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サンガリア「こどもののみもの」 グラスに注ぐとビールそっくりです。 味はガラナ味でDHA配合 泡持ちがとっても長い ラベルの顔はなんだかほのぼのしてます。 サンガリア「こどもののみもの黒」 こちらは黒 コーラ風な味わい。 こちらも泡もちがよいです。 見た感じは黒ビールです ラベルは男の子と女の子がある(中身は同じ) 缶もあります。 サンガリア「こどもののみもの プレミアム」 #ref error ：画像を取得できませんでした。しばらく時間を置いてから再度お試しください。 リンゴ果汁99%(濃縮果汁) #ref error ：画像を取得できませんでした。しばらく時間を置いてから再度お試しください。 「こどもだってトクベツな一杯!?」とトップに書いてあります。 #ref error ：画像を取得できませんでした。しばらく時間を置いてから再度お試しください。 サンガリア「こどもののみのぶどう」 ぶどうジュース 果汁100% 濃縮還元 絵の小指が立ってます あわ立ちはなしなのでワインもどき アクセス 本日 - 昨日 - 累計 -
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第8回 子ども手当再審要求ポスティング同時多発開催祭り 日時：4月4日（日）14：00～16：00 場所： ※雨天中止予定 1．立川 立川駅東西改札横集合 2．横浜 西口交番横に集合 内容： 各地で同時多発ポスティングを行います！ チラシは運営側で用意しますので、基本的に手ぶらで参加可能。 会費として500円程度いただく予定です。 持ち物： 子ども手当再審議を要求する強い心 あと、少しの勇気 補足事項： 参加者の安全第一での開催を目指します。 あくまでもみんなが参加しやすいクリーンな活動を心がけます。 そのほか、提案などあればメールフォームよりお願いいたします。 参加表明、激励の言葉など、 下記のコメント欄に記入をお願いします！ 参加する場合は、よろしければメーリングリストにご登録ください。 ※匿名、メール非公開で参加可能です 地元で壁に貼り付けてきます -- (名無しさん) 2010-04-04 06 50 16 これはあまりにも酷い、ふざけるな！横浜参加します！ -- (名無しさん) 2010-04-04 08 04 52 職場で配ったり友人にあげる用に、30枚くらいもらいに行くのってアリ？？ポスティングは腰悪いおばちゃんにはシンドイ… -- (みか) 2010-04-04 08 14 45 ビラ、ダウンロードして印刷すればいいのね。今日は仕事の都合で参加できないけど、その職場で配るわ。働いてるビルもチラシだめって書いてないからポストしてきます。 -- (みか) 2010-04-04 08 22 57 立川の方に参加します -- (徳目粋坊) 2010-04-04 11 47 34 横浜参加します -- (求職中) 2010-04-04 12 50 50 今知ったので 次回横浜で日程があえば参加します -- (名無しさん) 2010-04-04 14 45 33 配り終えました。家に帰り次第動画作ります -- (黒だるま) 2010-04-04 15 07 57 参加できなかったけど、みんな、頑張って。趣旨は良いけど、運用があまりにお粗末 -- (ななし) 2010-04-05 00 01 24 頑張ってください。地方で行われる場合は私も参加します -- (名無しさん) 2010-04-05 12 21 48 名前 コメント すべてのコメントを見る
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11日は、＠大阪・第1回子ども手当再審要求ポスティングOFFです！よろしく！ -- (大阪のおばちゃん) 2010-04-10 19 41 16
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国連・子どもの権利委員会の第３回総括所見／最終見解等に対する日本政府のコメント 国連人権高等弁務官事務所（ＯＨＣＨＲ）が２０１０年７月１３日付で受領したものとして第５４会期のページに掲載したもの（掲載日不明）。外務省サイト「児童の権利条約（児童の権利に関する条約）」には未掲載（２０１１年１０月３日現在）。平野裕二仮訳。 １．手続面 （１）日本政府の報告書に関する委員会の最終見解については、その公表に先立つ６月１１日午後に先行未編集版が事務局から日本政府代表部に送付されてきた後、代表部は最終見解における誤解ないし事実誤認に関する若干のコメントを事務局に伝達した。同日、委員会の最終見解が、日本政府のコメントの一部を反映する形で、インターネット上で公表された。しかしながら、日本政府は、６月１１日版にはなかったいくつかの新たなパラグラフ（CRC/C/JPN/CO/3のパラ２３、２８、７３、７５等）をともなう異なる版が、事実関係の誤りを検討する機会を締約国に与えないまま公表されたことを遺憾に思う。日本政府はまた、新たなパラグラフは技術的改訂の域を超えており、また一部のメディアは新たに挿入されたパラグラフの一部しか報道しなかったことに対しても委員会の注意を促したい。 （２）さらに、不正確な法律名、用語および日付など、未編集版に含まれていた事実関係の誤りに関する日本政府の指摘が公表された版に一部反映されていないこと（CRC/C/JPN/CO/3のパラ１８、CRC/C/OPAC/JPN/CO/1のパラ６、７および１３ならびにCRC/C/OPSC/JPN/CO/1のパラ２０および２１）を鑑みると、日本政府は遺憾ながら最終見解の信頼性についても疑義を呈さざるを得ない。 ２．内容面 最終見解で指摘されたいくつかの側面に関して、日本政府は、児童の権利条約の実施に関わる措置および見解について以下のコメントを委員会に伝達する。 （１）児童の権利条約に関する報告書についての最終見解 パラ３３ 男女共同参画の推進に言及した教育基本法第５条の削除に関する委員会の懸念について、日本政府は以下の見解を表明する。 教育上、男女の共学は認められなければならないと定める旧教育基本法第５条の目的は、制定以降の６０年間、日本において広く理解・実践されてきた。しかし、社会における男女共同参画は十全に実現されていないことから、男女双方が、互いにその人権を尊重し、責任を分かち合い、性別にかかわりなくその個性と能力を十分に発揮することができる男女共同参画社会を実現するためには、相互の尊重および男女の協働によりより豊かな社会を築いていくために必要な能力および才能を、教育を通じて発達させていくことが重要である。これに基づき、「男女の平等」は、日本で教育を行うために求められる不可欠の目標のひとつとして、改正教育基本法第２条でとくに定められている。委員会の懸念は誤解に基づくものである。 パラ７２および７３ 「各種学校」として認可されている外国人学校のほとんどは、実際には自治体による補助を受けている。さらに、これらの学校の卒業生が日本の大学入学試験を受験する資格がない場合がある旨の委員会の懸念については、中等学校を修了した者または同等の学力を有する者は、国籍に関わらず、誰でも大学入学試験の受験資格を有する。外国人学校の卒業生に関しては、以下の基準を満たす者は誰でも大学入学試験の受験資格を有するところである。 １）母国によって高等学校相当の課程を有する旨認定されている日本の外国人学校を卒業した者。 ２）国際的な評価団体の認定を受けた外国人学校の１２年の課程を修了した者。 ３）大学が行う個別の入学資格審査により、高等学校を卒業した者に相当する以上の学力を有していると認められた者。 したがって、委員会の懸念は誤解に基づくものである。 パラ７４および７５（新規追加） 小中高校で使用される教科書に適用される教科書検定制度において、政府は歴史または歴史的事件に関する一定の見方を決定する立場にはない。民間企業が制作・編集する教科書の欠陥（明らかな誤りや著しく均衡を書いた記述など）を、審査時における客観的な学問的知見その他の適切な資料に照らして指摘するのは、政府関係者ではない研究者等から構成される教科書用図書検定調査審議会である。審査は、とくに他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うことを目的とする教育基本法と、近隣のアジア諸国との間の国際理解と国際協調の見地から必要な配慮がされているべきである旨の指針を掲げる、〔文部科学〕省の教科用図書検定指針である。したがって、日本の歴史教科書が、歴史的事件に関して日本の解釈のみを反映しているため、他国の児童との相互理解を強化していないという委員会の懸念は当を得ていない。 日本政府は、歴史教育の適正な実施を通じ、日本と世界に関する理解を深め、近隣諸国を含む他国との相互理解および相互信頼を強化しようと努めているところである。 パラ７７ 「犯罪行為の疑いがない場合でも庇護申請児童を収容する慣行が広く行われていること」に対する委員会の懸念については、犯罪的活動に数えられる退去強制事由もなく庇護申請児童が収容されることは考えにくい。また、「慣行が広く行われている」という点については、これらの児童の収容はやむを得ない場合に限られている。したがって、委員会の懸念は事実誤認に基づくものである。 パラ８３ パラ８３の「起訴前勾留」（pretrial detention）は、パラ８４ないし８５（ｇ）にいう「起訴前勾留」とは明らかに異なる概念であるので、「観護措置」（protective detention）に訂正されるべきである。 パラ８９ 第３回定期報告書および事前質問事項に対する文書回答は、委員会への提出後直ちに、英語および日本語により、インターネットを通じて公衆に提供された。したがって、日本政府はすでに必要な措置をとっている。 （２）武力紛争における児童の関与に関する児童の権利条約の選択議定書に関する報告書についての最終見解 パラ９ 委員会は、締約国に対し、条約に基づく次回の定期報告において、自衛隊生徒として採用された者の社会経済的背景に関する情報を提供するよう求めている。しかし、防衛省は２００９年４月に自衛隊生徒の採用を廃止しており、要請された情報を提供することはできない。 パラ１９ 第１回定期報告書および事前質問事項に対する文書回答は、委員会への提出後直ちに、英語および日本語により、インターネットを通じて公衆に提供された。したがって、日本政府はすでに必要な措置をとっている。 （３）児童の売買，児童買春及び児童ポルノに関する児童の権利条約の選択議定書に関する報告書についての最終見解 パラ４５ 第１回定期報告書および事前質問事項に対する文書回答は、委員会への提出後直ちに、英語および日本語により、インターネットを通じて公衆に提供された。したがって、日本政府はすでに必要な措置をとっている。 （以上） 更新履歴：ページ作成（２０１１年１０月４日）。
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東京での他の活動は→街頭活動に参加する＠東京 日時：5月2日（日）14：00～16：00 場所：有楽町 ※雨天中止予定 より大きな地図で 無題 を表示 内容： ビラ配りを行います。 チラシや看板などはこちらでご用意しますので、 基本的に手ぶらで参加可能。途中参加も可能です。 参加費は無料。ビラの引き取りだけでもOKです。 また、カンパも歓迎しておりますので、よろしくお願いいたします。 持ち物： 子ども手当再審議を要求する強い心 あと、少しの勇気 運営からのお願い： 街頭活動では、参加者のみなさんがこの会の顔としてみられます。 できるだけ相手に好印象をもたれるような服装での参加を心がけてください。 ※特にビラ配りに参加の場合 補足事項： 基本的に立ちっぱなし 声かけたりしながらの活動なので、思った以上に汗をかいたりします。 水分補給などには充分に注意してください！！ 参加者の安全第一での開催を目指します。 メガホンを使っての呼びかけなどは一切しません。 あくまでもみんなが参加しやすいクリーンな活動を心がけます。 せっかく作ったので、当日はノボリを立てたいと思います。 そのほか、提案などあればメールフォームよりお願いいたします。 参加表明、激励の言葉など、 下記のコメント欄に記入をお願いします！ 参加する場合は、よろしければメーリングリストにご登録ください。 ※匿名、メール非公開で参加可能です 参加致します。よろしくお願い致します。 -- (SOLVALOU) 2010-05-02 01 25 10 本日、16時頃終了間際になりますが、行ってみますので、よろしくお願いいたします。 -- (ｍｒ) 2010-05-02 05 35 53 初参加しました。楽しかったでした。色々教えていただきありがとうございました。 -- (ヤマザキ) 2010-05-02 18 16 46 名前 コメント すべてのコメントを見る
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福島、郡山駅前あたりでビラ配りしたいと思っています。どなたか協力してくださる方いらっしゃいませんでしょうか。 -- (名無しさん) 2010-04-06 22 40 26
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市内の避難所状況（相馬市サイト） 相馬市避難所 ■相馬市総合福祉センター はまなす館 〒976-0013 相馬市小泉字高池357 TEL：0244-36-1905 FAX：0244-36-3109 ■スポーツアリーナそうま 〒976-0042 福島県相馬市中村字北町５５−１ TEL：0244-37-2309 ■相馬市山上公民館 〒976-0151 福島県相馬市山上字上ノ台１−１ TEL：0244-32-5009 FAX：0244-32-5901 ■相馬市立向陽中学校 〒976-0037 福島県中野字桜町76 TEL：0244-35-2348 ■相馬市立八幡小学校 〒979-2533 福島県相馬市坪田字清水前9-3 TEL：0244-35-3208 ■相馬市立飯豊小学校 〒976-0032 福島県相馬市大曲字天神前80 TEL：0244-35-3209 ■相馬市立中村第一小学校 〒976-0042 福島県相馬市中村字大手先１ TEL 0244-35-3168 ■相馬市立大野小学校 〒976-0007 福島県相馬市大坪字東畑7 TEL：0244-35-2073 転載です。 578 名前： ゆきんこ 投稿日： 2011/03/14(月) 15 17 13 ID XeM57E7Q [ v041060.dynamic.ppp.asahi-net.or.jp ] 下記の情報を見つけました。 相馬市の避難者名簿（転載） ミクシーからの転載です。ご容赦ください。 相馬市の避難所は、 はまなす館 向陽中学校 スポーツアリーナ 中村一小 八幡小 大野小 飯豊小 山上公民館 日立木公民館 です。 市役所に、全避難者の名簿が張り出されています。 水は、市役所、スポーツアリーナ、公民館等で蛇口を解放しています。 ペットボトル等を持参ください。 お車で移動する際は道が込み合っていますので、安全運転でお願いします。
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＜会場＞ ブラジル学校の教員養成の機関の関係のお話だったんですが、例えば埼玉県の越谷の例では、ブラジル学校が実際に閉校されまして、そこを修了したないしは修了できなかった子たちをどうするかという課題が出てはいるんですが、日本におけるブラジル人学校自体をそもそもブラジルの政府というのはどのように扱おうとしているんだろうかというところを。 現に、過去、涙を飲んだ子どもたちがたくさんいますので、恐らく将来の話というのは非常に夢があって希望もあるんだなというのはお話聞いて分かったんですが、その移行期間はまだ数年あると思うんですね。ですので、そこの間、ブラジル政府として各諸外国にもし位置付いている、諸外国にある外国人学校自体をどうしたいのかを、ありましたら教えてください。 ＜小貫＞ よく話題になるのが、日本以外の国にはブラジル学校がないというやつですよね。アメリカに80万人ブラジル人が住んでいて、日本に30万人。アメリカにはブラジル学校がおそらく1校ぐらいしかなくて、日本には100校ぐらい生まれた。なぜだろう、日本の公立学校に問題があるんじゃないかとよく話題になります。 日本にいるブラジルの子どもたちのうちの多くの子どもたちがブラジル学校にも日本の学校にも通っていない。その数は分からないんですよ。何人行っていないかが分からない状態になってしまっているんですね。私は数千人が不就学・不登校だといつも言うんですが、小中学校年齢のブラジル人の子どもが3万人日本にいる中で、数千人の子どもがどこの学校にも行っていない。数千人の子どもがブラジル学校に通っていて、そして2万人弱の子どもが公立の学校に通っている。しかも、公立の学校に通う子どもたちのうちの1万人はちゃんと勉強ができていないと、文部科学省も言っているわけですよね。日本語が分からないために特別な指導がないと授業に付いていけないと。でも、ついていけないけれども、日本の学校では落第がないので、毎年学年がぽこぽこ上がっていっちゃって、ただ無駄に時間がたっていってしまう。どこにいる子どもの状況も、みんな大変なんですよね。 ブラジルの政府は何を考えているかというと、ブラジルの政府は、幾ら自国民のためでもよその国の教育政策に影響を及ぼす力は持っていないし、そういう権利も持っていないことはよく認識していると思います。ブラジルの政府が日本に来て何かができるというわけではない。何かができるわけでない中で、じゃ何ができるかなって考えたときに、日本にいるブラジル人が何か行動を起こしていなければ支援できないだろうと考えますよ。個人でやっていることではなかなか支援できない。グループでやっていることじゃないと支援できない。誰がグループで何かをやっているのかって見たときに、日本には教育に関してはブラジル学校という形で組織的な行動を取っている人たちがいるんだから、そこを何とかしなきゃいけないというのがブラジルの政府の発想だったと思うんです。 日本の国の中でブラジル学校の地位を向上させる。そのためには、それらの学校がブラジルの制度にのっとった教育をやっていることを認証するというところから始めた。認可を始めてみたところ、そこで教えている先生たちに教員資格がないからこれ以上認可が進められないという問題につきあたった。あるいは、認可をしたはいいけれども、先生たちはコロコロと変わっていくから、教育の質が保証ができない。教師の質を向上させなけらばいけないということで、先ほど申し上げたようなプロジェクトが生まれたわけですね。 ただ、実際問題として、ブラジル学校、今80校ぐらいあるんですが、そのうちの多くの学校は安定していないし、そこに子どもが通っていても、いつ何が起こるか分からない、学校がつぶれてしまうかもしれない。あるいは、4年生まで行ったけれども、5年生はないような学校ばかりなわけですよね。 だから、どこかで本当は日本の学校に移らなきゃいけない。でも、そのことを考えたくない。なぜかというと、いつかブラジルに帰るからという気持ちでそこに子どもを通わせているから。でも、実際には帰らないままいつか時間がたっていって、子どもがポルトガル語では教育を続けられないときがやってくる。日本の学校とブラジル学校の二つのシステムが何の整合性もなく連携もなく並立しているんです。 日本にある80校ぐらいのブラジル学校のうち、今6校が朝鮮学校と同じ立場の「各種学校」に認可されました。比較的しっかりした学校です、この6校は。そのほかに何校かが各種学校になろうとしているから、十数校はしっかりした学校として存続できるレベルの経営をしていると思うんです。そういった学校は、本当は各種学校じゃなくて、本当の学校にしなきゃいけない。各種学校になっても日本人の学校のように私学助成が下りるわけじゃないから、全然やっていけないんですよね、経済的に。学校にしてちゃんと支援して、本当にいい教育がされる場所にしなければいけない。他方、80校のうちの70校近くの学校については、ちょっと考え方をどこかで整理しないといけないと思います。 役割は続くと思うんですよ。就学前の教育はそれらの学校が担える重要な部分だし、あと放課後のサポートだとか母語教室だとか別の役割を担って、公立の学校と連携して相補う仕組みをつくることが必要になると私は思います。そういう仕組みをつくって、多くのブラジル学校の役割が整理される移行期が必要と思います。うちの大学でやっている教員養成コースでも、ちょうど3月のスクーリングのときにそういったテーマについて話し合うことになっているので、今いろいろとブラジル学校やその他の関係者の意見を聞いたりしているところです。 移行期といいましたが、そのときに手伝ってあげなきゃいけないんですよね。今まで4年生までブラジル学校で勉強していた子が、その学校には5年生がないから日本の学校に入らなきゃいけない。あるいは、その学校そのものが経営が成り立たなくなってきているので、就学前教育に集中することになるという方針転換がありうる。そういうときに、今までブラジルの学校の仕組みの中で勉強してきた子どもたちが日本の教育に移動するときに手伝ってあげなきゃいけないというのは、これはかなり本格的に力を入れてやらなきゃいけないことだと思うんです。 今年、文科省は「虹の架け橋教室」という、学校に全然行けていない子どもたちをサポートする活動をしている人たちにお金を出しますという事業を期限付きでやっているんですが。実はうちの大学がその事業に申請を出して、ちょっと今回は通らなかったんですが、そういったたぐいの事業をもっと本格的に長い期間にわたって実施することも必要になると思います。 お答えになっていたでしょうか。 ＜会場＞ 一つ分からない点は、先ほど10校が教育がしっかりした学校であるから認可をしてきたのがあるということですが、その認可というのはブラジル政府が認可していくんですか。 ＜小貫＞ そうではなくて、日本の制度で各種学校になった学校の数が6校、これから数校増えそうだ、という話をしたのでした。多くのブラジル学校はブラジルの政府の認証は受けているので、その学校で勉強したということはブラジルの学校で勉強したと同じ扱いを受けられるようになっているんですね。それとは別に日本の制度でも各種学校になったということは、日本の国の中で、学校ではないけれども朝鮮学校と同じような意味での法的位置づけが得られているということですね。ただ、私学助成のようなものは受けられない。私学助成を受けられないで子どもたちの月謝だけで学校を運営するというのは、実は不可能に近いぐらい大変なことなんですよ。 ＜会場＞ それじゃ、ブラジル政府は各地で関与したりする気はない。 ＜小貫＞ 国外にある学校について私学助成のようなものをブラジルがするかというと、それはあり得ないです。ブラジルの国は私立の学校に対する私学助成はないですし、公立学校だけが無料で保障されているだけで、私立の学校はブラジルの中では基本的にはお金のある人たちが子どもの月謝を払ってそれで成り立たせているので、それを助成することを国外でやることはあり得ないです。 ＜会場＞ 在日の日系の方がしているブラジル学校というのを政府の方では支持するつもりはない、今のところはちょっとできない？ ＜小貫＞ ブラジル学校の方々は、いつもブラジル政府に支援を要請してはいるけれども、でもそれは絶対にできないということはブラジル政府から何回も回答が来ています。 ＜会場＞ ありがとうございました。 ＜司会＞ ありがとうございます。もっと長くお話になりたいことはひしひしと分かっているんですが、ちょっとほかの方にも御意見を伺いたいので、ほかの方にお話を伺います。 ＜会場＞ 江東区から来ましたマエダと申します。江東区で区議会議員をしています。今年の夏、フィリピン人のご家族から生活保護の相談を受けて、聞いているうちにいろんな問題が見えてきました。4人いるお子さんのうちの一番上の娘さんは中学校2年生の途中までしか行かないで、学校を途中で除籍になっていました。お母さんがフィリピンに里帰り出産でいったん帰った時に一緒に帰りまた江東区に戻ってきたんですけれども、中学には戻らなかった。友だちと一緒の学校に行きたい、と本人はいうのですが中学を出ていないから高校には入れない。そしてフィリピン人のお母さんは、日本語は、会話は不自由ないんですけれども読み書きはできず、お父さんはほとんど日本語が話せない。一方で、子どもたちはどんどん学校で日本語の勉強をしていって、家庭ではタガログ語でやり取りしているんですよね。お父さんは日本語でやり取りになるともうその会話の中に入っていけなくて、まだ言葉の出ない2歳の子だけはすごくかわいがるんだけれども、ほかの子とは余り話さないのです。 子どもたちの学ぶ権利を進めていくというのはとても大切なことだと思いますが、それと同時に子どもが成長すればするほど日本語が話せない親御さんは、家族でのコミュニケーション上で複雑な問題を抱えていくことになると思うのですが、何かいい策はないのか、それは避けられない問題なのかなと非常に複雑に感じていまして、何かお考えがあればお聞きしたいと思います。 ＜司会＞ はい、ありがとうございます。 親御さんの日本語が上達していかないということで、親子の間でのコミュニケーションが成立しない、これはよく言われることですが、そのことを回避するために親がうまく学べる何か方法はないだろうか、そういう質問だと思いますが、パネリストの方でこういう方法はいかがでしょうかというのはありますか。それとも、会場でこうやられてはどうかという御意見がありますか。どなたでも。じゃ、小貫先生。 ＜小貫＞ 日本語を学ぶためのサポートをされておられる方たちを前にして言うのは言いづらいんですが、外国から人が来ると、みんな日本語を学べ学べと言われるんですよね。それで、そのための支援があったり勉強しろ勉強しろという支援がいっぱいあったりして。でも、それって、努力ばかり要求される感じがするんですよね。 自分自身、今までいつも外国語を学びながら生きてきた立場から思うんですが、学べ学べと言われたから学べるものでもなくて、楽しいから学ぶというのが本当だと思います。僕はブラジルに行って、すごい楽しかったから一生懸命言葉を勉強したし、覚えたんです。日本語教育のことを言うとき、楽しいかどうかを考えないで、日本に来るんだったら、努力するのが当たり前でしょと押し付けている感じがする。 自分の子どもについて思いますよ。自分の子どもに日本語を覚えてもらいたい。国際結婚している家庭の中では非常に重大な問題ですよね。二つの文化が闘っているんです、家の中で。どっちが勝つかということをやっているんです、実は。僕は一生懸命日本を弁護して、日本を好きになってもらいたい、日本語をたくさん覚えてもらいたいと思うんですが、それを、覚えなきゃいけないんだぞと強制しても絶対駄目ですよね。いかに楽しくするか、いかに日本はいいな、日本語はおもしろいなという気分を味わわせるかというのが何しろ大切ですよね。 話はちょっとずれちゃうんですが、娘が中学校3年生、結局卒業することになったときに、日本の卒業式というのは中学校で国歌と国旗が出てきますよね。すごいなと思ったのは、そのときまでスクリーンで隠れているんですよね、国旗が。国歌斉唱になるとそのスクリーンがぐっと上がって、国旗が出てくるんですよ。そうすると、先生たちびしっと緊張するんですよね。何か起こらないかな、何もおこらないといいなって。無事に国家を歌い終わると、「スライド鑑賞」とアナウンスされて、またスクリーンが下りてくるんですよね。そうすると、みんなすうっとほっとするんですよね。 ああいう形で日本の国を好きになれと言うのは逆効果じゃないですか。嫌な思い出しか残らなくて、僕は自分が日本を弁護する立場からして、何と下手くそなことをしてくれたと、学校のやり方は困ったものだなと思ったことがあります。 言語の教育については、僕は、子どもに母語をきちっと身に付けることを保障することがとても大切だと思っています。6歳までは少なくとも、幼児教育の部分でもっとしっかりと支援をして、何とか母語を充実させることがとても大切。そうでないと、親と子が会話できない家庭がたくさん生まれてしまう。親が教育に参加しないでは、子どもがしっかり育たないでしょ。母語を身に付けさせた上で、それから今度は日本の公立学校に入るための移転、移行のサポートが必要だと思うんですよね。そのためには、外国から来た子どもが小学校入学を1年遅らせることを選ぶことを認めることも必要と思います。我が家ではその作戦が成功しました。そういう、母語での教育から日本語での教育へ移行することのサポートを制度化することが必要と思っています。 小さいときには母語をしっかり身に付けさせて、小学校に上がるときにバイリンガルにしていく。バイリンガルの子どもを育てた経験からいって、バイリンガルの子どもを育てるのが大変であることはよくわかっています。ただ、大人になってから来た方に、つまり親たちに日本語を覚えてもらうことがとても難しいことを考えると、子どもたちを支援することが大切と思います。 続きへ⇒ 教育への権利を日本に住む外国籍の子どもたちにも保障しなければいけない： 最後に一言 戻る⇒ 教育への権利を日本に住む外国籍の子どもたちにも保障しなければいけない： パネル発言
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神奈川での他の活動は→街頭活動に参加する＠神奈川 ポスティングに関する諸注意事項などは→ポスティングのしかた ※予告なく内容に変更が生じる場合があります。あらかじめご了承ください※ ■幹事：ks ■日時： 4月24日(土) 14 00～16 00頃 ※雨天中止 - 中止の場合は、当日9時時点でこちらのWiki/MLにて報告します ■集合場所： 東急東横線 綱島駅東口 みずほ銀行前 より大きな地図で 第1回子ども手当再審議要求ポスティング＠神奈川 を表示 ■参加費： 当日の参加者の人数等を踏まえて考えますが、最大でも500円/1人 ※チラシ代など諸経費清算の後、余剰分は運営にカンパします ■スケジュール： 14 00頃 東急東横線綱島駅東口 みずほ銀行前集合 〜14 15 イベント説明／班分け 〜15 45 各班毎にポスティング活動 〜16 00 参加費徴収／解散・撤収 ■持ち物： 子ども手当再審議を要求する強い心 あと、少しの勇気 チラシなどはこちらで用意する予定なので手ぶらでどうぞ。 当初の想定より、参加表明して頂けている方が多いので、チラシの補充として 持参していただけるのは歓迎です！ ※配布後、余ったチラシなどは皆様で持ち帰って頂いて各自でのポスティングや 次回用のストックにすることも可能ですので、御持ち頂いても構いません。 徒歩での移動となりますので、軽装(動きやすい格好)で参加下さい。 また、貴重品など手荷物の管理は各参加者でお願いします。 (盗難／紛失などがあっても主催側での責任は負いかねます) ■お願い： 街頭活動では、参加者のみなさんがこの会の顔としてみられます。 できるだけ相手に好印象をもたれるような服装／態度を心がけてください。 ・なるべく住民の方に対して挨拶／会釈などをする。 （不審者と思われない様にする為） ・イベント活動中の歩きタバコは禁止 （集合〜解散前後でも、誰が見ているかわからないので喫煙マナーを守りましょう） ・立ち入りが禁止されている場所には入らない ・チラシお断りとあるポストには投函しない ・必要に応じて、マスク／サングラス等を準備していただいても結構ですが、 不審者に間違われない様な行動を心がけて下さい。 （住民の方に問いかけられた場合に、サングラスは外して話をする、など） ■その他： 参加者の安全第一での開催を目指します。 あくまでもみんなが参加しやすいクリーンな活動を心がけます。 ■活動報告 参加者：9名 参加費：500x9名 = 4500円 カンパ：500x2名 = 1000円 投函数：2000枚強 参加者の皆様、お疲れさまでした。 初めての主催でしたが、皆様のご協力により、事故などもなく、 無事にオフを完了でき、どうもありがとうございました。 ビラに関しては、4000枚程用意していたので、余った分については 皆さんにお土産としてお渡ししています。 今回、運営さんとは別口でビラの準備をしておりましたので、 皆様からの参加費については主催の方で頂くこととさせて頂きました。 ※カンパ分については、運営さんの方に直接お渡ししています。 □個人的な課題 地図はグループ分けとか気にせず配布範囲を分けた状態で準備すると効率的 集合場所は可能なら現調した方がいい。今回はバスが危なすぎた… 現在、主催の他に3名の方から参加可能と伺っております。予定変更等ありましたらこちらで報告下さい。 -- (ks) 2010-04-14 22 47 45 時間があれば参加させていただきます！ -- (管理人) 2010-04-15 16 10 57 ポスティングはよく分からんので参加希望 -- (黒糖焼酎) 2010-04-21 22 15 22 参加表明ありがとうございます。難しい事は無いと思うのでお気軽にどうぞ！ -- (ks) 2010-04-21 23 49 24 二人参加します。待ち合わせ場所ですが、道が狭い上に人や自転車・バスも多く、大丈夫かなとちょっと心配です。 -- (地元民) 2010-04-23 00 41 46 参加表明ありがとうございます！地元の方が居ると心強いです。集合は、人が増えてきたら、邪魔にならないように移動とか…現地での調整させてください。 -- (ks) 2010-04-23 12 43 04 集合する時の、何か目印ってありませんか？○○の紙袋持ってます、とか、場所を少し移動してもわかるような。 -- (kura) 2010-04-24 12 56 42 でかいビラ持っていくようにします。たぶんそれで分かるはず・・・ -- (管理人) 2010-04-24 12 57 36 あ、すでにコメントされてましたね。でもいいや。目印は、「デモのときのプラカード出してます！！」とのことでした。 -- (kura) 2010-04-24 13 09 51 集合場所到着したので、適当に待ってます！思った以上に混んでますね; -- (ks) 2010-04-24 13 53 20 名前 コメント すべてのコメントを見る
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福島県の甲状腺被曝線量 関連： 放射能による甲状腺がん・甲状腺調査について [index] このページの親ページ＞http //www47.atwiki.jp/info_fukushima/pages/44.html いずれも甲状腺等価線量 いわき市の子ども 最大で35mSv （内閣府 原子力安全委員会 2012.2.21 甲状腺被曝、最高３５ミリシーベルト いわきの子ども 内閣府の原子力安全委員会は２１日、昨年３月下旬に福島県いわき市で実施した検査 東京電力福島第一原発事故の影響による子どもの甲状腺の被曝（ひばく）問題について、内閣府の原子力安全委員会は２１日、昨年３月下旬に福島県いわき市で実施した検査で、甲状腺の局所の被曝線量が最高で３５ミリシーベルトだったという評価値を公表した。 http //www.asahi.com/special/10005/TKY201202210684.html 甲状腺被ばく３０ミリシーベルト以下 原発事故時周辺の１歳児、放医研推計（福島民報 2013/01/28 http //www.minpo.jp/pub/topics/jishin2011/2013/01/post_6085.html 東京電力福島第一原発事故直後に飛散した放射性ヨウ素による１歳児の甲状腺被ばく量（等価線量）は３０ミリシーベルト以下がほとんどだったとする推計結果を放射線医学総合研究所（千葉市）の研究チームがまとめ、東京で２７日に開かれた国際シンポジウムで発表した。国際原子力機関（ＩＡＥＡ）が甲状腺被ばくを防ぐため安定ヨウ素剤を飲む目安としている５０ミリシーベルトを下回った。 浪江町 最大約8mSv 2011.11.19 浪江の甲状腺被曝量、チェルノブイリの千分の１ http //www.yomiuri.co.jp/science/news/20111119-OYT1T00053.htm 高田教授は事故後の４月８、９日、同県内の避難所で、１８歳～６０歳代の浪江町民計４０人の甲状腺被曝量を測定した。結果は３・６～７・８ミリ・シーベルトで、平均は約５ミリ・シーベルトだった。一方、チェルノブイリの周辺住民は、数シーベルトから５０シーベルトとされている。 「福島はチェルノブイリにも広島にもならなかった」高田 純 札幌医科大学教授（放射線防護学） http //www.gepr.org/ja/contents/20120220-01/ チェルノブイリの1/1000から1万分の1以下なので、放射線由来の甲状腺がんにはならない 事故1月以内に検査した浪江町を含む66人の甲状腺線量の最大が8ミリシーベルト（正しい専門用語ではミリグレイ）と、チェルノブイリの被災者の1千分の1から1万分の1以下であった。これでは、放射線由来で甲状腺がんにはならない。 飯館などの甲状腺被曝等価線量推定（早野龍五氏 2013.2.16 川俣・飯館の15歳未満1080人のデータから推測される甲状腺等価線量は最大で30mSv未満。 http //www47.atwiki.jp/info_fukushima/pages/255.html 弘前大浪江町を調査 甲状腺被曝（等価）線量は最大で33mSv 弘前大被ばく医療総合研究所（青森県弘前市）の床次真司教授のグループ甲状腺 等価 線量を 最大で33mSv としている。 事故直後2011年3月15日に放射性ヨウ素を吸入したと仮定した場合、甲状腺等価線量は、最大 33 mSvと見積もった。 http //www47.atwiki.jp/info_fukushima/pages/282.html