約 6,760,050 件
https://w.atwiki.jp/p-phun/pages/25.html
Click to show this page in English This page is dedicated to some good movies of Phun at Nico Nico Douga (or Nicovideo), a japanese video sharing website. The movie at the top is a promotional video made by Emil Ernerfeldt (the creator of Phun), a student of Virtual Reality Laboratory (VRlab), Umeå Univ. [NicoVideo screenshot] このページの説明（日本語） このページは、ニコニコ動画のPhun動画を見るためのページです。 通常、ニコニコ動画の閲覧にはアカウントが必要ですが、このページではアカウントを持っていない方でも動画を見ることができます。 コメントが邪魔な場合は、動画画面右下のひよこのマークをクリックすると、非表示にできます。 今のところ、基準は設けられていませんが、ここに載る動画は「best of phunと呼ぶに相応しい何か」を持っているものばかりです。 ※一番最初の紹介動画はPhunの作者であるEmil氏によるものです。 2008年02月18日 13 08 24 投稿 (contributed to NicoVideo 2008Feb18 13 08 24) ピタゴラスイッチが楽しめるソフト Phun Phun - 2D physics sandbox http //www.nicovideo.jp/watch/sm2364169 +... Comment test -- (和訳の人) 2008-05-06 16 04 11 そういえば各ページ下部にコメント欄はつけないんでしょうか？ -- (arquebusier) 2008-05-13 01 35 31 そういえば各ページ下部にコメント欄はつけないんでしょうか？ 私は、p-phun管理人様に一任していいと思います。 管理人様 -- (和訳の人) 2008-05-13 16 29 04 …考え直しました。やはりコメント欄はあったほうがいいですね。@wikiのシステムに詳しい方、「エンターを押しても投稿されない、かつ横幅の広いコメント欄」って作れるのでしょうか。 -- (和訳の人) 2008-05-16 01 58 51 現状では、エンターキーで改行しようとすると投稿されてしまいます。 -- (和訳の人) 2008-05-16 01 59 31 Name Comment すべてのコメントを見る 2008年02月24日 04 05 15 投稿 【phun】キャタピラの作り方 How to make a caterpillar http //www.nicovideo.jp/watch/sm2418474 2008年03月05日 03 36 16 投稿 Phunでスペースコロニーの開発 Space colony development in Phun http //www.nicovideo.jp/watch/sm2519062 2008年03月06日 10 55 57 投稿 【Phun】ニコニコスイッチ☆アイランド 総集編 Highlights of NicoNico Switch Island series http //www.nicovideo.jp/watch/sm2531465 2008年03月08日 09 41 59 投稿 Phunロケット開発支援PV「空」 "Sky" - the promotional video for rocket development in Phun http //www.nicovideo.jp/watch/sm2560301 2008年03月10日 17 48 04 投稿 Phunでリボルバー作った！ I made a revolver in Phun http //www.nicovideo.jp/watch/sm2595323 2008年03月11日 01 25 25 投稿 Phunでスペースコロニーの開発4 Space colony development in Phun part 4 http //www.nicovideo.jp/watch/sm2601444 2008年03月13日 09 43 51 投稿 【Phun】で作った戦車で特殊地形を走破してみた。 I made a tank and ran a special course http //www.nicovideo.jp/watch/sm2628115 2008年03月13日 20 53 17 投稿 phun でｳﾏｳﾏｼｰﾝ 改良型 The "caramelldansen" dance machine (modified) in Phun http //www.nicovideo.jp/watch/sm2633668 2008年03月14日 14 27 03 投稿 【プロジェクトPhun】月面着陸への挑戦 Challenge to Moon landing (English sub added) http //www.nicovideo.jp/watch/sm2641690 2008年03月15日 19 23 11 投稿 【Phun】玉入れ弥生杯まとめ動画 3/15版 The summary of "tossing balls into the box" contest (ver. March15th) http //www.nicovideo.jp/watch/sm2657546 2008年03月31日 16 52 16 投稿 【Phun】時計作ってみました。 I made a clock http //www.nicovideo.jp/watch/sm2848221 2008年04月12日 15 22 05 投稿 【Phun】でニコステポータブル(完成版？) NicoNico station portable http //www.nicovideo.jp/watch/sm2971101 2008年05月03日 23 16 07 投稿 【ニコニコ動画】Phunでデッドコースター作ってみた DEAD COASTER http //www.nicovideo.jp/watch/sm3184222
https://w.atwiki.jp/nicoapi/pages/43.html
[Vita API, Version 1] video.info 番組情報を得る。 実験放送第2弾などでは、「このデバイスでは再生できない番組です」とエラーになり、情報を取得できなかったので注意 おそらくVitaや3DSで再生できない番組の情報は取得することができないのだろう リクエスト URL GET http //api.ce.nicovideo.jp/liveapi/v1/video.info?__format={format} v={id} format xml または json (デフォルト=無指定は xml) id 番組 ID データ形式 XML または JSON 形式。 データサンプル __format=json v=lv180374957 の場合 { "nicolive_video_response" { "@status" "ok", "video_info" { "community" "", "livetags" { "locked" { "livetag" [ "公式将棋", "将棋", "棋聖戦", "羽生善治", "森内俊之", "村山慈明", "山田久美" ] } }, "video" { "_currentstatus" "onair", "_picture_url" "http //nl.simg.jp/img/a131/392416.207ee8.jpg", "_thumbnail_url" "http //nl.simg.jp/img/a131/392385.af1a83.jpg", "_timeshift_limit" "7", "_ts_archive_end_time" "2014-05-30 00 40 00", "_ts_archive_released_time" "", "_ts_archive_start_time" "", "_ts_is_endless" "0", "_ts_reserved_count" "7233", "_ts_view_limit_num" "0", "_use_tsarchive" "0", "channel_only" "0", "comment_count" "16690", "community_only" "0", "description" "スマートフォンから番組へのメール投稿はコチラから 【告知】7/19(土)～ 電王戦リベンジマッチ 激闘23時間 第85期棋聖戦五番勝負を完全生中継！ 羽生善治 棋聖に森内俊之 竜王が挑戦する今期の棋聖戦五番勝負。 大盤解説は午前9時から村山慈明 七段（解説）、山田久美 女流三段（聞き手）でお届けいたします。 なお、タイムシフト視聴ができるのは対局の７日後までとなります。 みなさまのご視聴をお待ちいたしております。 棋聖戦五番勝負第1局第2局第3局第4局第5局羽生善治 棋聖〇○---森内俊之 竜王●●--- 棋聖戦将棋七大公式タイトル戦のひとつ。 持ち時間4時間（切れると1分の秒読み）。 棋士紹介羽生善治 棋聖 プロフィールページ森内俊之 竜王 プロフィールページ 解説・聞き手村山慈明 七段 プロフィールページ山田久美 女流三段 プロフィールページ ◎主催：産経新聞社・日本将棋連盟 ●日本将棋連盟モバイル特設ページはこちら↓↓", "end_time" "2014-07-06 02 00 00", "hidescore_comment" "0", "hidescore_online" "0", "id" "lv180374957", "is_hq" "1", "open_time" "2014-07-05 08 50 00", "provider_type" "official", "related_channel_id" "ch422", "start_time" "2014-07-05 09 00 00", "timeshift_enabled" "1", "title" "将棋 第85期棋聖戦 五番勝負第3局 羽生善治棋聖 vs 森内俊之竜王", "user_id" "394", "view_counter" "36487" } } } } ※ タグが 1 つしかない場合、"livetag" "ゲーム" にようになります。 (__format=xml )v=lv180374957 の場合 ?xml version= 1.0 encoding= utf-8 ? nicolive_video_response status="ok" video_info video id lv180374957 /id title 将棋 第85期棋聖戦 五番勝負第3局 羽生善治棋聖 vs 森内俊之竜王 /title description スマートフォンから番組へのメール投稿はコチラから 【告知】7/19(土)～ 電王戦リベンジマッチ 激闘23時間 第85期棋聖戦五番勝負を完全生中継！ 羽生善治 棋聖に森内俊之 竜王が挑戦する今期の棋聖戦五番勝負。 大盤解説は午前9時から村山慈明 七段（解説）、山田久美 女流三段（聞き手）でお届けいたします。 なお、タイムシフト視聴ができるのは対局の７日後までとなります。 みなさまのご視聴をお待ちいたしております。 棋聖戦五番勝負第1局第2局第3局第4局第5局羽生善治 棋聖〇○---森内俊之 竜王●●--- 棋聖戦将棋七大公式タイトル戦のひとつ。 持ち時間4時間（切れると1分の秒読み）。 棋士紹介羽生善治 棋聖 プロフィールページ森内俊之 竜王 プロフィールページ 解説・聞き手村山慈明 七段 プロフィールページ山田久美 女流三段 プロフィールページ ◎主催：産経新聞社・日本将棋連盟 ●日本将棋連盟モバイル特設ページはこちら↓↓ /description user_id 394 /user_id open_time 2014-07-05 08 50 00 /open_time start_time 2014-07-05 09 00 00 /start_time end_time 2014-07-06 02 00 00 /end_time provider_type official /provider_type related_channel_id ch422 /related_channel_id _thumbnail_url http //nl.simg.jp/img/a131/392385.af1a83.jpg _picture_url http //nl.simg.jp/img/a131/392416.207ee8.jpg _currentstatus onair hidescore_online 0 /hidescore_online hidescore_comment 0 /hidescore_comment community_only 0 /community_only channel_only 0 /channel_only view_counter 68467 /view_counter comment_count 30903 /comment_count _timeshift_limit 7 _ts_archive_released_time / _use_tsarchive 0 /_use_tsarchive _ts_archive_start_time / _ts_archive_end_time 2014-05-30 00 40 00 /_ts_archive_end_time _ts_view_limit_num 0 /_ts_view_limit_num _ts_is_endless 0 /_ts_is_endless _ts_reserved_count 7296 /_ts_reserved_count timeshift_enabled 1 /timeshift_enabled is_hq 1 /is_hq /video community / livetags locked livetag 公式将棋 /livetag livetag 将棋 /livetag livetag 棋聖戦 /livetag livetag 羽生善治 /livetag livetag 森内俊之 /livetag livetag 村山慈明 /livetag livetag 山田久美 /livetag /locked /livetags /video_info /nicolive_video_response 更新履歴 2018/7/12 実験放送第2弾について追記 2014/7/5 記述
https://w.atwiki.jp/v2cwiki/pages/189.html
概要 備考 [T20110217]以降でポップアップのリンク先を開く場合、ネットワーク接続の許可が必要になりました。${V2CSCRIPT Fr}を、${V2CSCRIPT SFr}に変更してください。 元レス http //yy61.60.kg/test/read.cgi/v2cj/1252074124/352 http //yy61.60.kg/test/read.cgi/v2cj/1365215326/307 設定方法 1.こちらの移動先から PopupStatusNicovideo.js をダウンロードする。 2.ファイルを解凍しスクリプトとフォルダすべてをV2C保存用フォルダのscriptフォルダに入れる。（scriptフォルダがなければ作成する。） 3.V2C保存用フォルダのURLExec2.datの任意の箇所に下記のような内容を記述する。（URLExec2.datがなければメモ帳等のテキストエディタを利用し文字コードをshift-jisにして作成する。） http //(www\.|tw\.|es\.|de\.|)nicovideon?\.jp/(? (? watch|thumb)(? _naisho|_result)?(? \?v=|/)|\?p=)(\w+)http //$1nicovideo.jp/watch/$2${V2CSCRIPT SFr} PopupStatusNicovideo.js http //tn-skr\.smilevideo\.jp/smile\?i=(\d+)http //www.nicovideo.jp/watch/sm$1${V2CSCRIPT SFr} PopupStatusNicovideo.js http //(? www\.)?smilevideo\.jp/view/(\d+)http //www.nicovideo.jp/watch/sm$1${V2CSCRIPT SFr} PopupStatusNicovideo.js http //(? (? nicopon\.jp|home\.1555\.info)/(? video/(? player|src)|getflv)|nicosns\.inventor\.jp/download|(? www\.)?nicometer\.net/video|nicosen\.net|niconail\.info)/(\w+)http //www.nicovideo.jp/watch/$1${V2CSCRIPT SFr} PopupStatusNicovideo.js http //(? nico\.webdeki-hp\.com|jbbs\.livedoor\.jp/auto/5849)/\?(\w{2}\d+)$http //www.nicovideo.jp/watch/$1${V2CSCRIPT SFr} PopupStatusNicovideo.js 4.V2Cを再起動、または「メインメニュー」→「ファイル」→「再読み込み」→「URLExec2.dat」から、設定ファイルを再読み込み。 これでスレに貼られたニコニコ動画のURLにマウスオーバーするとその動画の情報がポップアップされるはずです。 URL判定の正規表現は配布されているImageViewURLReplace.datやURLExec.dat等を参考にしましょう。 コメント 名前 コメント ↓解決済み -- 名無しさん (2013-12-29 02 45 15) ニコニコ動画：GINZAになってからエラーが出るようです 下記を参照して修正して下さい http //yy61.60.kg/test/read.cgi/v2cj/1365215326/307 -- GINZAによる仕様変更 (2013-12-19 02 53 11)
https://w.atwiki.jp/earthquakeinfo_en/pages/30.html
These websites provide information on where to obtain water and food. Also, whereabouts of toilets, petrol stations and mobile phone recharge stations are on the map. -Spreadsheet (This list cannot be viewed from a normal mobile phone. (requires permission to access) Please view these by PC or Smartphones.） http //spreadsheets.google.com/ccc?hl=ja key=tlak92xLUL5vNf_3o-ttTqQ hl=ja#gid=0 For mobiles(Japanese only) http //resource-info.appspot.com/view/ -Google Map Pins(This is a different information to what is listed on the above spreadsheet.) For PC Eastern Japan Miyagi Area Fukushima Area Ibaragi Area Tochigi Area Aomori Area Iwate Area Yamagata Arae Mobile search engine (Currently Japanese only, so if you cannot read Japanese please ask people around you) http //goo.gl/Fp7I4
https://w.atwiki.jp/cheapugg058/pages/16.html
Pryor also ran it in for a rushing score of his own If using Facebook is a good method of getting your message out and building your subscriber list is the ideal strategy to make money, is there any way to combine the two? Is there any way to use Facebook to create a great subscriber list?The typical way that a business person gets individuals to subscribe is by putting a opt-in form on their websiteauthomichael kors online r {line-height 22px;color #666;font-family Arial, Helvetica, sans-serif;} My facts and this story implicates former Gov Tailgating can be very enjoyableMarino appeared on the 27th position in the List of 100 Greatest Football Players Everybody was completely muddy, so muddy you couldn t see who was wearing what uniformmetadata span There are painted batting helmets that have flaming skulls, baseballs with growling faces and even depictions of famous players in action painted directly on the helmettwitter-inner-ditto238301605173284864 { background #fff; padding 10px 12px 10px 30px; margin 0; min-height 48px; color #000; font-size 22px !important; font-family Georgia, "Times New Roman", Times, serif; line-height 30px; -moz-border-radius 5px;www.michaelkorsoutletzc.com -webkit-border-radius 5px; } div The software has made it possible for me to watch the National Football League matches from virtually anywhere Sirius has over 125 commercial free channels2 rushing yards per game, second only to Nevada in the NCAA Football Bowl Subdivisioncom/profile_background_images/403364355/Twitter_IndyBG This year s first pick may be one of the biggest blunders in many years2012 (Monday) (Local Time)VolleyballMichael Turner Jersey Women s preliminariesChina v Turkey (09 30)Serbia v South Korea (11 30)Dominican Republic v Russia (14 45)USA v Brazil (16 45)Italy v Japan (20 00)Great Britain v Algeria (22 00)Sports fans and supporters around the globe watch London Olympic 2012 all game Live Streaming upauthor {line-height 20px;color #333;font-family Arial, Helvetica, sans-serif;} Instead a photographer will highlight your best features t[[Rob Gronkowski Jersey http //www.patriotsnflofficialstore.com]] o create a beautiful shot04 Earnings $1Tony ShaloubThis season ticket holder has more Emmys than youNFL Divisional Playoff Predictions This week it stands to reason that the task I face is far more daunting than the last She has also had a line of shoes and jewelry Restoring and maintaining resilience is often a matter of being in close contact with your physical and emotional statusCditto184461049246912513{background #9AE4E8Rob Gronkowski Jersey Rush sold concert tickets to 37 markets in the United States and Canadatwitter-inner-ditto221997961155067904 div Phillips seemed to be the star of the show last night, with way more camera time than Sanchez, although her simple rendition of “I Will Always Love You” rocked the house down and gave her fans some hope that perhaps she would sweep the night after allGetting cheap software discounts does not mean that the product you are getting is cheap and ill-madetimestamp a Just plan to have the food cooked at least an hour and a half before the game starts2012 National Football League Pre-Season Schedule (All times Eastern)Sunday, August 5Arizona vsreply span {background-position 0px 3px;} p Tommy Thompson (in bush s cabinet in Dept Hot subs such as meatball, pulled pork and Philly cheese steak are hot on the menu of many tailgaters Managing the promotional programs for the players and teamstimestamp {font-size 12px;display block;color #999;} pretweet span {background-position -80px 3px;} p He was in the mood to celebrate In the words of Jack Welch, former CEO of GE, "When you take on a leadership role, it s no longer about you, it s about themretweet span {background-position -80px 3px;} p Other than that, Morita was mostly a bit player, but one you would recognize on TV shows from Happy Days to Baywatch An attempt to collect and list down some of the interesting names is done in the following write updittoTweet span There are many different sites on the world wide web that need you to use interesting or cool screen names El Laberinto de la Soledad , a study of the Mexican identity and thought and his poetic works like Libertad de Pisis and Piedra de sol are some of his most famous contributions to Mexican literature It is sold in many health stores; it is even sold online through Amazon Unfortunately, the source didn’t go into very many specifics, though he did hint at something particularly good coming for those who will run iOS 6 on theMatt Ryan Jersey new iPad After that, they try to find such a source that would be reliable both in terms of originality of product as well as consistent fine-quality But I was only spending about $100 and I was sure whatever I got for that price was going to be better than the old beat up house cues that I had been using But then Sellers sprained an ankle and could not work in the cramped cockpit set3 billion at market exchange rates Yes, you read right you can go through the hiring process, both in the game and online, making it interesting and somewhat unnecessary for any but the most hardcore gamers NCAA Football 11 -Wikipedia The race, currently sponsored by Commerzbank, is Germany s oldest city marathon
https://w.atwiki.jp/tokachichukuchite/pages/25.html
+SA http //www.nicovideo.jp/watch/sm2483869 もじゃ姉さん http //www.nicovideo.jp/watch/sm4721990 てーれってーれっオナショウ軍♪ +その他 http //www.nicovideo.jp/watch/sm2953477 とかち元ネタ
https://w.atwiki.jp/v-lyrics/pages/163.html
ななしゅうかんせんそう [ TAG tags plugin error ページが存在しているかを確認してください。] Nanashukansensou-７週間戦争 Music HetariaP/ヘタリアP Lyric ニッチ/Nitch Vocal Kaito and Kamui Gakupo Videos PVs ■ Show/Hide Video http //www.nicovideo.jp/watch/sm6060541 http //www.nicovideo.jp/watch/sm6060541 Translations ■ Show/Hide Romaji 2009-03-23 First Entry Translated by FloatingMist 2009-03-23 Updated 7 Weeks War Kono baka-san ga Hangari ya Cheko wa Kenkou moshi takedo uchi no deiboku ga osa meteitan desu Kono baka-san ga Doitsu no koto datte Yon hyakunen hodo ichiyo mato me teitano watashi desu Yoku iuze itsumo toraburu kakoshite Ninzoku wo kute umaku ikuto demo omotten no kayo Yoku ishai sore ga watashi no arikata desu Doitsu go kendake kiri hasu nante Kangae raremasen ~ Bakaitte janee yo Bakai wanaide kudasai Sore nara temee wa Doitsu kara sono te tekii tara iidaro Koko itta watashi ga ma tomete sanshi agemasu Kiragi raru sono toudou ga Kini ranendayo! Nanasenba tengou tate osamete agemasu Houka no minzoku subete ranee nara Doitsu wa yaranee! ~ Kono baka-san ga Anata ga sonna Doitsu wo matomete hitotsu no tegouku Tate rareruto demo Kono baka-san ga Watashi wa sore narini Bozonaku shitakedo iigen wa kenzai Mika tamo ooi desu Yoku iuze kakumen ni honnano sarete Itaria-chan kara zettai nante Chikara tagauze Yoku ishai Hannofua Zakusen ni kurare Uchi ni sorui tara toizu sase masuyo Iu koto kiki nasai ~ Baka yatten janee yo Kono baka-san ga Ore-sama datte sono kini nareba Aite ha iin daze Doitsu no hou kimeru gaiki Santa wo shinasai Meishuru wano sono taido ga Ki ni ranendayo Horushutain hoshii dato ka Joushi ranaide Renboku to tattaka tatte Makeru kigashinee! Nana shunpa sensou toka kanpen negaimasu Omae no furui hu wa ore no Teki janeen dayo Hansen no youooku jujou oomeni mite kudasai Doitsu no toitsu te wo hiku nara Yamoto wa iranee! [部分編集] ■ Show/Hide English Translation Seven Weeks War 2009-03-29 First Entry 2009-07-11 22 23 18 (Sat) Last update Translated by rabilince0912 Title Seven Weeks War Lyric You blockhead. Even though we went through some fights, my empire still was the one who has been ruling over Hungary, Czech and all others. You blockhead. Anyhow, my empire was the one who has even been ruling over Germany for nearly 400years. What a farce! Forgot all the troubles you ve always been causing? You seriously thought things would get along well while holding that many ethnics? What an absurdity. That s my way of being. It s out of the question to shut off the Germans alone. I would settle this whole place for you all. That defiant attitude of yours annoys me to the guts! I would built an empire of 70million and govern it for you all. I m not giving you Germany if you re not up to giving up the other ethnics! You blockhead. You seriously think you re capable of raising an empire by settling Germany by yourself? You blockhead. Even though I have fallen, my dignity is still not lost. I also have plently of allies who would side me. What a farce! Backing off from Italy for being tossed by the waves of revolution? I d doubt your strength! What an absurdity. Have you forgotten about being rejected by Hannover and Sachsen? I would isolate you if you disobey me, now just listen to what I say. Quit with your crapping! You blockhead. I could easily gather allies of mine once I call out, you know. Participate the congress to settle Germany s treatment. That arrogant attitude of yours annoys me to the guts! Give Holstein to me ? Watch yourself, you re letting yourself go too much. I can t imagine myself being defeated, not even by the Federales! Seven Weeks War? Seriously, no thank you. Your old troops are no match to me! Please be temperate about the cession of my territory after my lost. I don t need your territory if you d back off from Germany s unification! Comment If you have any advise or opinion for this post please write here.この投稿に対して助言、ご意見などありましたらこちらに書き込んで下さい。 Name Comment すべてのコメントを見る Last modified 2009-07-11 22 23 18 (Sat) Original Lyric, Nicosound MP3, etc http //nicosound.anyap.info/sound/sm5919610 http //www.nicomimi.com/play/sm5919610 Sub video, PV, other fan made video in YouTube [Add] http //www.youtube.com/watch/xxxxxxxxx ADD LINK すべてのコメントを見る (Information in this page is based on HatsuneMiku@Wiki) _
https://w.atwiki.jp/ik-ben-wakei/pages/266.html
Kinderopvang Kinderopvang is een verzamelterm voor verschillende mogelijkheden om kinderen op te vangen, op het moment dat deze bijvoorbeeld niet naar school gaan en hun ouders niet thuis zijn. kinderopvang は、子どもを保育するための様々な可能性をもった集合概念である。たとえば、学校に行かないが親が家にいないときなど。 Met kinderopvang worden in het spraakgebruik met name de formele vormen van opvang aangeduid, opvang waarvoor betaald moet worden. De informele vormen (gratis opvang door opa/oma/buurvrouw) vallen er meestal buiten. Voorbeelden van kinderopvang zijn een gastouder, een kinderdagverblijf (of "crèche") of na- en buitenschoolse opvang. Kinderopvang (Nederland) Kinderopvang is een verzamelterm voor verschillende mogelijkheden om kinderen in een georganiseerd verband een ontwikkelingsgericht aanbod te bieden op het moment dat ouders werken, studeren of als kinderen een taal- of ontwikkelingsachterstand hebben. Met kinderopvang worden de formele vormen van kinderopvangmogelijkheden aangeduid waarop de Kinderopvangtoeslag van kracht is. De informele vormen (gratis opvang door opa, oma of buurvrouw) vallen er buiten. Voorbeelden van formele kinderopvang zijn een gastouder, een kinderdagverblijf (of crèche) of voor-, na- en buitenschoolse opvang. In de Wet kinderopvang worden formele definities voor de verschillende vormen gegeven. [bewerken] Vormen van kinderopvang [bewerken] Kinderdagverblijf Een kinderdagverblijf verzorgt kinderopvang voor kinderen in de leeftijd van 0 tot 4 jaar. De kinderen worden verdeeld over groepen van maximaal 16 kinderen, afhankelijk van de leeftijd. De groepen kunnen horizontaal zijn (een groep per leeftijdscategorie, vaak een groep voor 0 tot 1½ en een groep voor 1½ tot 4) of verticaal (kinderen van alle leeftijden in een groep). Per groep zijn er minimaal twee pedagogische medewerkers. Er zijn ook kinderdagverblijven waar de grens tussen babygroep en peutergroep op 2 jaar ligt. [bewerken] Peuterspeelzaal Een peuterspeelzaal is een veel lossere vorm van kinderopvang. Eigenlijk valt ze buiten de regelingen van de kinderopvang (in Nederland). De financiering gebeurt niet volgens de Wet kinderopvang maar volgens de Wet maatschappelijke ondersteuning, die door de gemeente wordt uitgevoerd. De peuterspeelzaal is er voor 1 tot 4 dagdelen per week, en heeft minder het doel om in een groep de kinderen op te voeden en meer tot doel kinderen met elkaar te laten spelen. Vooruitlopend op de harmonisatiewet worden er al op enkele plaatsen in het land peuterspeelzalen omgevormd tot peuteropvang onder de Wet kinderopvang. De peuters worden dan langer opgevangen waardoor hun ouders de gelegenheid krijgen om betaald werk te vinden waardoor ze vervolgens recht hebben op de kinderopvangtoeslag. Hierdoor wordt peuteropvang in veel gevallen veel goedkoper dan de huidige peuterspeelzaal. Er komen kinderen tussen de 2 en 4 jaar. [bewerken] Gastouder Een gastouder is een ouder die kinderen van andere ouders opvangt tegen een vergoeding voor het dragen van de verantwoording voor de kinderen (het is dus geen loon). Gastouderbureaus kunnen verbonden zijn aan kinderopvangorganisaties, maar kunnen ook zelfstandig zijn. Ook gastouders moeten voldoen aan de Wet Kinderopvang. Voor het recht op kinderopvangtoeslag dient de gastouder en het gastouderbureau in het Landelijk Register Kinderopvang en Peuteropvang (LRKP) geregistreerd staan. In dit register staan de gastouders en gastouderbureaus die voldoen aan de wettelijke eisen. [bewerken] Naschoolse opvang De Naschoolse opvang (NSO), soms ook buitenschoolse opvang genoemd, is de opvang van kinderen na afloop van de school. De kinderen worden bij de school afgehaald en krijgen daarna een programma van activiteiten aangeboden, meestal tot ongeveer 6 uur, wanneer de ouders de kinderen op moeten halen. Naschoolse opvang is er voor de kinderen in de leeftijd van het basisonderwijs, van 4 tot 12 jaar, maar kinderen van 4 tot 9 voelen zich er meestal meer door aangesproken dan kinderen van 10 tot 12. Oudere kinderen vinden het aanbod te saai en willen zelf hun tijd indelen. [bewerken] Buitenschoolse opvang Buitenschoolse opvang (BSO), soms ook naschoolse opvang genoemd, is een verzamelnaam van alle professionele kinderopvang, geregeld voor schoolgaande kinderen buiten de schooltijden. Voor zowel de naschoolse opvang als de buitenschoolse opvang geldt dat deze een direct contact met de school dient te hebben. Er moet overleg plaatsvinden, zodat bijvoorbeeld ook opvang geboden kan worden op de studiedagen van het personeel in het basisonderwijs. De in het najaar van 2005 ingediende motie van Aartsen-Bos in het Nederlandse parlement wil de scholen verplichten om voor voldoende buitenschoolse/naschoolse opvang zorg te dragen. [bewerken] Voorschoolse opvang Voorschoolse opvang (VSO) is de opvang van kinderen voordat school begint. Vooral ouders die vroeg op de dag gaan werken maken gebruik van deze vorm van opvang. 早朝保育 早朝保育(VSO)は、学校が始まる前の子どもの保育である。早朝にはたらきにいく親は、この形の保育を利用する。 [bewerken] Tussenschoolse opvang Tussenschoolse opvang (TSO) is de opvang van kinderen tussen de middag. ランチタイム保育 ランチタイム保育(TSO) は昼間の間の保育である。 (学校は午前と午後と明確に分かれているので、その間の保育) [bewerken] Ouderparticipatiecrèche Een ouderparticipatiecrèche (crèche, kresj) wordt gevormd door een vereniging van ouders. In plaats van gediplomeerde pedagogische medewerkers leiden ouders de crèche. Er zijn als gevolg geen betaalde krachten waardoor de maandelijkse ouderbijdrage laag ligt. Per dagdeel draaien 2 ouders een dienst en maandelijks komen ze bij elkaar om te vergaderen en te klussen. Veel ouderparticipatiecrèches zijn officieel erkende kinderopvangcentra, waardoor ouders in aanmerking komen voor toeslagen[1] . [bewerken] Ouderparticipatie BSO De ouderparticipatie BSO is een vorm van buitenschoolse opvang en werkt volgens de principes van de ouderparticipatiecrèche, echter gaat het hier om kinderen van 4 tot 12 jaar en gaat het vaak om naschoolse opvang, dus niet om opvang voor de gehele dag of opvang in de vorm van een peuterspeelzaal. 親参加BSO 親参加BSOは、BSOの一種であり、親参加託児所の理念に従って活動している。4歳から12歳までの子どもがいき、放課後保育を行なう。それせ故、peuterspeelzaalの形での全日の保育は行なわない。 [bewerken] 24-uurs kinderopvang 24-uurs kinderopvang, wordt over het algemeen geboden in de leeftijd van tot en met 12. De opvang vindt 24 uur per dag plaats, hetgeen niet wil zeggen dat kinderen er 24 uur per dag blijven. De opvang wordt vooral gebruikt door ouders die in dienstverlenende beroepen werken, maar ook door ouders in andere onregelmatige beroepen. [bewerken] Pedagogisch beleid Kindercentra dienen hun pedagogisch beleid vast te leggen in de vorm van een beleidsplan. [bewerken] Financiering [bewerken] Kinderopvangtoeslag In Nederland kunnen ouders een toeslag krijgen voor de kosten van kinderopvang.[1] Werkgevers betalen met ingang van 1 januari 2007 collectief mee aan de kinderopvang en de belastingdienst keert vanaf die datum ook het werkgeversdeel uit. Het Rijk hanteert een maximum uurprijs. Op de website van het rijksoverheid staat de meest recente informatie over de regelgeving en het aanvragen van kinderopvangtoeslag. Ouders moeten de kinderopvangtoeslag van de overheid aanvragen bij de belastingdienst, deze kinderopvangtoeslag wordt maandelijks vooraf door de Belastingdienst betaald aan de ouders of naar keuze aan het kindercentrum. Ouders kunnen alleen in aanmerking komen voor kinderopvangtoeslag als ze gebruik maken van een kinderopvangvoorziening die in het Landelijk Register Kinderopvang en Peuterspeelzalen (LRKP) staat. [bewerken] Bijdragen voor ouders zonder werkgever Ouders die geen werkgever hebben, maar wel bezig zijn met een opleiding, een traject naar werk of inburgering, kunnen een bijdrage in de kosten voor kinderopvang krijgen van de gemeente. Het gaat om 1.Ouders in een re-integratietraject met een uitkering op grond van de Wet werk en bijstand (Wwb); Wet inkomensvoorziening Kunstenaars (Wik); Algemene nabestaandenwet (Anw); Wet inkomensvoorziening ouderen en gedeeltelijk arbeidsongeschikte werkloze werknemers (IOAW); Wet inkomensvoorziening oudere en gedeeltelijk arbeidsongeschikte gewezen zelfstandigen (IOAZ). 2.Ouders die geen uitkering hebben, maar wel als werkzoekende geregistreerd staan bij het UWV WERKbedrijf en een traject naar werk volgen; 3.Nieuwkomers die een inburgeringstraject volgen (WIN); 4.Ouders jonger dan 18 jaar die een opleiding/studie volgen; 5.Studenten. [bewerken] Ouders met een sociaal-medische indicatie voor kinderopvang Ouders met een sociaal-medische indicatie voor kinderopvang zijn als doelgroep opgenomen in de wet. In sommige gezinssituaties en voor sommige kinderen is het voor de persoonlijke ontwikkeling van het kind goed om een aantal dagdelen gebruik te maken van kinderopvang. Deze indicatie geeft ouders recht op een tegemoetkoming in de kosten van kinderopvang. [bewerken] Kwaliteit van de kinderopvang De kwaliteit van kinderopvang is geregeld in de Wet kinderopvang die per januari 2005 is ingegaan. In deze wet staan geen gedetailleerde eisen voor de kwaliteit meer. De werkgevers in de kinderopvang hebben samen met de belangenvereniging van ouders (Boink) normen voor de kwaliteit afgesproken in een convenant. De minister heeft de kwaliteitseisen uit het convenant allemaal overgenomen in de beleidsregels kwaliteit, die als aanvulling op de Wet kinderopvang de kwaliteit regelen. Voor de kwaliteit en de controle daar op is de lokale overheid verantwoordelijk. Hiertoe zijn de GGD s aangewezen, die moeten de controle op de kwaliteit van de kinderopvang uitvoeren. Zij controleren onder meer op de betrokkenheid en inspraak van ouders, de opleiding en deskundigheid van het personeel, de veiligheid en gezondheid, de accommodatie en inrichting en de groepsgrootte en het aantal kinderen per beroepskracht (beroepskracht-kindratio). Op de website van het Landelijk Register Kinderopvang en Peuterspeelzalen zijn de GGD-rapportages van alle kindercentra, gastouderbureaus en gastouders in te zien. Kinderopvangorganisaties dienen de rapportages ook via hun websites toegankelijk te maken. Daarnaast is er een certificatie-traject, in het kader van de ISO-9000 normen, waaraan de kinderopvangorganisaties zich kunnen laten toetsen en certificeren. [bewerken] HKZ De stichting Harmonisatie Kwaliteitsbeoordeling in de Zorgsector (HKZ) beoordeelt de kwaliteit van organisaties in de kinderopvang. Eenmaal verleende certificaten worden via audits volgens strenge regels gecontroleerd. [bewerken] VVE VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. De doelstelling van VVE is om de ontwikkeling van kinderen al op jonge leeftijd zo te stimuleren dat hun kansen op een goede schoolloopbaan worden vergroot. Piramide is het meest gebruikte VVE-programma en is ontwikkeld door Cito. De methode voldoet aan de kwaliteitskenmerken voor programma’s voor jonge kinderen. Zowel Nederlandse als buitenlandse onderzoeken tonen de positieve effecten ervan aan op de ontwikkeling van kinderen
https://w.atwiki.jp/stgbuilder/pages/367.html
＜upload video list＞ ニコニコ動画にアップロードされているSB製ゲームの動画リストです。 （STIR） SB広報用動画 http //www.nicovideo.jp/watch/nm11827264 （NOILA-TEM） NOILA-TEM TYPE1でクリア（コンティニューしまくり）：http //www.nicovideo.jp/watch/sm1208300 （D-Diver） （A） （ASCII FORCE） ASCII FORCE ver068 1面プレイ 画質修正版：http //www.nicovideo.jp/watch/sm3975774 ASCII FORCE ver091 A～B面プレイ：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5005088 ASCII FORCE ver097 A・C・E＋α面プレイ：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5658353 ASCII FORCE ver0.99d 新機体でA・C・F・LASTまで：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5865571 （CARAVAN STAR） CARAVAN STAR Ver0.99A 機体Aで普通にプレイ：http //www.nicovideo.jp/watch/sm2483391 Caravan Star Ver1.09b テストプレイ版：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5823781 （BURIKIN） BURIKING ver0.03 勢いで作ったテスト版：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5696639 （SSSS） （the one case） the one case v016 1～3面 （自作STG製作者プレイ動画）：http //www.nicovideo.jp/watch/sm4454655 the one case v016 4面～ED （自作STG製作者プレイ動画）：http //www.nicovideo.jp/watch/sm4454939 the one case v100c Extra (自作STG製作者プレイ動画)：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6552811 「the One Case」チャレンジモード・普通のプレイ：http //www.nicovideo.jp/watch/sm13924138 「the One Case」Extraモード・普通のプレイ：http //www.nicovideo.jp/watch/sm14054439 【安全プレイ】the One Case extra mode：http //www.nicovideo.jp/watch/sm14039035 （幸せの魔法石） しあわせの魔法石 v005α 0～2面 （自作STG製作者プレイ動画）：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5760449 しあわせの魔法石V006(初心者向けモード)プレイ動画：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7283189 しあわせの魔法石V006(初心者向けモード)プレイ動画その2：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7292362 しあわせの魔法石v0.07を熟練者モードでプレイ 1/2：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7856548 しあわせの魔法石v0.07を熟練者モードでプレイ 2/2：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7856769 （tekitou 1） 自作シューティング tekitou1：http //www.nicovideo.jp/watch/sm3473922 自作シューティング tekitou1 ver1.02 HELL：http //www.nicovideo.jp/watch/sm4124021 （tekitou 2） 自作シューティング Mana Blast Bossrush The Hell：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5763210 自作シューティング Mana Blast イベント配布版ムービー：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5731882 自作シューティング Mana Blast ver0.2 ２面まで：http //www.nicovideo.jp/watch/sm4540139 （tekitou 3） tekitou3+：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5820056 ALEXANDRITE part4：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5841727 （トリフィドの日） 自作STG：http //www.nicovideo.jp/watch/sm2877485 自作STG 3（トリフィドの日）：http //www.nicovideo.jp/watch/sm2967828 自作STG 4（トリフィドの日）：http //www.nicovideo.jp/watch/sm3074430 自作STG 5（背景擬似3Ｄ化）：http //www.nicovideo.jp/watch/sm3950517 （ストライクウィッチーズSTG） ストライクウィッチーズSTG!：http //www.nicovideo.jp/watch/sm4657331 ストライクウィッチーズSTG!プレリュードダッシュプラス：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5096030 魔女達の長い午後（スト魔女ＳＴＧ）http //www.nicovideo.jp/watch/sm6747235 【体験版】ストライクウィッチーズSTG！１面C：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6229810 【体験版】ストライクウィッチーズSTG！１面E：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6466776 【体験版】ストライクウィッチーズSTG！２面C：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6229886 【体験版】ストライクウィッチーズSTG！４面C：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6229948 【体験版】ストライクウィッチーズSTG！2面E：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6466822 【体験版】ストライクウィッチーズSTG！4面E：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6466880 スト魔女STG（シャーリィ・ルッキーニ）http //www.nicovideo.jp/watch/sm7587289 （アルギネイロス） （Banisher） 【STG】 Banisher - バニッシャー 【プレイ動画】：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7672806 （天災） 天災HeartBEAT！！の体験版をプレイしてみた 1面：http //www.nicovideo.jp/watch/sm4819697 天災HeartBEAT！！の体験版をプレイしてみた 2面：http //www.nicovideo.jp/watch/sm4819974 （THE 触シュー） 自作STGプレイ動画：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6583807 THE Shokushoo #1：[http //www.youtube.com/watch?v=iwkTTP1dYgE feature=related] THE Shokushoo #2：[http //www.youtube.com/watch?v=d0dmNSNO4oc eurl=http //tryangle07.blog32.fc2.com/blog-entry-154.html feature=player_embedded] 触シュー体験版v093 1～2面 プレイ動画：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7743183 （SHATTERED CHRONICLE） SHATTERED CHRONICLE Test ver1.21普通にプレイ動画：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7364621 SHATTERED CHRONICLE（シャッタードクロニクル）デモPLAY ステージ1：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7212274 SHATTERED CHRONICLE（シャッタードクロニクル）デモPLAY ステージ2：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7215629 SHATTERED CHRONICLE（シャッタードクロニクル）デモPLAY ステージ3：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7215629 SHATTERED CHRONICLE体験版プレイ動画：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7236197 SHATTERED CHRONICLE体験版1-3面プレイ：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7223617 SHATTERED CHRONICLE＜Type-EDGE＞体験版プレイ動画：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7249092 SHATTERED CHRONICLE体験版プレイ動画＜Type-FIRE＞：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7266336 画質＆音質テスト用Rev.3＜SHATTERED CHRONICLE（シャッタードクロニクル）＞：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7216736 （東方褌探記） ［新作東方STG］東方褌探記：http //www.nicovideo.jp/watch/sm1724462 （Christmasdius） ファミコン風自作STG『Christmasdius』：http //www.nicovideo.jp/watch/sm5648066 （STAR SHIP） ShootingGameBuilder習作『STAR SHIP』：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6496645 （ZEX） (再三に及ぶテスト)-AnotheRZEX-1stボス戦：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7412257 (再テスト)-AnotheRZEX-：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7375022 自作STGアップテスト：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7271856 （Moon Soldier X） 从SX3-レーベル第一弾・奥スクロール弾幕STG『Moon Soldier X』：http //www.nicovideo.jp/watch/sm6604770 （Three Invaders） Three Invaders 全ボス対決：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7097969 （Angel Weapon） Angel Weapon ヘタレプレイ 難易度HARD 自機ブレイブヒーロー パート1：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7808807 Angel Weapon ヘタレプレイ 難易度HARD 自機ブレイブヒーロー パート2：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7809117 Angel Weapon 通しプレイ 難易度ハード 自機ギャラクシーエッジ パート1：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7787517 Angel Weapon 通しプレイ 難易度ハード 自機ギャラクシーエッジ パート2：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7787701 Angel Weapon 製作者VS魔王：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7097969 （雷生音流（仮）） STG製作中 ～ 雷生音流（仮） ～：http //www.nicovideo.jp/watch/sm7780782 （エターナル・ネギ・フィーバー） エターナル・ネギ・フィーバー Ver.3.0b (難易度：SHOOTER)：http //www.nicovideo.jp/watch/sm13703083 （デザエモン製 良ゲーム） デザエモンでガンダムシューティングを作ってみた：http //www.nicovideo.jp/watch/sm1843704 デザエモンでスーパーマリオシューティングを作ってみた：http //www.nicovideo.jp/watch/sm1504336 デザエモンでスーパーマリオランドを作ってみた：http //www.nicovideo.jp/watch/sm10449972 デザエモンでドラえもんを作ってみたhttp //www.nicovideo.jp/watch/sm10448345 デザエモンでたこルカのシューティングゲームを作ってみたhttp //www.nicovideo.jp/watch/sm6231659
https://w.atwiki.jp/ik-ben-wakei/pages/255.html
adaptief onderwijs ともいう。wikipedia の説明 Adaptief onderwijs (ook passend onderwijs of onderwijs op maat) is een onderwijsideaal van sommige onderwijskundigen om leerlingen minder frequent te laten doorstromen naar speciaal onderwijs door binnen een reguliere school mogelijkheden te creëren om op een eigen manier en tempo kennis op te doen. Adaptief komt van het woord adaptatie dat “passend” of “erbij passend” betekent. Inhoud [verbergen] 1 Doel en uitwerking van adaptief onderwijs 2 Stevens en Doornbos 3 Twee manieren van aanpak adaptief onderwijs 4 Effecten op verdere leven 5 Kritiek 6 Nederlandse wetgeving 7 Zie ook Doel en uitwerking van adaptief onderwijs [bewerken] Doel van adaptief onderwijs is onder meer De leerling te laten leren door informatie dusdanig aan te bieden dat het bij de leerling past met als visie dat de leerling beter leert als de leerstof op de leerling is afgestemd en op zo n manier wordt aangeboden dat het de interesse van de leerling heeft. Kennis en lessen minder statisch maken, maar door samenwerken, afwisseling en proefjes de leerling enthousiasmeren voor datgene wat geleerd moet worden. Het aanspreken, stimuleren en ontwikkelen van de eigen verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen van de leerling. Heden ten dage is adaptief onderwijs in diverse niveaus uitgewerkt. Er zijn scholen die adaptief onderwijs als basisuitgangspunt hebben genomen en alles daaruit voort laten vloeien. Het Iederwijs is zo’n school, Dit onderwijs laat de leerling heel vrij in het op zoek gaan naar kennis en past alles aan de leerling aan. Deze zeer ver gaande vorm blijkt echter nauwelijks levensvatbaar te zijn. Daarnaast staat het traditionele vernieuwingsonderwijs zoals Montessorionderwijs, Daltononderwijs, Jenaplanschool, Freinetschool en de Vrije school en de na-oorlogse onderwijsconcepten Ontwikkelings- (O.G.O.) en Ervaringsgericht Onderwijs (E.G.O.) er om bekend hun onderwijs op een adaptieve manier vorm te geven. Ook op kleinere schaal wordt binnen het regulier onderwijs door scholen gezocht naar mogelijkheden om meer onderwijs op maat te kunnen verzorgen. Stevens en Doornbos [bewerken] De professoren Stevens en Doornbos werkten nauw samen in het onderzoek binnen adaptief onderwijs. Professor en orthopedagoog Luc Stevens aan de Universiteit Utrecht liet zich in 1987 met regelmaat kritisch uit over de vormgeving en het beleid van het speciaal onderwijs. Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen en de Landelijke vakorganisaties gaven daarom hem en professor Doornbos van de Universiteit van Amsterdam de opdracht om onderzoek te doen naar de groei en mogelijkheden binnen het speciaal onderwijs. Luc Stevens staat sinds 1994 tot vandaag de dag zeer bekend om zijn bijdragen en onderzoek omtrent het adaptief onderwijs. Bepaalde ideeën heeft hij ontleend aan werken van psycholoog Deci. Professor Doornbos (Universiteit van Amsterdam) bracht in 1990 in kaart welke mogelijkheden er zijn voor adaptief onderwijs en welke veranderingen nodig waren om adaptief onderwijs te kunnen presenteren aan de rest van de wereld. In 1993 wordt het iets anders geformuleerd in een beleidsanalyse Weer Samen naar School genaamd. Adaptief onderwijs wordt daarbij omschreven als "(...) Om toegesneden onderwijs te geven aan leerlingen die specifieke onderwijskundige behoeften met zich meebrengen." Twee manieren van aanpak adaptief onderwijs [bewerken] Er zijn twee manieren te onderscheiden, te weten 1.De zogenaamde ad-hocaanpak, waarbij de mogelijkheden van adaptief onderwijs voor kortere periodes wordt bekeken. Er wordt daarbij gekeken naar wat de leerling zelf aangeeft, er wordt ingespeeld op de behoeften van de leerling die op dat moment het meest aanwezig zijn. 2.En de structurele aanpak, waarbij er voor langere tijd een onderwijsplanning wordt gemaakt. Het verschil met de ad-hocaanpak is dat de structurele methode niet slechts incidenteel is maar echt voor langere tijd overzicht biedt van de behoeften van de leerling. Effecten op verdere leven [bewerken] Er zijn te weinig studies die duiden wat de effecten op langere termijn zijn als een kind in een adaptieve leeromgeving is opgegroeid. Er komen namelijk signalen dat het adaptieve karakter gehandhaafd moet blijven om hetzelfde niveau/type werkresultaten en leef/werk-houding te houden. We onderscheiden hierin twee soorten adaptieve voorwaarden, waarvan de tweede dus onvoorwaardelijk voor "de rest" van het leven aan moeten blijven om gedrag/inzet/kennis/vaardigheden te consolideren type-1 Soorten adaptaties die gaande het inleer-proces verminderen omdat de vaardigheid de kans krijgt een tweede natuur te worden. Hiertoe lijken enkele neuro-eisen als randvoorwaarden nodig Het kind moet de leersituatie herkennen, dan wel de trigger herkennen om een vaardigheid te tonen; Het kind moet de resultaten in kunnen schatten op effect en nut/kwaliteit. type-2 Soorten adaptaties die blijvend nodig zijn Het kind ontbeert de kwaliteiten van reflectie en inschatten, en kan zo niet goed zelf omgaan met het oproepen en analyseren van gevraagde vaardigheden. Dit soort adaptaties moeten overgedragen worden naar volgende scholen en uiteindelijk naar zowel komende werkomgevingen als privé-omgevingen. Kritiek [bewerken] Omdat het hier een ideaal betreft, is er geen wetenschappelijk onderzoek beschikbaar waaruit blijkt dat deze onderwijsfilosofie goede leerresultaten oplevert. Hierdoor is er ook stevige kritiek op deze onderwijsvernieuwing door deskundigen die stellen dat grootschalige onderwijsvernieuwingen evidence-based dienen te zijn. Nederlandse wetgeving [bewerken] Het wetsvoorstel Wijziging van enkele onderwijswetten in verband met een herziening van de organisatie en financiering van de ondersteuning van leerlingen in het basisonderwijs, speciaal en voortgezet speciaal onderwijs, voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs is door de Tweede Kamer aanvaard en is aanhangig in de Eerste Kamer. Volgens het Stabiliteitsprogramma Nederland 2012 van april 2012 zullen bezuinigingen op het bijzonder om passend onderwijs voor een bedrag van 100 miljoen per jaar echter niet doorgaan. Zie ook [bewerken] Inclusief onderwijs Categorie Onderwijsvorm