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あいさつ【登録タグ あ プリュ 曲 鏡音リン 鏡音レン】 作詞：プリュ 作曲：プリュ 編曲：プリュ 唄：鏡音リン・レン 曲紹介 現在、動画は削除されており視聴不可だが、pixivFANBOXにて支援者限定で公開されている。 歌詞 （PIAPROより転載） カーテンを引き裂いて 心の扉にノックしても 満ちていない頭に 乾いちゃった望みは捨てられなかった 人波も無くなった道、光の中で 「誰も悪くない」 そうだと信じていた 鋏で糸を切る これで幸せも終わりですか。 「まだ生きて頂戴よ」 そんな言葉、断っても良いのですか。 ここに倒れて御留守しますか、神様 照らされた儘 僕は殺されていた 言わずに生まれた心の透き間で 夢見た愛情はそれなり痛がった 全てを、全てを諦めたがったが それすら許さない悪戯に取られた バイバイバイ、銃声に壊された僕の地球よ。 自分すら愛せない、それ程要らないけど 間違いない、涙流しても見ないはずよね。 明日の僕が死ねるように 指切り拳万。 一人、首を締める 誰か見つけたら良いけどさ 満ちていない満足に 乾いちゃった爆弾を投げ込んで良いよね。 血色に汚された夢、太陽の下で 燃え死んじゃった奴は 僕一人だけだと。 有り得ない奇跡を教えて頂戴よ 誰でも僕なんて探さないはずから 全ては、全てはどこかへ消えても 備わっていないかな、臆病は何方様？ バイバイバイ、つまり癖になった隠れん坊すら 何故かな、消えない、それ程嫌っているけど 止めたくない、涙流しても見ないふりよね。 どんな言でも続けそうに 笑っていたんだ 「そのコネクト、奇跡を」 バイバイバイ、一瞬に殺された僕の心臓よ。 何故か血を吐いた。それ程かな、ふざけんな。 間違いない、乾いた愛情の声が終わりそうだね。 その誰でも死ねるように 明日の僕が死ねるように さよなら。 コメント 名前 コメント
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おはよう。larm lengkfes (mlaj vut).LOC[la (you)] r m S[lengkfes (light)] m l V[aj (exist) vut (imp.)] おやすみ。lapam venfes(mol dus vut).ABL[la (you)] p am S[venfes (evil)] m ol V[dus (leave) vut (imp.)]
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夏期講習英語 CORE講座 英語総合レベル：1-5 スーパー英語総合レベル：5-9 テキスト作成者は大島保彦。テキストの問題は毎年変わる。2015年度は昨年よりボリュームが減った。 オススメは一番人気でもある小林俊昭。 コバトシで取ると、セルフハイグレード(1日約30分～、最終日は1時間)の延長をするので、受講を考える際には後ろにコマがなく心置きなく延長できる夜コマ（NT）が絶対おすすめ。というか駿台側も認識しているのかNTが多い昼コマは前も後ろもコマに挟まれているため、中途半端なところで終わってしまう。 通期でコバトシに習っている場合(特に現役生)、板書の内容が被っている箇所があるため別の読解講座を取る方がよい。 理科のHGもそうなのだが、コバトシの授業のように延びる授業だと、3日目とかになると4コマ目あたりから急激に疲れが出てくるのでその点は注意すると良い。 コバトシに限らず、苦手分野がなく総合的に伸ばしたり網羅的に演習がしたいならばこれが最適。 英語構文特講レベル：標準 1-7、発展 4-9 標準と発展の二種類がある。テキスト作成者は大島保彦。 オススメは大島保彦、鈴木海太 通期授業で扱われている『英語構文S/H』の補足、発展的な内容で和訳を通じて英語力を強化する教材。 精読、構文の底上げをしたいなら読解系の講座とあわせて取ると良い。 標準と発展では英文の難易度に差があるというよりも、扱うテーマによってこの２つに分類されている印象がある。 なので、標準だからといって軽視せず、発展だからといって物怖じせずに、テキストの内容を見てどちらを取るか決めればよい。 標準編ではテキスト閲覧などで見たところレベルが低いと感じるかもしれないが、実際にはつまずきやすいところ（複雑な後置修飾）などを市販の参考書には無いであろう形でまとまっているので英語がかなり得意でもない限り受講の検討をしてもいいだろう。 一方で発展編の重要であるのに、市販の参考書などにも扱われることが少ないテーマを内容を網羅しているのでタメになる。 テキストの質は体系的に編まれていて良質である。 色々な講師が担当するので、授業スタイルが自分の慣れている講師を取るとよい。以下主な講師についての説明。大島保彦は構文だけでなく英文の内容を始めとする背景も含め総合的な情報を提供してくれる。ただし、2015年は構文はプリントでの解説が多く授業は単語についての解説(≒雑談)が多かった。 和訳授業に定評のある斎藤資晴も構文の形をしっかりと取り、自然な和訳を提示してくれる。但し、全体的に解説があっさりとしていて構文も全てキッチリ取るわけではないので上級者・実力者向けの印象が強い。全国模試で偏差値だいたい65以上で和訳の点数が低い人に向くかも。 他にも構文を取り内容を解釈していきながら要点となるポイントを指摘していく、ハイテンションな甲斐基文（鈴木海太）も人気が高く、2014年度には即日締切になったために、１講座増設された。 大島師作成のテキストなので、誰に教わるかは関係無しに、１度収録されている英文の内容を熟読してみることをオススメする。(多岐に渡るジャンルの中から興味深い文章が選ばれている感があるため。) 長文攻略法レベル：5-9 テキスト作成者は大島保彦 単語にも重点を置いているという特徴があるものの基本的には長文読解を行うスタンダードな読解講座。 担当講師や期間の都合があるならスーパー英語総合の代わりにとってもよい。 大島師曰く「ヨコタテは僕が色々お話したい事があって文章の関連内容としてその話ができるように文章を選んでるの。だから他の先生が見たら『なんでこんな文章を入れてるの？』って言われちゃうかもしれないテキストになってる。でも、長文攻略法は他の先生も担当出来るようにもう少しフォーマルな作りになってる」だそう。 なので大島師の授業が受けたいならヨコタテの予備として申し込んでおいても良いかもしれない。 本人曰く“大島度”がヨコタテよりも抑えめなんだとか（本人はパンフレットに大島度なるものを記載したいらしい）。＃大島度とは 掲載問題は立教、滋賀大、群馬大、津田塾、慶応経済など。マーチや駅弁大学をねらう人にはいい。 なお、ここでの津田の解答解説は大学発表のものである。大島師は津田塾は室がいいからぜひ一度解くことをすすめている。 タテヨコや東大英語より雑談は少ない。また雑談も英語の勉強法の話などが多い。 英語ダブルフォーカス（構文力で切る長文と文法）レベル：3-7 テキスト作成者は大原正幸 偏差値30～70までと受講者範囲が広い講座。通期の英語構文SとHレベル（SとHのレベルは同じ。時間と文書量が異なるだけ）を復習することができる。 夏期と後期で網羅する（ただし重なるチャプターあり）。 訳は初日に配布され、冬期には加えてテキスト内にあるQuick Checkの解答が毎日配られる。 夏期はチャプターが1～8、冬期は1～11。各チャプターの最初は文法問題。そして文法事項に即した長文問題がいくつかある(主に下線部和訳や全和訳)。 長文問題の語注は大量にあるので、語彙力がない人でもやりやすい配慮がなされている。また意外に骨のある構文があるので英語が苦手な人は悩みすぎず適度に流して予習することをおすすめする。 この講座は簡単に言えば通期の復習と演習をしたい人におすすめ。 頻出!英文法入試問題レベル：4-9 テキスト作成者は坂井孝好 小林師の場合は、数十分の延長をする(さらに長文の文法問題を飛ばすが、テキストは最後まで終わらない)。夏期講習の当講座はなぜか小林師の担当が毎年少なく(2012年度はお茶ノ水と大宮で１回ずつ)、早々に締め切ってしまう。この講座をコバトシで確実に受講する場合は予約受付開始と共に申し込むべき。 上位私大～早慶の過去問中心。テーマ別ではなく過去問そのままの配列であるため、実戦的。頻出テーマをつぶしていく形。 高卒校内生に取っては『英文法S』の前期の復習をしつつ、後期の予習も出来る。 そのため普段習っている講師ではなく他の講師に習う方が別の視点から文法が学べるのでオススメ。 ブラッシュアップ英作文レベル：3-7 標準レベルの英作文講座。 教材は勝田耕史と田上芳彦の共同作成である。 オススメは勝田耕史、駒橋輝圭。 英作文の講習は他には実践的な『頻出英作文』、自由英作がメインの『自由英作文のエッセンス』、あとは大学別の講座になるので、オーソドックスな授業を受けたいならこの講座になる。 英文法を基礎として英作文を学習する講座で英文法に少し不安がある人でも受講できるだろう。 自由英作文も和文英訳の延長として扱うので自由英作文入門講座としてもオススメ。 添削は無いが質問に行けば問題ない。 オリジナル講座 語法と読解（夏に架ける橋）レベル：4-9 大島保彦の講座。 テキストは情報豊富で質が高い。構成は語法編・読解編にわかれる。 冬に続編がある。冬は動詞・名詞・形容詞などがテーマ。読解に使える語法というのがこの講座の最大の売りである。 夏は特に前置詞・副詞を体系的に根本から学べる。前置詞のイメージをつかめ、無機質な暗記を強いられる大量の熟語も前置詞中心として身につけられる。 また確かにその知識は読解、特に小説で生かされる。無論この講座で得た知識は英作文にも使える。 読解問題は英語史やノーベル賞作家の文などがあり、教養になる。 テキストには語法演習問題とおまけが豊富。 早く始め延長し、しかも雑談があまりなく、大島師が本気になる講座。 英文読解-ヨコからタテへレベル：3-9 大島保彦の講座。 受講申し込み者は多くいるが、語法と読解同様講座設置数が少ないので全ての期間で締め切りになる。 語法と読解に比べたら、普段の大島らしさ(つまり教養的雑談)が多い。 読解としては英文をヨコに読むのではなくタテに読む事を目指す。 いわゆる“速読”“パラグラフリーディング”がいかに小手先の技術論である事が分かるはず。 スピードアップ・リーディング(鷲づかみの英文把握)レベル：3-9 大島保彦の映像講座。 毎年映像もテキストも更新されている。 映像講座なので雑談は若干控えめで読む量が大島師の講習にしては読む量が多め。 パンフに『語法と読解』で学んだ事を実践しつつ読む量を増やすのにも最適と書いてある通り『語法と読解』と内容がリンクしてるところが多い。 テキストは「振り子型(二項対立型)」と「枝分かれ・合流型(列挙型)」の文章の読み方、小説・物語の読み方、前述の2タイプ複合型の文章、豊富な自習題（丁寧な解説付き）という構成。 読み方といっても読解公式のようなものではなく、英文のリズムやテンポを掴んで自然と読む速度があげる事を目指す。 また、小説を扱う講座はあまり多くないので、東大以外で小説の出る大学を志望する人には良いかもしれない。 読み 解く 英語長文ー夏の原則編ーレベル：4-8 蒲生範明の講座。蒲生師が好きならこの講座がオススメ。 問題形式別にどこを気を付けるべきか教えてくれる。 最上級の英文読解レベル：9 佐藤治雄の講座。 長文というより中長文の精読講座である。 佐藤師は年齢のためか年々お茶の水出講が減っており知名度が下がっているようだが、過去には佐藤治雄講座なる授業も開講しており知る人ぞ知る駿台英語科の重鎮。癖もなくオールマイティーにいい講師なので初めての受講でも問題ないだろう。 ロジカル長文読解レベル：6-9 竹井幸典の講座。 論理展開を、それを示すマーカーを追って行き、捉えられるようにする。 THE英語長文レベル：3-8 福沢稔之の講座。 長文読解問題解体講座ーNew Readingを通してーレベル：4-9 太庸吉の講座。 実質のレベルは最上級の英文読解以上のように見えた。量と質ともに充実する。 師の授業スタイル・内容共に少し合わせるのがきついので、普段教わってない人は最初の一コマは大変である。 読み方が少し独特であるが、実に有効である。(代ゼミの西きょうじは太のを参考にしたらしい)講習以降長文読む時は意識して読んでいくべきである。 通年で受けていない人には地雷講座。謎の自慢話と暗号のような板書で眩暈がする。 如何せん、太師を知る者が今の駿台には少ないので，出している参考書を立ち読みして、取る価値があるか否かを決めれば良い。 新・RONRI読解講座ーキープ力をつけるのだ。ーレベル：4-8 船岡富有子の講座。 文章を読みながら内容を記憶に保持しながらの訓読法を学ぶ。 訓読のテクニックというよりは、意識できていないことが多いが、聞けば、当たり前のコツを教える。 ただし、英文に関する用語やそれに基づき英文の種類ごとの基本構造などは教える。 この講座で何よりも、大切なのは速読できるようになるためにどのような練習を詰めば良いのかを知れることである。 integrative英語レベル：7-9 小林俊昭の講座。 多数の期待に応えて2015年度夏期に初開講。文法・読解・作文の難問を通して英文法の知識を有機的に理解していくという、まさにコバトシの授業スタイルのために作られた講座。テキストの問題はトップレベル大学の入試問題から厳選されておりかなりハイレベルである。 テキストスタイルはスーパー英語総合の上位互換といっても良い内容であり、通期でコバトシを取っていないのであればスーパー英語総合を先に、セットで受講する事をお勧めする。 師曰く「講習のスーパー英語総合は普段私の授業を受けていない人向けの位置づけだと捉えているが、integrative英語は通常授業をとっている人のために通常では教えられないこと、さらに高度なことをやるための講座として開設した」といい、「コバトシ英語」の特徴である論評のas、論評節、倒置、the比較級SV～,the比較級SV-.などは「知っている」前提でそれに応用形を上乗せする形で講義が行われる。そのため、師にしては珍しく１コマあたりの読解量が多く、それに比して板書量は控えめ（繰り返しの分がほとんどないためで、新出事項に関しては通常通り）。 したがって通常で受講していない生徒は、スーパー英語総合とWで受講すると「コバトシ英語」を効率的に学習できる(とはいえ一応初見で受講する人間に最低限配慮し、授業内でごく簡単な通常授業のおさらいはしてくれる)。 特にコバトシ英語最大級のこだわりである as はスーパー英語総合の方で習い、integrative英語ではほとんど触れないので注意が必要。 通常授業では扱えない分野も扱うことが謡われており、マニアックな分野、CORE講座で通年でたまたま扱われない分野が盛り込まれる。 扱う問題は要約、空所補充、和文英訳(会話問題、意見を述べた日本語文の英訳)、長文総合問題、文法問題(不適切箇所指摘、文中埋め込み型語句整序)、自由英作文(英問英答)と様々な形式や内容の問題が扱われるが、同じ規則や表現が繰り返し現れるようになっているとのこと。 より詳細な内容については講師紹介の小林俊昭を参照のこと。 残念ながらこれでも時間的に説明しきれない事項がちょくちょくあるため、メモっておいて講師室に聞きにいくのも一つの手である。 特訓・英文法道場ー合格のための必修12レベル：4-9 飯田康夫の講座。 夏の間に英文法を体系的に網羅しておきたい人、ネクステなど文法問題集はやったが試験では点が取れない人などにおすすめ。 12コマで全分野をやることから分かるが、進行速度はかなり速い。英文法を一から教えてもらおうという姿勢で受けるのはおすすめできない。 テキストはネクステや英頻などのインプット系の参考書兼問題集としても使える。 市販の参考書だと盲点となっている部分や、丸暗記厳禁主義を掲げていることからも分かるが、暗記は最小限で、英語の原理、原則を教えてくれる。 そのため、通期で似たような授業方針の講師の授業を受けている人は内容がそれなりに被るかもしれないが、前期の復習+αと後期の予習には丁度良いと思われる。 休み時間中でも質問には教室でちゃんと対応してくれる。 授業終了後に講師室にいけば師のキャラクターシールとサインがもらえる。 夏の英文法総整理レベル：2-7 勝田耕史の講座。夏は動詞にまつわる文法(文型、時制、準動詞、動詞の語法など)を扱う。 毎日テストから開始。このテストは夏の段階の受験生にとっては難易度が高めである。 テストのあとはテストの解説をしながら文法事項の整理。 テキスト内容ともに私大のような問題があるが、決して私立向きだけということではなく、自由英作文が和文英訳が前提、読解が個々の文法問題を解けるように、基礎固め系である。 そういう意味で、英語が得意じゃない人には英語のセンスをつける講座だと思われる。 文法・英作文ともに攫うことができるが、なにぶん量が少ないため、文法をやりたいなら「頻出英文法入試問題」やそれこそ勝田師の英作文を受けたいなら「ブラッシュアップ英作文」などの方がよい。 ネイティブの考え方などをちょくちょく教えてくれるので、英語に相当な自信があるならば受講する価値はあると思われる。 高校学習英文法の枠にとらわれない文法事項も出てくるので、文法オタクは講座申込必須である。 しかし、逆に言えば大学受験において必要のない文法事項も出てくるため、苦手とする人や一般の受験生が必ずしも取るべきとは思われない。 勝田師はこの一種の講座だけで2014夏には7講座用意している。 冬休みに冬の英文法総整理もある。こちらは節メイン。 頻出英作文攻略レベル：4-9 坂井孝好の講座。 坂井師は普段『和文英訳S』を担当しているので師なりに通期の『和文英訳S』で扱わないテーマや盲点となるテーマであろうと考えた内容を扱う。 そのため通期で坂井師に習っている人にもおすすめだが、他の講師に『和文英訳』をなっている人でも通期やらないであろうテーマなので受講の価値があるだろう。 テキストはPART1が２３題、PART２が４題、PART3（自由英作文）が２８題掲載されている。 巻末のAPPENDIXには文法編、語彙編、表現編の三つがあり全部で５３ページとボリュームがある。内容は網羅されていて、英作文を書く際にとても役に立つ。出典大学はそこまでレベルの高いものではないものが多く扱う問題は20問程度である(掲載されているものはかなりの量がある)。 様々なポイントの提示など、大いにタメになる講座である。 冬期講習には英作文のみを扱う講座がほぼないため、余裕のある夏に英作文を強化するならオススメ。 テキストを見たらわかるが、出典大学はそこまでレベルの高いものではないものが多く扱う問題は20問程度である(掲載されているものはかなりの量がある)。 ただし、坂井師本人も言っていたが一問に対する内容量はかなりのものであり、英作文の盲点となるところ、通期では扱わない部分の補完や、受験生が苦手とする比較等を扱い、授業内でテキストに関連した内容の早慶や京大などの過去問を引っ張ってきて解説したりとかなり深いところまで突っ込むので心配は無用。 自由英作文はテキストに収録されてはいるが、講義では扱わずプリントでの解説となる。 このプリントも内容が濃く、自由英作文に置けるポイントに触れている。 自由英作文のエッセンスレベル：5-9 竹岡広信(関西の先生)の映像講座 駿台大阪校WIKI を参照のこと。 天下無敵のvocabularyレベル：1-9 嶋田順行の講座 語根と接頭辞の理解から、単語を理解して覚え、芋づる式に親戚語を覚え、驚異的に英単語数を増やすというコンセプト。 テキストは夏以降も復習を続けて行くことを想定して作られているため、分厚い。 単語は読解や作文と比べて自習しやすい。したがって、読解や作文の講座を削ってまでこの講座を取る必要はない。無論、単語帳で勉強できるなら取らなくてよい。 英単語特講レベル：4-9 竹岡広信(関西の先生)の映像講座 英熟語特講レベル：1-9 竹岡広信(関西の先生)の映像講座
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「お座り」「座れ」など、日本語だと人によってコマンドが異なるため、 英語でのコマンドが薦められる場合もあります。 盲導犬なども英語コマンドですね。 私はただ単に、かっこいい気がするから、という理由です（＾.＾； でも、英語がおぼつかないので、間違っていたら『すぐ』教えてください。 ● 基本コマンド 日本語 英語 読み方 ほめる good グッド しかる no ノー お座り sit シット 来い come カム 伏せ lie down ライ ダウン 立て stand up スタンド アップ 待て wait ウェイト ここで待て stay ステイ お手 paw ポー 離せ drop ドロップ 首輪・服装着 dress ドレス 静かに quiet クワイエット 持って来い fetch フェッチ くわえろ fetch フェッチ 引っ張れ pull ぷる 横につけ heel ヒル ついてこい follow フォロー 中へ house ハウス くわえろ hold ホールド つかめ catch キャッチ ● コメント 名前
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理事長挨拶 京都大学キリスト教青年会（YMCA）は、１８９９年に創設され、１００年以上にわたって、京都大学の内外でキリスト教の精神に基づく青年会活動をしてきました。その一つの重要な活動として、京都大学の学生を中心とする学生寮である「地塩寮」を運営してきました。この名称は「あなたがたは地の塩である」という主イエスの言葉に由来します（マタイによる福音書五章十三節）。「地」すなわち人間の住む世界の中で「塩」のような目立たないが不可欠な働きを担う青年学生を、共同生活の中から生み出そうとの祈りと願いを込めて、国際的な協力によって、この寮は建設されました。寮生活は寮生の自治に委ねられていますが、寮生は京都大学キリスト教青年会の会員となり、先輩の会員とともに理事会を構成して、寮を含む諸活動の責任を担っています。地塩寮が一般の学生寮と異なるのは、京都大学キリスト教青年会の目的と活動に密接に関係していることです。 大学生活の中での様々な人々との出会いは、大学での学びと同じくらい意義深いものです。寮での共同生活は、人との出会いを密接で豊かなものにする可能性を秘めています。もちろんそこでは全く違う人間同士が触れ合うことから生じる摩擦や葛藤も時には避けられないでしょう。しかし自分の場合を振り返ってみても、そうした葛藤の中から、自分が養われ、鍛えられ、幅も出来たように思われます。寮で過ごした４年間の学生時代の時が、それからの時に較べて長く密度があったと感じられるのも、人間に深く触れ合う機会を豊かに与えられたからだと思います。 寮生活が自治的になされるということも重要なことです。私の同僚であった政治学者が、最近の若者のいわゆる幼稚化傾向について「理由ははっきりしている。彼らがこれまでにほとんど自治の経験をしていないことが、彼らが大人になれないことの理由だ」と言っていましたが、核心をついたものだと思います。自分たちで決めて、実行してゆくということは、責任の伴う、骨の折れることですが、そうした中で人間として成長してゆくのです。近頃改めて思わされることですが、こうした共同の自治の精神は、「聖書」そのものの世界に通うものをもっています。そしてこうした共同的自治の経験は、未だ本当に民主的に成熟したとはいえない日本の社会そのものの将来の在り方にとっても、貴重なものをもっています。 このような共同の自治的な寮生活をなし、それを通して聖書の世界に触れることを望む学生を、京都大学キリスト教青年会は、キリスト者であると否とを問わず、歓迎します。 2009年度京都大学ＹＭＣＡ理事長 片柳榮一 .
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外部英語試験 要求最低点 表中の「◯」＝最低点不明だが、（いずれかを）要求されている TOEFL-iBT TOEFL-ITP TOEIC L R 英検 ケンブリッジ IELTS GTEC TEAP 北大 71 530 680 弘前 ◯ 医科歯科 80 金沢 ◯ 富山 (1) ◯ ◯ 阪大 ◯ ◯ 岡山 60 島根 600 愛媛 600 香川 600 高知 ◯ ◯ ◯ 長崎 (2) ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ 琉球(3) 61 600 準一級 (1)富山 2024年より (2)長崎 2023年より TOEFL iBT（含Home Edition）42点 TOEIC L R/TOEIC S W 1150点 実用英語技能検定（英検又は英検S-CBT）CSEスコア1950点 ケンブリッジ英語検定140点 IELTS 4.0 GTEC(4技能版) 960点 TEAP 225点 TEAP CBT420点 (3)琉球 2023年より
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あいちえいごがっこう【愛知英語学校】 愛知英語学校とは、官立の外国語学校。1870年設立の尾張藩の藩校洋学校を前身として、1874年設立。1877年廃止。
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一般 当たり外れが非常に大きいように感じる。 スライドや音声の使用にとどまらず、英語そのものへの勉強論などから先生方の個性が見られる。 + 先生一覧 一般 英語科O竹美保子先生 H部雅史先生 N須賀孝之先生 N島雅斗先生 N廣大先生 K山俊行先生 Y下裕矢先生 M城 智彦先生 K合 太紀先生 K藤 吉博先生 横山真子先生 Y谷信先生 T松治彦先生 N村克也先生 S藤美紀先生 T山凪沙先生 S向智子先生 T永双葉先生 リッチー(Ritchie) ガジェン オリベ スコット(Scott) ババツンジーハリス ニック(Nich) デカ・キン ジョセリン(Jocelyn) ケイティ(Katy) マイク(Mike) 英語科 O竹美保子先生 単語マスター 言語学を学ばれていたようで授業では単語などの語源に触れながら解説を行う。授業前の小テストは英作文がメインで次の授業の始めに答案が返される。長文の内容とニュースの内容を絡めて話されることが多い。滝OG。南山大学出身であるが、名古屋大学を蹴ってわざわざ進学したらしい。掃除は5回までサボれる(実体験)。aikoに似ている。歌が上手い。エスト出版をとても推しており生徒の中には何か繋がりがあるのではと思っている者もいる。師が作るテストには一癖あり、解けない人には本当に解けない。ただし本質をついており入試の枠を超えた英語力が身につく。多分入試を作っておられるが良問が多い。犬山在住で、学生時代犬山駅のロッテリアでバイトをされていた。2024seiに姪っ子の大親友がいるらしく、少々ビビっている模様。 「ｱｯびっくりしたーのｱｯ(uの発音の説明にて)」 「これもさぁ、何回目かわかんないんだけどぉ、、」 「dependはon!」 「広島大学、、、、旧帝ですね、、、」 「3年日誌出して」 「それじゃあ今日も１日頑張りましょ〜！おしま〜い」 H部雅史先生 神戸大学国際文化学部卒 優しい。とにかく優しい。生徒から慕われている。別名まさしぱぱ 滝OB。前述の大竹先生とは小学生の頃からの知り合いで、滝中高の同期である。 いいずなからキックバックを受け取っている（？） 競技かるた部の顧問とバスケ部の顧問を数年間隔で行き来しているが、かるた部の方がやりたいらしい（真偽不明）大学生の時に競技かるた部を友達と一緒に設立する程かるたは好き。 授業展開は文構造を重視するスタイルであり、英作文なども丁寧に見てくださるが、あまりに優しいvoiceのためか眠ってしまう学生もちらほら。発音が得意ではなく、RとLの違いを説明しなさっていた際、何もわからなかった。早口なうえ話している途中だんだん声が小さくなっていき、語尾が聞こえなくなるのがデフォルト。 とことんリスクを避ける性格があり、年度ごとの方針を同学年に在籍した他の英語教師に全て合わせる。 その結果最近は対訳シートをこよなく愛してらっしゃる。 神戸大学の英語は良問だと言っていた。 定期考査のリスニング音源を流し間違えリスニングの大問を丸々消し飛ばしたことがある。テスト監督をしていた学年主任の元へ説明しに来た時は死にそうな顔をしていて可哀想だった。 「〜〜〜。では、go」(モニターの問題を解かせる時) 「スイッチ、交代してください」 「ストーップ!ペンソーダーン」 「はい、殺しまぁす」(“はい、号令お願いします”が早すぎてこのように聞こえることが多い) N須賀孝之先生 TGIFの精神を常に持っている金曜日の番人。 口調は「私にはこんな先輩がいます」や「このtheの意味ってやったよね共通認識やーん」、「君たちに先輩にこんな人がいます。」と言ってくる。滝のスペコンを作った張本人であり、そもそも滝の英語の授業の基礎を作った偉大なる人物。 ちなみに滝の内進のOB。中学は卓球部、高校は合唱部に所属していた。留学経験はもちろんのこと、様々な国へほぼ身一つで行っていたらしい。高校で現在の奥さんと出会う。ものすごいカープファン。カープのグッズはほぼ全て持っていると言っても過言では無い。ちなみに幼少期に一時期広島の離島に住んでいたかららしい。謎のデカいアタッシュケースを毎回持ってくる 師は昔担任だったクラス全員に禁煙できなかったら焼き肉を奢ると発言し出来なかったため奢る羽目になった。 焼肉屋を予約したまではよかったものの最後に割り勘にしてしまった。 肉が嫌いで、給食が嫌だったため中学受験し、滝に入学。 鶯谷に行ってしまった(でも絶対忘れない) N島雅斗先生 滝の英語教師といえばこの人。生徒の指導そのものが上手で師が受け持ったクラスは体育祭、球技大会等で必ずと言っていいほど上位に君臨する。東大、京大志望の方は講座、添削のどちらかで必ずお世話になる。特定の生徒に英作文を黒板に書かせ、他の生徒の前で公開添削をしてくださる。人によっては地獄かもしれないが確実に力は着く。ちなみに、結構0点を付ける厳しめ採点。最後に自分のサインを書くと点数down。以前、中学の授業中は全て英語ですることをしていたが、後に意味のないことに気がつきやめる。教室にaとtheの違いがわかる本を置いているが今日まであの本を読破した者は観測されていない。学級文庫は自身の所有物であることを強調しているが、あまり面白い本は入っていない。文庫本などは少ないのだ。参考書マニア。名駅の三省堂に出没する。自身の授業をサブキャラと言われた時には落ち込んでおられた。電車が好きである。国鉄時代には生まれていないくせに国鉄を愛している。あさま号がお好き。詳しすぎるくらい詳しい。名鉄の英語のアナウンサーの名前まで把握する徹底ぶり。生徒に電車好きそうとレッテルを貼っておられた。ちなみに、社会科の羽山先生も鉄オタらしい。大学生時代にバンドを組んでおられた。様々な国に留学に行っており、その話を聞くのも授業の楽しみの一つ。教授の知り合いが多数いる。よく理科の荒先生とご飯に行っており、退院祝いと称し足が折れている荒先生を無理やり焼肉に連れていった。ちなみに、荒先生と2人で信じられないくらいの頻度で焼肉と二郎を食べている。荒先生と前野先生とでラーメン同好会を運営している。とても生徒思いで、今年の入試の日には東大、名大、京大に出没した。体が3つあるのかもしれない。倉地先生と同期で、仲が良いように見える。でかい車に乗っており、ふかしている。昔酔った勢いで名駅のスタバに行ったところ、多数の滝生と遭遇したためスタバには警戒している。データを用いた進路指導に定評がある。スマホを使っている生徒を見つけても取り上げない。中等部ではバリバリ生徒にブチ切れ怒鳴り散らかしており、その怒鳴り声は同じフロアの全教室に響き渡っていた。しかし高校になってからあまり怒らなくなる。曰く、高校生に怒っても時間の無駄との事。単純に高校生は知恵をつけてあまり怒られないだけかもしれない。師曰く、様々な制度を改革したために1部から不満を買っているらしい。我々生徒からしてみるとどれも素晴らしいものであった。師が主導で行った夏の講座は過去最高の数だったとか。師のクラスは総じて模試の英語の成績が高いことからもその実力が伺われる。リモート授業の際、声がデカすぎてクレームが入った。おそらく河合塾が嫌い。高３の初めの日には卒業式の後に話す内容を決めていたらしい。近くで見るとでかい 「ただ春の夜の淫夢のごとし。俺の現地発音も遂にはほろびねぇ。ひとへに、チェリーを捧げた、『あの女』に同じ。」 「なんか空気悪くない？」 「まぁぁぁぁぁ、、、、京大らしいねぇ」 「out of the question」（論外の意味で使われる） 「私はZ会ではありません。」 「お前は伸びない‼️」 「イキッてOne wex とか行ってる人いると思いますが〜」 「名大調子乗ってるよねぇ⤴︎」 「昨日何時に寝たん？」 「おい💢(森羅万象に怒りの矛先を向けている)」 N廣大先生 授業の際に机をスクリーンが見やすいように移動させる生徒は東大京大の合格率が高いという法則を発見。雑談のレパートリーが豊富。たまに家族の悪口を言うが、江南駅付近で仲良く歩いていたのを目撃されたことがあり、実は意外と仲が良いのかもしれない。また大竹先生が教師となるための模擬授業を行った時の傍聴役。ヘビースモーカーかつカフェイン中毒。以前は、普通に生徒に体罰を加えていたと言っている。 -現在確認されている雑談のタイトルを以下に記す。 岐阜大学の酔っ払った先輩の話 ウツボ身代わり事件の話←おすすめ CoCo壱10辛の話 北海道新婚旅行の話 大学時代のラーメン屋の話 JALにブチギレた話 娘の大学受験の英語の話 文化祭土下座事件の話 生徒会ブチギレ事件の話 車のエンジンで猫を殺してしまった話 家の裏の山火事で一家が燃えかけた話 柿拾いのバイトで脚立から落ちた話 飼い猫が逃げた話 娘の旦那が九州男児なのに酒が呑めない話 家のポストの中に蜂がいた話 嫁の飯が不味すぎて自分でツマミを作っている話 「オオケイ？」 「すてでぃぃすてっぷすとぅーらいつっを出してください」 「俺ちっちゃい頃な、ジャカルタにいてな」 「嫁さんね、、早く○んでくれないかな」 「よろしくお願いをします」 「はよ挨拶せんかたわけ」 部活やら生徒会やらを全部押し付けられていて非常に多忙らしい。一年中革新派の生徒と揉めている。あまり文化部に予算を割いてくれないのが原因かもしれない。 K山俊行先生 引退なされた。滝学園の誇る「白老」先生。圧倒的な経験値を武器に、淡々と授業を進める。普段はとても温厚だが、たまに気分を害されている時はその穏やかな見た目に反して1番前で寝ている生徒の机を蹴り飛ばすことも。（半年に一度）「bald」の意味の説明でよく使われる。 「英作文は英借文です」 「aroundは違いますねぇ惜しい！」 「まぁこんな頭ですから、、」 「たいふーん！」 「ハイっ、ター⤴︎ゲット出してぇ〜⤴︎」 「○○行ってみよー」 「あれ、○○予習忘れちゃったのぉ〜？」 内職をしている生徒には直接注意はせず、その生徒以外の人全員に問題を解かせ内職に気づいていると言うことを伝える。 Y下裕矢先生 アメリカケンタッキー州出身。滝OB。師曰く、何かと鳥に縁があるらしい。身長が低く、童顔のため学生に間違えられることがあるらしい。実際2024年3月のカナダ研修時に向こうのスタッフさんに「Is he student?」と裏で聞かれていた。(今年30歳)幼い頃からテニスに親しんでおり、現高校男子テニス部顧問。高校時代、テニスでは背の高い人間に勝つことができないと悟り、中須賀先生に憧れ教師になった。声が大きく、宮木先生の声はかき消される。(2クラス隣で授業をしていても聞こえる)帰国子女だがイギリス英語も学んだため、混ざっている。しかし発音がよいため、多くの生徒からの支持を獲得している。 昨年度結婚した。本人は隠すつもりで居たらしいがほかの先生がぽろっともらしてしまった。 熱血教師なため好き嫌いがだいぶ分かれるが、授業はとても分かりやすく好評だ。今年度高1の学年を中1から見ておりベテランの雰囲気を醸し出している。 悩みを抱えている生徒にはとことん真摯に向き合ってくれる。 仕事大好きテニス大好きの師はとても仕事がはやく、定期考査翌日に全クラス分テストが返却されることもある。(生徒は蔭でしごできと呼んでいる)OBのため学生時代から見てきた先輩の教師陣は師のことを｢とても優秀な生徒だった｣｢とても優しくてリーダーシップのある子だ｣などと称えている。 ｢俺、明後日結婚式やから明日休みます｣などと自分から急に明かした。高い外車に乗り、仕事もできて、料理もできる師が唯一苦手なのは片付けらしい。いつもプリントが散乱している。 生徒に会うと｢元気？｣｢疲れてるね笑元気ないじゃん笑｣など言ってくる。質問対応もすごく丁寧で生徒一人一人に寄り添ってくれる人気の教師である。フランクな性格で生徒を下の名前で呼んでいる。 自ら過労死コースへ突っ走っている。 M城 智彦先生 沖縄出身。初任2020sei高1その後一緒にグアムには行けず中学に行ってしまった。中学では現在2年生を担当している。日本語での説明はとても分かりやすいが英語の発音が悪いと一部生徒からは酷評されている。小テスト中に問題の日本語を読むため、集中できないなどの厳しい意見もある。 よく授業で「〜さー」と方言を多用しているが時の流れと共に消えつつある。 加藤先生と仲が良い ｢リピートアフターミー｣のタイミングが微妙 午後でも挨拶は「good morning」 沖縄県民のため、雪を生で見る機会が滅多になく、雪が降った際は興奮したそう。 2024年より中学野球部へ異動。 編集者は野球部ではないが、野球部のために努力されているのと聞くので、野球部のメンバーは感謝しているのではないだろうか 自然体験学習では生徒と一緒に大富豪をしていた K合 太紀先生 愛知教育大学卒 K藤 吉博先生 ジャンケンルーザーニキ。サインを加トと書くのでカロトと呼ばれている。英語に親しみすぎて日本語に英語の発音が混ざっている、意識して聞くとちょっと面白い(慣れすぎて？分からない人も多数)。大体の発言の語尾が上に上がっている。授業内でペアワークをする時、ジャンケンで役割を決めるが、その時の｢ジャンケンルーザー✋｣が何故か頭に残る。モノマネがしやすい。 掛け声が大体「ハイ！」または「ホイ！」。 Mr.Nakasugaを尊敬している。 初めて師の職員室の机を見る者は机に貼ってある「今日も元気にSmileで！」にど肝を抜かれる。 カナダの大学へ留学していることやBMWに乗っていることが自慢 毎日香水の良い匂いを漂わせている。ビトンの香水らしい。 辞書は英英辞典を使う。 授業の文法の説明に必ず学年の先生を事実から勝手に話を膨らませ、無断で使用している。また、声がでかいので、2クラス先の授業が聞こえる。理科の師先生にスライドの文法の説明に師先生を使ってもいいかと聞いたら鼻で笑われたそう。 猫ミームにハマっていた時期があり、文法の説明時に猫ミームを多用していた。 女子テニス部顧問。テニス部の生徒にはヨッシーと呼ばれている。 国語科の長村とは離島のサウナやラスベガスまではるばる行くような仲。また、ラスベガスではスロットで数万円勝ったらしい。 滝で初めて来た年に教えた学年では、授業中に喋っている生徒を注意する際によく言っていた「ちょっとちょっと〜」を生徒が揶揄い過ぎてあまり言わなくなった。 掃除がダントツの長さであるため、師を知らない生徒は後輩などの情報から、「掃除が長すぎる先生」と認識されている。 他の先生曰く綺麗好きらしい。 朝礼では他愛ない(しょうもない)日常話が聞かされる また、テスト期間中は旅行に行くためによく休む。 たまに第三ボタンが空いている。 インスタ(鍵垢)が特定されている。 最近翻訳の国家試験を取ろうとしているらしく、なぜか歴史を勉強中。翻訳の技能に問題はない。 一部の生徒が参加しているファンクラブもある。 2024年の文化祭で中学2年生の迷路の入口にいたが、子供に年や学年を聞いたり受験の話をしていたがこれは生徒にもしており、「何年生？」「パパとママはどこへ行ったの？」「◯海中？それはタブーだよ」などと聞いてきてとても面白かった。 横山真子先生 とってもかわいい先生。2023年度、現高一の担任をした。 が、年末前に休職。大丈夫だったのだろうか。現在は産休中。 Y谷信先生 謎のバナナを持ちながら授業をする。普段の授業では登場しないが、他の果物や野菜の食品サンプルを持っている。 内職に厳しく、つい最近の授業ではブチギレて生徒のノートをバナナで打ち上げた。ペアワーク至上主義のため、何をするにもペアワークをさせてくるが、単語の意味などを確認させる時の時間が極端に短いため、8割の生徒は何も話さずに時間が終わる。 話を聞いていると眠くなるが、寝ると隣の人に迷惑をかける気がして安心して眠れない。 ペアワークで本文を読ませることが多いが、読むメリットを感じない生徒が大多数であるため、ほとんどの生徒が世間話をしている。 ペアワークの時役割を指定してくるが、稀にその指定方法が誰も幸せにならないもの（例 将来有望じゃなさそうな方の人）であり、あまり仲良くない人とペアを組んでいると気まずくなる。そんな時は沈黙が正義である。 ｢受験生なら知ってないとヤバいですよ｣ ｢この単語、なんて意味？廊下側の人｣ ｢出席番号が○○に近い人｣ ｢靴のサイズが大きい人｣ なおキレると何かしらの強い言葉を小声で呟くが、人語の暴言は言い慣れていないため、頑張って捻り出しても｢どっか行けよ｣｢馬鹿馬鹿しい｣｢しょーもねぇ｣程度である。 しかし、生徒思いの優しい一面もある。 師は、バレーボール部の顧問を長年勤めているが、本人は野球部出身のため生徒の練習になるように個人でたくさん練習をし、鋭いスパイクを打てるようになられた。また、教育熱心で休日も朝から晩まで部活に時間を費やし、時にはポケットマネーを出してコートを借りたり、備品を買ってくれたりと生徒のために尽くしてくださったこともある。勉学以外でも、生徒の人としての成長をサポートしてくれる思いやりのある人物である。 毎練習後アドバイスを求めると、親身になってお話をしてくださり、技術面以外でもスポーツを介して人として大切なことを気づかせてくださる。人との関わり方、挨拶や礼儀、自分で考えて打開する力など沢山のことを学ばさせてくださる。 但し、超絶鬼コーチなため、部活中に担架で運ばれていく生徒は少なくない。 エリマキトカゲ顔負けのガニ股である。 なお､面談週間の面談が五分くらいで終わる｡終礼が終わるのが速いのでバスが混む前に乗ることができる｡そうして我々が油断していたところで保護者と先生との面談で高3で唯一クラス全員を三者面談にした｡当たり前だが阿鼻叫喚となった｡ 高3生になっても授業で扱った本文のコピペ出題や英語が全く関係ない社会や理科に関する問題を出すなど正気とは思えない行動を繰り返している。しかし、この雑学問題を解答できると少し嬉しくなる。 T松治彦先生 脳卒中で数年前に入院してから舌が回らなくなったらしい。s下のクラスを担当しがちだが、師の英語レベルは非常に高く授業はとてもわかりやすい。多くの生徒が内職したり寝たりしがちだが1度ちゃんと授業を聞いてみることをお勧めする。質問にもとても丁寧に答えてくれる。確信を持って言い切れないことは後で調べてから返事をしてくださる。何故かhaveをひゃぶと発音する。 N村克也先生 温厚な先生である。 haveをひゃぶ、whenをふぇん、whichをふぃっち と発音する。 「みんな満点取りますから！」とお願いすると小テスト前に単語を見せてくれることもある。 師の英語レベルはとても高く、単語の意味の違いや日常会話での英語の使われ方など細かい文法上の注意をしてくださる。Readでは毎回少し難しい文法や単語の類語の意味の違いなどしっかりと教えてくださる。 ただし師の声がとても柔らかいためか師の授業では睡眠率が高い。一度教卓で台パンしてみんなを起こしていたことがある。しかし滅多に怒ることはない。 もともと中学英会話部の顧問をなさっていた。現在は定年退職なさったが滝にはまだおられる模様。 S藤美紀先生 斎T、斎ばぁ、みきちゃんなどと呼ばれている。動物性の商品は食べない。思想強め。心配になるほど足が白くて細い。 本人曰く猫と喋れるらしい。 コロナ禍の前からマスクを２重にしていた。先見の明があるのかもしれない。 授業の説明中はずっと数歩歩いて数歩下がるを繰り返している。滅多に注意しないため、ほとんどの人は寝てるか内職するかの二択。しかし師の英語レベルは非常に高く、理屈の通った授業を展開なさる。質問対応もとても丁寧で、手書きで説明されたプリント(参考辞書のコピー付き)がもらえることがある。あととても褒めてくれて嬉しい。 30年以上前の滝の卒業アルバムに担任として写っている師はとても美人である。 動物性の食品を食べず、ファストフードを負の食べ物と呼んでいる。風邪をひいたとき薬を飲んだら負けらしい。 たまに余談として人生を熱く語って下さる。 T山凪沙先生 中学1年生相手に試験でカレーの作り方を英語にして並べ替え問題を出したことがある。清楚版ブルゾンちえみ S向智子先生 英語の守護神 京大法学部卒。 呼び捨てやサコチコなどと呼ばれる。 現滝中3-E担任(2024) 基本穏やかで優しい。 また、名前の読み方は「ともこ」でなく「もとこ」である。絶対読んでもらえないらしい。 滝高校にいらっしゃる酒向先生の奥さんである。 宿題を出さない生徒には終わらせるまで絶対に逃さない。 呼び出しを無視したら走って追いかけられる。でも捕まることはない。女子から好印象。 T永双葉先生 今年から滝にいらした。20代。(新卒ではないらしい) 中学女子バスケ部顧問。 常滑生まれ常滑育ちで、非常に地元愛が強い。 名前の読み方は「ふたば」ではなく「ふたは」である。 名字の「冨」を「富」にすると怒られる。 ボブ(ショート)が良く似合われている笑顔が素敵な先生。常に口角が上がっていてにこにこである。 小さくてちょこまかしている。かわいい。 ノリが良い。またF組にE組の人の問題集を持ってくるなど少々抜けている。そんなところもあり親しみやすい先生である。 男子に一部リア恋勢がいる。 Scott先生が好みらしい。 Scottはボクシングが趣味であるため、師もボクシングジムに通うようになった。 酒向先生とそれとなく似ており、(ショートボブ、背が低い、服の系統など)2人が並んで歩いている後ろ姿を見ると一瞬どっちがどっちか分からなくなるほどである。 ちなみに性格は冨永先生の方がはっちゃけている。 リッチー(Ritchie) 本名は、リッチー・クローン（Ritchie Crone） ジョン・ウィックに似ている。ALT界の重鎮。他のALTの先生が数ヶ月から数年で交代していく一方で、リッチーだけは滝に骨を埋めている。オーストラリアのパース出身。かっこいいオージーイングリッシュを話す。同じ女性(おそらく日本人の方)と2度離婚しており、現在は独身。娘さんがいらっしゃる。車に乗り込む姿はまるで洋画のワンシーン。滝研ではよくエナドリを飲んでいる。OWがお好き。 InstagramでRitchieと調べるとアカウントが出てくる。その投稿の中に女の人とキスしまくっているリールがある。 見ていてなんとも言えない気持ちになる。 ガジェン スタイルがとてもいい。イケメン。優しい。 オリベ いきなり消えてしまったが、理由は定かではない。 噂では、妊娠した説、実は痩せてケイティーになった説などなど。 スコット(Scott) 背がとても高い。 jocelynと並ぶと親子のようである。 スカートというあだ名で呼ばれることがある。 ババツンジーハリス ニック(Nich) 英3の授業中に盛り上がっていると生物の某先生に「うるさい」といわれ、その先生に「f○ck you!!」と言った結果飛ばされたといううわさが飛び交う。真偽は不明 デカ・キン 数年前のALT教師、デンマーク出身。髪の毛が薄めなユーモアのある教師である。 ジョセリン(Jocelyn) スカート丈が短い。香水の匂いが強い。 生徒のことをchildrenと呼ぶ。最近はkidsとも呼んでいる。 色白小顔美人で可愛い 一部の生徒からガチワトソンと呼ばれている。 字は筆記体であることが多数あるため読めない。 江南駅などで手を振ると振り返してくれる。 最近はワセリンと呼ばれている Scott先生と帰っている所をよく目撃されている 「いいですか！わかーりますか！ たの⤴︎しい⤵︎ですか！」 ケイティ(Katy) 2年前に世界を旅したい(多分嘘)と言って母国に帰った。リッチーに引けを取らない身長で足がスラリと長く、スタイル抜群である。（生徒が数えたところ8等身は確実にあった、もしかすると9等身あったかもしれない。）アメリカ出身のブロンドで小顔の誰も勝てない圧倒的美女。その上性格もとても優しくて、いつも笑顔で話してくれた。絶対世界どこでもモテる。BTSのファンで推しはジミン。BTSの最盛期には同じくBTSファンの生徒と新曲の話題で盛り上がっていた。学校を去る際に生徒にサインを求められ、リッチーに貰ったBTSのカードにサインをして渡した。その時リッチーは｢僕があげたやつじゃん｣と言ってちょっとしょげていた。 マイク(Mike) 昨年突如消え、母国であるアメリカへ帰省した。
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SMP/W60-049 カード名：お別れの挨拶 カテゴリ：クライマックス 色：緑 トリガー：宝 【永】あなたのキャラすべてに、パワーを＋1000し、ソウルを＋1。 (宝：このカードがトリガーした時、あなたはこのカードを手札に戻す。あなたは自分の山札の上から1枚を、ストック置場に置いてよい) 鴎「えへへ」 レアリティ：CC Summer Pockets収録 ・対応キャラ カード名 レベル/コスト スペック 色 “いつも見ていた夢”鴎 1/0 4500/1/0 緑
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はじめに Dellは英語KB仕様が選べ、日本語KBに比べキーピッチが広いため、 今まで英語キーボードを使ってこなかった人も多くが英語KBを選んでいることと思います。 初めて英語KBを使うに当たって、[半角/全角]キーが無い事などから苦労をしている方のために、ちょっとした設定方法を書いておきます。 ドライバを修正する キートップに印字されている記号と実際に入力される記号が違う問題の解決 参照：不具合情報 日本語KBに慣れている方は特に数字部分などそのままにしておいてキートップの印字を書き換えた方がやりやすいかもしれません。その場合Enter周りはレジストリをいじるなりなんなり。 キーアサインの変更 CapsLockとCtrlを入れ替えたい等、特定のキーを入れ替えたい、特定のキーに別のキーバインドを割り当てたいといった人のために。 レジストリを直接変更する方法もありますが、知識のある人でないと危ないためここではフリーソフトを紹介しておきます。 猫まねき Change Key AltIME KeySwap fo XP 窓使いの憂鬱 CapsLockに[半角/全角]キーの機能(IMEのon/off)を持たせてみる 初期設定だとIMEの起動は「Fn+Q」となっています。 ドライバの修正後は「Alt+ 」つまり実際は「Fn+Alt+Q」になります。 流石にこれは面倒。そこでいらないキー代表の[Caps Lock]一発でIME起動できるようにしてみました。 方法はいろいろありますが、 Change Keyなどで[Caps Lock]にF12やF13(スキャンコード0x0064)などmini9のKBにないキーを割り当てておく [コントロールパネル]-[地域と言語のオプション]を開く [言語]タブの[詳細]クリック。IMEを選び[プロパティ]を開く [全般]タブの[設定]ボタンをクリック、[キー設定]タブの[半角/全角]のキー設定を1で割り当てたキーに変更