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英文読解S 長文読解用テキスト。構文主義の駿台ならではのレベル。大体の英文読解法はこれでバッチリ。 英語構文S 通年テキスト。読解系のテキストの中では最も基礎的な内容。各クラス良講師が担当している傾向。 国公立大英語総合S 長文読解の前期テキスト。後期からはSSとLS以外はセンター英語になる。 長文英文構成演習 京大阪大向けの英作文テキスト。 見事に二大学の冗長な文ばっかりで構成されており、講師の実力によって大幅に解釈 = 解答が違ったり。 和文英訳S CD付きの通年テキスト。各§毎のテーマに合った短い英作文の練習をする。 ぶっちゃけ§無視した作文が多い気がするんだが。 語法文法研究S どんな名講師が授業しても睡魔に襲われる素晴らしいテキスト。内職をするのにぴったりな時間である。 スーパー英語研究 京大の過去問などで構成される長文読解の前期テキスト。後期からは大学別になる。 英語研究Ｋ 京大向けテキスト。英文読解Ｓとの最大の違いは、かたや文法読解、かたや文脈読解であり、こちらは文脈を重視する。 センター英語演習 資料集 後期から国公立英語総合Sに代わって行われるセンター英語演習の付属テキスト。 中身は前年度のセンター英語の過去問。授業では使わない。 何故わざわざ製本してまで配布されるのかは不明。 ていうかこれ作った奴職務怠m(ry スーパー英語実戦テスト 大阪校のSS＆LSクラス、名古屋校DASHコースのみ実施するテスト演習。該当クラス、コース以外の人はお金を払っても受けることはできない。基本的に難しく、2011年度はLSクラスの平均が1桁だったこともあった程。 英語構文S、HA、B 構文主義の駿台の根幹をなす大事なテキスト。 読解系のテキストの中では最も基礎的な内容。とは言え結構難しい。なにせ京大の過去問とかさりげなく入れてあるくらい。 S教材はスーパーのクラス全てで使用する。 各クラス良講師が担当している傾向。 HA教材はSE、RE、ME、LE、UEクラスで使用する。 B教材はSF、RFクラスで使用する教材。基礎重視の教材。 英文読解S、H、C 読解用テキスト。 構文別に編集された英語構文とは違い、読解や内容理解を重視した教材。 桜井先生が作成のためだからか、文が何個か被ることも。 また、Sに関しては桜井先生が担当になることが多い。 S教材の使用クラスは、SS、SA、MA、LS、LAクラスなどのスーパーコース、UAクラスで使用する。 H教材の使用クラスは、SE、RE、ME、LE、UEクラス。 C教材はSF、RFクラスで使用する。 国公立大英語総合S、H 長文読解の英語の総合問題のテキスト。 S教材は前期のみ使用し、後期からは SSとLSはスーパー英語実戦テスト、 SS、LS以外はセンター英語演習となる。 上位クラスでは霜先生と竹岡先生の担当が多い。 スーパーの全クラスで使用する。 H教材は通年で使用する。 スーパー以外の全クラスで使用する。 和文英訳S、H 各§毎のテーマに合った短い英作文の練習をする。 ぶっちゃけ§無視した作文が多い気がするんだが。 S教材はスーパーの全クラスで使用する。CD付。 H教材はS教材とほぼ同じだが、EXCERCISE・Bがなくなって、最終章で応用問題をやる形式になってる。 ハイレベル、及びノーマルの全クラスで使用する。 長文英文構成演習 京大阪大向けの英作文テキスト。 昭和時代の旧帝大の問題から最新の入試問題まで、様々な長文英作問題で構成されている。 講師の実力によって大幅に解釈 = 解答が違ったりする。 語法文法研究S、H どんな名講師が授業しても睡魔に襲われる素晴らしいテキスト。作成者は塚田先生。 竹岡先生は英作文のためのテキストと呼んでいる(語法・文法を勉強するのは文法問題を解くためではなく作文を書くためである、という考え)。 内職をするのにぴったりな時間である。 多分、真っ先に切られる授業であろう。 問題は意外と難しい。 ただし良講師に当たると、無機質な暗記から若干解放される。 S教材はスーパーの全クラスで、H教材はスーパー以外のクラスで使用する。 スーパー英語研究 京大の過去問などで構成される長文読解の前期テキスト。 後期からは大学別の英語研究になる。 英語研究T、K、H、N、Q、L、M、D、J、O、MD、I 後期に使う大学別対策のテキスト。 名前の後ろのアルファベットが大学を示す(ＭはMedical、ＤはDifficult) 英文読解Ｓとの最大の違いは、かたや文法読解、かたや文脈読解であり、こちらは文脈を重視する。 Tは東大、Kは京大、Hは阪大、Nは名大、Qは九大、Lは一橋大、Mは医系、Dは難関大、Jは神戸大、Oは大市大大府大、MDは医歯薬大、Iは国公立大の対策を表す。 Ｔ、Ｋ、Ｈ、Ｄの作成者は桜井先生、Ｍは高原先生。 センター英語演習 資料集 後期から国公立英語総合Sに代わって行われるセンター英語演習の付属テキスト。CD付。 たぶん、数多くある駿台のテキストの中で一番いらない子。 中身は過去問数年分の詳細な解説や傾向分析、発音などのテクニック、文法問題のポイント、図形問題の見方、長文問題の速読法、リスニングの裏ワザなど受験生にとって目から鱗が落ちるような要項をまとめたセンター英語対策用の素晴らしいテキストかと思えば、単なる前年度の過去問をただ貼っただけというお粗末な春巻テキスト。 霜先生曰わく「センター試験の作問者は、交代するだろうが数名は残るはず、だから多少は作問のパターンが類似するはず。」とのことで、毎年配布しているらしい。 因みに、竹岡先生が担当しているクラスでは竹岡先生の手によって独自に作られた解答・解説が配布されたりする。(駿台が作ったテスト冊子はやらない。一応、センター本試験に似せて作ってあるが、全く非なるものであり、これから正しいセンター英語の勉強をする際に邪魔なのでさっさとゴミ箱に捨ててくださいとお願いされる。ただし、リスニングだけは少しだけ使えるので残しておくようにと注意される。)
https://w.atwiki.jp/purasuru/pages/8.html
このサイトについて ポケモンバトルシングル63の3世代から最新の世代まで対応した、育成論まとめサイトです。このサイトは、みなさんの協力によって成り立っています。シングル63環境の対戦環境について詳しい内容の考察をするため、基礎知識が少し必要になると思います。具体的な考察を行っていきたいと思っています。このサイトでは、考察のレベルを上げる為に編集いただいた考察をページの下に移すことなどがありますが、ご了承お願いします。 ポケモンの育成論では荒れることが多いので、丁寧語などでお願いします。 ページの作成について 自由に行ってください。ただし、同じページが重複しないように気をつけて下さい。（例：ガブリアスの育成論のページが存在している時に別のページを作る。） ページ作成は、アットウィキモードでお願いします。 個別育成論について ポケモンの名前と対戦環境の世代が分かるタイトルにしてください。 ガブリアス(4Gen) ガルーラ(6Gen) などの形式でお願いします。世代ごとに育成論を立てるため、ガブリアスでは3つ、メタグロスでは4つの育成論を立てることが出来ます。 ポケモン個別育成論の例を下に書きます。 ガブリアス(4Gen)の中に書くときの例です。(型ごとに育成論を立てるわけではなく、ポケモンと世代毎に育成論を立てることに注意してください。本家ウィキと同じシステムです。) 例 201鉢巻ガブリアス 性格：陽気 努力値：ＨＰ140Ｂ4Ｄ4Ｓ252残りＡ 持ち物：拘り鉢巻 確定技：逆鱗/地震 選択技：ストーンエッジ/寝言/ドラゴンダイブ/ドラゴンクロー/炎の牙/毒毒 鋼鉄プレート持ちメタグロスのコメットパンチ→バレットパンチ耐え 拘り鉢巻持ちヘラクロスのインファイト最大乱数耐え Ｃ全ふりライコウの目覚めるパワー氷耐え 耐久はこのように振っています。...略 このように書きます。他の型とかなり近い場合は、統合する可能性があります。例えば、201スカーフガブリアスの欄と上記の欄をまとめる可能性があるということです。 細かい編集方法は、管理人に聞くか調べて下さい。 種族値、タイプ、特性、体重は、管理人が後で編集するので書かなくても大丈夫です。 編集して下さる方は、ガブリアス(4Gen)このような形式でお願いします。 ページ作成のテンプレ タイプ ドラゴン/じめん 特性 すながくれ 種族 HP 攻撃 防御 特攻 特防 素早さ ガブリアス 108 130 95 80 85 102 ポケモン説明 型考察一覧 型を書くスペース 対策方法 相性のいい組み合わせ ガブリアスが入った構築 議論スペース 徐々に作って行きますが、ページ作成の要望がある場合は、素早く対応したいためツイッターの@purasururiuugo までお願いします。また、編集して下さる方はコピーアンドペイストなどで例を利用して下さい。 ポケモンの型や構築の起源について このサイトには、起源などは書かないで下さい。そのポケモンの型や構築が作られた経緯は、環境考察として重要と考えられるので、分かれば書いて頂きたいです。誰がパーティを作ったなどは、考察に関係無いものとします。また、構築の著作権なども無いものとします。
https://w.atwiki.jp/orichararpg/pages/90.html
タグ ウィキにはタグという機能があります。 タグには以下のような利点があります。 同一タグを持つページが簡単に検索できる 更新したページが、タグ検索を利用した一覧に勝手に反映される 当ウィキでは、ページ編集にて登録されたタグは各ページの下方にリスト表示されます。 例えばメインキャラのページに登録されている【メインキャラ】タグを開いてみると… メインキャラ ←クリック（ブラウザバック推奨） 【メインキャラ】タグが登録されたページの一覧が表示されます。 当ウィキにおいてのタグ登録時の注意事項 タグは検索の際にも利用されます。 名前などの固有タグは有益ですが、職業等の場合は固有タグを設定するよりも全体共通のタグを設定するように心がけて下さい。 職業タグを例に出します。 例えば【剣士】と【魔法使い】の両方の素質を持っているキャラが居たとします。 その際の登録タグは以下のＯＫを参照に設定して下さい。 ○ ＯＫ 職業：剣士 、 職業：魔法使い (二つ設定) × ＮＧ 職業：剣士兼魔法使い もし、イベントで魔法使いキャラが必要になったので探したい！ となれば、【職業：魔法使い】タグを検索することで魔法使いキャラを簡単に見つけることができます。 しかしＮＧのようなタグの設定をしてしまうと【職業：魔法使い】タグでは検索できません。魔法使いキャラとして活躍できる要素があるにもかかわらず…。 タグ設定の際に必要なのは、後に検索し易いタグを設定することです。 複数に当てはまる場合は、複数のタグを使用して下さって構いません。 個人しか使わないような固有のタグを設定するより、 大きなグループとして使えるタグの設定をお願い致します。 (名前タグなどを除く)
https://w.atwiki.jp/nikopun-yobiko/pages/21.html
【英語参考書・問題集レビュー】 英語の参考書・問題集講座です。基本的に、英語を勉強しない学生はいないため、もっとも重要な教科だといえるでしょう。 その他の教科の参考書は数も種類も少ないので、ある程度決まってきますが、英語の場合はその重要性ゆえか、 br 多種多用すぎて選ぶのに非常に困ることがあります。また、詐術的なものが多く、それが選択を複雑にしている要因でもあります。 英語は単語・熟語・文法・構文を６割５分制して、初めて７割取れる教科ですから、完璧を求めず、バランスよく学ぶことがこの 教科克服のポイントです ○ 英単語・英熟語 多くの人はまず単語集を手に取ることでしょう。ここでは一般的な単語集はもちろん独特な単語集も集めて見ました。 『速読英単語 必修編』 風早 寛 （Ｚ会出版） 『速読英熟語』 温井 史朗 （Z会出版) 『速読英単語 上級編』 風早 寛 (Z会出版） 『英単語ターゲット1900―大学入試出る』 順宮川 幸久 （旺文社） 『英単語ターゲット1900―大学入試出る』 順宮川 幸久 （旺文社） 『英熟語ターゲット1000―大学入試出る順』 花本 金吾 （旺文社） 『単語王2202』 中澤一 （オー・メソッド） 『システム英単語 Ver.2』 刀祢雅彦 霜 康司 (駿台文庫) 『システム英熟語』 霜 康司 刀祢雅彦 （駿台文庫） 『入試英単語の王道2000+50』 江本祐一、島田 浩史、米山 達郎、 福崎 伍郎 (河合出版) 『解体英熟語コンパクト』 風早寛 (進会出版社) 『Duo 3.0』 鈴木陽一 （アイシーピー） 『話題別英単語リンガメタリカ』 中澤 幸夫 (Z会出版)
https://w.atwiki.jp/nkym_memo/pages/100.html
It is ... that ...を副詞に置き換える It is ... that ... は日本人がよく使いたがるが、実際は１論文に１文程度しか使われない。 同じ言葉の副詞を使うほうが好ましい。 例) It is clear that the atmospheric CO2 is responsible for global warming. →Clearly,the atmospheric CO2.... It is concluded that → Concludingly It is reported that → Reportedly 参考文献 理系のためのサバイバル英語入門 勝ち抜くための科学英語上達法（東大サバイバル英語実行委員会,1996,講談社,ブルーバックス）
https://w.atwiki.jp/0map0map/pages/2.html
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