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https://w.atwiki.jp/911t/pages/6.html
アーカイブ @wikiのwikiモードでは #archive_log() と入力することで、特定のウェブページを保存しておくことができます。 詳しくはこちらをご覧ください。 =>http //atwiki.jp/guide/25_171_ja.html たとえば、#archive_log()と入力すると以下のように表示されます。 保存したいURLとサイト名を入力して"アーカイブログ"をクリックしてみよう サイト名 URL
https://w.atwiki.jp/911t/pages/7.html
動画(youtube) @wikiのwikiモードでは #video(動画のURL) と入力することで、動画を貼り付けることが出来ます。 詳しくはこちらをご覧ください。 =>http //atwiki.jp/guide/17_209_ja.html また動画のURLはYoutubeのURLをご利用ください。 =>http //www.youtube.com/ たとえば、#video(http //youtube.com/watch?v=kTV1CcS53JQ)と入力すると以下のように表示されます。
https://w.atwiki.jp/smsoneshine/
このウィキの使い方 ~4つのステップ~ ■ログインしてみよう! デザインを変えたり、サイト名を変えたりするためには、ログインしないといけないよ。 ログインの方法は、下の手順でログインしてみよう! わからない場合はこちらのページも参考にしてね。 画面の右上にある「ログイン」をクリック! ユーザ名に「smsoneshine」、パスワードには、登録の時に設定したものを入力しよう。 画面の右上に「smsoneshine」と表示されればログイン完了! ■サイト名を変更しよう! サイト名はどこから変えれるの?下の手順にそえばサイト名を変えれるよ! わからない場合はこちらのページも参考にしてね。 ログインしたら、右上にある「設定」をクリック! 表示されたページの左メニューにある、「基本設定」をクリックしよう! そうすると、一番上の「サイト名」と書かれた右側に、今のサイト名が書かれています。 ここを好きな名前に書き換えよう! 書き換え終わったら、一番下にある「設定変更」ボタンをクリック! 右上の 「(設定したサイト名)」へ戻る をクリックすると、サイト名が変わったことが確認できるよ! ■新しいページを作成しよう! 新しくページを作成するにはどうすればいいのか、下の手順にそってやってみよう! わからない場合はこちらのページも参考にしてね。 画面の左上にある「@メニュー」にマウスを持って行くと、さらにメニューが表示されます。 表示されたメニューから「新規ページ作成」をクリック! 表示されたページで、作りたいページの名前を入力して、 編集モードは 【初心者向け】ワープロモード を選択しよう。 真ん中の枠の中に、自由に書き込めるよ! 作り終わったら、「ページを保存」をクリックすれば、新しいページの作成は完了! ■このページを編集しよう! 最後に、このトップページを編集しよう! ページ編集の方法がわからない場合はこちらのページも参考にしてね。 左上にある「編集」にマウスを持って行くと、さらにメニューが表示されます。 表示されたメニューから「ページ編集」をクリック! 編集画面が表示されるので、自由に書き換えてみよう。 書き換え終わったら、「ページを保存」をクリックすれば、トップページの編集は完了! もし、wikiで議論する場や掲示板が欲しい場合は? @wikiの姉妹サービスである@chsをご利用ください。 登録はこちらから ← ここをクリックしてください。 分からないことは? @wiki ご利用ガイド よくある質問 @wiki更新情報 @wikiへのお問合せフォーム 等をご活用ください その他お勧めサービスについて 2ch型の無料掲示板は@chsをご利用ください フォーラム型の無料掲示板は@bbをご利用ください その他の無料掲示板は@bbsをご利用ください バグ・不具合を見つけたら? 要望がある場合は? お手数ですが、お問い合わせフォームからご連絡ください。」 |プレイヤー|タイム|達成日|備考| |[[トーボウ http //com.nicovideo.jp/community/co260847]]|1 19 34 |2014年3月22日|WR| |[[ヤマた http //com.nicovideo.jp/community/co1563921]]|1 20 09 |2014年7月2日|| |[[sincos http //com.nicovideo.jp/community/co2209473]]|1 20 55 |2014年7月21日|| |[[みどり http //com.nicovideo.jp/community/co2342592]]|1 23 05 |2014年6月24日|| |[[レバ天 http //com.nicovideo.jp/community/co2279493]]|1 23 50 |2014年5月2日|| |[[りぃす http //com.nicovideo.jp/community/co2011601]]|1 24 44 |2014年6月21日|| |[[やきとり http //com.nicovideo.jp/community/co2157321]]|1 24 48 |2014年6月8日|| |[[ひろ http //com.nicovideo.jp/community/co1365978]]|1 24 52 |2014年3月24日|| |[[癒兎(ゆう) http //com.nicovideo.jp/community/co2121867]]|1 24 55|2014年7月23日|| |[[THEチキン http //com.nicovideo.jp/community/co1134507]]|1 25 49|2014年4月4日|| |[[yossy http //com.nicovideo.jp/community/co2319568]]|1 26 32|2014年7月24日||
https://w.atwiki.jp/is11ca/pages/45.html
Eメールの通知設定で、着信音を個別設定にしたにもかかわらず、再起動すると標準着信音に戻ってしまう -- 2011-09-18 16 59 49
https://w.atwiki.jp/irarchive/pages/1368.html
サイト ホームページ(東京個別) IRサイト(東京個別) CSRサイト(東京個別) 各種ツール 事業報告書(東京個別) アニュアルレポート(東京個別) CSRレポート(東京個別) 総会通知(東京個別) 有価証券報告書(東京個別) 決算短信(東京個別) 中期経営計画(東京個別) その他資料(東京個別) 戻る
https://w.atwiki.jp/ik-ben-wakei/pages/10.html
個別授業 個別授業の形態 個別授業とは、義務教育制度を主な契機として成立した「学級」における「一斉授業」の欠点を是正するために工夫された、生徒個々人の能力に応じた教育内容を教える工夫である。 一斉授業と個別授業のどちらがいいか。 選択肢 投票 一斉授業 (3) 個別授業 (7)
https://w.atwiki.jp/njtrpg/pages/98.html
個別進行 文字通り、シナリオ本編の進行を個別に行う事。 PC同士の利害が衝突する場合や、プレイヤーとキャラクターの情報を揃えたい場合、あるいは単になんとなく、パーティを分割してシナリオを進行させる。 シナリオ全編にわたって個別な事もあれば、適宜一部を分割して個別に進行させる場合もある。 とかくマスタリングが大変で、やたらと時間がかかり、プレイヤーの死に時間も増えてしまう為、元々一堂に会して遊ぶ形式を廃する等の工夫をしないなら、むやみに個別進行を導入するのは避けた方がいいだろう。 応答性が高い小規模PBeMのようなキャンペーンをする時間とやる気、それに付き合う面子に恵まれたなら、試してみてもいいだろう。
https://w.atwiki.jp/shomen-study7/pages/1560.html
個別学習 学習指導の形態は、基本的に次の三つが考えられる一斉学習(1集団40人前後)、グループ学習(1集団20人前後)、個別学習(1人)である。 このうち、一人ひとりの生徒児童が独立し、それぞれのプログラムを自分のペースで学習していく形態のことを個別学習という。これには一人ひとりの能力、興味・関心に応じた方法ととるところにその特色がある。つまり、一斉学習には対応できない、個人差に応じた学習ができるのだ。これを、 ①学習過程のすべてを個別化しようとするもの ②一斉授業の中で個別化を図ろうとするもの という視点から2つに分類することができる。例として、①プログラム学習、オープン・スクール②ウィネトカ・プラン、ドルトン・プランがそれぞれ該当する。 一斉学習の問題を解決するために個別学習を導入するといった声もあるが、それには以下のような難しさがある。 [困難点] ①現在の教育制度から来る困難さ(一学級の定員、年齢主義の教育課程など)。 ②学習成立過程の類型化。 ③子供を捉える(診断・評価)の難しさ。 ④授業設計の複雑さから来る困難さ。 ⑤学習プログラム作成の困難さ。 ⑥教育機器などの整備の困難さ。 これらの問題を解決しながら、個人個人に学習が的確に成立する方法が教育実践現場に要求されている。現在、この難点を配慮した学習形態が考えられている。それが個別化学習である。これは完全な個別学習とは区別される。個別学習の方向をとりながらも、一斉学習の良さを残している。一斉学習と個別学習が溶け合ったような学習形態を基本としている。両者を対立する概念としてとらえず、相互に補い合い、助け合って、教育のトータルシステムとしての成果を高めようとするものである。 なお、個別学習を支援する方法としてコンピュータを利用するCAIがある。
https://w.atwiki.jp/kiririn/pages/822.html
249 :名無しさん@お腹いっぱい。:2011/06/18(土) 20 07 44.07 ID lq3yngFr0 「あんたの告白……着信音にしたから」 254 :名無しさん@お腹いっぱい。:2011/06/18(土) 20 39 26.07 ID vvN50J5T0 249 『俺は妹が大好きだーっ!』 桐乃 「あ、電話だ」ピッ あやせ「どういう事なの……」 264 : 忍法帖【Lv=14,xxxPT】 :2011/06/18(土) 20 54 01.08 ID b27UPneE0 254 『あたしが一番じゃなきゃイヤ!』 京介 「お、電話か」ピッ 麻奈実「きょ、きょうちゃん……?」 こういうことになるのか 268 :名無しさん@お腹いっぱい。:2011/06/18(土) 21 03 08.96 ID +ROldSk/0 264 その着ボイスで待ち受けが妹の水着写真とかやばすぎるw 269 :名無しさん@お腹いっぱい。:2011/06/18(土) 21 08 04.14 ID vvN50J5T0 『おまえが居ないと寂しいんだよ!』 桐乃 「あ、メールだ」ピッ 『あたしも……兄貴のコトね……好き……かも』 京介 「お、メールだ」ピッ 『結婚してくれ』 あやせ「あ、メール」ピッ 三人 「……えっ?」 270 :名無しさん@お腹いっぱい。:2011/06/18(土) 21 11 14.51 ID xCUX1XES0 修羅場必至というか、京介オワタw 271 :名無しさん@お腹いっぱい。:2011/06/18(土) 21 14 57.10 ID IaRcW5Kt0 254 264 リビングにて (なんだあいつ、雑誌を読んでるのか? あ、携帯を取り出したぞ) ピッピッピッ 『あたしが一番じゃなきゃイヤ!』 「うぉ!」 き、桐乃?こっち見て2828してやがる! クソ!それならこっちも・・・ ピッピッピッ 『俺は妹が大好きだーっ!』 「きゃ!」 くくく・・・桐乃のいい顔が見れたぜ! 「あんたたち・・・なにやってるの?」 「あ、お母さん・・・!」 「お、お袋・・・!」 -------------
https://w.atwiki.jp/nb2013/pages/12.html
個別広報とは、各行政部門で行う個別的、日常業務的な性格の広報活動をいう。 具体的には、催し物のお知らせ、地元説明会等のお知らせなど、第一線部門での、幅広い広報をさす。 その対象者は、特定の地域の住民、学校の児童生徒というように、特定化されることが多い。 このため、個別広報は、地域や人が特定されるため、身近なコミュニケーションが可能であり、フェイス・ツー・フェイスのパーソナル・コミュニケーションに近い効果が期待できる。