 #ref error ：画像URLまたは、画像ファイル名を指定してください。 関連項目 東京巡り この項目のタグ 2024年 2024年7月 大正時代 文京区 東京都 歴史 歴史的建造物 見所 タグ「文京区」「歴史」がついた項目 伊勢五 / お茶の水女子大学 / 北野神社（文京区） / 吉祥寺（文京区） / 求道会館 / 京華女子中学・高等学校校舎 / 小石川後楽園 / 小石川植物園 / 小石川白山教会 / 小石川明星教会 / 講安寺 / 講談社旧本館 / 護国寺 / 金刀比羅宮東京分社 / 駒込天祖神社 / 駒込富士神社 / 西岸寺 / さかえビル / 彰栄保育福祉専門学校 / 進開屋 / 水神社 / 清土鬼子母神堂 / 占春園 / 拓殖大学文京キャンパス / 椿山荘 / 傳通院 / 東京諸聖徒教会 / 東京大学赤門 / 東京大学本郷キャンパス / ロシア正教会駐日ポドヴォリエ聖ニコライ聖堂 / 西片町教会 / 日本アイソトープ協会本部 / 根津神社 / 白山神社（文京区） / 鳩山会館 / はん亭 / 簸川神社 / 肥後細川庭園 / 聖橋 / 吹上稲荷神社 / 本郷中央教会 / 水窪川 / 村川家住宅 / 湯島聖堂 / 湯島天神 / 弓町本郷教会 / 養源寺 / 六義園 / 隆慶橋 タグ「東京都」「大正時代」がついた項目 飛鳥山下跨線人道橋 / 安藤記念教会 / 板五米店 / 市谷の杜本と活字館 / 岩崎家住宅 / 永代橋 / エチソウビル / 青梅駅 / 亀の子束子西尾商店本店 / 神田川橋梁（東北本線） / 神田まつや / 雉子橋 / 旧岩淵水門 / 旧渋沢庭園 / 旧第一信用金庫本店 / 旧豊多摩監獄表門 / 旧古河庭園 / 清洲橋 / 堺屋酒店 / 旧坂本小学校 / 自由学園明日館 / 昌平橋 / 深大寺 / 新屋敷架道橋 / 聖徳記念絵画館 / 東京アフロディテ / 東京大学本郷キャンパス / 東方学会本館 / 常盤橋 / 西河岸橋 / 日本アイソトープ協会本部 / 日本工業倶楽部会館 / 鳩山会館 / 原宿駅 / はん亭 / 日比谷高校 / 村川家住宅 / 弓町本郷教会 / 早稲田大学内藤多仲博士記念館 / 早稲田奉仕園スコットホール
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一次試験の論述式は、 教科及び教職に関する科目(3) 教科及び教職に関する科目(4) で、 合わせて120分です。 教科及び教職に関する科目(4)がR2から新設されました。 教科及び教職に関する科目(3)はR1以前からあり、60分でしたので、 それぞれ60分で書き上げるイメージで臨む必要があると考えられます。 1.教科及び教職に関する科目(3) いわゆる「専門教養」で、教科の専門知識と指導要領・指導法の試験となっており、10教科から1教科を選択します。 満点の6割が合格ラインです。 選択した教科によって、専門内容からの出題と指導内容からの出題との割合がかなり異なります。 指導内容からの出題は指導要領解説を暗記すればかなりの点が確実にとれますが、 じっくり勉強しなければなりません。 一方、専門内容からの出題は、大学入試レベルの問題が多く、受験する方自身のこれまでの積み上げにより対策の可否・難易度が大きく異なります。 近年の指導内容からの出題割合から分類すると以下となります。 指導内容の割合 0% 50% 100% 選択する教科 理科 社会図画工作 算数音楽 国語家庭 体育生活外国語 専門内容の割合 100% 50% 0% ※図画工作は過去問の入手に難がありますので、注意が必要です。 したがって、選択する教科の指針として、以下が考えられます。 １．社会、算数、理科、図画工作、音楽が高校時代、自他ともに認める得意レベル →過去問を何年か解いてみて、厳しい年でもほどほど（6-7割）はとれそうであればその科目を選択 ２．１．で決まらない場合 →国語、体育、家庭、生活、外国語(英語)の過去問、指導要領解説の厚さや向き不向きを見て、科目を選択 この場合、どれだけ指導要領解説の内容をきちんと把握できたかで合否がきまります。 が、 迷われたり、心配な場合は、丸暗記の必要性はありますが、 体育を選択すると、覚えただけ点が取れるため、 体育を選択する方が一番多い状況です。 もしくは、 高校時代、大学入試の受験科目に数学があった方ならば、 算数も、１問は数学の問題で、指導の問題も丸暗記ではなく、考え方を覚えればよいので、 有力な選択肢になります。 参考として、各科目の出題一覧表を示します。 表中、指とは指導内容からの出題、専とは専門内容からの出題です。 教科 年度 H12 H13 H14 H15 H16 H17 H18 H19 H20 H21 H22 H23 H24 H25 H26 H27 H28 H29 H30 R1 R2 国語 指 2 0 0 2 0 2 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 専 0 2 2 0 2 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 社会 指 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 専 1 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 算数 指 1 2 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 専 1 0 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 理科 指 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.5 0 0 専 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1.5 2 2 生活 指 - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 専 - 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 音楽 指 1 2 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 専 1 0 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 図工 指 2 2 1 2 2 1 0 0 2 1 1 1 0 0 0 1 0 1 非公表 1 専 0 0 1 0 0 1 2 2 0 1 1 1 2 2 2 1 2 1 1 家庭 指 1 0 1 0 2 1 0 1 2 1 2 2 1 2 2 1.5 2 2 2 2 専 1 2 1 2 0 1 2 1 0 1 0 0 1 0 0 0.5 0 0 0 0 体育 指 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 専 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 外語 指 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2 専 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 0 ※H13、H22、R1よりそれぞれ新課程 ※生活科はH13より、外国語はR1より新設 ※図画工作科のH30は、受験者無しのため非公表 ○国語 近年、2問とも指導内容から ○社会 ほぼ専門内容からの出題 ○算数 近年、1問は数学の問題、1問は指導内容から。 ○理科 ほぼ専門内容からの出題 ○生活 近年、指導内容からの出題 ○音楽 近年、問1は専門内容で100字x2、問2が指導内容 ○図画工作 近年4割程度が指導要領からの出題 文科省のホームページ上の問題は画像が省略されているため、過去問題の入手に難あり ○家庭 近年8割ほどが指導内容からの出題 ○体育 指導内容から出題 ○外国語(英語) R1新設なので、過去問が少ない 2.教科及び教職に関する科目(4) R2から新設され、R2は400字×2問でした。 過去問が少ないですが、指導要領解説をしっかりと読んでおく必要があります。
https://w.atwiki.jp/hit-rinsei/pages/14.html
問題そのものは1995年分まで、東進の過去問データベースにあるのでそちらを参照してください。 無料ですが登録が必要ですので、まだしていない人はGmailなどで捨てアドを作成し、 そのアドレスで登録してください。個人情報保護の観点から念のため、名前・年齢・生年月日・ 住所・電話番号を正直に入力するのは自己責任とさせていただきます。 なお、2004年の問題が存在しませんが、おそらく著作権の問題だと考えられます。 この年の問題に限れば今発売されている赤本・青本どちらにも収録されていますので 割愛させていただきます。1995年以前の問題について知っている方はぜひ、 このwikiに書いてください。ただし、トップページにあるように著作権法を 必ず守って下さい。 ちなみに、95年版倫理ノートについての情報がある方もこちらに書いてください。 その代わり、過去問との違いをはっきり明記して下さい。
https://w.atwiki.jp/tlstory/pages/67.html
今後、毎週土曜日を「過去問ＤＡＹ（かこもんデー）」とします。 毎週土曜日は、「 #ＴＬＳチャレンジ 」の代わりに、 「 #ＴＬＳ過去問ＤＡＹ 」のタグを使い、 過去に出題し、期限の切れてしまったチャレンジを１問だけ出題できます。 通常通り出題・回答者共にRptを得られますが、回答できるのは投稿されてから２４時間以内です。 また、過去問ＤＡＹ分の出題は通常のチャレンジ出題枠とは関係なく出題できます。 当時は居なかったキャラで回答してみるのもいいですが、 一度回答したキャラが「今」ならどうするか、と考えるのもいいものです。 たまには過去の良チャレンジに思いをはせてみましょう。
https://w.atwiki.jp/seizi/pages/26.html
アプロダ用です。