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カーネギーメロン大学日本校で修士（情報技術―情報セキュリティ）を提供。 工学部のカーネギーメロン大学情報通信研究所とH･ジョンハインツⅢ世公共政策経営スクールが共同で運営。 この課程は情報セキュリティ分野のリーダーの養成を目的とし、情報セキュリティ技術や経営管理及び政策論を総合的に学ぶカリキュラムが組まれています。 カリキュラム このプログラムは、情報セキュリティ技術管理学修士と情報セキュリティ政策管理学修士のプログラムを組み合わせ、既存のカリキュラムと学習目的をベースに形成しています。 このカリキュラムでは、情報セキュリティについての基本的なバックグランドを身につけ、一般的、専門的な視点からこの問題の本質を見極める力を養います。また、急速に成長し、変化を遂げる情報セキュリティ分野で、管理者として、また技術者として成功を収めるための分析的手法と実践的な経営のあり方を学びます。 このプログラムが目指す具体的な目標は、以下のとおり： 組織が抱える情報セキュリティリスクを評価する力を養う。 こうしたリスクにどのような技術的、人的な問題がかかわっているのかを理解する。 こうしたリスクを回避するための技術的なツールやプロトコルを評価し、システムの脆弱性を低減し、サービスを復旧するためのスキルを身につける。 安全性の高い情報インフラの開発、取得及び展開業務を管理する能力を養う。 情報セキュリティ政策、法的環境及び市場の開発が、複雑なシステムや組織的な目標にどのような影響を及ぼすのかを評価検討する。 卒業後も情報セキュリティの学習を継続し、専門家として一層の研鑽に励む姿勢を育む。 マネジメント・トラックとテクニカル・トラックの選択制
https://w.atwiki.jp/techma/pages/29.html
各大学のMOTの性質まとめ 大学名↓ モチベーション、ベース 技術 経営 目的、主題 MOT 東工大 技術 技術と経営の両立 技術経営力、技術 知的財産マネジメント力、技術経営 × 早稲田 経営 ◎1 イノベーション・新技術・新事業 × × 慶應SDM 目的、主題 大規模複雑システム プロジェクトマネジメント ◎3 より広いコンセプト◎4 北陸 MOT 知識科学 ←・新産業創出 × MOTの背後の原理、理論 農工大 MOT セキュリティ 経営 目的、主題 MOTのリスク 長岡 技術 機械工学 ←（「安全」を重視） × × 新潟 経営 ◎2 ←・新産業創出 × × カーネギーメロン大日本校 技術 情報セキュリティ ←経営管理の問題 × × 東京大 目的、主題 環境工学◎５ ◎６ 環境プランナー育成 × 神戸大 MOT テクノロジーマネージメント応用研究◎７ MBA教育 MBA MBAプログラムの一つ ◎1：多様な技術（ものづくり、IT、先端技術、R D） ◎2：多様な技術（生産～情報技術、新産業（医療、環境、資源、アグリビジネス）） ◎3：綻びを見せ始めた社会・技術システムの再構築。複雑・高度な技術システムのマネジメントを複合的・整合的に推進する力を養う。 ◎4：SDMの教育研究の中にはMOT的なものも含みますが、私たちのコンセプトはより広く、あらゆるシステムのデザイン、経営、管理方法を、システムデザイン・マネジメント学にのっとり体系的に教育しています。 ×：具体的に示されていない ←：技術に付随 ◎５：環境システム学・自然環境学・社会文化環境学・・・技術ではない？ ◎６：経済学・ビジネス論・持続可能社会のビジネスと金融 ◎７：製造企業で技術・商品開発に携わっている人を対象にした授業 その他（特にMOTを扱っていなかったもの）： 北陸先端技術大学 知識科学研究科 早稲田大学理工学部 経営システム学科 平塚編集途中です。 →表の記入、列作成についてはこちらを参考にしてください←
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Gateway Gatewayです。 SWATerはSFをやったいたときにKING TAIGERさんに誘ってもらいました。 TAIGERさんとPSG打ちまくったときはたのしかったなぁ。 尊敬する人 TAIGERさん ジャブローさん とかとか 一応ホームページとか作れます。 英語も少し話せます。 SWATerのサイトとかIRCを管理しています。 よろしくお願いします。
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http //dev.bukkit.org/bukkit-mods/ultimatecards/ /table new [テーブルの名前] [掛け金？] poker ←テーブルの作成 /table open close ←テーブルを開くか閉じるか /cards invite [誘いたいプレイヤー名] ←招待 /table listsettings ←設定一覧 /table start ←ゲームの開始？ /card sit [テーブルＩＤ] [buyin] ←テーブルの指定？
https://w.atwiki.jp/xboxonescore/pages/614.html
Ultimate Chicken Horse 項目数：31 総ポイント：1000 難易度： コツをつかんでいる 10ゲームプレイ 15 熟練した獣医 30ゲームプレイ 35 アルティメイトのエキスパート 100ゲームプレイ 75 専門技術者 オンラインで10ゲームプレイ 20 目立ちたがり屋 オンラインで50ゲームプレイ 35 世界に挑戦中！ 地元の友達とオンラインでプレイ 15 トラップのプロ 200トラップを配置 15 治安への脅威 1000トラップを配置 35 若き探検家 レベルのロックを解除 15 マゼラン すべてのレベルのロックを解除 75 新しい友達が出現 キャラクターのロックを解除 20 コミュニティの構築 すべてのキャラクターのロックを解除 75 空想中 洋服のロックを解除 20 フルワードローブ すべての洋服のロックを解除 75 ヴィルヘルムオーディション 空洞に100回落ちる 20 動物虐待 トラップで100回人々を殺す 15 アーチャー 矢で100回誰かを殺す 35 ならず者 ホッケーパックシューターで100回誰かを殺す 35 それほどシャープではありません 有刺鉄線で10回死ぬ 15 素敵で機敏 壁ジャンプ1000回 20 職人 接着剤で2つのブロックをくっ付ける 15 エンジニア 4つのブロックをくっ付ける 35 霊媒ダンサー 死後ポイントを10ポイント獲得 35 時空士官候補生 テレポート50回 20 クラッチパフォーマー サドンデスを20回記録 20 グリーディー・マクグリードスター 50コイン獲得 35 ドロッピング・ビルズ コインで10回死ぬ 35 逆転キッド 逆転ポイントを50ポイント獲得 35 ソロマスター ソロポイントを100ポイント獲得 35 スパゲッティ賞 ブラックホールで50回死ぬ 35 ベーシックに戻る 特別なポイントなしで勝つ 35
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PM コース 東京工業大学大学院イノベーションマネジメント研究科 コース MOT協議会 MOTの東工大紹介ページ 日本は、経済の持続的発展に不可欠であるイノベーション創出サイクルに 関わる技術経営力や知的財産マネジメント力が相対的に弱く、 せっかくの技術力が無駄になっている・・・国際的視点 日本の風土に根ざしたMOT教育プログラムを確立することが必要 理念 アメリカ流MOTの優れた部分を導入する一方で， 今日までの我が国「ものづくり」の強みや 日本独自の企業文化・マーケット文化に根ざした「和魂洋才」とも言うべき日本型MOTの教育を通じて，世界に通用するMOT人材を育成していくこと 授業内容、特徴 また，本学の他研究科の全面的な協力を得て， 学生が関心を持っている分野について他研究科の研究室に副専門分野として所属することもでき， MOTを学びながら実際に最先端の技術を体感し， ビジネスへのヒントを模索していくことが可能 研究科の目的 技術を創造し、知的資産として事業化・社会化するイノベーション創出サイクルのマネジメントに秀でた実践的人材と研究者を育成する。 専門職学位課程の使命 グローバルな視野と高い倫理観を持ち、 イノベーション創出のリーダーとして活躍できる能力を持つ人材の育成。 博士後期課程の教育目標 将来のMOT教育・研究を担い、ＭＯＴをリードする人材の育成。 専門職学位課程の教育目標 ｢技術経営戦略｣、｢知財マネジメント｣、「事業創出｣、「情報技術戦略｣、「ファイナンス｣の5つのマネジメントスキルと、 「リーダーシップ｣を持つ人材の育成。 東工大MOTの特色 技術経営と先端技術を体得できる東工大ならではのカリキュラム 本研究科の技術経営に関する講義だけでなく、 全学支援の体制のもとで他の5研究科の講義を選択し受講することができ、 希望する特定の技術科目を学習することが可能。 常に最新の優れたケース教材の提供とリーダーシップの養成 企業との密接なリレーションシップにより、常に最新のケース教材を提供する。 また、ディベートを中心とした講義やグループ活動による演習により リーダーシップを養成する。 多彩な教授陣による統合型MOTプログラムの提供と人脈構築 技術経営戦略を中核とし、知的財産マネジメント、ファイナンス・情報の3つの領域において、 実務経験も豊富な多彩な教授陣を備えている。 また、多彩な業種、バックグラウンドを持つ学生が入学するため、 人脈形成にも役立つ。 産官学連携によるMOTプログラムの提供 MOTプログラムの教育目標達成のためには、 産業・行政・社会と密接に連携することが不可欠。 このため、 産官学連携に豊富な経験と見識を有する教授による企業ニーズの発掘、 インターンシップの推進、 現役経営者の客員教授としての招請などを行っている。 MOT初の博士後期課程 将来のMOT教育・研究を担い、MOTをリードする人材を育成するために、 実践に基づく学問的な体系化や理論研究を行うイノベーション専攻(博士後期課程)を用意。 研究科イノベーションの実践 研究科の将来ビジョンに向けた活動 研究科の将来ビジョンを議論するためのFR研修の実施 教員の質の向上のための全員参加型FD研修の実施 企業懇談会を行い産業界のニーズにより変革 入学時及び卒業時のアンケート結果に基づく変革 半期ごとに授業評価アンケートを行い質の向上に努力 学生および社会からの要望を基に変革してきた活動 社会人学生に配慮した土曜日開講 平日の午後6時以降しか参加できない社会人学生のために、 年度により授業科目をローテーション 本学博士後期課程の在校生に技術経営修士を取得する機会を提供するデュアルデグリー制度の導入 社会人に門戸を大きくするため毎年12月に実施する社会人特別選抜試験 社会人の学び直しのためのCuMotプログラムの開設 研究科長：圓川 隆夫 東京工業大学教授（工学博士） 大学院社会理工学研究科経営工学専攻 １９７５年 東京工業大学大学院修士課程 経営工学専攻修了 １９８０年 工学博士、東京工業大学助教授 工学部経営工学科 １９８８年 同 教授 １９９６年 同 教授 大学院社会理工学研究科経営工学専攻 ２０００年４月〜２００２年３月 同大学評議員 ２００３年４月 社会理工学研究科長 ２００５年４月 イノベーションマネジメント研究科長。 大学院イノベーションマネジメント研究科長 国際物流と貿易取引に関する研究会座長 （財務省関税局）（平成15年） 大学評価・学位授与機構 工学・芸術工学専門委員会 （社会システム工学）委員（平成16年〜） 「安全かつ効率的な国際物流の実現に関する委員会」企画調整部会座長 （平成16年〜）
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長岡技術科学大学（含：MOT協議会） 工学をやっている人に、その「応用」のための規格法規、実務能力、統合的マネージメントスキルを持ってもらうためのプログラム。 つまりは、機械とか「物理的」「物質的」ものを実社会でどうマネージメントしていくかって言うことで、 想像してた、情報テクノロジー的なものが特にその中心ではなさそうです。 最新技術の開発・運用という視点ではなく見えます。 これこそまさに「開発者に経営のノウハウを教える」ということにぴったりハマる気がします。 カリキュラムからも分かるその特徴として、 リスクベース、安全規格、安全設計、規格立案、認証システムなど。 その興味の本質はITでありがちの、機能とか価値だとかの、ソフトウェア的側面ではなく、 安全・設計・運用・修理などの物理的な側面である。 とくに「安全」という言葉を重用してることからも、その「技術」の対象は伝統的な工学にカテゴライズされそう。 とはいっても、情報・通信・医療・昇降機・電力エネルギーなどの、運用も行っています。
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事業創造の取り組み方 という点で 宅急便という概念を作り その対ミンヅ １９８７年 全国１１００店を 世田谷のオンラインストアにつないだ 集荷指令システム 電話番号をお客様管理番号に採用 特徴 宅急便の要素 運賃 エリア 所用日数 インフラ と サービス の両輪で ＋ イノーション ↓ このような広範囲の取り組みを エディー もポイントだけでない、 他の発想が必要なのでは
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みなさんここに、自分の担当した大学などを書いてください。 佐川雅美・・・東工大 平塚史人・・・早稲田大学先進理工学部 経営システム学科 早稲田大学ビジネススクール 北陸先端記述大学院大学 知識科学研究科 林正道・・・東京理科大学