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文化人類学 教養原論(総合教養科目) [部分編集] 梅屋 潔 (2010年度) 出席:無し 備考1:毎回感想の提出あり.出席は取らないと最初の授業で言っていたので心配はいらないと思う. 備考2:毎回NHK製作のドキュメント番組を見る.主に非文明的な原住民を扱っている.たまにめっちゃエロい. 本人曰く,エロくはありません( ー`дー´)キリッ服を着ていないだけです( ・`ω・´) ドヤァ 備考3:期末テストのみで判定.授業で見たビデオから二つ以上の例を上げて,自分が講義で学んだことを自由記述する. 備考4:前期の試験は穴埋め問題で答えは語群から単語を選ぶものだった.論述は無し.持ち込み可.毎回の授業のノートやビデオの重要だと思われるところをメモしとけば余裕で単位はとれる. (2011年度) 出席:ガラケーを開いたくらいの大きさの紙の表に学生情報を,裏に感想を書いて出席確認.用紙配布は授業の最初だが終了間際に入っても余りが教室の後ろに置いてあるので,出席はできる.ただしろくな感想が書けないから先生にはわかるらしい. 備考1:授業内容は2010年度と同じ. 備考2:テストは授業で扱った内容に関する単語が書かれたプリントを見ながら授業で扱った内容について2つ説明するというもの.持ち込み可. (2012年度) 出席:あり.ただし出席票に名前を記入しただけでは出席と認められず,授業で取り扱った映像の感想を書かねばならない.これは成績に加算されることがある. 備考1:授業形態は過去と同じ.映像を見て学生に感想を書いてもらい,次の週に解説を加えるといったもの.映像に気を取られがちだが,解説も大事.扱う映像や重点的に紹介される内容は年度によって異なるため注意. 備考2:期末テストのみであった.自筆ノートの持ち込み可.授業で扱った民俗誌的事実を2つ以上紹介し,それをふまえて「人類の単一性と文化の多様性」について論じるものであった. 備考3:授業でテキストを使用することは滅多にないが,自習することが推奨されている.ただし,必ずしも授業内容と一致するとは限らない. (2014年度) 出席:前半は出席あり.ただし出席票に名前を記入しただけでは出席と認められず,授業で取り扱った映像の感想を書かねばならない.後半は出席なしだが,梅屋先生のメールアドレスに200字程度のレポート・予習を提出することになっている. 備考1:授業ではビデオを見ることがほとんど.ビデオの合間に解説を入れる形式.授業中にキーワードなどをメモしておくと,後々レポートなどでラク. 備考2:偶に授業の中で文化にまつわったアイテムを回してくれる. 備考3:期末テストは無いが,10000字のレポートが課される.その際,毎回のレポートを見返すことになることを頭に入れておきたい. (2018年度 1Q 月2) 出席:有 備考1:教科書指定がある.書名は「 文化人類学のレッスン 」.教員の自著である. 備考2:アフリカのビデオをよく見る.この教員自身がフィールドワークに行った場所のビデオも見た. 備考3:授業後1週間以内にBEEFを使って講義メモを提出する課題(要提出),授業前に指定するページを読んでくる課題がある. 備考4:BEEFに提出する課題に関しては,成績評価に入る模様. 備考5:出席の取り方は前述のとおり.「出席票の裏に感想を1,2行書いて提出してください」と言われる.本人は感想の内容は成績評価と関係がないと言っていたが,真相は不明. 備考6:試験は持ち込み不可,45分.「この授業を受けて学んだことについて自由に論述しなさい」という問題のみ.しかも,試験1週間前に問題が予告された. 備考7:欠席者が増えてくると,「いい感じで減ってきましたね(ニッコリ)」と言ってた. 備考8:ほとんど板書しない.口頭説明がメイン.スライドを使うこともある.その際,資料配布はないが,写真を撮っても怒られない. 備考9:個人的な見解としては,チョット変な授業.体系だったものを学びたい人にはお勧めしない. 備考10:試験の際に,「どのくらい勉強したか,これまでの勉強時間を書いてください」と言われた.これが成績に反映されるのかどうかは不明. +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (7) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (2) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (1) ★★★★☆ (3) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント アベガーみたいなこと言ってたわw「安倍さんは別の意味で命狙われてそう」とか (2018-08-08 20 58 55) 単位判定が辛目です。普通にレポート書いただけだと良しか降りません。 (2014-10-10 15 09 13) 先生「裏講見ると『エロい』と評判ですが違います(キリッ)、服を着ていないだけです(ドヤァ)。」 (2011-04-12 00 41 22) 上に戻る [部分編集] 石森 大知(2010年度) 出席:たまに授業の感想を書くし、授業で配られるレジュメないとテストで点取れないから出た方が良いよ 備考1:わりと面白い、色んな民族や社会構造を勉強した気がする 備考2:テストの点と授業の感想で評価される、テストは記述式なのでレジュメの内容をよく理解しないと点が取れない 備考3:ビデオとか見る +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (1) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (1) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (1) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集] 教員名を記入(フルネームで)(2011年度) 出席:有り・無し 備考:レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 備考:レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集] 共通専門科目 Ⅰ [部分編集] 吉岡 政徳(2011年度) 出席:無し 備考1:中間テスト(持込可)が20%、期末テスト(持込不可)が80%だった。 備考2:きっちり勉強している人は秀が取れていたし、勉強していなければ不可をくらっていた。過去問が少しあったようだが、いい単位を取りたいなら過去問をあてにせずきちんと勉強したほうがいいと思う。 備考3 2013年度も同様。中間は簡単だけど、期末はかなりむずかった。甘く見ると痛い目に。。。 授業は興味深い話もかなりある。特にツバルの話は驚きの連続。自主休講はしないほうがいいと思う 備考3 2014年度も同様。テストは記述と穴埋めの二種類の問題があったが、秀取れてる人は見たことがない。まじめにやってても書きようがないテストを出してきたので、量を書くことが大事だと思われる。 (2015年度) 出席:なし 備考1:噂ではかなりの人が単位を落とすということだが、それなりに勉強すれば単位の取得は不可能ではない。 備考2:ネットでシラバスが配布されている。要点は書かれてはいるが、論述のためにもノートを取っておくべき。 備考3:中間レポート(20%)+期末試験(80%) 備考4:レポートは、文化相対主義的な考え方が必要な理由についてB4のレポート用紙に書く。どんな内容であっても10点はもらえるらしいが、内容としては結構難しい。 備考5:期末試験について。授業中に出てきた重要語句・概念に関して,空欄に自分で説明を書く。字数としては30~50字ぐらいのものが10個(計50点)。論述問題は、1.レヴィ・ストロースのいう「ブリコラージュ」を「科学」と対比して述べよ。2.開発の性質または問題について論ぜよ。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (1) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (1) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (1) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 2014 年度穴埋めも記述式になった模様。穴埋めは自信なくても埋めて。記述は書けるだけ書いて秀きました。 (2014-10-10 10 51 02) 上に戻る [部分編集] 教員名を記入(フルネームで) (2013年度) 出席:有り・無し 備考:レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 備考:レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集] Ⅱ [部分編集] 教員名を記入(フルネームで)(2011年度) 出席:有り・無し 備考1:レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 備考2:レポート・宿題・小テスト・中間テストの有無など。 +授業・テストの評価 授業の評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) テストの評価 選択肢 投票 ★★★★★ (0) ★★★★☆ (0) ★★★☆☆ (0) ★★☆☆☆ (0) ★☆☆☆☆ (0) +コメント 教員個人のページにも是非コメントをしてください。 コメント 上に戻る [部分編集]
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このページはこちらに移転しました 人類みな中二病 作詞/おちんこまんこ 作曲/409スレ64 それは誰もが通る道 織田信長だって中二病だった 赤い血液注ぐライムww レモンライムに血はあわねえYO! 路地裏のうんこ野郎は絶えず上から目線のおめでたいお方 群れるのを批判するくせに一人称は「俺ら」w意味不明です 常識のない世界で粋がってる奴を中二病と呼ぶのです 机上の戦いではみなそれぞれが英雄になれるのよ あたしまつわ あなたが立派な大人になるまで いつかきっと過去を捨てたくなるときがくるんだから 音源 人類みな中二病
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NERVに対して人類補完計画の指導及び監査を主な任務とする、国連直属の諮問機関。 裏死海文書に記載されたゼーレのシナリオに基づき計画を進めている。 NERVの予算承認、EVAの出撃要請も行っている。
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6th‐G人類の住人。 種族的にはLow-G人類に近く、Low-Gの環境でも比較的普通に暮らすことができる。 ただし完全に適応しているわけでもなく、子供や老人は居留地の外では体調を崩すこともある。
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・はじめに 我々プロメテウスは人類種の肉体的、精神的な進歩を後援することを主な任務として、世界規模での活動を行っています。 人類が道具を使い始めて300万年あまり。 知恵を凝らし、理解の外にあったものを征服し、人類は様々なドロローサを乗り越え今日まで存続してきました。 しかし、慢心してはいけません。 人類は種の存続のために不断の努力を行い、来たるべき時に備えて歩み続けるべきなのです。 そのために我々は人類の発展に寄与する人々への支援を惜しみません。 我々の活動はただ人類をそっと後押しし、誤った道へ進まないよう正すこと。 プロメテウスの焔種は消させはしない。 すべては過去と未来のあらゆる人類のために––"解放者一同" ・プロメテウスの活動 我々はあらゆる地域の人間活動を観察し、 後援を必要としている人物もしくは達成されうるオブジェクトに関する情報の膨大なデータベースを管理し運用しています。 プロメテウスの主要データベースに従い、 これらは適切にピックアップされ我々の保有するエージェント達による潤沢なバックアップが行われます。 過去113ヵ国、現在7大企業の管轄528地区でのシギント(主にシステムエシュロン、通称"ビックブラザー"による)と武力行使の限定的な権限が認められており、 この権限は委員会により人類の発展に寄与すると認められた場合にのみ使用されるようになっています。 もしもこれに違反する行為が発覚した場合にはエージェントは即座に特定され、拘束ならびに速やかな処分を受けます。 ・後援活動をサポートするスタッフたち 研究員 科学的、また文化的な部門でプロメテウスの活動を支えてくれている世界中から集められ、 よく訓練された研究者たちです。 科学部門ではスペシャライズされた分野やともするとオカルティックなものまでありとあらゆる分野の科学者によって、 データベースよりピックアップされた研究内容への後援の有用性を査定します。 また彼ら自身も日夜、人類の発展のために精力的な研究活動を行っています。 文化部門でも芸術家や著作家、思想家によって同じく後援の有効度を判定しています。 この2部門は個々に活動している訳ではなく、 お互いが積極的な交流を行っており、様々な面から後援対象を観察することを可能にする良きパートナーとなっています。 戦術対策課 対策チーム、あるいは戦術チームは高度な訓練を施され武装化された戦闘チームです。 我々に敵対的な組織(政府、民間問わず)が後援オブジェクトを保護している場合の奪還、 そして敵対勢力からの後援オブジェクトやエージェントを護衛する役割を負っています。 また、エージェントを監視する役割も担っておりこれは戦術指揮官により一定の間隔を持って我々の本部に逐次報告されます。 対策チームは主な研究施設やプロメテウスの施設に常駐し即座に配置に着ける用意ができる能率的な軍事部隊です。 規模や構成はその目的オブジェクトによって様々ですが、 今までの最大規模では地球の現極東アジア地区、旧日本の■■■■■におけるテロ組織からの献体オブジェクト(P-445、P-515、P-850についての情報開示にはクリアランスV以上の提示が必要)奪還の際に約500名の兵士と数十台の戦闘車両、攻撃ヘリと二個艦隊を派遣しました。 また戦闘特化の部隊だけでなく潜入調査や情報収集などを担当する比較的小規模な部隊も存在します。 我々は武力行使することを好みませんが、優秀な彼らの働きにより円滑な後援活動が行えているのもまた事実です。 エージェント エージェントはプロメテウスの目と耳であり、後援対象となりうるものの調査、接触をし、そしてしばしば危険勢力の動向を注意深く監視します。 スカウトチームである"ヘルメスの竪琴"が世界中にいる有力者や優秀な人物と接触しこのプロメテウスのエージェントは決定されます。 オオウイキョウの茎《νάρθηξ》 "オオウイキョウの茎"は最高位のプロメテウススタッフである"解放者"《Eλευθερια》と"預言者"《προφήτης》で構成される委員会です。 あらゆる██████への完全なアクセスにより、委員会は世界中のスタッフの活動全体を監督し長期計画の指針を定めます。 また、"預言者"つまりΕΛΠΙΣは"解放者"との決定事項を委員会員以外のエージェントに伝達する役目を持ちます。
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No.0192 カード名:アリス/超人類/女 パートナー:赤木 カツミ/滅びの神獣/女 レベル:3/攻撃力:3500/防御力:6000 【精神】【変身】「蒼い願い」(エントリースパーク) [自] あなたは自分の上から4枚までの山札を、自分の控え室に置く。 レアリティ:C 作品名:週刊少年サンデー「ARMS」
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ここでは主に形質人類学のニュースを取り上げていきます。 形質・自然人類学以外も取り上げます。 海外の人類学ニュースも取り上げるかもしれません。 過去のニュースも取り上げるかもしれません。 取り上げるニュース 人類学。民族学・民俗学。民族問題など。 いつの記事かは関係なく、記事の下に記事やリンクを追加していきます。 港川人化石「八重瀬の貴重な宝」 2011年8月7日 http //www.okinawatimes.co.jp/article/2011-08-07_21739/ さらに港川人を多角的に比較。現代日本人に比べ、港川人は上半身がきゃしゃで「狭い沖縄での採集生活に適応していた」と紹介。 港川人骨の一つには、抜歯とみられる跡があり「風習的な抜歯であれば、世界で最も古い証拠かもしれない」と述べた。 港川人骨を「日本人の形成だけでなく、新人の世界拡散を研究する際にも鍵となる極めて貴重な人骨」と位置付け、 他の世界各地の遺跡の保存状況も交え、発掘された港川遺跡保存の必要性を訴えた。 以上抜粋。 遺跡保存にはお金がかかるんですよね。 「死んだものを拝んでなんになるー」の信長公みたいに「過去の人類など調べてなんになるー」とか言われそうですね。 《ラウンジ》アイヌ政策 募る不満 2011年08月29日 http //mytown.asahi.com/hokkaido/news.php?k_id=01000001108290006 道内のアイヌ民族とは違って支援策に乏しいのが道外の人たちだ。 しかも、過去に受けたつらい体験に今なお苦しみ、生活が不安定な人が多い。 東京都内で暮らすアイヌ民族の女性(55)は釧路市出身。十数年前に母親の介護で関東にやってきた。 「ずっと下を向いて生きてきた気がする」 小学2年の冬。バケツで水を掛けられた。髪の毛がバリバリに凍った。 走って家に帰り、家族に気づかれないように着替えた。翌日から教室に入れなくなった。 校舎裏で過ごす日々が中学3年まで続いた。 以上抜粋。 食人の痕跡を示す骨、メキシコで発見 National Geographic News October 3, 2011 http //www.nationalgeographic.co.jp/news/news_article.php?file_id=20111003003 expand#title イエズス会によるとシシメの人々は、敵の肉体と魂を取り込み、きれいにした骨を儀式に用いることで、穀物の豊作が約束されると信じていた。 「これらの習慣により、彼らはイエズス会の宣教師たちから、新世界で最も未開で野蛮な人々と称された。」 とJose Luis Punzo氏は述べたそうであるが、 イエズス会というのは、偏見に満ちたことを平気で言っていた人達であるが、今回はイエズス会側の過去の主張が証明されたわけですよね。 (ウィキ・リヒトの記事のコピー。) 古代メキシコ、人骨を生活用品に加工? National Geographic News August 11, 2010 http //www.nationalgeographic.co.jp/news/news_article.php?file_id=20100811001 expand#title メキシコ先住民は独特の文化を持っていますよね。 そのシミ、縄文型の肌だから? ポーラが仮説、研究へ 2011年10月17日 朝日 http //www.asahi.com/health/news/TKY201110170110.html 本川さんは日本人のMC1R遺伝子がほぼ2種類しかない状況は、海外にくらべて人種交配が比較的少なかった島国のため、 古代から変わらないと推測。他の遺伝子研究でも成り立ちが古いとされるシミのできやすい型は縄文人が持ち、 後から生まれたとされるできにくい型は弥生人が持つ、という仮説を立てた。 これに対し、人骨のDNA研究に詳しい国立科学博物館の篠田謙一さんも、 「地域的な遺伝子分布の違いがどの時代までさかのぼれるのか明らかになれば、日本人の起源の更に詳しい解釈が可能になる」と期待。 縄文人の骨のDNAを提供し、本川さんの研究に協力することにした。 以上抜粋。 このページの編集はザッカーバーグ
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・全身を殻で覆われた知的生物。海老っぽい。 14対の肢を持ち、一般的にはそのうち6対が歩行に用いられる。 1対の肢が特に器用に発達しており、ただ物をつかむだけではなく 複雑な動作も可能である。胴や頭部の付け根を覆う殻には多くの継ぎ目が あるため、殻に覆われながらも曲げたり伸ばしたりできる。 脱皮の直後は殻が柔らかくなるが、体の芯に骨(内骨格)があるので大丈夫である ・直立歩行する毛の少ない猿のような姿形をした知的生物。 目に見える毛は少ないが濃い部分は濃いものである。
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【旧人類の置き土産】 era1、人類は何も次元旅行を楽しんでいただけではない。 旧人類が獲得した技術は多岐に渡っていた。兵器、機械、医療etc・・・。 これらの技術の発展もあり人類はこれまで未開の地としてきた北極南極、海底の制覇、 宇宙での新惑星発見、そして次元科学の確立と、人類の進歩は目覚ましかった。 しかし、JD計画により核が各国都市部を常に狙い、生存圏が狭まる中、人口は100億を超えていた。 宇宙への新天地発見の希望は終ぞ叶わず、異世界への入口も先進国に独占され、世界の不安定化はさらに深刻化していた。 そして審判の日は近いとされていた頃、先進国が秘密裏に協力開発を進めていた 『生物擬人化(L.T.P)』計画が最終段階を迎えようとしていた。 これは、現存する霊長類以外の大国領土内に生息する生物を、核に汚染された世界に適応しやすくするための研究である。 発見された異世界の中に、年中放射能が放出されている世界があった。 その世界の物質は全て、放射能を外気が触れる表面部分で反射していることが判明し、 現地へ派遣された調査隊が生息している微生物を発見したことで研究が始動する。 対象生物への微生物移植、遺伝子操作による次世代の擬人化といったプロセスで研究は進められた。 実験は順調に進行していき、対象生物の半分を擬人化させ終わった頃、 ジャッジメントデイは起こり、人類は一時の停滞を迎える。 彼ら旧人類にとっての誤算は、彼ら自身の同胞があまりにも生き残りすぎたこと。 500万もの容姿も思想も変わらぬ者共が数百年後に栄華を極めること。 後に魔人と称される彼らのそのほとんどが、二本足で歩く人型の生物として、 以前と変わらない日常を同じく数百年の間続けること。 研究者たちが思い描いた、人という醜悪な世界の寄生虫がいない未来への希望は実現することも、 誰にも知られることもなく核の炎と共に儚く潰えた。 era1 era2 era3 人種 旧世界遺物 種族
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文化人類学概論 2007年度1学期期末試験 教員:Sトー 【1】以下の10問から3問を選択して簡潔に説明してください。 1.狩猟採集民(採捕民)社会における肉の分配原理 2.サーリンズの互酬性の3類型 3.人間家族の条件 4.牧畜の基本技術 5.焼畑農耕の基本技術 6.クラとポトラッチ 7.マルセル・モースが指摘した贈答交換を成り立たせる3つの義務 8.交叉イトコと平行イトコ 9.象徴(symbol)と記号(sign)の差異 10.年齢大系における年齢原理と世代原理 【2】本講義の内容と進め方について感想を書いてください。 (この項目は、必答ではありませんが、【1】の結果に補点します) 途中退室可/持ち込み不可/B4レポート用紙 名前 コメント