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目次 1.分野別(1)英文法教材 (2)英作文教材 (3)リーディング教材 (4)リスニング教材 2.学年別・レベル別・目的別(1)小学生向け (2)中学生向け(i) 通常授業向け (ii) 受験対策 (3)高校生向け(i) 通常授業向け (ii) 受験対策 (4)大学生・一般人向け(i) TOEFL対策 (ii) TOEIC対策 (iii) 英検対策 1.分野別 (1)英文法教材 (2)英作文教材 (3)リーディング教材 (4)リスニング教材 2.学年別・レベル別・目的別 (1)小学生向け (2)中学生向け (i) 通常授業向け (ii) 受験対策 (3)高校生向け (i) 通常授業向け (ii) 受験対策 (4)大学生・一般人向け (i) TOEFL対策 (ii) TOEIC対策 (iii) 英検対策 最終更新日時:2007年01月27日22時29分47秒
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高校英語に関する指導案・授業案のリンク集part1 ①ひむか教育用コンテンツ集 宮崎県教育研修センター。3件 ②うつくしま授業コンテンツデータベース 福島県教育センター。13件。 ③教育研究文献情報データベース 岩手県立総合教育センター。6件 高校英語Q A実用指導事典 英語力がぐんぐん身につく!驚異の音読指導法54 (目指せ!英語授業の達人 10) 英語 (授業づくりで変える高校の教室) 英語教師のための発問テクニック―英語授業を活性化するリーディング指導 英語科教育実習ハンドブック
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1 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 41 56 ID IZgslGsR0 英語が絶望的にできない受験生や高校生、つまり英語絶望者が 絶望を希望へと変えるためにあれこれ語るスレッド。 英語が絶望な、浪人生、現役生、高1、2年生大歓迎。 英語絶望者への受験英語学習案内(一提案) 2-15あたり。 文法問題や構文の単発質問は禁止、それ専用のスレへ。 英語がある程度できる人は他の専門スレや勉強の仕方スレへ。 2 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 42 29 ID IZgslGsR0 ■大学受験の心得 ●まず志望校を決めよう! 早ければ早いほどいい。目標が決まらなければモチベーションも上がらない。 現状で偏差値30(もちろん進研)でも、早慶をどんどん目指そう!日東駒専?マーチ?クソくらえ! 最悪2浪~10浪すれば絶対に受かる!あきらめるな!頑張ろう!絶望な君にも絶対にできる! 合格した時に絶対にやって良かったと思える。全身が感動で震えるほどの嬉し涙を絶望のみんなで流そうじゃないか! 学校案内(パンフ)を手にいれよう!学校説明会や学園祭の見学など、全志望校には必ず足を運ぼう! ※絶望受験生によくある勘違い 頭の良さは生まれつき。勉強ができる人は生まれながら勉強ができる。 灘や開成レベルの人間でも、傾向に合わせた勉強を相当量(ガリ勉)しているから合格しているのです。 受験勉強をこなすレベルでは人間の脳みそに大差はありません。やるかやらないか、それだけです。 幼少の頃に神童と呼ばれた灘や開成レベルの人間でも勉強をしなくなれば、すぐ絶望になりますw だから、絶望な君にも絶対できます!あきらめずがんばろう! ●まず真っ先に過去問を手に入れよう! 高1、高2生でも急いで手に入れよう!過去問を手に入れたら問題傾向を把握。難易度と自分の実力の差をきっちりと把握。 偏差値が合格ラインであろうが、対策が出来ていなければ落ちます。逆に偏差値が足りなくても対策が出来ていれば受かります。 ●合格するためだけに勉強しよう! 全ての科目を100点満点にする必要はない。合格最低点さえ取ればいい。 そのために、志望校の傾向に合わせた勉強をしよう。やみくもに満遍なくやるのは愚の骨頂。 この1年~10年は受験合格のためだけに勉強しよう!無駄な勉強はやめよう!超クールな視点が必要です。 4 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 43 44 ID IZgslGsR0 絶望受験生のための受験英語の勉強法(ひとつの提案) ●英語絶望から希望への道程(マーチ以上の志望校の傾向に合わせた勉強ができるようになること) おおよその流れは次の通り。絶対にこの順番というわけではなく、行きつ戻りつ多少の寄り道はしてもかまいません。 受験英語の導入→文法問題対策+英文読解入門(精読編)(文法問題対策と読解入門(精読編)は同時進行) ここまでしっかりやれば、この先の勉強方法は自分で判断できるようになります。 5 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 44 52 ID IZgslGsR0 ●参考書や問題集はどんどん買おう! 相性が合わなくても気にしない! 自己嫌悪に陥る必要はなし! 最初に断っておきますが、紹介した参考書以外にも優れたものはたくさんありますし相性もあります。 英語学習者に比較的よく使われており、先生から教わりたくなったらすぐに教われるようにネット配信もある 「まずこれからやってみては?」という参考書をお薦めしてみました。下記に多くの参考書を紹介してありますが、 もちろん「これを全てこなそう」というわけではありません。紹介した参考書の中から何冊か選んで受験英語というものを 「掴んで」いただきたい。Aという参考書が分かりにくければ、Bという参考書、Cという参考書にに手を出してもいいです。 それで理解できればいいんです。そして再びAを読んでみたら、Aもわかるようになり理解も深まったってことはよくある話。 参考書を買いこんだのにやらずに自己嫌悪に陥る必要はありません。参考書にも相性があります。多くの受験生は参考書や 問題集の選択に試行錯誤しますし、どんなに効率よくこなしても、かなりの数の問題集や参考書を必要とします。 センターが必要な国立を受験する人は相当なもの。参考書や問題集は家族や友人の目を気にせずにどんどん買おう! 仮に下記に挙げた参考書と問題集23冊を全て購入しても、かかる金額は29,737円。塾や予備校の費用を考えれば格安です。 6 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 45 30 ID IZgslGsR0 ●本気で絶望から脱出したい人は、独学をやめて素直に塾や予備校(ネット配信講座)に頼るのも悪くないよ!値段も安い! 独学で勉強するのも悪くないけど、優れた教師から「手取り足取り」教わると理解力が飛躍的に増します。 絶望者は素直に指導者に頼ったほうがよいかもしれません。今はネット経由で代ゼミ講師の授業が家に居ながら受講できます。 各回90分で1回1,890円(8日間)という低価格で理解できるまで何度も繰り返し見ることができ(西先生&仲本先生)、 一人の先生の講座を全て受講しても2万数千円で納まります。ちなみに代ゼミの夏期講習(90分授業5日間)の 1講座の生授業の授業料は15,000円。もちろん生だから何度も繰り返し受講することは不可で代ゼミまで通う手間もあります。 ネット講座がどんだけ安いか実感できるでしょう。参考書1冊と比較するのではなく、予備校の授業と比較しよう。 7 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 46 22 ID IZgslGsR0 ■受験英語の出題形式 ひとことで「英語」といっても、いろんな出題形式があり、やみくもに勉強をすればいいわけではありません。 「どんな出題形式で点を取るために勉強をしているのか」ということを常に意識しよう。 高校1年生、2年生でも、受験勉強を始める前に志望校の過去問を必ずチェックしよう! ●発音アクセント問題 数個単語が慣らべられて発音やアクセントの異動のある語を選択せよという出題。 ●文法問題(センター英語で言うところの第2問にあたる) 細かい細かい細かい英文法の知識を空所補充の多肢択一式で選択させる問題が主流。 文法だけでなく、語法(動詞の文型など)や熟語や単語の知識を問うものもある。 早稲田や上智などでは英文に下線が付され、正誤形式で出題される例もある。 網羅系の問題集(ネクステージ、アップグレードなど)は、この出題に対処するために使います。 ●整序英作文 いわゆる並べ替え問題。与えられた語句を文法的に正しくなるように並べ替える。 ●読解問題 受験英語の出題の主流。ある程度の長文を読ませて、その文章に関する内容を問うのが一般的出題。 下線部和訳の出題もある。長文の中で文法や整序を混ぜて出題したり会話形式もあったりと、そのバリエーションは幅広い。 構文は簡単だが英単語の難度が高かったり(主に難関私立)、抽象的で複雑な構文の文章を出題したり(主に国立2次)、 ひとことで読解問題といっても大学によって英文の傾向が違うので過去問で確認を怠らないようにしよう。 ●英作文問題 英語で文章を作成する問題。さらに出題形式として和文英訳と自由英作文に分けられる。 和文英訳は問題分として与えられた日本文を英語に訳していく問題で 一部の私大や国立の2次試験で主に出題される。京都大学の出題が特に有名であろう。 自由英作文はあるテーマ(問題)を与えられ、受験者が自由に英語で解答するもの。 近年、出題が増えている形式です。2007年現在、私立文系でそれなりの量の自由英作文を出題するのは早慶レベル中心。 11 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 47 48 ID IZgslGsR0 ■英単語の暗記法(受験英語に必要な英単語を見て日本語の意味が浮かぶ力を身につける) 英単語の暗記法にも人それぞれこだわりがあるようで、万人に合う絶対的なものはありません。 「とりあえずこれから始めてみては?」的なものを示してみますので参考になると思えば取り入れて下さい。 辞書はカシオ電子辞書XD-E15+エクスプレスEゲイト、ビーコン、アルファフェイバリット、ニュービクトリーアンカーを。 単語学習は単語集中心。さっと意味だけ調べたい場合はXD-E15を使い、じっくりと基本語を調べたい場合は後者の冊子辞書を使う。 上に挙げた冊子辞書で不安な場合は、スーパーアンカー、グランドセンチュリー、ライトハウス、コアレックス、Eゲイトを使おう。 絶望者(というか大学受験生全般)には(電子辞書版を含め)ジーニアスはオーバースペックかつ非効率すぎるのです。 英単語集はいろいろありますが、英単語ターゲット、システム英単語、単語王…どれを使っても最終地点はほぼ同じ。 DUOや速読英単語は英語が読めない絶望者にはキツイかもしれません。英単語の記憶方法は、 英単語→日本語訳(見出し語の英単語を見る→見出し語の日本語の訳が思い浮かぶ) まずはこれだけで充分! 見出し語とその訳語(チェックシートで隠れる部分)だけをまず先に重点的に記憶しましょう。 1日100個くらいを目安にしよう。20日で一通り終えるという意味で1周終わります。途中休んだり単語量の多い単語集を 使っても30日で終わります。とはいえ、1周しただけで完璧には暗記できないでしょう。それでかまわないし当たり前です。 どうしても暗記できない単語にはチェックをつけ、それを重点的に繰り返そう。単語集は受験が終わるまで繰り返し繰り返し 見続けよう。英単語の暗記は細切れの時間を使うとよいとされる。しかし英単語の暗記はじめは1日にある程度の 時間(30分~2時間)をとって記憶してかまいません。英単語の暗記は繰り返せば繰り返すほど楽になります。 12 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 48 26 ID IZgslGsR0 ※英語絶望者がよくやりがちな間違った英単語暗記法 上にも書きましたが、英単語記憶法も人それぞれで絶対的な方法はありません。参考にならないと思えば無視して結構です。 ●英単語を書いて記憶してはいけません! 受験英語は英文読解主流。つまり大部分は「英語→日本語で理解できる」能力のみを求められているのです。 英単語をチラシの裏に書きなぐって暗記する方法(consider 考える consider 考える…)ではその能力は身につきにくい。 まず、労力が半端ない。そのうち、記憶することより書くことに全力を注くようになるでしょう…アーメン。 ●(英作文対策以外で)英語例文を暗記してはいけません! まずは「英単語→日本語訳」をできるようになるだけで充分です。例文やフレーズを付している英単語集や、 構文集その例文を利用するなら「読んで訳せるようになるだけ」で充分です。そして、それをやるとしても 「見出し語の英単語→見出し語の日本語訳」を終えてからにしましょう。終えるまでは手を出さないように。 そもそも、受験英語では英作文以外に「日本語→英語」の能力は求められていません。 13 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 50 31 ID IZgslGsR0 ●「『英単語を書いてはいけません!』っていいますけど、英作文はどうするんですか?」 英作文対策はおおよその英単語を「英→日」で覚えてから対策しても遅くありません。単語力だけでなく トータルな英語力を考えても、英作文対策は絶望から脱出してから考えましょう。ちなみに英作文は センター試験では出題されませんし(完全マーク式だから当たり前)、日東駒専レベル以下の大学ではほとんど 見かけません。マーチレベルの大学からはちらほら出題がありますが、出題文も短く全く書けなくても失点自体は小さい 場合がほとんどです。早慶の一部の学部でようやくまともな出題がある程度です(代表的なのは早稲田法と慶応経済など)。 ●「『英単語を書いてはいけません!』っていいますけど、学校の英単語小テストでスペリングを書かせるんですけど?」 受験で成功したいのか、学校の成績を上げたいのか、どちらでしょうか? もし前者なら英単語小テストは無視して かまいません。受験英語ではほんの一部の記述や英作文以外では英語を書く機会はありませんので。 小テストは赤点を取らない程度に頑張ってください。 14 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 51 21 ID IZgslGsR0 ■受験英語の導入 受験英語(文法問題、読解問題など)の勉強を始める準備のために 「英語とはどういうものか」と英語の概観を俯瞰するための参考書 英語絶望者はまずここから始めて「英語ってこんなもんなんだぁ」と大枠をつかもう。 Ⅰ 解説に重点を置いたもの(中学レベルがおぼつかない人でも大丈夫) ・大岩のいちばんはじめの英文法(大岩秀樹) ・明慶徹の英文法が面白いほどわかる本(明慶徹) ・高校の英文法を基本からおさらいする本 イチからやり直し編&一歩前進編(津守光太) Ⅱ 解説は簡素、習得した知識を文法問題形式で確認(真の使い方は文法問題の導入用途か?) ・安河内の英語をはじめからていねいに(安河内哲也) Ⅲ 両者(ⅠとⅡ)の折衷 ・山口英文法講義の実況中継(山口俊治) Ⅳ 解説に重点を置いているが、受験英語導入の参照用向け ・新英語をもう一度最初から(江藤正明) 16 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 52 34 ID IZgslGsR0 ■文法問題対策 文法問題対策(受験英語の出題形式を参照のこと)は英文法書フォレストを参照しつつ問題演習形式で勉強しよう。 フォレストなどの英文法書は読み込むものではなく、適宜参照するものです。 各単元の問題をこなす前にフォレストで当該文法事項のページをかるく参照してから取り掛かります。 網羅系の問題集は最低1冊はこなしましょう。1冊こなせば、基本的な文法問題の8割以上は得点をゲットできます。 下記に挙げた網羅系の問題集はどの本を使っても最終到達地点はほぼ同じです。 1冊で不安な方は2冊以上こなしてもよろしいでしょう。 Ⅰ 「受験英語の導入」を文法問題形式で確認するための問題集 ・仲本の英文法倶楽部 代ゼミ仲本先生の本。「受験英語の導入」の知識を文法問題形式で確認しようというもの。 本だけでも使えるけれど、代ゼミブロードバンドネットにて配信される講義を受講すれば理解が深まるでしょう。 各回90分 1,890円(税込)/ 1回につき8日間視聴可能 全12回 http //bb.goo.ne.jp/special/yozemitv/engl/nakamoto01/index.html Ⅱ 網羅系文法問題集(こちらは最低でも必ず1冊はこなしましょう) ・Next Stage英文法・語法問題―入試英語頻出ポイント215の征服 ・UPGRADE英文法・語法問題―文法・語法・熟語・語い・会話・発音/アクセント ・全解説頻出英文法・語法問題1000 ・基礎英文法問題精講 ・新・英文法頻出問題演習 ・全解説実力判定英文法ファイナル問題集―文法・語法・イディオム・会話表現の総仕上げ (標準編) 17 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 53 30 ID IZgslGsR0 ■英文読解入門(精読編) 「受験英語の導入」で得た知識を英文読解に活かすための方法論を習得するための参考書 Ⅰ 精読形式 ひとつの文の構造を明らかにし英文を読むための方法論を学ぶ ・西の英文読解入門 基本はここだ! 代ゼミ西きょうじ先生の本。基本的な英語の文の構造を徹底的に分析して英文を読む力をつける。 本だけでも使えるけれど、代ゼミブロードバンドネットにて配信される講義を受講すれば理解が深まるでしょう。 各回90分 1,890円(税込) / 1回につき8日間視聴可能 全12回 http //bb.goo.ne.jp/special/yozemitv/engl/nishi01/index.html ・英語リーディング教本 元駿台&代ゼミ講師の薬袋善郎先生の本。1文の構造を徹底的に分析し英文を読む力をつける。 いわゆる「裸の過去分詞」の処理の仕方など、まさに英語絶望が躓くところをわかっていて秀逸のひとこと。 ただ、ルールにこだわり煩雑すぎるきらいがあるので使う人との相性が問われる(著者本人もそれを認めている)。 受験英語の導入がおおよそ理解できていれば十分に使いこなせるでしょう。メープルファーム出版部より薬袋先生の 講義が収められた英語CDブックシリーズ『英語構文のエッセンス』が発行されている。Stage1、2、3 各15,000円(税込、送料込) http //www.va.rosenet.ne.jp/~maple/ 18 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 53 55 ID IZgslGsR0 Ⅱ 精読形式+読解演習 ・富田の基礎から学ぶビジュアル英文読解基本ルール編と構文把握編 代ゼミ富田一彦先生の本。基本ルール編で英語の短い文の構造を徹底的に分析して英文を読む力をつける。 構文把握編で英語の文章を読む練習をしていく。基本ルール編はネット配信講義で全解説。 構文把握編は一部のみ解説。基本ルール編を理解すれば、あとは独学で勉強できるでしょう。 本だけでも使えるけれど、代ゼミブロードバンドネットにて配信される講義を受講すれば理解が深まるでしょう。 各回60分 6回分のセットパックで税込5,250円(税込) / 1パック6回分につき30日間視聴可能 全24回 http //bb.goo.ne.jp/special/yozemitv/engl/tomita01/index.html ■英文読解入門(演習編) 英単語を覚え「英文読解入門」をしっかり理解した上で使用することが望ましい。 やりきれば相当な力がつく。マーチレベルの英文では十分に合格点が取れるようになります。 ・ビジュアル英文読解 元駿台講師の故伊藤和夫先生の本。短い英文を読んで英文読解の力をつける。懇切丁寧な解説がつく。 ・基礎英文問題精講 基礎と名づけられているが内容はかなり難しい。「誰でもすぐに取り組める」という意味ではありません。 解説については簡素な面もある。英単語、受験英語の導入、英文読解入門(精読編)をしっかり終えてから使用しよう。 マーク式の私大受験者は出題形式や時間的に和訳など書く必要はありません。そのかわり、内容はしっかりと理解しよう。 19 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 54 37 ID IZgslGsR0 絶望受験生によくある質問や勘違い ●「解釈」と「読解」の違いは何ですか? 基本的に同じです。「解釈はこれこれで読解はこれこれ」のような具体的な中身や使い分けはなく、 発言者や参考書のタイトルが「英語を読むこと全般」を表す言葉としてテキトーに使ってるだけです。 ●「構文」って何ですか? 発言者によって変わります。「構文はこれこれ」という具体的な中身が あるわけではありません。使い分けで考えられるのはおよそ2つ。 1 一般的に「複雑な『構文』の英文」等といった場合「英文の構造が複雑で慎重に品詞分解しないと意味が理解できない」と いった感じです。例えば、国立2次の下線部和訳とか。 2 Z会の「解体英語構文」や美誠社の「英語の構文150」を指すらしい。 内容は英語によく見られる「It is ~ that …」などの英文を列記して解説したもの。 ●「これだけ勉強したのに偏差値50すら超えません」=単純に勉強量が足りない よくよく話を聞いてみると、残念ながら「これだけ」どころか「これしか」勉強していないことがほとんどです。 やはり、ある程度の量をしっかりこなさないと理解したり試験で点を取ったりできません。 灘や開成レベルの人間でも、相当量の勉強(ガリ勉)をしています。 彼らをしても決してスマートに大学に合格してるわけではありません。 繰り返し繰り返し、量をこなしてください。受験英語の読解入門(精読編)を身につけたら、 英文を読んで読んで読んで読んで読んで下さい。絶対にできるようになります。頑張ろう。 ●「将来のことも考えて英会話も勉強します。だから英文を暗記しているのです」 将来のことは将来考えましょう。今はただ、目の前にある大学受験を突破することだけを考えればいいのです。 もっといえば、志望校の英語科目で合格点を取ることだけを考えればいいのです。ぶっちゃけ、強運の持ち主なら 鉛筆ころがして適当にマーク塗っても合格すればそれでいいわけです。それくらいクールな視点を持ちましょう。 20 名前:大学への名無しさん[] 投稿日:2008/03/23(日) 21 55 57 ID IZgslGsR0 ●「単語、熟語、文法を覚えたのに英語が読めません」 ●「単語&熟語→文法→構文→解釈→長文。この流れでいけばいいですか?」 英語のルールは英文法ですし、英文は単語から成り立っているわけですが、そのルールを読解で使う方法論を 英文読解入門の参考書で学び、実際に長文を読みこまなくてはいけません。後者の質問は「文法」とひとことでいっても 「文法問題」なのか「読解文法」なのか、質問者自身もよくわかっていないのでしょう。出題形式を参考にして下さい。 ●「効率のいい勉強や塾や予備校に頼るのは、つまりズルなのでは?」 「効率がいい=ズル」ではありません。時間は限られているので、受験する大学の傾向にあった効率のよい勉強を しないと受かりません。出題されないものを勉強してもしょうがないのです。塾や予備校に行って教えてもらうのも 一つの手です。参考書で独学しても人から教わっても、最終的に受験の解答をするのは受験生本人なのですから。 ただ、いくら効率がいいといっても、2、3日勉強しただけで劇的に成績が伸びるわけではありません。量はこなそう。 ●どうでもいいことにこだわり過ぎる 文法問題の瑣末な問題に異様にこだわる。文法問題の1問くらいでは合否に響きません。 しっかり理解したいのはわかりますが、どうでもいいことにこだわりすぎて時間をつぶすのだけはやめましょう。 ●まるで参考書を自作するようにノートを作る、ノートまとめをする。参考書の例文をノートに書きだす。 英語だけでなく文系の他教科にも言えますが、ノート作りやノートまとめほど受験に役立たず無駄なことはありません。 受験勉強はあくまで、参考書や学校や塾や予備校の授業で知識のインプット、問題集でアウトプット、 問題集の解説を読んでさらにインプット。ペーパー試験の受験勉強はこの流れの繰り返しで進めていくのが効率的でしょう。 板書をかるくノートに取るくらいは問題ありませんが、ノートまとめに意味はありません。とにかくこの手の勉強を する人にありがちなのは「書かないと記憶できない」「書くことが勉強」と勘違いしているところです。 あなたが作るノートよりわかりやすくて素晴らしい参考書や問題集が市販されています。それを利用しましょう。
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th/zの英語発音 英語の発音記号ではbreathe[briːð]、breeze[briːz]となります。聴き取り、発音とも日本人にとっては難しい音です。日本語のザジズゼゾに似てはいますが英語では別の音です。 [ð]の英語発音 ① 舌の先を上下前歯の間に軽く挟みます ② そのまま、「ズー」と発音してみる。 ③ このとき、音の振動が感じられるはず 上前歯と舌の間で空気がすれるようなイメージです。 ðのつく英単語例:smooth、mother、together [z]の英語発音 ① 舌を前上の歯茎から口の上方部のあたりにくっつける(場所は自分がやりやすい場所でOK) ② 舌をつけたまま、「ズー」と発音してみる ③ このとき、音が振動しているが感じられるはず これがZの発音です。英語のZは、日本語の「ズ」よりも、振動があり、空気がすれる感じがします。 Mouth・Mouse、th・Sの英語発音 英語の発音記号では、Mouse[mɑus]、Mouth[mɑuθ]となります。これも正しく区別が出来ている日本人は少ないですが、英語でははっきりと違う音です。筆者はアメリカ人に、パソコンのマウス(=Mouse)、といっているつもりが、口(=Mouth)に聞こえる、と言われるまでこの違いに気付いていませんでした。同じパターンはpass/path、sick/thickなど日常的に使われる英語の単語にも結構あります。"S"と"th"の発音の違いはしっかりマスターする必要があります。 [s]の英語発音 ① 舌を前上の歯茎から口の上方部のあたりにくっつける(場所は自分がやりやすい場所でOK) ② 舌をつけたまま息を吐く ③ このとき、空気が抜ける音がする これが[s]の基本です。空気が抜ける感じを覚えてください。無理やり日本語の「ス」の音を出してはだめです。この音はちょっと難しいかもしれませんが、大切なのでマスターしましょう。 [s]の英語の単語例:mouse、pass、sick [θ]の英語発音 ① 舌の先を上下前歯の間に軽く挟みます ② そのまま空気を吐き出す ③ このとき、空気が抜ける音がする この音も[s]と同様、空気が抜ける音であることに注意してください。上前歯と舌の間で空気がすれるようなイメージです。 [θ]の英語の単語例:mouth、path、thick [s]と[θ ]の聴き取り 発音は難しいですが、リスニングは以外と簡単です。どちらも空気の抜ける音ですが、[s]の方が、空気が抜ける音がシャープな感じがします。 sea・she・see・Cの英語発音 英語の発音記号では、Sea[siː]、She[ʃ iː]となります。[s]と[ʃ]の区別はとても重要です。日本人には難しい音ですが、英語ネイティブははっきりと音を区別しています。 日本人が発音すると、Sea[siː]と言っているつもりでも大体はShe[ʃ iː]と聞こえてしまいます。またアルファベットの“C”の発音はSea[siː]と同じですが、これも多くの日本人がShe[ʃ iː]と発音してしまっています。 [s]の英語発音 Sea、see、Cはこの音です。 ①舌を前上の歯茎から口の上方部のあたりにくっつける(場所は自分がやりやすい場所でOK) ②舌をつけたまま息を吐く ③このとき、空気が抜ける音がする これが[s]の基本です。空気が抜ける感じを覚えてください。無理やり日本語の「ス」の音を出してはだめです。この音はちょっと難しいかもしれませんが、大切なのでマスターしましょう。 s]の英語の単語例:sea、see、sit、C [ʃ]の英語発音 Sheはこの音です。 ① 舌の両端を、上の奥歯に軽く当てる ② このとき、舌は口の上部には触れない ③ 「シー」と発音してみる。 これが[ʃ]の音です。これは簡単で、日本人であれば自然に発音できる音です [ʃ] の英語の単語例:she、shit、sugar [s]と[ʃ]の聴き取り [s]は空気の抜ける音がすることに注意して聴いてみてください。音の違いがはっきりしていると思います。 [s]が聞き取れるかどうかで英語のリスニング力は結構違ってくると思います。 Sit[sit](座る)が、Shit[ʃ it](くそったれ)と聞こえてしまっては大変です。。。しっかり区別しましょう。 Vest・Best、VとBの英語発音とリスニング VとBの英語発音です。Bの音は日本語と同じなので問題ありませんが、Vは日本語にない音なので発音もリスニングも練習が必要です。最近では、英語のカタカナ表記でもVはブではなく、「ヴ」という表記がされれるようになってきましたが、やはりVもBも従来のカタカナ英語教育のせいで、ほとんどの日本人はVとBを区別せず正しく英語発音できていないのが実態です。 ”V”は日本語にはない舌の使い方をするので、R、Lよりも発音は難しいと思います。Vの音がある英語の単語はそれほど多くはないので、それほど困るケースはないのですが、ネイティブにとってはBとVでは音が全く違うのですから、やはり正しく発音したいものです。 VとBで紛らわしい英語の単語はvase/base、boat/vote、best/vest、bat/vatなどがあります。 Vの英語発音 英語のVの発音は、日本語にはない摩擦音なので発音を苦手としている人も多いでしょう。Vのつく単語は、Five、Violin、Vestなどがあります。 ① 前歯で軽くした唇を噛んだまま ② 「ブ」と発音してみる ③ その際、下唇が軽く振動しているのが感じられるはず これがVの音です。唇が振動している感じがポイントです。英語のVの発音では、上の前歯を下唇に置くこと。そしてこすれるような感じの音だ、という2つのことを覚えておいてください。 Bの英語発音 英語のBの発音は日本語の「バ行」同じです。Vとの区別さえ意識しておけば問題はありません。 VとBのリスニング 日本人にとってVは発音もリスニングも難しい音ですが、Vは空気がすれるような音がするので注意してリスニングしてみてください。 英語のイントネーション 日本人の英語会話の特徴、それはとにかくイントネーションが平坦なこと。日本語がそもそもイントネーションがあまりない言葉なので仕方ないのですが、日本人英語のイントネーションのなさはネイティブにとって日本人の英語をいっそう分かりにくくします。アメリカ人がコンニチハ、としゃべるとき、コンニチハと“ニ”をやたら高く発音するのを聴いたことがある人も多いと思います。何故かというと、アメリカ人は音にイントネーションをつけないとしゃべることが出来ないからです。逆に、アメリカ人にとっては、イントネーションなしの英語はとっても分かり難い、ということになります。 日本語はイントネーションがなく、とてもフラットな言語です。そのため、日本語をずっとしゃべってきた日本人にとって、イントネーションを大きくつけてしゃべるのはとて違和感があり、恥ずかしさが伴います。 また、口の使い方も大きく違います。日本語では口は余り大きく開かず口先と舌の動きだけで発音しますが、英語ではほほの筋肉全体を使って話す感じになります。 アメリカ人のように英語を発音すると初めは筋肉が疲れる感じを覚えるかもしれませんが、それを乗り越えないとネイティブのような発音は出来ません。オーバーにイントネーションをつけるくらいが丁度いいのです。 恥ずかしさの壁を越えていけるかどうか、これがナチュラルな英語の第一歩です。おおげさなくらいにイントネーションをつけて発音しましょう。
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なぜ日本人は英語の発音が苦手なのでしょうか?英語には、日本語には存在しない音がいくつもあり、日本人はこれを正しく発音できないのです。 ナチュラルな英語発音をマスターするには、英語と日本語では根本的に音が違う、ということをまず認識する必要があります。 簡単なようで発音できていない英語の音もあるので、ゼロから始めるつもりで発音の練習をやり直してください。これらの音をマスターするだけであなたの英語発音は格段に進歩し、英会話の自信が増すはずです。 MとNの英語発音とリスニング MとNは簡単なようですが、実はほとんどの日本人は正しく発音できていません。これもカタカナ教育の弊害でしょうか。こんな簡単な英語発音すらほとんどできていないのが悲しいかな、日本人英語の実情なのです。MとNの発音が多少変でも、たいていの英語ネイティブは文脈から理解はしてくれます。しかし、MとNのような基本的な英語の音はやはり正しい発音をしたいものです。M、Nはいろいろな単語に出てくる英語の基本的な音なので、英語リスニングを上達するうえも、音の特徴をしっかり学習することが必要です。 たとえば、「Sample」という英単語をカタカナでかくと「サンプル」となってしまいますが、日本語の「ン」で発音してしまうのは大間違いです。「Sample」の「m]は、日本語にはない音なので、意識して発音しなければ絶対に正しい英語の音は出せません。 それではMとNの英語発音のコツです。ポイントは、口から息を出すのではなく、鼻から息を出す、という点です。 Mの英語発音 ① 口を閉じる ② 口を閉じたまま「ンー」と音を出してみる ③ 鼻に空気の圧力がかかるのが感じられるはず これが[m]の基本的な音です。日本語のマミムメモは口のさきっぽだけで音を出し感じですが、英語の[m]は口の奥から鼻のあたりで音を出すので、音がこもる感じがします。 [m]の発音がある英語の単語例:mother、man、him、some、sample Nの英語発音 ① 口は軽く開いた状態で、舌全体を持ち上げて、上の歯茎につける。(舌で上の歯茎にふたをするイメージ) ② そのまま「ンー」と音を出してみる ③ 鼻に空気の圧力がかかるのが感じられるはず これが[n]の基本的な音で、鼻を使って音を出のは[m]と同様です。日本語のナニヌネノは口のさきっぽだけで音を出し感じですが、英語の[n]は口の奥から鼻のあたりで音を出すので、音がこもる感じがします。 [n]の発音がある英語の単語例:no、note、niece、man L・Rの英語発音とリスニング L・Rの英語発音 英語においてLとRのリスニングと発音はとても重要です。 なぜなら、英語にはLとRで紛らわしい単語がたくさん存在するからです。ちょっと英語の単語例をあげると、riceとlice(しらみ)、rightとlight、readとlead、fryとfly、prayとplayなど。これらの単語は英語の会話では日常的によく使うものなので、いかにLとRの音を区別することが大切かお分かりいただけるでしょう。 例えば、アメリカでタクシーに乗っていて、「次の信号を右に」と英語で言うには”Turn right the next light”となります。なんかどきどきしてしまいます。 LとRの発音は以下のように発音すれば英語ネイティブっぽい音になります。日本人の「ラ行」の発音はどちらかというと”L”に音的には近いので、”R”の発音の方が日本人には難しいと思います。 Lの英語発音 まず日本語でラリルレロを発音するときの舌の位置を確認してください。舌が口の上部のちょっと前にあたりますよね。Lを発音するには舌をさらに前の方、歯 茎、もしくは前歯の後ろのあたりにつけるようにしてください。この位置を意識しながらラリルレロ、と発音すればもう英語のLの音になるはずです。簡単ですよね。 Rの英語発音 日本語のラリルレロの舌のまま、舌全体を奥に引き込みます。これがRの音になります。 ここで注意するのは巻き舌にならないように。ありがちなのは、英語のRは巻き舌だ、 と思い込み、やたら舌を巻く人がいますが、これは不自然です。Rは巻き舌ではなく、。日本語で普通に“ラーー”と発音したまま、舌の高さをキープしながら舌全体を奥に(苦しくない程度に)ひっこめるのです。この舌全体をおくに引っ込める、というのが英語のRの発音のポイントです。 LとRのリスニング L・Rの発音は練習すればなんとかマスターできますが、リスニングはやっかいな音です。英語ネイティブに紛らわしい単語のLとRの英語聴き取りテストを受けてもらったところ、当然ながら一問も間違えませんでした。ネイティブいわく、「英語スピーカにとってLとRは全く違う音だから、間違えようがないよ」とのことです RとLは、発音は簡単だけど聞き取りが難しい音でなのです。 中学の授業でも一応発音方法は習うため、日本人の多くはRとLの発音はわりと出来ていることが多いですが、聞き取りとなるとアメリカに数年在住している人でも苦手とする人が多いようです。 では何故日本人はL・Rの聞き取りが出来ないのでしょうか?先ほどのRとLの発音方法からも分かるように、日本語のラ行の音は、舌の位置がRとLの中間にあることが 原因かと思われます。日本語のラ行の音は、RとLが混ざったような音なので、この音に慣れてしまった我々の耳はRとLを区別できないのです。 余談ですが、逆に英語ネイティブにとっては日本語のラ行の発音はちょっと難しく、どうしてもRかLのどっちかで発音してしまうようです。 英語のローマ字表記の弊害 日本語の「ラ行」の音は、ローマ字表記では”R”ですが、これが大きな問題だと思います。日本語の「ラ行」はどちらかというと近い”L”を使いのですから、”L”にしたほうがよいのではと思います。 RとLの英語発音とリスニングの練習 練習するには、Rice、Liceなどの間際らしい英語の単語について、英語ネイティブスピーカーの発音を何十回も ひたすら繰り返して聴いて見てください。まずRiceだけを何十回も聴いてみて、その直後にLiceを聴くと音が違う、というのが感じとれると思います。 イメージとしては、Lの音の方が軽い、空気が軽く抜ける感じで、Rは空気が振動する、ちょっと空気が押しつぶされたような感じがします。 ”L”と”R”を含む英語の単語例) rice/lice, rake/lake, right/lightなどLとRで音が紛らわしい音はたくさんあります ”I like rice(お米)”を”I like lice(しらみ)”と間違っては大変ですよね。 日本人にとって英語発音の難関の一つがLとRです。苦手意識のある人も多い発音ですが、舌の位置を意識すれば発音は以外と簡単にマスターできるはずです。 fanとfunの英語発音 英語の発音記号で表すと、fan(fæn)、fun(fʌn)となります。聴き分けは以外と簡単ですが、発音が結構くせものです。この紛らわしい英語の単語パターンは結構多く、bath/bus、cat/cut、bag/bug、ran(Runの過去形)/runなどがあります。 それでは、以下に発音のコツを説明します。 fan(fæn)、bath "æ"は日本語には存在しない英語の音なので、発音に苦労している人も多いのではないでしょうか。しかし、次のようにするといとも簡単に"æ"を発音できます。 ①日本語で普通に“エ”を発音し、この際いつもよりほんの少し口を横に広げ気味にする。 ②ちょっと広げ気味の”エ”の口の広さを保ったまま、”ア”と言ってみる。 ③これが"æ"の音です。 簡単ですよね。"æ"はきちっと発音しないと通じないことが多いので、ちゃんとマスターする必要があります。 fun(fʌn)、bus 普通に日本人がファン、と発音するとこれに近い音になります。”ʌ”を発音するには、日本語で“ア”を発音するのと同じ口の横幅を保ったまま、“ア”より 大きく上下に開きます。このさい、舌の位置は、前下場にくっつかないようにしてください(舌が歯につくとFan(fæn)に近い音になってしまいます)。 日本語の“ア”に似てはいるのですが、英語ネイティブ並みに正確に発音しようとするとFan(fæn)より難しいと思います。なので、マスター出来なくてもあまり気にせず、とりあえず日本語の“ア”で発音しておいてもよいかと思います。 fan、bath、catの英語発音は、口を横に広げることがポイントです。日本語ではこうした口の使い方をしないのでちょっと違和感と恥ずかしさもあると思いますが、照れずにやってみることが自然な英語の発音を身につけるコツです。英語ネイティブの口の動きをまねて、思いきりよく、多少おおげさに思うくらいに口を動かしください! FとHの英語発音 FとHは英語では別の音であるということをまず理解してください。Hは日本人にとっては問題ありませんが、Fの発音はちょっとしたコツが必要です。 Fの発音 よく誤解されている英語の音です。英語においてFは日本語のハヒフヘホとは違う音なので要注意です。英語の[f]の音を出すには、 ① 上前歯で下唇の上を軽く触れます ② この状態で息を吐き出します ③ このとき、歯と唇の間から空気が漏れる音がします。 これが[f]の基本的な音です。日本語のハヒフヘホのようなはっきりした音ではなく、空気の漏れる音であることを感じてください。はじめのうちは舌を意識して使わないと発音できませんが、慣れれば自然に口が動くようになります。 [f]の発音がある英語の単語例:feel、fast、beef Hの発音 これは日本語の「ハ行」と基本的に同じなので問題ないでしょう。 [h]の発音がある英単語例:hello、half FとHの英語発音の違いを意識している日本人はあまりいないようですが、これも日本の英語教育の問題の一つです。こうした音をしっかり区別して、発音できるように練習してください。
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青山 真也先生 LSクラス和文英訳S、SCクラス英文読解SDなど担当。 代ゼミと掛け持ち。 天王寺在住。 わかりやすさに定評があるが、駿台内での立場は悪く、講習会では上級講座は担当していない。 沖 良志博先生 かなり体がごつい若手講師。 休日はジムに通っているらしい。 福岡校で平常授業があったりする。 寝ている生徒に対してはかなりきれる。 「whichの前スラッシュ~、動詞の前二重スラッシュ~」 講習会は南校中心に担当 堺 野往先生 大阪校では現役生のみ担当。 小宮 ?先生 見た目はこざっぱりしているが、口調はオネェ系男子。和文英訳を担当。 文法に造詣深いらしい。 口癖は「いっすか(いいですか)」。 50分の授業で250いっすかする。 つまり5[いっすか/m]。 岡部 央先生 SAのみ英作文担当の人。軽くコミュ障っぽい。言葉がすらすら出て来る漢文担当の小川さんとは正反対を行く。 「それでは早速授業始めます」「まだある。でもやめとこう!」「Howeverはダメ。何でか。コンマがいるから」「語法上のルールなの」 生徒の答案添削という「ただ働き」もきっちりこなす、真面目な先生である。 清水 一成先生 イッセー。 医系英語のみ担当。高原氏の代役だったが結局後期も担当することに。 独特なキャラクターの持ち主。「さぁ後10分だから頑張ろー↑。」 好きな生徒も多いがアンチも多い。 授業の最初に配るイッセータイムズには嫁ネタが多い、愛情の裏返しなのだろう。 体を鍛えるのは日課らしい。 怒ると怖いは本人談。 心臓病を患っているらしく、何故生きているのか不思議な状態らしい。MAで治してやれよ! 中村 光宏先生 京大英語のみ担当。喋り方がおかしい 沖縄の人ではないかという噂があるメンソーレ。 何かとイラストを付けたがる人だが、どうやらイラストレーターらしい。そういえばこの人もコミカルな服装ばっかりである。 単語の相関関係を追究するスタイルの読解は、確かに京大向けと言えよう。 「この行動Gwaaー、指し示すものWhaaー、(切れ目のあ行がwaaになる)」 夏期講習では阪大英語も担当。 元木 高男先生 LSクラス語法文法SやSCクラス長文英文構成などを担当。 性格が悪く、毎年アンケートはボロクソ書かれ、その後やけくそになる 浪人生の授業で「自分は東大文三に『現役』で通った」と強調 鍛えているのか無駄に胸筋がある。 夏期講習では『会話文のかしこい攻略法』を主に担当。南校ではTAもしてるが埋まることはない 有井 松雄先生 おねぇっぽい。 構文主義に則った授業。 名詞、動詞、形容詞、その他諸々の句・節、全てに線やカッコをするため、後からノートを見るとカラフルすぎて目が痛くなるので注意。 LAクラスの英文読解Sなどを担当。 以前、外国人に英語で日本語を教えていたという。 副業はミュージシャン。←雑談のネタとしてよく使われる。 表 三郎先生 元英語科主任 熱烈な信者を多数持ち、講習会では添削に行列ができる とにかく前から訳す独特な訳のやり方のため信者(サブラー)が多い一方でアンチも多い。 竹岡と犬猿の仲 SSやLAなどの英語構文Sを担当するほか、特設単科も開講、著書もある。 二浪→英語科首席→学生運動首謀者の一人→翻訳家(マルクス系)、思想家→駿台講師 というダイナミックでやんちゃな経歴を誇る。 元職業柄か、哲学に造詣が深いので、フーコーが構造主義者だなんて聞きかじりの自慢をしたら最後、「フーコー本人は否定している」と諌められるに違いない。 講習ではテーマ別英文読解を独占。 桜井 博之先生 駿台英語科の権威。2chでは性格が清廉な事で知られる。 授業の始めに生徒を励ましてくれる。 授業の質はかなり高いがなにぶん板書が見にくく、かつ高速なため不満を漏らす生徒は少なくない。 また授業中に書くわかりやすくするためのイラストがわかりにくい。 ↑本人は自身の授業でそのイラストが一番重要だと言う SSやLSなどの英文読解Sを担当 霜 康司先生 システム英単語の先生。 センター英語と言えばこの人である。 ウーパールーパーのようなチャーミングな顔と熱い授業は絶大な人気をほこる。 滑舌に定評がある。 SSのスーパー英語実戦テストや、LA等でセンター英語を担当している。 被災した受験生のために自費で大量にノートを購入し、東北へ送った。被災地に折り鶴なんぞを送った某アグネスとは大違いである。 いい週末をお過ごしください。 薄 大助先生 竹岡 広信先生 ドラゴン桜の元になったグレートティーチャー竹岡(GTT)。 ドラゴンシリーズを始め数々の参考書を出版しているため、金の亡者と化している感は否めない。 また夏期や冬期に「~エッセンス」という独自の講座を儲けている。 じゃなくて設けている。 昼休みの時間になると、駿台各校舎の近くにあるココイチによく出没する。 洛南出身。 洛南と竹岡塾を掛け持ち。 SSの語法文法研究SやLSのスーパー英語実戦テストなどを担当。 カメレオン。山下曰く、バルタン星人。 山下は洛南高校の後輩。ちなみに担任も同じらしい。 なぜかマイクは服に着けずに手で持って喋る。 実は過去に、竹岡塾の教え子全員が落第する悲劇に見舞われた。 余りのショックに自らを省み、エンジニア志望から心機一転、工学部から文学部に入り直し、英語教育に熱意を燃やすようになった。 息子さんが駿台に入った時に、担当講師として肩身の狭い思いをしたとか。(その後京大へ進学) 佐藤 雅史先生 東大の英語25ヵ年の著者。 超変人かつ滑舌が多少悪いため評価の良し悪しはかなり分かれる。 読解に関して訳し方などをテクニックとして法則化することを毛嫌いしている。後付の説明や非論理的解釈方法を「インチキ」と呼んでいる。「この方法がだめなら次の方法」という思考を重視している。 記述の和訳に関してはベストな日本語(老若男女が一読で理解できる文章)を要求し、なんでも前から訳そうとして指示語を連発したり、不自然な日本語、修飾-被修飾の関係がおかしいものを「稚拙な日本語」と批判する。 英語の機能を読み取る「構造のシグナル」を伝授する。これが非常に役立つ。 暴走しだすと構文の解説に「キンコン、キンコン」「ピュン、ピュン」などの効果音を入れだしカオスな授業へと化す。 腹筋崩壊フラグでもある。 Sであり英語をできると思っている生徒の矛盾点を突くのが好きなようである。 一人称は「おじさん」。 SCの英語構文SやLEのセンター英語を担当。 「おじさんはなんで英語ができるのかって?」「おじさんはインチキが大っ嫌いですから。」 「名詞節だからOじゃないんだよ!Oだから名詞節なんだろ!インチキするんじゃないよ!」 MATに忙しい 塚田 潤先生 英作文メインで、京大青本執筆者。 SS、LS等の長文英文構成を担当。 大阪校で校長に着任している。 数学科の吉岡講師と仲が良い。 ドジッ子で教室を間違えたり、違う教室のマイクを持ってくる。 意外とラフな喋り方をする。 講習では京大英語を主に担当。 山岸 泰道先生 現役生のみ担当。 夏期や冬期の東大英語を担当する。 授業前に後ろのドアから入ってきて、空席でチャイムを待つ。 本職はオペラ歌手だそうで。 終わり方は「それではまた来週、お目にかかります。ごきげんよう。」 東大出身。 藤原 守先生 英語研究TやLAの語法文法研究S、MBの長文英文構成等を担当。 インパクトのあるルックス。 常に焦り気味の授業を行う。 ネットでの表記はFUJIWARA。 彼の全てがもみあげに集約されていると言っても過言ではない。 英作には定評があるが淡々としている。 読解は微妙。 彼は催眠術を使えるので要注意。 案外講習でリスニング講座を担当する 下川 幸恵先生 「(ポンポン)はぁいおはようございまーす」 え段の音がよくい段になる。 「ので」はほぼ「のでぃ」になる。 「~して」も「~してぃ」に聞こえることあり。 しかし普通に「ので」と言ってることもあるので詳細は不明である。 群馬県出身。 京大出身。 駿台の卒業生である。 ニックネームはてぃー。 MAでセンター英語を担当。 武智 美佳先生 駿台でも有数の美人講師。そのためファンもなかなか多い。 茶髪のロングヘアーがふつくしい。 ただ鼻が常につまっており、「いい?」は「うぃー?」にしか聞こえない。 また自分で言って自分で笑うことが非常に多い。 服のセンスはいいようで悪い。 MAの和文英訳Sなどを担当。 松本 紀美子先生 独身美人熟女講師。 主に現役フロンティアを中心に授業を行っている。 LA,LBの和文英訳は丁寧な解説が高評価。 しかし嫌いな人も多い。 明るくノリの良い人であるが、遅刻や態度が悪い生徒には厳しい。 漢字にやや弱い。「あ~今、漢字出えへんかったわ~」 イラストもかなり苦手で、中学時代の美術の評価は5~6。他は10だったという。 ロケットおっぱいKIMIKOの異名を持つ。 宍戸 裕美子先生 下村 英男先生 一部生徒に絶大な人気を誇る 千賀 敏先生 読み方はせんがとし。 ちがびんではない。 TENGAでもない。 カラフルな見やすい板書で生徒からの支持を受けている良講師。 淡々とした口調ながらその口調から繰り出されるネタはなかなかのものである。 目にインパクトがある。 目飛び出し注意報。 ペンは4色以上用意しておくべき。 かつて東南アジアにて現地人だと勘違いされたことがある(本人談) LSやMAの英語構文Sを担当。 伊藤 隆之先生 英訳授業に定評あり。 添削も引き受けて下さる。 大阪校は添削に来る生徒が少なくて、嬉しいらしい。 口が異常に悪いが、話すネタはおもしろい。 おもしろいネタはたいてい愚痴である。 「お前らがアンケートにボロクソ書くから、あんまり喋りません。」 「寝るんやったら古文単語覚えとけ。」 「君達が馬鹿だから授業が終わらなかった。」 外国ではあまり日本人に見られないようでショックを受けてるらしい。 ピチピチの服に定評あり。 成績が優秀だったようで、北予備校に特待生として入ったらしい。しかしその年は竹岡が事情により出講していなかったらしい。 父が京大の教授であり、姉も京大で先生をしているらしい。 大阪外国語大学出身。(センター数学が30点以上取れなかったため京大を諦めた) MBの和文英訳Sを担当。 刀祢 雅彦先生 丸山 民生先生 山田 浩先生 数学科中井先生と後藤先生とで駿台汗かきトリオを形成。 汗をふくために持ってくるハンカチがチョークで汚れないようにwetティッシュを持ってくる。 授業は非常にわかりやすく、話も面白いためかなり人気がある。 おそらくおもしろさはダントツ。 また早口ながら聞き取りやすい。 さらに外国でも仕事をしているので、発音が すばらしい。 話の内容は勉強の仕方や精神状態の保ち方などを緊張感を持たせつつ面白く語ってくれる。 熱くて暑い先生である。 雑談が長すぎて授業がおしてしまうのがたまにキズ。 なお医者からの警告で、夏期講習はポカリを持参し授業をする。 そうしないと汗のかきすぎで病院送りになってしまうらしい。 SSとMAの和文英訳Sを担当。 麻生 誠先生 ケツがでかい。語尾の「ねっ」の発音が「にっ」である。授業はわかりやすい。 テキストの英文を情報価値の高低で分類する事を、勧める。復習は音読を勧める。 青山 真也先生 代ゼミと掛け持ち。 天王寺在住。 わかりやすさに定評があるが、駿台内での立場は悪く、講習会では上級講座は担当していない。 ココ壱出現率高し。 有井 松雄先生 おねぇっぽい。 構文主義に則った授業。 名詞、動詞、形容詞、その他諸々の句・節、全てに線やカッコをするため、後からノートを見るとカラフルすぎて目が痛くなるので注意。 模試の英語で全国1位をとったことがあるらしい。 以前、外国人に英語で日本語を教えていたという。 副業はミュージシャン。←雑談のネタとしてよく使われる。 Kobe、いい町だよね。僕のHometown(←発音秀逸)。 伊藤 隆之先生 自称能力者である。 前世は科学者らしい。 英訳授業に定評あり。 添削も引き受けて下さる。 大阪校は添削に来る生徒が少なくて、嬉しいらしい。 口が異常に悪い。 過去に生徒から「竹岡先生よりも口が悪い」と言われたこともある。 しかし話すネタは面白い。 面白いネタは大抵愚痴である。 「お前らがアンケートにボロクソ書くから、あんまり喋りません。」 「寝るんやったら古文単語覚えとけ。」 「君達が馬鹿だから授業が終わらなかった。」 外国ではあまり日本人に見られないようでショックを受けてるらしい。パリの地下鉄に疲れた顔をして乗っていた等の目撃情報が入るらしいが、人違いであるらしい。 ピチピチの服に定評あり。 成績が優秀だったようで、北予備校に特待生として入ったらしい。 しかしその年は竹岡先生が事情により出講していなかったらしい。 父が京大の教授であり、姉も京大で先生をしているらしい。 大阪外国語大学出身(センター数学が30点以上取れなかったため京大を諦めた) その後京大の総人の院に入ったものの、研究が全く終わらずにそのまま退学を余儀無くされ今に至る。(ちなみに研究のテーマはリンカーン暗殺事件について) 乾 浩之先生 植葉 大 先生 見た目は普通のメタボリック気味なおじさん。メガネ系男子。 高卒クラスではおもに文法系の授業を受けもつ。 英語を使う際に、どのような感覚で捉えればよいかを教えてくれる。 英文法の本質に迫った授業をするので、英文法が苦手な人は大いに聞く価値がある。 また、授業の中のけっこうな割合が雑談で占められるが、なかなか面白い話も多い。 聞いたことがない人のためにここでは筆を控えておくが、特に「had^23」の話が秀逸である。聞いたら草を生やさずにはいられないだろう。 また、フィッシング詐欺にまんまと引っかかったことがあるらしく、そんな自らのことを「情弱」と称している。 上森 陽太先生 岡部 央先生 軽くコミュ障っぽい。 言葉がすらすら出て来る漢文担当の小川さんとは正反対を行く。 「こんにちは早速授業始めます」「アッ、ココ、アッ(アカン)、アッ(アカン)[文字を黒板の端の方に書きすぎた時に唱える呪文]」「まだある。でもやめとこう!もうキリがない。キリがない。」「語法上のルールなの。もうこれは説明できないわ。」「2点しっかりとろう!」「きみたち(知識を)いれることはよくする。勉強しろっていったことない。でも使わないんだわ。」 生徒の答案添削という「ただ働き」もきっちりこなす、真面目な先生である。 だが、補講を2,3時間すればうまく終わりそうな場合でも、補講は絶対せず、堂々と後期回しにするやんちゃな一面も持つ 沖 良志博先生 かなり体がごつい若手講師。 休日はジムに通っているらしい。 寝ている生徒に対してはかなりきれる。 「こんにちわん♪♪」「てか、お前さっきから見てたけどさ。ちゃんとノート写せよ。」と言われたならばラッキーボーイ。 !、♪、ハートマーク、フジテレビのロゴマークから点を取ったようなマークをよく用いる。 「whichの前スラッシュ~、動詞の前二重スラッシュ~」 「この動詞さんは目的語を取るから~」 講習会は大阪南校中心に担当。 駿台の未来を託された逸材。 寝ている生徒に対してはかなり厳しい(というか、かなりネチネチ攻める)が、それも先生の愛だと受け止めておこう。 授業は丁寧でわかりやすく、板書は他の講師と比べて赤や緑の割合が多い。 また、必要以上の知識は必要ないと主張する。 前後の対比関係などから論理的に難解なイディオムの意味などを推測したり、直訳から上手い訳へ広げたりするなど、是非とも身につけたい術を伝授する。 レベルは中級者向け。 表 三郎先生 元英語科主任。 受験英語界の長老。ドン。 言わずと知れた人気講師。 73歳を超えた現在でも現役バリバリである。 関西文理で教えていたが、のちに駿台に移籍。講師歴は40年以上になる。 多言語に精通。 イーゲートは神。 熱烈な信者を多数持ち、講習会では添削に行列ができる。 とにかく前から訳す独特な訳のやり方のため信者(サブラー)が多い一方でアンチも多い。 生徒を出来損ないと言ってみたりする不遜な態度も、アンチ大量発生に一役買っている。 竹岡先生と犬猿の仲。 というか、竹岡先生がやってはいけないと言っている訳の仕方を推奨するのだから、当たり前と言えば当たり前だが。 大阪校では12年度まで特設単科をもっていた。 著書もある。 二浪→甲南大学経済学部首席→学生運動首謀者の一人→大阪市立大学大学院首席卒→某大学の講師を首になり→(自称)翻訳家(マルクス系)、左翼思想家→駿台講師 というダイナミックでやんちゃな経歴を誇る。 雑談の大半は自慢と講師批判に終始する。 元職業柄か、哲学に造詣が深いので、フーコーが構造主義者だなんて聞きかじりの自慢をしたら最後、「フーコー本人は否定している」と諌められるに違いない。 雑談の反応が薄いと「笑えよおー」と笑いの強制をする。 大学に入ってからも勉強を続ける大切さを強く語る。 講習ではテーマ別英文読解を独占。 木村 学先生 太っているがお茶目で頼もしい先生。たまに自分でボケて自分にツッコミをいれる。 自虐ネタがおもしろい。山口智子似の女に宗教勧誘された話は最高でした。 プリントも多く、TA等で作文の添削を快く引き受けて下さる面倒見がいい。 また、時には哲学や政治を語ったりするなど教養深い。 だが、授業進行の効率の悪さに嫌気がさしてきってしまうものもたまにいる。 大阪校SSクラス設立時から数年間は語法研究を担当していた。現在は一部の校舎にしか出講していない。 makeが来たら?…はいっ「OCよ来い!」ですね。 道あらば道を捉えて初日さす 小宮 慎二先生 あだ名は、「こみ姉さん」。 見た目はこざっぱりしているが、口調はオネェ系男子。 授業に全く派手さがなく、和文英訳などのかなり簡単なテキストを担当することが多い。そのため授業は切られがちだが、実はかなりの良講師である。 前期の初めの方こそ簡単な解説が多いが、授業が進むにつれ、理解があいまいになりがちなちょっとした文法事項をほんの少しだけ見方を変えてスッキリさせてくれたり、 英訳の場合は使いやすいコロケーションや、熟語、単語などをスマートに教えてくださったりする。 だいたい分かってるけど、実は少し曖昧になっていたり、あまり印象強く覚えていないため、テストで使えるレベルになっていないことをテストで使えるレベルにする授業。 物理の牛尾先生同様自分の言ったことに笑っている 文法に造詣深いらしい。 口癖は「いっすか(いいですか)」50分の授業で250いっすかする。 つまり5[いっすか/m] 2012年度よりいっすか封印。 そのかわりに「いい?」を使用。 50分で57回発した。 黒板に文字を書く前に右手が謎の動きをみせる。 齋藤 聖先生 ECCと掛け持ち。 名前は「さいど」と読む。 ハーフのような顔立ちでダンディーである。いや、実際ハーフなのか? 発音も滑らか。 「いい?じゃあ、次いくでー」 堺 野往先生 大阪校では現役生のみ担当。 早稲田第一文学部哲学科の出身だが、学生時代は相当なガリ勉&コミュ障だったらしくずっとぼっちだったらしい。語尾に「~だぜ」と付けて強調する。語法文法研究の授業プリントに定評がある。 桜井 博之先生 京都大学文学部卒。 西日本駿台英語科の権威。 西日本の英文読解Sの作成者。 2chでは性格が清廉な事で知られる。 とにかくいい人。 授業の始めに生徒を励ましてくれる。 読解系の授業を担当する。上位層からの支持が厚い。 授業の質はかなり高いが、なにぶん板書が見にくく、かつ高速なため不満を漏らす生徒は少なくない。 説明をしっかり聞いておかないとノートが解読不能に陥る。 また授業中に書くわかりやすくするためのイラストがわかりにくい。 ↑本人は自身の授業でそのイラストが一番重要だと言う。 対比と言い換えを重視する構文解析は見事の一言に尽きる。 サブラーならぬサクラーか存在する程である。 阪大英語の第一人者であり、阪大実戦模試の英語や解答速報も執筆されている。 その影響か英文読解Sのテキストでは阪大英語の第一問がよく出てくる。 「じゃあ講習1日目、がんばっていこー!」 音楽や野球、フランス語の造詣も深い。 佐藤 雅史先生 東大の英語25ヵ年(第5版まで)の著者。 駿台英語科の批判魔2トップ竹岡、表両氏に絶賛される程の英語力の持ち主 しかし、それゆえ凡人には到底着いていけない授業を展開するため、生徒側の評価はそんなに高くはない 東大出身。 超変人かつ滑舌が多少悪いため評価の良し悪しはかなり分かれる。 読解に関して訳し方などをテクニックとして法則化することを毛嫌いしている。 後付の説明や非論理的解釈方法を「インチキ」と呼んでいる。 記述の和訳に関してはベストな日本語(老若男女が一読で理解できる文章)を要求し、なんでも前から訳そうとして指示語を連発したり、不自然な日本語、修飾-被修飾の関係がおかしいものを「稚拙な日本語」と批判する。 英作文に関してはまるで英文そのものを読むかのような解答例を作る。 凡人には到底書けません… 彼もまた伊藤和夫氏を批判しまくる。 英語の機能を読み取る「構造のシグナル」を伝授する。これが非常に役立つ。 暴走しだすと構文の解説に「キンコン、キンコン」「ピュン、ピュン」などの効果音を入れだしカオスな授業へと化す。 腹筋崩壊フラグでもある。 授業の始めに2次の長文(一橋が多い)や文法のプリントをくれる。 板書において、品詞による括弧の使い分けや色分けを殆どしないので、授業中は困らないのだが、後からノートを見直したときに分かりにくくなるかもしれない。 意外と英作文の添削もしてくれる。 教養が豊富であらゆる分野に精通している。 特に科学論なるとやたらテンションが上がる。 例え話には大概「ヨシオ」君が登場する。 一人称は「おじさん」 「おじさんはなんで英語ができるのかって?」 「名詞節だからOじゃないんだよ!Oだから名詞節なんだろ!インチキするんじゃないよ!」 「こっとばのべんきょー」 MATに忙しい。 そのため駿台での通常授業や講習はかなり少ないレアキャラ。 SCの英語構文SやLEのセンター英語を担当。 ただし、授業進度が大変遅く英語構文Sは半分とすこしほどしか進まなかったorz 鹿谷 泰仁先生 福岡校を中心に出講。 胸筋がゴツくてすごい鳩胸。 TAで胸筋の鍛え方を聞きに行った猛者もいるとかいないとか 授業は毎回笑いを生む。 また、しれっと下ネタをはさむ。 そのとき笑ってはいけない空気が流れる。 授業を聞いてればわかるがいろんな分野の話に詳しい。 B級(というかC級)映画がと話もちらほら。 「~と言っておきます」 現代の英語教育や英単語帳に警鐘をならすこともある。 宍戸 裕美子先生 基本的に声と顔が一致しない。 「~だよね?だよね?分かってるなら返事して」→「シーン」がデフォ。 清水 一成先生 イッセー。 医系英語のみ担当。もじゃもじゃアフロ、坊主など多彩な髪型を披露する。 独特なキャラクターの持ち主。「さぁ、後10分だから、頑張ろー↑」 好きな生徒も多いがアンチも多い。 授業中はひたすら黒板に向かって喋るので一切生徒のほうを向かない。 喋っている間はせわしなく首を上下させている。 授業の最初に配るイッセータイムズには嫁ネタが多い。 愛情の裏返しなのだろう。 体を鍛えるのは日課らしい。 怒ると怖いは本人談。 心臓病を患っているらしく、何故生きているのか不思議な状態らしい。 MAで治してやれよ! 霜 康司先生 システム英単語の先生。 東日本駿台現代文科の霜 栄先生の弟。 アップグレードの著者。 センター英語と言えばこの人である。 ウーパールーパーのようなチャーミングな顔と熱い授業は絶大な人気を誇る。 滑舌に定評がある。 落語家にも似た口調で、饒舌 被災した受験生のために自費で大量にノートを購入し、東北へ送った。 被災地に折り鶴なんぞを送りつけた某アグネスとは大違いである。 いい週末をお過ごしください。 下川 幸恵先生 「(ポンポン)はぁいおはようございまーす」 え段の音がよくい段になる。 「ので」はほぼ「のでぃ」になる。 「~して」も「~してぃ」に聞こえることあり。 しかし普通に「ので」と言ってることもあるので詳細は不明である。 京大出身。 駿台の卒業生である。 ニックネームはてぃー。 下村 英男先生 京大出身。一部生徒に絶大な人気を誇る。 彼は浪人時代、ニューホライズン(中学生用の教科書)から英語の勉強を始めた。 読解の授業では文章中でのポイントを一つ一つ指摘し、そのポイントについて解説するスタイルをとる。 漫才師みたいな喋り方をする。 駿台のOBであり某外大の講師を経て駿台の講師になった。 可愛いおさるさんみたいな感じで動き回る。 白尾 孝司先生 ノートを横にして板書をとるのが特徴。 一部の生徒に人気がある。 薄 大助先生 名字は「すすき」と読む。 文構造を徹底的に追究する。 阪大の解答速報担当。講習等では神大英語や医系英語も担当。 教養が深く、様々な分野に精通している。 ちなみに古文科の薄先生は妻らしい。 また、噂では理系だったとか。 教壇から降りる際に「よいしょ」という癖がある。 千賀 敏先生 読み方はせんがとし。 ちがびんではない。 TENGAでもない。 「言ってやればよかったのに、チガじゃなくてセンガです。ビンじゃなくてトシですって。」「名前、間違われるのって一番腹立たない?」「慣れてるから……」 カラフルな見やすい板書で生徒からの支持を受けている良講師。 駿台英語科で、一番無難な良さを持つ 淡々とした口調ながらその口調から繰り出されるネタはなかなかのものである。 目にインパクトがある。 目飛び出し注意報。 子持ち。 ジョン・レノンの大ファン。 細身に見えるが、横向きになると意外と腹がでておられる。 ペンは4色以上用意しておくべき。 かつて東南アジアにて現地人だと勘違いされたことがある。(本人談) 過去にアンケートに「電池で動いているんですか?」と書かれた事があるらしく、結構落ち込んでいた。 竹岡 広信先生 ドラゴン桜のモデルになったことにしちゃった、グレートティーチャー竹岡(GTT) 予備校界屈指の有名教師。その仕事ぶりはNHK「プロフェッショナル仕事の流儀」でも紹介された。 見た目はカメレオン。山下曰く、バルタン星人。中味はカネゴン。 そのカリスマ性から、強く惹かれる生徒は多い。竹岡先生の教材しかやらない人々を竹岡信者という。 信者でなくても竹岡先生著の教材はだれもが1冊は持っている。 自身の参考書などから貼り付けたお手製のプリントを大量配布する。 愛読書は勿論、LONGMAN英英辞典。(やたらと生徒に勧めてくる。無論、竹岡信者は即効購入するが、数ヶ月後には、挫折し、結局、「こんなの使いこなせたら、駿台の授業いらねーよ」と、普通の英和辞書に戻すものが毎年多数いる。) また、大のビートルズマニアであり、授業中や書籍内に必ずといっていいほど話題を出す。 因みに口は良くない。巷に溢れる英語教材(シス単やDUO、特にターゲットなどの単語集から始まり、アップグレードやスーパーゼミや特にネクステなどの定番文法問題集、フォーレストなどの文法解説書、高等学校採用の教科書、ジーニアスなどの市販の辞書などありとあらゆる英語本)をやたらと批判する。最近、フォーレストが廃刊になり、かなり上機嫌。 最近はドラゴンシリーズを始め数々の参考書を出版しているため、金の亡者と化している感は否めない。 性格は相当ウザいので悔しいが、純粋に英語の内容だけなら非常に参考になるので彼に付いていって絶対に損はない。(ただし、純粋な英語の話以外の私的見解はあまり信じ込みすぎるべきではない。) 自身がこれだと思う、従来の英語教育を覆す、枠にとらわれない自由な授業を展開する。 しかし、人気がある一方で、生徒に限らず、駿台講師陣の中でも彼の授業や性格を嫌う人も多い。また、自分が有名だと思っているせいか、他科目の人気講師の名前を授業中によく出す。 石川先生には数年前までかなり嫌われてたらしい。(自由英作文のエッセンスの発言より) とにかく強調の仕方が半端なくうまい。 異端的なことばかり言っていると思う人もいるようだが、 実は言ってることは、他の講師が言っていることと同じ様なことを言っている。 強調する所は徹底的に強調するので、少し変わったことを言っているように聞こえるのだ。(サボっていなければ、後期になると、その事が徐々に分かってくる) 情報量が多すぎるという人もいるが、一回の授業で進む「文章の量」が多いだけで、解説する箇所はその中のポイントとなる一部分のみなので、他の講師とそんなに変わらない。 そもそも雑談も結構な時間するため、情報量が極端に多くなるはずがないので、慣れないうちは大変に感じるかもしれないが、頑張ってついていこう。 また夏期や冬期に「~エッセンス」という独自の講座を儲けている設けている。 初回の授業では著書を大々的に宣伝するため、翌週から彼の単語集や参考書を使い始める生徒(ミーハー)が急増する。 10年ほど前までヘビースモーカー(休み時間に3箱吸いきる程)だったらしいが、職業柄喉にポリープができてしまい禁煙したそう。その後、声が出にくくなったのをカバーするためにマイクを手持ちにするようになった。 駿台講師陣の中では珍しく、いつもサラリーマンのような背広で授業する。 ちなみに私服はダサい。(竹岡塾夏合宿HP参照、なんやねんBって) 現代の英語教育がどれだけ悲惨な状況かを示すために毎度、蛍の光を熱唱する。 しかし、たいていの場合は途中までしか歌わない。「ほーたーるのー」で終わる確率が約50%である。 洛南高校出身、京大(工学部・文学部)卒。 かつて竹岡塾においては、自身の受験生時代の英語勉強法を実践させていたが、教え子が次々と落第する悲劇に見舞われた。 そのショックから自らを省み、エンジニア志望で入った工学部から文学部に編入。英語教育に熱意を燃やすようになった。 月曜日 大阪校、西宮北口校 火曜日 名古屋校、丸の内校 水曜日 京都南校 木曜日 竹岡塾 金曜日 京都校、西大寺校 洛南と竹岡塾、さらに早稲田アカデミーサクセス18を掛け持ち。 京都学園大学など複数の大学の非常勤講師でもある。 大阪校には2011年度より出講(それまでは福岡校)し、名古屋校、京都校、京都南校にも出講。 高3Sαは名古屋校(駿台就任時から。最初は高1を担当して、その学年のみ高3まで持ち上がった)、西大寺校(2011年度より)、西宮北口校(2012年度より)を担当し、各地のトップ校である東海高校、西大和高校、灘高校の生徒を競わせている。 2013年度より、通期の映像講座も持っているがレベルは高い模様。 武智 美佳先生 駿台でも有数の美人講師。 そのためファンもなかなか多い。 茶髪のロングヘアーがふつくしい。 ただ鼻が常につまっており、「いい?」は「うぃー?」にしか聞こえない。 また自分で言って自分で笑うことが非常に多い。 服のセンスはいいようで悪い。 田中 健一先生 2011年度に突如現れた若手(?)ホープ。 自称向井理似。どの程度似てるかは各自でご確認を。これは本人がよほど特殊な鏡を使っていることによるものだと思われる。 ハゲに対する熱意がすごく、ハゲたいと願う日々を送る。恐らくその姿に心ひかれる男子生徒も続出しているだろう。 竹岡先生の一番弟子であり、高校一年から浪人時代まで四年間習っていた。そのため言ってることがわりと似ている。竹岡先生が「4月から僕の教えてた子が駿台に来るので楽しみ」と春期講習で言ったほど期待されている。 また、竹岡先生と話す時には「お前」と呼ばれている。隠れて竹岡先生を「あのデブ」と呼んでいるのはここだけの秘密。名古屋・神戸校で語法文法研究を中心に担当し、上本町校校、京都駅前校や西宮北口校等の現役生専門校舎にも出講。 大のNMB好きかつロリコン(2013年2月9日、脱ロリコンした)であり、竹岡先生にCDや生写真をプレゼントするほど。また「頑張るのん(花・з・)~♪」(SKE48の木本花音ちゃん(15)のキャッチコピー)をメールで誤爆した。 現在、井尻晏菜ちゃん推し。元、矢倉楓子ちゃん推し。握手会に行く理由は「君らの英語教育のために調査に行っているだけ」だとか。さて、「握手会行きたいから講習1つ増やして欲しい」という発言はなんだったのか。 「誰だよ、アンケートに『AKBの話するな』って書いたやつ!俺はNMBのことしか話してねーよ!」「15歳より上は全員ババアだよ。だってふうちゃんが15歳だから。」テキストにはサイン入り写真をいれ、2回目の授業で見せる その他大胆な発言や行動(可算・不可算の説明でCDを割るなど)が多い。そのため、校舎長に怒られたことも。だがもちろんめげずに続けている。 ツイッター中毒者でもあり生徒やその親、ドルヲタ仲間等から多くフォローされている。このwikiの存在を知っているだけでなく、推し変&脱ロリコンの内容訂正をTwitter内で頼むレベル。 現在『書きこみ式英文法ノート』という名の文法の素晴らしいDVDの付いた参考書(本人曰くアイドルに認知してもらう為の道具)を執筆中で、締切に遅れさえしなければ今春に出すらしい。(Twitterのつぶやきによると発売日が少し延びた様子) ちなみに「推し講師」は現代文の中野先生らしい。 谷 恵先生 授業中の始めにありがたいお話をしてくださるおばちゃん。そのため授業時間は実質40~45分であるが、テキストが終わりきらなくても補講はしない。 読解では「カクスタンス」という謎の呪文を連発し、気がついたら作文の授業にすり変わっている。 塚田 潤先生 ツカジュン。 英作文メインで、京大青本執筆者。 大阪校で校長に着任している。 数学科の吉岡先生と仲が良い。 ドジッ子で教室を間違えたり、違う教室のマイクを持ってくる。 意外とラフな喋り方をする。 700選の小テストを作ってるのもこの人。 講習では京大英語(英作文)を主に担当。 「昔は」スキーが上手かったらしい。 今はあの体型なので(ry 京大出身で京都市在住。 刀祢 雅彦先生 システム英単語のもう一人の作者。 名字は"とね"と読む。 イラストレーターでもあるので、シス単に描かれているあのピンクの虫は彼の作品と考えられる。 シス単に限らず入試単語のデータベースが大好きなようで、「この単語は今までに~回出てます」 などの解説をたびたび挟む。 読解はやや冗長だが、センター対策になると持ち前の単語の知識が光る。 中村 光宏先生 喋り方がおかしい。 沖縄の人ではないかという噂があるメンソーレ 何かとイラストを付けたがる人だが、どうやらイラストレーターらしい そういえばこの人もコミカルな服装ばっかりである 単語の相関関係を追究するスタイルの読解は、確かに京大向けと言えよう。 「この行動Gwaaー、指し示すものWhaaー、(切れ目のあ行がwaaになる)」 夏期講習では阪大英語も担当。 中西 稔人先生 京大文学部出身。 木曜日に京都校。 金曜日に大阪南校に出講。 主に現役生のテキスト、青本の作成を担当。 余談が多い。ちなみに余談はたんなる生徒向けの冗談などではなく、批判。 他の英語科の講師や、辞書、単語集、高校教師、参考書などはたまた、世間、時事問題などあらゆるものを批判するが、その批判は一応的を射ているので嫌いになれない。 某教師から参考書を薦められたことを相談しにいった生徒に「それならその参考書を下さいと言え。たくさん参考書を出して売れているんだったら家に数冊あるでしょ。まあくれるわけないけどね。テキストとセンターの過去問。これで十分。他の参考書をやる時間があれば理数をやれ。」「語源で覚える単語集? 英語はラテン語やフランス語、ギリシャ語とかいろんなとこから来てるのにね。本当にそんなとこまで書いてるのだろうか」と言ったそうだ。 誰でもわかる簡易な単語、簡易な文を使った英作文。 数学の余事象を非常に大切にし、受験で最も大切になのは理数であると力説する。 「,because」と「,for」の違いにうるさい。 ついには封印してso~that構文を使いまくる。 英作文の力は相当で竹岡先生にも引けをとらない。 南校MA担当の英語講師の中では山田先生と同じくらい人気。 自宅のテレビが地デジ化されてないようなことを匂わす発言をしたことがあるが真偽は不明。そもそもやかましいのでテレビは見ない。 仕事は専らファミレスで片付けるらしい。 鍋谷 賢市先生 福岡中心活動キャラ。 イタリア大好きおじさん。 必ずイタリアを身につけてやって来る。 喋りは完全にたむけん。 授業では時間を差し上げてから解説をする。 かなりハイレベルな解説をするので 途中講師室に消えていっても文句は言えない。 講習では東大英語などハイレベルな講座を担当。 伊藤和夫氏の構文主義に疑問をもつ一人。 前から英文を読むことをモットーとする。 福岡につくと夜の町に消えていく。 そして後日二日酔いで教壇へ。 今でしょがお気に入り。SAでは今後授業開始時と終了時に言わされることになった。 「情報の整理」 西村 ゆう紀先生 主に福岡校に出講。 高卒クラスでは、「和文英訳」、「語法文法」の授業を担当されている。 毎週配布されるプリントには重要事項がコンパクトにまとめられており、覚えやすい。 若者言葉での明快な解説で、男子を中心に人気を集める。 ファッションセンス、というか色彩感覚が素晴らしい。美大の学生にいそうな風貌である。 しゃべり方はかなりフレンドリーな感じである 学生時代英語の先生にほめられたくて英語を勉強したらしい 平野 真理先生 英語科では古参。桜井先生よりも古い。通年は京都校に出講。講習は京都南にも出講。 京都校に出校される講師との交友関係は広く、竹岡先生同様、杉山先生のプライベートを語れる貴重な人。 主に、英語構文を担当。 授業も講習も、基本的に構造分析しかしない。英語構文が苦手な人にはある意味神。 もしくは、構造分析しかできないのではないかという噂も…。 冬期には長文系の講座を持ち、構造分析からとばし読みなる読解をするが内容は微妙。 平野塾主宰。 京都校で自身の塾の季節講習の案内を配ろうとして、教務にやんわりと拒否された。 (ただし、クラス連絡の掲示板には貼ってあった) 高原先生の代わりに京都駅前校でも現役生の担当をし始めた。 福山 敏彦先生 主に福岡校に出講。 http //blog.livedoor.jp/ookubocci/ (最近、更新してないブログ) つねに黒板か手元のプリントか斜め上を見ている。 持てない男の心理学の著者。 見た目はベビーフェイスでかわいい。 アドリブが苦手で、授業中に思い付きで喋るとロクなことにならないらしい。 授業はポイントが押さえられていて、わかりやすい。 藤原 守先生 インパクトのあるルックス。 声はパパ聞きの佐古としか思えない。 常に焦り気味の授業を行う。 ネットでの表記はFUJIWARA。 彼の全てがもみあげに集約されていると言っても過言ではない。 生徒からの評価を総じて、あまり良くはないが、筆者個人的には睡魔に必死で耐え、よくよく聞いてみるとそこそこのレベルの授業はされていると思う。 ただ、如何せん淡々としすぎている 英作には定評があるが淡々としている。 読解は微妙。 マニュアル的な授業を行う。 彼は催眠術を使えるので要注意。 案外講習でリスニング講座を担当する。 「もみあげ藤原の効果」という現象が存在します。 wiki○diaなどで参照されたし。 古田 淳哉先生 主に福岡校に出講。 「慶応の英語」の編著をしていたりする。 巨体から放たれる細かい解説!高度で本質的な内容!何か嫌そうな話し方! その授業に駿台福岡校生は感動する。全学力層から幅広い支持を集める。 質問には最高の笑顔で迎えて下さる。 一人称は「オレ」のちょい悪オヤジである。 たまに面白い話をしだす 前田 稔和先生 2011年度より出講。 板書はカラフルで非常に見やすいく、わかりやすい。 授業では、ほとんどの生徒の名前を覚えて答えさせることが多い。 講座初日に大量のプリントで独自の冊子を作らせる。←かなり詳し目(2012年の通常授業ではKey to Successと名付けた) 対比と因果関係をこよなく愛する。 対比は△と▽を使いまくる。 たまに例文に音楽の歌詞を使い、恥ずかしそうにしながらも、歌う。 英作文は簡単な表現を上手く使い、 通常授業であれば、ほぼ毎回全員分添削してくださる。 でも英作文の授業準備はめんどうで嫌いなそう。 differentについて論文を出す模様。 たまにメガネをかけてくるが基本はコンタクト。 松本 紀美子先生 独身美人熟女講師キミコ。 主に現役フロンティアを中心に授業を行っている。 竹岡師とは違う持ち方でマイクは手で持つ。 自らをクオーターであると紹介するとたまに本気にされるらしい。 漢字にやや弱い。 「あ~今、漢字出えへんかったわ~」 イラストもかなり苦手で、中学時代の美術の評価は5~6。 他は10だったという。 「ロケットおっぱいKIMIKO」の異名を持つ。 また、世界史科の川西先生と仲が良い。英語の表先生とも仲が良い。 明るくノリのいい人である。 授業は良い。だが滅茶苦茶厳しい。 髪の毛いじってたり、船を漕いでいたりすると怒られる。 公開説教は当たり前。晒し上げは当たり前。 寝てる生徒は廊下まで連れて行ってお説教。(授業中) 寝てる人にキレるのは当然だが、頬杖でも注意される。 前の席だとガッツリ予習を読まれる。(予習してなかったらボロクソ言われる) 過去には他教科のテキストを机に出していただけで内職だと疑われた人もいるので注意。 「今から彼を血祭りにあげます」 この発言は今や伝説として語り継がれている・・・ ちなみにだが質問に行くとデレる。真面目な生徒には親切です。 丸山 民生先生 半袖Tシャツにジーパンスタイルが多く、Tシャツには何かの台詞が書いてあり、それを説明するところから始まることがある。 「解答の該当箇所にアンダーライン」 「語句レベルでアンダーライン」 「ところーでー」 反原発を掲げている為かよく授業はじめに原発関連の雑談がある。 武藤 茉菜美先生 主に名古屋校に出講している。 村田 修先生 主に名古屋校に出講している。 プリントは丁寧。 構文主義。 元木 高男先生 浪人生の授業で「自分は東大文三に『現役』で通った」と強調したため、性格が悪いと言われたことがある。 授業は悪くないが、はっきり聞こえるようにするためなのか、喋り方がカクカクしていてロボットみたいである。 英作文の解説は素晴らしく、長文構成演習等ではその実力を発揮する。 発音とアルファベットの表記に若干のクセがある。 夏期講習では『会話文のかしこい攻略法』を主に担当。 鍛えているのか、無駄に胸筋が厚い。 髪の毛を短く刈った時はオリックスのT-岡田に似ている。 大阪南校と京都南校でTAを担当しているが、 京都南ではすぐに埋まってしまい取るのが困難になっている。 そして叶姉妹が好き。 叶美香の写真集が発売された年、それを購入し、叶姉妹の魅力について授業中熱く語った。 もちろん女生徒にドン引きされてしまったが、自ら大声で笑い飛ばすという芸当で気まずい空気を断ち切った。 安田 光子先生 山岸 泰道先生 大阪校では現役生のみ担当。河合塾講師、兼任。雑談もたまにするが大げさに表現する。 東大出身で、講習会の東大英語を担当する。 授業前に後ろのドアから入って来て、空席でチャイムを待つ。 マジシャンのような奇抜な色のスーツを好み、授業中によく歌を歌う。本職はオペラ歌手だそうで。 ギリシャ語、イタリア語、スペイン語、中国語など、多彩な語学に精通。 英語力を上げる一番の方法は、紙の辞書を引きまくる事だという。 ただし、「東大の英語は満点がとれる」「一日100回辞書ひいてください」などと発言するなど、少し天才肌感が過ぎるため、苦手だという生徒も少なからずいるようだ。 自宅のビニールハウスを「ハワイ」と名付け、休日はハワイに入り浸っているらしい。 終わり方は「それではまた来週、お目にかかります。ごきげんよう。」 三重県で英語塾を開いている。 東京の勝田耕史先生と、小学生時代の同級生らしい。 山田 浩先生 数学科中井先生と後藤先生とで駿台汗かきトリオを形成。 汗をふくために持ってくるハンカチがチョークで汚れないようにwetティッシュを持って来る。 かなりのヘビースモーカー(最近は禁煙してるらしい)で、猫背である。 授業は非常にわかりやすく、丁寧である。加えて話も面白いためかなり人気があり、特設単科も持っている。 恐らく面白さはダントツ。 また早口ながら聞き取りやすい。 さらに外国でも仕事をしているので、発音が素晴らしい。 話の内容は勉強の仕方や精神状態の保ち方などを緊張感を持たせつつ面白く語ってくれる。 熱くて暑い先生である。 特に年明け授業は自身の受験生の時の話も交えて1年で最も熱い話をしてくれるのでぜひ出席してほしい。 雑談が長すぎて授業がおしてしまうのがたまにキズ。 なお医者からの警告で、夏期講習はポカリを持参し授業をする。 そうしないと汗のかきすぎで病院送りになってしまうらしい。 夏期講習にて、なんのアピールかわからんTシャツ着てくるから、おまいら期待しておけよ。 渡辺 直子先生 かなり優しそうなおばちゃん先生。おしゃれ。 授業の始めにいろいろな新聞の記事を紹介してくれる。 補助プリントには英英辞典の定義など、語義的解説が載っている。 なぜか講習会ではセンターリスニングの担当が多い。 コメント欄 名前 コメント
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ただし、これはあくまで英語の読むための「補助」でしかないので、やらないとうからないわけではありません。 また、パラグラフ・リーディングは受験英語レベルでは必要ないとする人もいます。 勝利のパラグラフリーディング パラグラフリーディングのストラテジー(1)~(3) 中沢の難関大攻略徹底英語長文読解講義 横山ロジカル・リーディング講義の実況中継 佐々木和彦の面白いほどは? -- 名無しさん (2010-01-04 00 35 38) ディスコースマーカーがないとか -- 名無しさん (2010-02-25 08 38 17) なぜディスコースマーカーがないのですか。 -- 名無しさん (2010-04-10 14 42 54) Z会だから。 -- 名無しさん (2010-04-29 20 39 33) ディスコースマーカーを入れましょう -- 名無しさん (2010-11-06 00 24 59) ディス・コースマーカーは入れなくてよい -- 名無しさん (2010-11-12 07 23 41) ディスコース・マーカーは入れてもよい -- 名無しさん (2010-11-12 07 24 34) ↑面白くもないネタ書くなよ、気持ち悪い。 -- 名無しさん (2010-12-11 01 48 35) どっちみちディスコもいれよう -- 名無しさん (2011-05-14 22 29 59) 正直要らんなぁ。コレ系をやるぐらいなら、今持ってる長文英語を一回でも多く回す方が身につくし、得点になる。というか、これが必要な奴らって国語の現代文が著しく弱いんじゃないか?と疑ってしまうぐらいに国語な論理展開の話。 -- 名無しさん (2011-05-23 01 57 03) いや、めちゃくちゃやばい長文出す大学もあるからそういうところにはピンポイントで有効 ただそんな大学がいくつあるかw -- 名無しさん (2011-08-03 09 13 11) a5Ft55 I am glad that your blog is constantly evolving. Such posts only gain in popularity!... -- OEM software online (2011-09-29 04 58 49) 現代文の難解な評論文を理解できるのなら、英語の長文読解の内容は数段簡単。 -- 名無しさん (2012-03-25 23 44 23) 大学入試英語の長文問題より、高校入試国語の論説文の方がはるかに内容は難しい。でも特別なテクニックなど使わなくても読み解くことができる。それなら、大学入試英語の長文問題でも特別なテクニックは特に必要ではない。テクニック系の本は、そのテクニックが通用する問題だけを選んでいるが、現実はそんなに甘くない。騙されている人が一刻も早く目を覚ますことを願っています。 -- 名無しさん (2012-06-14 04 36 04) 短いものを読んで全体が読めるようになるかというと、絶対にそうではない。 長い文章を読むときは「まとめ」をつくって「読みつなぐ」という、独特の頭のはたらきが必要だ。 『現代文と格闘する』という参考書が詳しい。 また、短く細かい部分と、長い全体との関係は、哲学者の中村雄二郎氏による論が詳しい。 中村雄二郎の文章は『現代文と格闘する』に登場する。 部分的なものの見方は、英語や国語だけでなく現代の社会全体に通用しないのだ。 英語参考書では、『ディスコースマーカー英文読解』が詳しい。 -- 名無しさん (2012-06-23 11 45 39) 英文解釈や文法クイズは、社会に出てもあまり役に立たない。 文部科学省の教育方針も、英語教育ビジネス業界も、全て古い教育から脱却することを目指している。 頑固な年配の教員が好む英語教育は、もはやこの世に必要ないのだ。 大学入試でさえ求められていない。 -- 名無しさん (2012-06-23 11 45 55) ステマ -- 名無しさん (2012-06-30 04 10 09) ↑2つ上と3つ上のヤツ、いろんなところに出没してるね。暇な変人なのでスルーしよう。 -- 名無しさん (2012-07-02 04 39 57) 普通に現代文の勉強をしていたら自然に身に付いたし、無事志望校に合格できた。よって特にやらなくてもよい。 -- 名無しさん (2012-09-26 05 04 32) 各段落の一文目を読みつないだり、逆接の接続詞で始まる文や「つまり、すなわち」などのまとめを表す語で始まる文は大切だとわかっていても、それに続く文の構造が複雑で意味がまったく理解できなくて困ることがよくある。 -- 名無しさん (2012-12-15 04 41 01) 西のナビゲーターと情報構造が王道でいいと思う -- 名無しさん (2014-09-28 11 57 12) 名前 コメント
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英語だけできるようになればあとは何も要らないんだとそう思っています。 なぜならば英語ができるだけでひっぱりだこになることができるからです。 英語さえできるようになるだけで世界観や視野が変わるのがとても大きいと思いますね。 とくにほとんどの企業が英語をできる人間を探していることはとても貴重なことで需要と供給があっていないのもありますからね。 つまり今学ぶべきものは何かを考えるとしたら英語を覚えるほうがとても人生において役に立つことがあることが分かると思います。 しかし英語は難しいので始めるのにも一苦労かもしれませんね。 ですが英語に負ける気で勉強をしていたら向上心を芽生えることは無くなりますのでそこだけは気をつけないといけないのがネックになるのかも知れませんね。 とにかく英語を勉強することだけを考えるのがとても大切になるでしょう。 勉強嫌いな人がほとんどだと思いますし、英語に関しては一大決心をしなければならないと思います。 ですができた時の達成感はとても素晴らしいと感じるでしょう。 こちらのサイト→http //speedupdown.cocolog-nifty.com/blog/ 詳しく書いてありますので参考にしてみてはいかがでしょうか。
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すとアン時代 大体2020後期から2022初期 ここから雑談の歴史が始まった。 この頃は雑談部屋=すとアン部屋であり、定期的にすとりすが襲いかかってくる時代だった。 他にも別ゲー雑談等もかなりありら恐らく界隈の中でも一番盛んな時期であった。 すとアン 何故かクランを作ったりする人が現れ、stや連滅などのすとアン組織が作られた。 七森不倫時にはお祭り騒ぎで七森は悪くないとか言っているすとりすがボコボコにされて死んだ その頃にあったこと なますてぇ戦争 その頃に入った人 ころんぶす ハム太郎 イケッチ 青猫 厨聖心 永久凍結 リーフィア愛好家 あいうえ 死後硬直 ぐらます りか 中期 時期としては大体2022年ぐらい 12月のアップデートで部屋名が英語になった。 なった直後はまだすとアン部屋や別ゲー雑談があったが時間が立つに連れ減った。 しかしまだまだ人は増えており全盛期である この頃あった事 第3次茶番戦争 この頃入ってきた人 AB型の焼き餃子 ミロズ サキエール まな オヤスミマン うぇぶ とある世界の情報屋 発展途上時代 2023年後期ぐらいまで 沢山の人が何も言わず消えていった 元から暴言下ネタ多いのにそれが多いからやめるで人がかなり減った。 古参が減って新参が増えた 最近は老害ムーブしてた人がかなりやめたのでこれからは今年より増えるかもしれない。 この頃入ってきた人 しゃちぃ 財務書 赤キャベツ ハク 小松菜 青キャベツ 萎え萎え トナカイ にんじんは美味しい gk ゆうがぶつかる ゆうが3代目wikiを荒らした後、 雑談と国限を荒らして対立させて戦争起こす宣戦布告をしたがくにげん皆雑談民両方から「荒らしてるやつゆうやろ…」で対立せず鎮火した。 性も懲りずにクリスマスに宣戦布告するとか言ってたが誰からも反応されずにクリスマス前にやめますの発言 これからどうなるか 飼い猫とか財務のせいでアンハッピーセットが界隈を晒し上げにしたのでそれがきっかけで戦争が起きるかも? 一応言葉が通じるので関係者だけの戦争になりそうではある それに加えてまた茶番戦争が起きます(年中行事) くにげんと手を組んでゆう垢banさせるってマ? -- みょん (2023-11-29 16 33 06) いや、国限のほうもゆうに矛先向いてるから結果的にこの対面になる感じです -- りふ (2023-11-29 16 34 54) ゆう、結局ヤバいやつなんだよなぁ -- 気づいたら地獄ロミ (2023-11-29 16 42 06) イラスト -- なんでも四天王 古参 (2024-01-19 21 18 49) イケッチ 青猫 永久凍結 ころんぶす -- な (2024-01-19 21 19 16) そういや俺一度もなんたら戦そそに参加したことないな -- ぶどうMARC2 (2024-01-19 21 41 27) 戦そそwww -- みょん (2024-01-19 21 42 30) 戦そそかぁ怖いなぁ -- シャチ (2024-01-20 00 36 35) そもそもアンハッピーの関係してるのって財務とか飼い猫やろ?俺関係ないやん -- ぶどうMARC2 (2024-01-20 08 35 51) ん、ぶどうも暴言吐いてたくせに -- みょん (2024-01-20 14 50 45) 独裁って後々やばいことしだしそうオワコン化し始めて新規とかにオワコンとか言われてさ -- ぶどうMARC2 (2024-01-20 15 36 01) もはや年中行事と化した茶番戦争....(驚愕)後サッサと独裁は消えてくれ -- 草生えまくってるks (2024-01-21 04 12 08) 名前 コメント
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中学英語の学習指導案・授業案のリンク集part1 ①教育用画像素材活用事例集 コンピュータ教育開発センターによる事例紹介。3件あります。 ②ひむか教育用コンテンツ集 宮崎県教育研修センターでまとめられたもの。中学生用コンテンツの社会欄に3件ほど掲載されている。 ③うつくしま授業コンテンツデータベース 福島県教育センター作成。7件の事例がある。 中学英語の授業開き―1年間が決まる「黄金の3日間」のシナリオ (英語授業改革双書 No.46) 英語の授業づくりアイデアブック〈1〉中学1年 導入と展開 英語の授業づくりアイデアブック〈2〉中学2年 導入と展開 英語の授業づくりアイデアブック〈3〉中学3年 導入と展開 中学英語!訳読式授業からの挑戦―生徒の基礎学力を目指す手立て50 (21世紀型授業づくり 103)