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概要 歌唱言語が英語のVOCALOID2について、英語のフレーズがどのような発音記号列に変換されるかを、総当たりにより調査します。調査に使用する音源は以下の表のとおりです。 バージョン 音源 VOCALOID2 PRIMA VOCALOID2 SONIKA VOCALOID2 巡音ルカ(EN) VOCALOID2 SWEET ANN VOCALOID2 BIG AL 作業の依頼＆手続き 上の表にある音源のうちいずれか1つを持っていて，調査に協力していただける方を募集します．単語数2万5千を1個の依頼単位とします．各パッケージごとに1人担当者を決め，担当の方が決まり次第，調査に必要なファイル等をこのページ上で配布します（複数個のパッケージに応募可）．調査の作業手順はこのページの下で説明します． 応募方法 まず動作確認用のキットをダウンロードし、readme.txtの作業手順が実行できるか確かめて下さい． 担当したいパッケージの個数を添えてkbinaniのtwitterアカウントまで@ポストを下さい． twitterのアカウントをお持ちでない方はkbinani@msn.comにメールをお願いします． 作業の進捗表 パッケージNo. 担当者(敬称略) 依頼状況 調査用ファイルへのリンク #1 aromora 完了 #2 aromora 完了 #3 aromora 完了 #4 aromora 完了 #5 aromora 完了 #6 aromora 完了 #7 aromora 完了 #8 aromora 完了 #9 aromora 完了 #10 aromora 完了 #11 aromora 完了 #12 aromora 完了 #13 aromora 完了 #14 aromora 完了 #15 aromora 完了 #16 aromora 完了 #17 aromora 完了 #18 aromora 完了 #19 aromora 完了 #20 okoktaokokta 完了 #21 okoktaokokta 完了 #22 okoktaokokta 完了 #23 okoktaokokta 完了 #24 okoktaokokta 完了 #25 okoktaokokta 完了 #26 okoktaokokta 完了 #27 okoktaokokta 完了 #28 soramiku 完了 #29 soramiku 完了 #30 soramiku 完了 #31 soramiku 完了 #32 soramiku 完了 #33 soramiku 完了 #34 soramiku 完了 #35 soramiku 完了 作業手順 上の表から、担当分の調査用ファイルをダウンロード 調査用ファイル（ZIP）を適当に解凍（AutoLyricInsert.exe, base.vsq, data.txtが解凍される） ユーザー辞書(ルカ用追加辞書を含む)が発動しないよう、ユーザー辞書ファイルを一時的に別ディレクトリに待避させる（ユーザ辞書ファイルのデフォルトではC \Program Files\VOCALOID2\UDICに置かれています。ユーザ辞書ファイルが隠しファイルになっていて見えない場合があるので、http //pasofaq.jp/windows/mycomputer/hiddenfile.htmやhttp //www.google.co.jp/search?hl=ja q=%89B%82%B5%83t%83@%83C%83%8B%82%F0%95\%8E%A6を参考に隠しファイルがないかチェックしてみてください） AutoLyricInsert.exeの緊急停止方法を確認する(下の「備考」を参照) VOCALOID Editorを開く 「ファイル」→「開く」とたどり、解凍されたVSQファイル「base.vsq」を開く。base.vsqをダブルクリックで開くと、自動処理ツールの都合上NGなので要注意 曲頭の歌手を、英語歌手に変える。 上書き保存する 「ファイル」→「新規」とたどり、画面を一度消す。 クオンタイズ設定をオフにする（「設定」→「クオンタイズ」→「オフ」） 解凍されたディレクトリに、「base.vsq」以外のVSQがないことを確認する 自動処理ツール「AutoLyricInsert.exe」をダブルクリックで起動する。コマンドプロンプト(黒い画面)が現れる。 (終わるまで待機する。マウスが自動で動く他、VOCALOID Editorが常に手前に表示されていないと正しく実行できないので、他の作業は行わないようにして下さい。お休みになる時等、PCを放置する時間を使って処理していただけると幸いです) 出力されたVSQファイル(1.vsq, 2.vsq, ...)をZIPでまとめて、kbinani@msn.comまで送信する 備考： 作業の期限は、担当に決まってから1週間とさせていただきます。1週間以内に完了しなかった場合は、他の担当者を再募集します。 自動処理ツールの緊急停止方法：マウスが自動で移動していない隙をねらって、コマンドプロンプトに移り「CTRL+C」を押す。 自動処理ツールの緊急停止方法2：VOCALOID Editorにフォーカスがある状態で「Alt+F4」を押す。 自動処理ツールが動かない等の不具合があれば、kbinaniのtwitterアカウントまたはkbinani@msn.comまで連絡ください。
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春香「英語禁止ボウリング？」 執筆開始日時 2012/03/20 元スレURL http //hayabusa.2ch.net/test/read.cgi/news4vip/1332175282/ 概要 〜とあるボウリング場〜 春香「わあ、わたしボウリングなんて久しぶりだよー！」 千早「春香はボウリングをしたことがあるの？」 真「え、まさか千早、ボウリング初めてなの？」 千早「ええ。あまりこういうところに遊びに来ることはなかったから」 春香「そうなの？ じゃあ千早ちゃんには私が教えてあげるね！」 千早「ええ、お願いするわ」 タグ ^オールキャラ ^クロス ^志村鶴瓶のあぶない交遊録１２ まとめサイト えすえす えすえすMIX エレファント速報 プロデューサーさんっ！SSですよ、SS！
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その他よく見る英語集 外人と友だちになった時使うといいかもしれない/使うと良くないかもしれない表現を載せておく。使うかどうかはあなたの判断に任せます。 略語の例 y r u so nb? ←why are you so noob? なんでそんなにnoobなの the fuckを挟んだ表現 一般的に、アメリカで使われるかなりくだけた表現です。日常会話では使えば使うほど会話のレベルが不良に近づくといわれるほどなので、使いすぎは禁物です。 wtf what the fuck what?(え？何？)の砕けた表現。 不可解なことに対して驚いたり、思わず笑ってしまうような意味不明なこと(いちごに10人で群がってる雑魚がいるなど)を見つけた時に使うことが多いです。 wtf r u doin ? what the fuck are you doing? What are you doing?(何してんの？)の砕けた表現。 意訳すると 何やってんだてめぇ/クソ野郎 くらいの言い回しです。相当イライラさせられたときに使います。 stfu shut the fuck up! Shut up(黙れ)の砕けた表現。 てめーしゃべんなカス 口開くんじゃねえ くらいの言い回し。 相当仲良い人以外に使うときは気をつけましょう。身内間では使うことが多いかもしれません。 get the fuck out get the fuck out get out(出て行け)の砕けた表現。 get outの時点で出て行けなのでこれがつくだけで相当嫌ってる様子が伺えます。 fuck off fuck off 消えうせろ の意味 斥候でいのしし農民や鹿寄せを邪魔したときに[RVK]Springに言われた思い出があります。 fuck you fuck you ほとんど見ないが、ぶっ殺すぞという意味。 I m fucked I m fucked (by 人) 死にました 殺されました。 I m fucked... run/running 死んだ。せんとするわ。 sup what s up? 最近どう？ の意味。 ただしこれは調子を聞いてるのではなく、最近あったことを聞いてるので注意。 sup →答え方 not much/nothing なにもないよ。 just finished eating dinner 飯食い終わったとこ。 などなど。 sup →答え方 なお、いきなりsupと言われた場合はheyなどと同じくただの挨拶。 Sup man ) → sup などと返せば良い。 sux sucks 直訳は”吸う”という動詞だが、 It sucks や you suck at flank などのように ”くそ”や”へたくそ”などのように使う。 You suck at flank = お前前衛のときくそだよな。 omg/omfg oh my god/oh my fucking god これも多くの場合驚いた時に使う。 wtfと圧倒的に違うのは wtfはなんだこれ意味不明 に対し、 omgはなんてこった！(何かあることが判明した場合)←いのししぱくられてた とか。 例 omfg I got robbed my boar by walkure 24 など。 tbh to be honest ぶっちゃけ/正直に言うと の意味。 例 tbh I though you were noob LOL ぶっちゃけ俺お前のこと雑魚だとおもってたわｗｗｗｗｗ ttyl talk to you later あとで話しかけるよ の意味。 bblと組み合わせて使うことで、ちょい離席します。あとで話しかけるよ という表現ができる。 boot boot him/kick him など そいつ蹴れ の意味 bootには靴・ブーツだけでなく蹴るの意味もある。 wanna want toの口語 I wanna = I want to want to ～したい の意味。 うしろに名前や代名詞の目的格をもってくることで人への願望を言う事もできる 例 I wanna you to kill them あいつら(ユニットやプレイヤーを)を殺して欲しいんだけど gonna going to の口語。 I m gonna = I m going to 近い将来を指す未来形。もしくはそれにとりかかってる場合。 willは今決めた！という感じがするのでこっちのほうが計画的なニュアンス。 I m gonna drush = みんペ予定 など。 serious?/really? Are you serious? など。 マジで？ 本気で言ってんの？ という意味。 Are you kidding? は冗談いってんの？ という意味になる。 まあどっちも使う上では大して変わらない。 j/k just kidding ただの冗談だよ。 という意味。 damn/shit/holy shit/24(dadgum) damn/shit/holy shit/24(dadgum) 総じて、 くそっ/くそったれ/あーあ などの意味 1/yes/yep/yeah 総じて yesの意味。 2/no/nope/nah 総じて no の意味。
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メニュー トップページ はじめに 主な勉強の流れ 主な勉強の流れ2（音読重視） +単語・熟語帳 -単語・熟語帳について くもんの中学英単語1500 VITAL1700英単語・熟語 速読英単語入門編 データベース3000 合格英単語 システム英単語Basic 速読英単語必修編 システム英単語 百式英単語 速読英単語上級編 単語王2202 DUO3.0 話題別英単語リンガメタリカ 合格英熟語 英熟語イディオマスター 速読英熟語 システム英熟語 +文法書・文法問題集 -文法書・文法問題集について 総合英語Forest くもんの中学英文法 完全マスター中学英文法 くもんの中学英文読解 大岩のいちばんはじめの英文法超基礎文法編 基礎英文法(実戦演習) 仲本の英文法倶楽部 英文法・語法問題ベスト400 全解説入試頻出英語標準問題1100 UPGRADE英文法・語法問題 英文法・語法のトレーニング戦略編 全解説頻出英文法・語法問題1000 +精読・解釈本 -精読・解釈本について 大岩のいちばんはじめの英文法英語長文編 英文読解入門基本はここだ! 大矢英語読み方講義の実況中継 入門英文解釈の技術70 西きょうじ図解英文読解講義の実況中継 入門英文問題精講 ビジュアル英文解釈PART1 基礎英文解釈の技術100 基礎英文問題精講 英語長文Rise構文解釈1 ポレポレ英文読解プロセス50 英語長文Rise構文解釈2 ビジュアル英文解釈PART2 英文読解の透視図 ライジング英文解釈 +速読本・長文問題集 -速読本・長文問題集について 速読英単語入門編 やっておきたい英語長文300 速読英単語必修編 やっておきたい英語長文500 話題別英単語リンガメタリカ +英作文 -英作文について 大矢復英作文講義の実況中継 毎年出る頻出英作文 減点されない英作文 例解和文英訳教本(文法矯正編) 例解和文英訳教本(自由英作文編) +リスニング -リスニングについて +その他 -その他について * 更新履歴 取得中です。 ここを編集
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キーボードの配列を変更したい場合の設定方法 スタートボタンから regedit を検索、起動。レジストリをいじるので注意して操作すること！！ 左側のウィンドウから HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\i8042prt\Parameters を探す。 Parameters をクリックして選択状態にする。 上部メニューバーのファイル- エクスポートでデスクトップにでも保存する。 右のウィンドウから LayerDriver JPN をダブルクリック。 日本語配列にしたい場合は値を kbd106.dll に、英語配列にしたい場合は kbd101.dll に設定する。 変更後、再起動して Shift + 2 で希望通りの結果がでるか確認。日本語配列設定なら " 、英語配列設定なら @ が出るはず。
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ことの起こりはJP-CHATにて「Knight of Round」なるCorpにツッコミを入れたShow Buy氏に始まる これまでの因縁の有無は不明だが他人のCorp名に対して 意味が変など好意的でない意見を言って煽りを入れ騒動を起こす。 その日のうちにShow Buy氏もJP-CHATで「引っ掻き回してごめん」などと言い事態の収束に向かったが すっきりしなかったのか晒しスレにKoRネタをキャラ名を隠してチャットログを投下。 無関係なのでどうでも良い人が多数を占める中 なぜCorp名だけでこれほどKoRが叩かれているか分からず擁護レスも入る。 元ネタがコードギアス説なども流れたが 反KoR派は「ヲタアニメは気持ち悪い」や「英語主体のゲームで文法間違えるのおかしい」 「Knightsなんて高潔な称号つけてるわりにはクズの集まり」と決めつけ再び叩き始める。 最終的にキャラ名の出た無修正ログを予告されて投下されると ここ最近なかった勢いで晒しスレ第十七艦隊にてID pWgUnnfw0が突如現れて板に張り付き 全方位に気が狂ったように噛み付き「蛆虫！」など罵声を投げかけて更にカオスになる。 両者とも事件以後もスレに潜伏しており 晒しスレのみならず、本スレまでも英語ネタの投下でときおり炎上する根深い争いとなっている。 Show Buy ＲＡＺさんの会社・・・騎士の周りに円卓が12個あるんですかｗｗ SioneArada 逆かよｗ inspiron 1520 ｗ RazGriz 0731 ｗｗｗ Ryugu Life ｗｗｗ Souzen Yurama ｗ Geogia Gallente 騎士のまわりに円卓があるのかｗ RazGriz 0731 ここらで初宣伝、我らknight of roundsは主にミッションや採掘、運搬、生産等。平和なEVE LIfeを送るためのCorpです。近々Knight of one～twelveの編成部隊を立ち上げPVPやLv5に挑みたいと考えていますー。詳しくは、私かメンバーまで～ BRTzBAL 騎士の円卓団ですね OBUKING うまいものがたくさん食べれそうだｗ Kotonoha １３人目の社員はゴルゴと呼ばれるわけですね Geogia Gallente 中華料理屋のテーブルじゃないからｗ Akishino そのうちランスロットのせいで内戦が・・・。 inspiron 1520 ｗ Rein Force w Ryugu Life ｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ Aurant なるほど～おなか一杯に慣れそう Show Buy いあ・・・なんか・・わざとそういう名前にしたんだよね Show Buy もし素だったらごめんね・・・ Rein Force ? Shuca 円卓の騎士 Rein Force 騎士の円卓とかｗｗ円卓の騎士団ですよ Show Buy あー Show Buy 複数形にするところまちがってるというか・・・ Rein Force まちがってはないですよ Show Buy あれ？ナイツオブラウンドでしょ？ BRTzBAL knits of roundだものね marktea Knights of round Rein Force 文法的略なので Ryugu Life まぁしかたがない Kotonoha そのせいでうちの周囲では食卓だの電卓だのオタクなのの騎士団ネタが横行しました RazGriz 0731 ｗｗ RazGriz 0731 英名はKnights of the Round Tableです。通らなそうだったので、こちらにしました。 SioneArada "THE Deamon lord of the round table" Show Buy そうなのですかｗ なんか引っ掻き回してすいませんでした RazGriz 0731 あーいえいえｗ コードギアスでも文法がおかしいと言われていたので、気にしてませんよｗ Ryugu Life 感じでわかればいいのだ
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ヒドゥン＆デンジャラス（英語版） ダウンロードはこちらのページ下のダウンロードをクリック 概要：第二次世界大戦のヨーロッパを舞台としたストラテジーゲーム。射撃がうまいとか，体力があるといった特徴のある兵士から，ミッションに最も適していると思われる数名を選択しチームを編成。ドイツ軍相手に困難なミッションをクリアしていくゲーム。
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☆音読重視英語学習プラン 英語学習の基本的な考え方は基本プランと同じだが、それをより音読重視にカスタマイズしたものがこちらのプランになる。 多くの英語の達人が音読を推奨しているが、大学受験レベルなら不要と考える人もいるため、併記することにする。 [基本的な学習の流れ] 基礎英文法（≠ネクステ系問題集）を終えた後は、「解釈→音読→長文演習」を1サイクルにして、志望校に応じてレベルを上げていく。 志望校によっては個別対策（文法問題（＝ネクステ系問題集）、英作文、発音・アクセントなど）を加える。 単語、熟語は並行してやり続ける。また、長文演習をしているときも音読は続ける。 [座右に置くべき本] X. 総合英語参考書 通読するのではなく、文法辞書として使う。 『総合英語Forest』 『デュアルスコープ総合英語』（英語版黄チャート。Forestより易しめ。青チャートは微妙だが黄チャートはかなりの良書） 『表現のための実践ロイヤル英文法』（上記の本にプラスアルファするための本。これだけで大学受験を乗り切ろうとするのはお勧めしない） Y. 英和辞典 発音記号の解説とそのＣＤがついたもの。センター発音対策になるだけでなく、音読がスムーズになりリーディング力・リスニング力の向上にもつながる。 英和辞典本体も非常に優れているので、電子辞書に入ってるジーニアスを引くよりこちらを引くことをお勧めする。 『グランドセンチュリー英和辞典』 『ライトハウス英和辞典』 [センター長文満点まで] 0. 高校初級英文法、単語・熟語 高校で普通に勉強したなら飛ばしていい。 『大岩のいちばんはじめの英文法超基礎文法編』 『くもんの高校英文法』 『英文法123＋』（中学英語のコーナーにあるが、中身は中学ハイレベル～高校初級レベル） 『ターゲット1200』 1. 大学受験基礎英文法（≠ネクステ系問題集） 普通の受験生はここからスタート。特に力を注ぐべき分野は「品詞、五文型、準動詞、関係詞、接続詞、疑問詞」。 問題形式の本であっても、問題を解くことに主眼を置くのではなく、「なぜその解答になるのかを理解する」ように学習する。 『仲本の英文法倶楽部』 『山口 英文法講義の実況中継 上・下』 『英文法・語法のトレーニング 基礎講義編』 2.解釈【短文もの】 1.で身につけた文法事項を、実際の英文を読むときにどのように運用するのかを学ぶ。単に訳せればいいというものではないので注意。 『英文読解入門基本はここだ！』 『大矢図解英語構文講義の実況中継』 ※たとえば『基本はここだ』の"At that house began my happy life."という英文なら、 Atは前置詞だから主語にならない ↓ 前置詞の範囲を確定しよう ↓ houseの直後にbeganという動詞があるが、『前置詞＋ＳＶ』はおかしいからhouseまでが前置詞句だ ↓ 前置詞句 ＋Ｖだと主語になる名詞がまだ出てきてない ↓ Ｖの後ろにＳがあるのかな？ ↓ やはりmy happy lifeという名詞句があった、これが主語だ ↓ 全体でＭＶＳの倒置の文だ と、（考えようと思えば）ここまで考えられる必要がある。 最終的には音読を繰り返し、これらのプロセスを無意識に置くことになる。 3. 解釈【1パラグラフもの】 CD付きの本だが音読は不要。最後まで読み通し解釈の仕方をマスターするのが優先。音読は解釈の実践も兼ねて次の段階で行う。 『入門英文解釈の技術70』 『入門英文問題精講』 4. 解釈実践・音読 2.、3.で身につけた解釈の方法を総動員し実践する。 『速読英単語必修編』 ※速単の使い方 〇英文を拡大コピーし構文分析→Web上の読解アシストでチェック→音読 〇速単は単語帳としては役立たずなので、単語ページは無視して長文ページのみ使えばよい。 〇音読は、1回CDを聞いて1回音読を10回ずつ繰り返し次の課に進む。ひとまず3周を目標とし、できれば5周するとよい。慣れてきたら少しずつCDを聞く回数を減らして構わない。 〇CDを聞くときは、「音のつながり（Thank you.がサンキューになるやつ）」と「ナレーターの息継ぎ（ネイティブの考える意味の切れ目）」に注意する。 5. センター演習 必ず時間を計って解くこと。追試験は本試験6年分をすべて解き終わってから解くこと。 『駿台 センター試験過去問題集』 『河合塾 マーク式総合問題集』 a. 単語 発音記号の学習を終えてから（完璧でなくてもよい）、1.の段階から並行して進める。 『英単語センター1800』(高橋潔著。ゴロの方ではない。無料音声ダウンロードができるので活用する。スマホアプリもちょっとした時間に使うには便利） b. 熟語 『英熟語センター750』 ［難関大一歩手前まで］ 6. 解釈【センター超】 センターレベルより複雑な構文を読み解くためのトレーニングを行う。 センター試験の英文がスラスラ読めるようになってから取り組むことで、スムーズに学習を進めることができる。 『基礎英文解釈の技術100』 『吉ゆうそうの英文読解スーパー解テク101』 7. 解釈実践・音読【センター以上】 構文を多く含む英文を解釈→音読することで、6.で身につけた内容を定着させる。 『速読英熟語』 ※使い方は速単必修編と同じ。 ※後半の例文だけの章もしっかり音読し、覚えよう。 8. 長文演習 この段階ではパラグラフリーディングなどの方法論にこだわりすぎず、素直に読んで解くのがベター。 難易度別に二冊ほど選んでやるとよい。よく分からなければ、「やておき」の300と500を選べばハズレはない（ただし、やや国立向けになる）。 ※概ね易→難の順に並んでいる。 『入門英語長文問題精講』 『やっておきたい英語長文300』 『合格へ導く 英語長文 Rise 読解演習 2.基礎～標準編』 『やっておきたい英語長文500』 『大学入試よく出るテーマ読み解き英語長文500』 c. 単語 多義語の章が設けられてる単語帳がお勧め。 『システム英単語』 『英単語2001』 ［旧帝早慶など難関大学対策］ 8. 解釈【ハイレベル】 著者の個性が強い本が多いので、自分に合うかどうかを確認してから購入しよう。 学習の途中で合わないと感じたら、他の著者に変えてみるのも手。ただし変更ばかりで参考書収集家になってはいけないのは言うまでもない。 これと決めた一冊を何度も読み返して、難解な英文に出会ったときの思考プロセスを辿れるようにしよう。 『ポレポレ英文読解プロセス50』（このレベルの本では最も薄いので、何度も読み返して体系を頭に作りやすいのが最大の魅力） 『登木健司の英文読解が戦略的にできる本』（変形、倒置、省略、根本の意味の抽出など、基本的な構造がつかめる人が次のレベルに進むために格好のテーマを集めている） 『実は知らない英文誤読の真相88』（タイトルは軽いが中身は難関大学向け英文読解の本） 『東大英語が教えてくれる英文正読の真相55』（東大志望者だけでなく、他の難関大志望者にもお勧め） 『英文読解の透視図』（京大志望者はやるべき） 9. 解釈実践・音読【ハイレベル】 『リンガメタリカ』 『速読英単語 上級編』 ※使い方は速読英単語必修編と同じ。 10. 長文読解方法論 一文一文の構造はつかめることが前提で、英文と英文がどうつながっているか、 パラグラフ全体がどのような構造になっているか、パラグラフ間の関係はどうなっているか、そして問題の解き方などを学ぶ。 8.と同様、一冊を何度も繰り返して考え方をトレースできるようになるまでやり込むこと。 『入試長文を読むためのパラグラフ・リーディング―高校上級用』（安くて薄いが内容は濃い。ガッチリと公式化した読解ではないので援用しやすい。国立向け） 『究める英語長文』（国私どちらでも。絶版？） 『ディスコースマーカー英文読解』（国立向け、特に要約問題が出題される大学） 『佐藤ヒロシの英語長文 マーク式』（国私どちらでも） 『佐藤ヒロシの英語長文 記述式』 （国立向け） 『体系英語長文』（国私どちらでも） 11. 長文読解演習【難関レベル】 このレベルまできたら、通常の問題集よりも過去問（またはそれに近いもの）で演習すると効率がよい。 「難関大学過去問シリーズ」（『東大の英語25カ年』など教学社のもの） 「英語難関校受験シリーズ」（『東大の英語』などトフルゼミナールのもの。予想問題も入っている） ※中経出版にも同様のシリーズがあるが、問題数も解説も少ない「スカスカ」な本なのでお勧めしない。 『早稲田大学の英語』（駿台のもの。8学部×3年分の過去問が全て載っているので難関私大用問題集として非常にコスパが高い） ［個別対策］ 〈文法問題〉 志望校にセンター大問2Aのような独立した文法問題が出ないのなら、原則としてやる必要はない。 （以前は出題されていたが最近出ていない、という場合はやった方が無難） 出題される場合、その内訳と出題形式をよく調べて問題集を選ぶ。 内訳には、「文法、構文、語法、熟語、単語（語彙）、会話表現」などがある。 出題形式には「四択、穴埋め、整序、正誤問題」などがある。 文法と構文、語法と熟語は重なるところもあるので、厳密に切り分けることにこだわりすぎないこと。 文法問題集を始めるタイミングは、最速でも4.の速単必修の音読が3周以上終わってから。7.の速熟の音読が進んでからでも遅くない。 5.～11.の流れと並行して進めること。 音読プランでは熟語帳を二冊（センター750+速熟）やることになるので、そのあたりも加味して問題集を選ぶとよい。 ※同カテゴリ内では概ね易→難、または少→多の順に並んでいる。 d. 軽くすませたいとき 『“毎年出る”頻出センター試験 英文法・語法』（256題と非常にコンパクト） 『英文法・語法標準問題厳選320題』 『英文法・語法問題ベスト400』 e. 総合文法問題集 『英文法・語法問題ターゲット1000』 『全解説入試頻出英語標準問題1100』 『スクランブル英文法・語法』 『UPGRADE英文法・語法問題』 f. 英文法、語法に特化 『英文法・語法のトレーニング 戦略編』 『頻出英文法・語法問題1000』（熟語帳を二冊やるこのプランでは最もお勧めの本） 『英文法・語法のトレーニング 演習編』 g. 熟語に特化 『英熟語+コロケーション問題700』 『頻出英熟語問題1000』 h. 整序問題 『英語整序問題精選600』 『頻出英語整序問題850』 i. 正誤問題（e.またはf.を終えてから） 『スーパー講義英文法・語法正誤問題 』（早慶上智で正誤問題が出される学部を受けるならやるべき） ※『スクランブル』の基礎編と構文熟語編も良書だが近々改訂されるため、改訂版をチェックしたらテンプレに反映させる予定。
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英語を食べる不思議な生き物 Marsh ディンプル 発売日 2007年10月25日 価格 5,040円（税込み） 真剣ｽﾚの住人が天界でまったりｹﾞｰﾑの話をするｽﾚ136より 913 名前： 名無しさん必死だな [sage] 投稿日： 2007/10/25(木) 23 58 48 ID HiJO/ue/0 さて数ある弾幕の中からわざわざ ｢英語を食べる不思議な生き物 Marsh｣に突貫した私が来ましたよ｡ とりあえずファーストインプレッション｡ 操作性は悪くない｡ ごくごく一般的な初心者ユーザー向けにタッチペン操作が主｡ 本題の英語も中学卒業レベルさえあれば大体理解できる感じ｡ 尤も単語自体は高校レベルのも散見｡ 仕事疲れや､風邪､睡眠不足時にプレイすると モノの見事にフタを閉じて自分もスリープすること間違いなし｡ 物語のプロローグがやたらと長いのがちょっと……｡ せめて途中で休めるとか､途中からプレイできるとかそう言う形にしてくれればなお良かったのに｡ 英文を斜め読みしたり､読み飛ばすって程器用な芸当が出来るわけでもないし｡ 英語で読んでくれますが､文面は英語･日本語両方対応しています｡ いわゆる公式で謳っている英会話ソフトとしてではなく 英語を使った育成SLGといった感じが強い気がする｡
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東進公開授業 ｉｎ金町 まとめ 今井宏の英語実力アップ教室 （中だるみ克服・超充実編） 2017.12.12 19 30～21 00 （19時20分頃になり、東進のスタッフの方が登場。注意事項などを説明。携帯電話の電源を切る。用紙の記入を求められる。住所や学校名などを記入。開始1分前になる。今井先生の姿がドアの先に既に見える。スタッフ「それでは今井先生が入られます。皆さん拍手でお迎えください」と言うので、みんな拍手。） （拍手） 「拍手がいっちゃい、もう１回。」 （今井先生、入り直す） （拍手。パチパチパチ。） （今井先生、両手で拍手をやめるよう、合図。静まる。） 「ちょっと今日、疲れてるんです、ぼく。今福岡から帰ってきたばっかなんだ。長崎、熊本、福岡と飛び回って、ちょうどさっき羽田に４時半の飛行機で着いて、金町まで急いで来たの！」 （生徒、しーん。） 「相手にしようよ…。まじめなおっかない顔でこっち見るのやめてもらっていいですか。このあと、ぼくはどんどん面白くなっていきますので笑。皆さん、いいですか、今日は私に優しく接する！たとえ教室が三角形であっても…。みんな見てごらん、この教室。」 「今日の目標は何かっていうと… 学力を上げるために一番いい方法は…、まず第一に、笑うこと。ハッハッハッ、と明るく笑うこと。僕は今の日本の高校生の笑い方に危機感を覚えています。現在の日本の高校生は『し』で笑いますね。『しししし…』。なんでそんなに自分の感情を抑えようとするの。４技能が大事、っていろんなとろで言われているけど、そういう笑い方している人が４技能になって喋れるはずないでしょ。あとこんなのとかね。『ちー』、『つー』。一番心配なのは『たっ！』。千代田線の中をこういう笑いが支配してなかった？あと、ひどいと、『てっ！』。君たち、先生がむくれてるの知ってる？知らないと思うから教えてあげる。君たちがそういう反応をすると、学校の先生はモチベーションが下がって、授業を工夫しようなんて思わなくなるの。だって、生徒が反応してくれないんだもん！どんなに面白いことを言っても無表情。ちなみに僕の家族、みーんな学校の先生なんです。お姉ちゃんは高校の古文の先生。お兄ちゃんは高校の物理の先生。おじさんは国立静岡大学の総長。国立静岡大学の総長（マイクで）。これだけ言いたかったんだけど笑。みんなで集まると、みんな言ってる。生徒が無表情、って。だから先生もむくれてきちゃって、全く授業の工夫をしなくなるの。だから、諸君、いい？笑うことが最も重要なんです。君たちが無表情でいると…、あと吸って笑うやつもたまにいるな。『…ヒッ！』って。そういう人がなんでペラペラ英語で話したりできるの？まず、４技能よりも大事なのは笑う能力なんです。笑えないやつにアメリカ人の友達なんてできませんよ。」 「あともう１つ、やってほしいことをが、メモをとること。今日はみんな机もブースもない状態でボードを持たされて受けているけど、普段は机やブースがあるから、そこでしっかりメモをとる。で、板書っていうのは黒板を写すことだけじゃない。先生が板書していないときにも、そこらへんに音声情報が渦巻いているから（両手・両腕を使って大きく表現）…。相手にしようよ笑。濃密な音声情報がゴワ～ッと渦巻いているから、それをお耳でろ過して…ぼくろ過器のつもりなんですけど…そうすると、鼻からポタポタと何かが出てくるのね。もう１回。濃密な音声情報をお耳でろ過すると、鼻からポタポタとものすご～く重要な言葉の蜜が出てくるから、それをノートにしっかりメモすればいい。そして諸君、メモをとれば集中力が身につく。集中力がつけばサッカーが得意になるよ！（生徒爆笑）だって、サッカーも野球も卓球も集中力のスポーツでしょ。それなのに、授業中ポカーンとしている人が、なんでサッカーなんてできるの？本多とかの顔見てみ？こんな顔してるでしょ。（本多の顔真似をする）まあ、ほんとはもっとかっこいいけど。でも普段君たちは、学校で６時間ずっとボーッとする練習してるんでしょ？…今も『つっ！』て笑い声が聞こえたけど笑。授業中ポカーンとしているやつが、なんでサッカーするときだけこんなカッコイイ表情できるの？なんで授業中ボーッとしてるやつが、テニスコートに出た瞬間、錦織みたいな表情ができるわけ？ねっ。」 「さて、じゃあ、メモはどのくらいとればいいのかというと…90分の授業で9ページ分が理想。つまり学校の授業の1回50分で5ページ分とるのが理想。これはみんなそう。今行っている高校がどんな高校であってもそう。高校受験で失敗したやついるだろ？高校受験失敗しちゃって、そんなに行きたくもなかった高校に通ってる人も50分で5ページ分。あと、中学受験で失敗した人もそう。中学受験で失敗して、Ｎって書かれたランドセルをしょったりしてね、自分が広告の宣伝媒体になっていることも知らずに（生徒爆笑）（※さんざん広告の宣伝媒体にされたあげくに中学校に落ちた）、毎日通ってる人。みんな50分で5ページ。だから、10分で1ページ分はメモをとるように！そうすると、サッカーがうまくなるの！！ほんとだって！そしてなんといってもね、先生方が喜んでくれるの。君たちね、知らないから教えてあげるけど、先生たちっていうのはそんなにすごくないんだよ。ただの未熟な青年なの。ふつ～に大学を出て、やることもないし、じゃぁ先生でもやるか、って言って先生になって、汗水たらしてやってるの。そういうときに、君たちがしっかり笑って、一生懸命メモを取ってくれると、先生たちも盛り上がっていくの。そういうふうに生徒と先生の共同作業で授業は作り上げていくんです。」 「そしてね、君たち、これを忘れていないか。塾や予備校の目的はこれでしょ。疲れきって帰る。君たちね、みんなね、全然疲れてないの。そうだろ？疲れさせてくれる先生は、僕と、渡辺先生ぐらい。渡辺先生すごいよなぁ笑。90分ずーっとあｇｂんｆｊｒかｆｋふぁ。（生徒爆笑）でも全然面白くもない話を面白いように話してるだけでな笑。90分喋ってるけど大事な部分は5分にまとまってな笑。まあそれはよくて、諸君、疲れきらないとダメですよ。「笑って疲れたぁ、腹筋いてぇ。メモとりすぎて腱鞘炎になりそう」が理想。あなたたち、こういうことやったことないでしょ。君たちがやっているのは何か。授業の否定。その日受けた授業の不平・不満ばかり言ってるだろ。『５文型とかって役に立つの？』『この塾通っても意味なくね？』『じゃあいつ辞める？今でしょ』（生徒爆笑）君たち、90分の授業に何円払ってるか知ってる？これは基本的にどの塾でも90分で5000円分だぜ。5000円払って授業の文句言ってんだぜ。5000円あれば映画3本見れるぜ。映画3本分見終わってその映画に対して『つまんなくね？』『意味わかんねぇ』って言ってる人、バカでしょ？いい、だから今日から疲れきろうぜ。今日は100人ぐらい来てるって聞いてて、東進生じゃない人のほうが多いみたいだけど、俺みたいな人間と向き合って座れるのはめったにないチャンスだから……相手にしようよ笑。」 「まず、授業に入る前に、簡単に自己紹介します。僕が今までどんなことをしてきた語ります。僕は最初は先生じゃなかったんですね。もちろん先生になることは決まってたけど、いきなり先生になるんじゃなくて、一旦世の中をきち～んと知ろう、視野を広げようと思って、超ブラック企業に就職したのね。その名前を今からここに書きます。電通。超ブラック企業。でもね、超ブラック企業っていうイメージしか君たちにはないと思うけど、すごいエリート企業なの。100人の新入社員のうち50人が東大。面接のときに『東大です』って言うと、普通の会社だったらびっくりされて一目置かれるんだけど、電通で『東大です』って言うと、面接官が『そうですか。僕も東大です』って言うからね。それが当たり前。あとね、CMの45％は電通が作ってるの。しかもなんと言ってもすごいのが、かかってくる電話の半分が英語。だからかかってきた電話に対して『もしもし。』って言ってるようじゃもう全然ダメ。しかも諸君、年間に3回も4回も海外出張があるんだぜ。突然上司に『来週からお前、アトランタ行ってこい』『来週からカンザスシティ行ってこい』っていきなり言われてね、あとサクラメントとかね。そこに行かされて、アメリカの一流企業を訪ねて、英語のプレゼンテーションをするの。例えば、アトランタにあるコカ・コーラの会社に行って、そこの取締役会に出て1時間、英語でプレゼンするの。で、必ず「我々電通がやらせていただきます」って言って奪わなきゃいけないの。そうすると、失敗しちゃいけないわけで…必ず奪い取ってこないといけないの。どう？君たちも来ない？（生徒爆笑）皆さんが就職する頃には、中堅企業ですらこうなってると思うんだ。だから４技能を今のうちからちゃんとやっておいたほうがいい。」 「で、僕は30歳までこういうことをやっていて、エリートサラリーマン、エリートビジネスマンだったわけでちゅ。なんだけど、30歳のときに思ったんです。――僕、このままやってると死んじゃうかも。――そう確信して、僕は、一番楽な職業になろうと思ったの。で、英語は話せなくても就職できる、すっごーい楽なところに行ったんです。その塾の名前が、これ正式に言っちゃうとダメだからこう書くけど…Pretty塾。わからない人はこれを日本語に翻訳するとわかりますよ。かわいい塾。（爆笑）ねっ？あ、この近くにもこの塾の柏校とかあるけど、あれは偽物。本校で授業してない人はみんな偽物だからね。ぼくは本校で授業して、いきなり人気トップになったの。そりゃそうだ。もともと電通で英語をペラペラに話してた人間がトップになるの当たり前でしょ。僕、ルックス相当ダメですよ。身長176cmに座高100cm。お豆腐の上に楕円形乗ってるだけですよ。それなのに人気トップ！ってことは、相当授業がうまかったんでしょうねぇ。ほんとね、他の講師はみーんなダメ。あれはやってること、パズルだよ。『いいかーお前ら。SVOCが分かれば英語は分かるようになる。』いや、分かるわけないだろう。『いいかー、SVCとSVOは違うねぇ？』そりゃあ、あんたに言われなくても違うだろう。そして先生がこんなことを教えるんだよ。『SVCはS＝C、SVOはS≠Oだ。』で、こんな例文書き出しちゃって…『I ate an apple. 僕とリンゴは違うね。』そりゃあ、あんたに言われなくても僕とリンゴは違うだろう。もうね、どの先生も相手にならないんです。それで僕がトップ。」 「そしたらね、今度はスカウトが来ちゃって。スカウト（大声で）。次にこの塾に行ったのね。これも、言えないからこう書くね。『どうすんだい？』これだと分からない人もいるだろうから、アンダーラインを引いておきますね。（「すんだい」に波線）（生徒爆笑）ここに行ったんです。あ、この近くにもあるけど、柏でやってるのは偽駿台。僕が授業したのは御茶ノ水の本校ですからね。いきなり本校。200人教室で授業して、そこにいた生徒みーんな東大入ったんだからね。（生徒から「え～！」という反応。）そう、賢い奴教えるの、僕もともと得意なんです。でもね、教えてて面白いくないのよ。賢い奴って、勉強を教わらなくても自分で出来るようになるでしょ。だから東大に受かるの当たり前じゃん。だからね、俺思うんだけど、先生で一番楽しいのは、やっぱり、苦労してる高校の先生だと思うよ。灘高校の先生とか何が楽しいんだろう？……相手にしようよ。そりゃあ何もしなくたって生徒は東大受かるだろう。むしろ、先生がちょっかい出すから東大に落ちる生徒が出てきちゃうの！放置すればいいの！ 1年かけて『銀の匙』を読みました、っていうのが伝説の授業とか言われてるけど、それは、変なことしてるから伝説なの！だから僕は、英語が嫌いな人、ちょっと手を貸せば出来るようになる人に勉強を教えたくて、そのためにこんなことをしてるわけです。」 「さて、そこで今日、いろんな問題を解いていくわけですけど、えーっとあと67分、70分ぐらい残ってるけど、目標は、メモをとること。そうすれば絶対、寝ないから。普通ね、ここに100人集まったら30人は寝るんだけど、俺の授業でメモをとりさえしてくれれば絶対に寝ないから。なーんだ、メモをとりさえすれば寝ないじゃん、っていうのを今日体験して、明日以降の学校や塾の授業に活かしていこうよ。」 「では、Bの問題の1番からいきます。これ、実際にセンター試験に出た問題です。①から④のうち、発音が他の3つより強くなるものを1つ選べ。Aさんが『Carrie looks pretty in that dress. The dress makes her look young.』と言っている。まず『Carrie looks pretty in that dress.』。キャリーちゃんはそのドレスを着るとかわいく見える。ってことは、言外の意味として、ドレスを着ないとてんてんぷるぷるなんだな。要するにブで始まったスで終わる状態になるわけだ。もちろん、ブルドッグソースですよ。（生徒爆笑）で、次に、『The dress makes her look young.』。これは、SVOCなんだけど、SVOCっていうと分かんないから、makeが使役動詞で「させる」という意味で、lookが原形不定詞ってことだけ分かればオッケー。そのドレスは、彼女を若く見えるようにしている、ということです。それに対してBさんが『①But ②she ③is ④young.』。しかし彼女は若いんです。『She is only thirty years old.』彼女はたったの30歳です。って言っている。つまり、30歳だと若いという前提の問題。（生徒爆笑）それでは、今からこの問題のヒントを言いますから、それに従って解いてください。いいですか、ヒントをいいますよ。これは、日本語では『だって、彼女は若い!!んですよ。』ということを言いたいんです。もう1回。『だって彼女は、若い!!んですよ』と言いたい。簡単でしょ。当然答えは④番だと思ったあなた。間違いですよ。間違いだと思ったあなたがターゲット。ってことはここにいる全員ターゲットですね。答えは③番です。（一部の生徒から「えー！」という反応。）今、『えっ！』といったあなたは、絶対伸びますよ。今から解説するのでよく聞いてください。この問題は、『対比を強く』っていうのがポイントなんです。これだけじゃ分からないでしょうから、例文を書きます。まずAさんが、『Is the cat on the desk?』ネコちゃんはデスクの上にいるんですく？と聞いたとします。（生徒爆笑）そしてBさんが、『No, it’s under the desk?』ネコちゃんはデスクの下にいるんですく、と答えます。上ですく？いやぁ～、下ですく。（生徒爆笑）おやじに付き合うの大変だろぅ笑。そうすると、当然、onとunderが対比されているから、underが強くなる。わかりますね。で、ネイティブスピーカーなら、こっからここまで（No, it’s）は省略。そしてこっからここまで（the desk）も省略して、「under.」だけで答えます。分かりやすいでしょ？そのうえでもう1回この問題のAさんとBさんの会話を見てほしい。そして、Aさんの発言の「look young」と、Bさんの発言の「is young.」に注目してほしい。Aさんは「look」と言った。それに対してBさんは「is」と言っている。このここが対比されているから、isの③番が答え。だから、この会話はisだけも通じるの。ついでに言うと、「look」というのは「外見だけは～だ」。「is」というのは「現実に～だ」という意味です。難しく言ってほしい人は、「外見と現実の対比」と理解しておくといいでしょう。では次に、①番と②番はなぜダメかという説明をします。いいですか、この『間違いの選択肢がダメな理由』はちゃんと聞いておいたほうがいいですよ。これからね、君たちも塾や予備校でいろんな先生の授業を受けると思うけど、間違いの選択肢の説明はよーく聞いておきな。君たちの中で現代文が苦手な人はいる？諸君、現代文が苦手な人は、ダメな選択肢がなぜダメかを聞くと絶対に伸びるよ。では説明します。まず①番については、『接続詞はよわく』。接続詞を強く読む人がいたら変態ですね。だって『But!!! She is young.』って笑。変ですよね。ヘンデスとグレーテルみたいですよね。ヘンデスっていうのは俺のこと。で、グレーテルっていうのは、まあ吉野さんのこと。ヘンデスとグレーテル。朝金町を歩いてて、友達がやってきて『おはよう！』と言われて『しかーし!!』って答える人いたら変人でしょ。次に②番ですが、これは、『代名詞はよわく』。代名詞って、もともと名前があったわけでしょ。今回なら、sheにはもともとCarrieっていう名前があったわけでしょ。それを代名詞に変えているわけだから弱くなるのは当たり前。あとはほかにも、『冠詞』も弱く読みます。だっておかしいでしょ。いきなり大声で「ア（ａ）ッ！」とか「アン（ａｎ）！」って答えられたら。タイ焼きの中身を聞かれてるわけじゃないんだから。他にも、『助動詞』も弱く。助動詞はあくまで助手ですから、助手が威張っちゃいけません。それから、『前置詞』。これは前置きですから、弱くなるのは当たり前。以上、品詞で決まっていくんです。でも、今回、なんで前置詞のunderが答えなんだろうって思うよね。ですから、『ただし、弱くても、対比なら強く』、です。俺、字うまいなあ。（生徒爆笑）では例を１つ書きますね。Aさんが、『Amanda or Samantha?』。で、Bさんが『Amanda and Samantha.』。いやあ、ほんと字うまいなあ俺。字がうまいっていうのも大切でね、この中で先生になる人がいたら、字は練習したほうがいいよ。さて、この英文ですが、こういうシチュエーションだと思ってください。Aさんが、『お前はアマンダとサマンサのどっちが好きなの？』。で、Bさんが『両方好き』。まあ、聞かれた人が週刊文春で叩かれるタイプの人で、まあそういう予備校講師いますけどね、よく映画なんかであるシーンでしょ。そうすると、orとandの対比なので、andが強くなる。元来弱くなるものであっても、対比なら強くなる。かつて20年のセンター試験の中でこのパターンが一番出てるよ。いいですか。この問題を通して君たちにわかってほしいのは、間違った選択肢の中に一番大事なエッセンスが詰まっているということ。それがこの問題で僕が言いたかったこと。じゃあ、そうなると④番がダメな理由も気になると思う。これは、塾や予備校の先生がみんな黒板にこう書くの。『イイタイコトをつよく』。『いいか、うん、よく聞け、おう』って言いながら、こう書くんだ。ダメな先生は『いいか』と『ね』と『うん』が多い。でも、諸君。高校生にもなって…今回この中にいるのは原則高校1年生と2年生だけだと思うけど…高校生にもなって、『イイタイコトをつよく』…それって、あたりまえじゃないですか？例えば、加藤君と服部君が金町駅前を歩いていて、『今日何食べたい？』って言われて『カレー!!』って答える。当たり前じゃん。『イイタイコトをよわく』なんてことある？それって、どっかのやばい独裁国家じゃないですか？日本海に何か飛ばしてんじゃないですか？『いいか、イイタイコトはなぁ、よわ～く読むんだ』。そんなことある？ないでしょ。で、こんな簡単なのが中央や明治で出ると思います？今日からは、いい、イイタイコトを強くよむために『対比なら強く読む』と覚えてください。そしてもう1つ。『イイタイコトをつよく』っていうのは、幼稚園児ですよ。『幼稚＆Baby』って書いておくね。お母さんが『大樹君、何が飲みたいの？』って言われて『コーラ!!』。『萌香ちゃん、何食べたいの？』→『アイス!!』。ほかにも、『何飲みたいの？』→『ファンタ!!』。懐かしいねえ。自分の欲望と欲求を生のまま突きつけて、それがダメなら絶叫する。（生徒爆笑）そんなんで、中央や明治の問題解けますか？