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採用情報 ビジョン きんべんであること ん？なにこれ けつをみろ つきはなせ
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【検索用 ねおんにようのはあさむきのあとて 登録タグ 2018年 UTAU ね はると 夕歌ユウマ 曲 曲な 犬神様 続き 逆音セシル 霧島】 + 目次 目次 曲紹介 歌詞 コメント 作詞：霧島 作曲：霧島 編曲：霧島 ギター：はると（Sunny Beans） イラスト：続き MIX：犬神様 唄：逆音セシル・夕歌ユウマ 曲紹介 かっこいいのできました 曲名：『ネオンに酔うのは欺きのあとで』（ねおんにようのはあざむきのあとで） 歌詞 なんだか疲れちゃったな 君もそう私もそう 恋だ愛だ 言ってるうちは 幸せなんだって 求愛を食らっちゃってもう 例え話の中で 手を繋げたらなんて夢見たりしちゃって 聞き飽きたJ-POPのLyricに昨日の私 重ねてさ つまらない涙 愛想笑いで切り捨ててく 君はもういらないからさ 行方の分からない恋心など いらない いらない いらない さあどうぞ、手を差し伸べたら 溶けていく心チョコレイト 夢を見られるのは３時間だけ 眠るように目を閉じたら 愛してる、の言葉は 安上りなダイヤモンド もういいよ 嘘をついたあとの 憎たらしい朝が怖い なんだか痛んじゃったな 君もそう 僕もそうだ 恋と愛を売ってるうちは 幸せなんだって 執着に縋っちゃってもう 例えば明日私が消えてしまったらなんて 嘘をついてみたり 聞き飽きたJ-POPのLyricをつぶやいた君が目を伏せ 心臓が跳ねた 愛想笑いで切り捨ててく その下手なやり方だって 行方の分からない恋心ごと 飲み込んでいくようだ さあどうぞ、手を差し伸べたら 握ってくれ どうか今だけは 夢を見られるのは２５時まで 眠るように目を閉じたら あいたい、なんて言葉は 継ぎ接ぎだらけの偽物 もういいよ。嘘をついたあとの 僕を見られるのならいっそ もう何も覚えてないだろ？ 酩酊の夜のあと 口をついて出た言葉も全て 忘れてくれよ朝が来るから 愛してる、の言葉は 安上りなダイヤモンド もういいよ 嘘をついたあとの 憎たらしい朝が怖い コメント 名前 コメント コメントを書き込む際の注意 コメント欄は匿名で使用できる性質上、荒れやすいので、 以下の条件に該当するようなコメントは削除されることがあります。 コメントする際は、絶対に目を通してください。 暴力的、または卑猥な表現・差別用語（Wiki利用者に著しく不快感を与えるような表現） 特定の個人・団体の宣伝または批判 （曲紹介ページにおいて）歌詞の独自解釈を展開するコメント、いわゆる“解釈コメ” 長すぎるコメント 『歌ってみた』系動画や、歌い手に関する話題 「カラオケで歌えた」「学校で流れた」などの曲に直接関係しない、本来日記に書くようなコメント カラオケ化、カラオケ配信等の話題 同一人物によると判断される連続・大量コメント Wikiの保守管理は有志によって行われています。 Wikiを気持ちよく利用するためにも、上記の注意事項は守って頂くようにお願いします。
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--------------------------------------------------------------------------------------- ・採用情報 立ち回り等で連携をとれる人を募集してます。 k/dは問いませんがR-18でお願いします。 クラン戦始めました。 ----------------------------------------------------------------------------------------
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投稿ガイドライン マップサイクルの項で述べたように，投稿されたマップは様々なカテゴリに分類されています．マップは数百万種類ありますが，実際にプレーしていて見かけるマップはあまり多くありません．それは，特定のカテゴリに分類されたマップが優先的に出現するシステムになっているためです．すなわち，自分の作ったマップを多くの人にプレイしてもらうためにはマップサイクルに組み込まれたカテゴリに分類される必要があります．そのためにはフォーラムにある各カテゴリ専用のスレッドで審査を申請する必要があり，そうするとマップクルーと呼ばれるスタッフが採用の可否を判断します．その際のガイドラインが公表されているので，それを和訳して紹介します． P1(保護マップ) クリア可能で楽しいマップであること 他のマップのあからさまなコピーでないこと クラッシュしたり，その可能性がないこと よく整っていること チーズや巣穴を隠したり，画面外に配置しないこと グラウンドを隠さないこと 全画面表示にしなくてもプレイ可能であること 開始時に操作しなくてもすぐには死なないこと 必要がない限りシャーマンに何もさせないためという理由だけのためにシャーマンを画面外に閉じ込めないこと 装飾や背景を濫用しないこと 難しいマップも良いですが，常識の範囲内であること P1のガイドラインはP4～P9にも適用されます． TigはP1を単に楽しいマップであると定義しました．したがってP1は非常に格の低いカテゴリであること，及びマップを審査する人の主観が入ることに留意して下さい． P3(主要ブートキャンプマップ) P13の要求事項を全て満たしていること オリジナルで革新的なプレイを含んでいること 難しすぎたり簡単すぎたりせず，革新的で面白いマップであること 1回の審査につき1件まで P4(シングルシャーマンマップ) 1,2枚の板で済んだり，一般的な解法があったりしないこと シャーマンに面白く新しいビルドを指せるようなマップであること ハードモード以上のシャーマンがいることを考慮することが望ましい．但し，必ずしもその必要があるわけではありません． 初心者のシャーマンにとってむずかしすぎないこと 1回の審査につき1件まで P5(アートマップ) プレイが単純すぎるマップでないこと．よほどアートの質が高い場合を除き，単にアートの上を超えるだけのようなマップは採用しません． アートは整っていて素敵なものであること アートはできる限りラグが発生しないものであること 1回の審査につき2件まで P6(トラップ・マイス協力・メカマップ) 全てのカテゴリをカバーする多種多様なマップが含まれます． 良いプレイ要素があること．バグをうまく利用したマップであっても，プレイ要素に乏しければ採用しません． 1回の審査につき2件まで P7(ノーシャーマンマップ) 様々な熟練度のネズミがクリア可能であり，かつ熟練度の高いネズミほど良い順位になること WJは最小限に留めること パートナー，コリジョン，メカ要素を含んでいても構いません． 1回の審査につき1件まで P8(ダブルシャーマンマップ) 2匹のシャーマンが協力できるように，難しく複雑なマップであること 片方のシャーマンが死んでもクリア可能であること シャーマン戦争を促すようなマップでないこと 1回の審査につき2件まで P9(その他のマップ) パートナー，コリジョンマップ 必ずしも1つのカテゴリに当てはまらないマップ 1回の審査につき2件まで P10(サバイバルマップ) 巣穴を配置しないこと チーズを配置しても良いですが，大量には配置しないこと 子ネズミを殺すためにシャーマンにが十分動き回るスペースがあること 子ネズミには逃げ回るのに十分なスペースがあること 1回の審査につき5件まで P11(鬼ごっこマップ) 出入りできない囲みがないこと 深い水やトランポリンがないこと チーズを大量に配置しないこと 子ネズミには鬼から逃げ回るのに十分なスペースがあること 1回の審査につき5件まで P13(ブートキャンプマップ) 他のマップのコピーでないこと 2分以内にクリア可能であること ネイルを使用しないこと マップや行動範囲が全て画面内に収まっていること ダイナミックグラウンドを使用する場合，簡単には壊れないものであること 同じ種類の障害物を大量に配置しないこと 運に依存するマップでないこと 主要なショートカットが存在しないこと P3,13に関するその他の情報 上記のガイドラインは既にP3，P13に指定されているマップには適用されません． ゴールまでのルートは明快であること．正解ルートを見つけるのに6分のうち3,4分かかってはいけません． P3とP13の基本的な違いは革新性とオリジナリティです． 語句を含むブートキャンプマップは好ましくありません．但し，「TFM」や「PRO」のように広く知られている単語にあってはこの限りではありません． プレイヤー名を含むマップは採用しません． P17(レーシングマップ) ネイルも含めシャーマンオブジェクトがないこと 背景がないこと 花や植物などの装飾がないこと コリジョン，パートナー，夜間，スクロールマップでないこと ダイナミックグラウンドがないこと WJのためのトランポリンを除いて，その他のグラウンドのパラメータは変更しないこと 常識的なマップであること 1回の審査につき2件まで P18(強制スクロールマップ) 少なくとも難易度の異なる2つ以上のルートがあること 難しいルートほど報酬が多いこと WJは最小限に留めること スクロールすること スクロールが速すぎたり遅すぎたりしないこと 速いネズミが不利益を被らないようにフリースクロールであること パートナー，コリジョン，夜間モードでないこと 1回の審査につき5件まで P19(ミュージックマップ) P1の条件をすべて満たしていること エディタモードで使える2つのスクリーンのうち1つを設置すること 1回の審査につき2件まで
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Light the Way【交通機関の受付NPCに松明やランタンを与える】 最終更新日 2009-12-18 タグ #L *Mod 雰囲気 概要 Enmesharraさん作。 Silt Strider乗り場の人や船乗り場の人は、夜、真っ暗闇の中にぽつんと立っている。このModは彼らに松明やランタンを与える。 Version 1.1はゲームの途中からでも導入可能。Version 1.0は最初からゲームを始める必要がある。 ダウンロード PES -- Light the Way 動作しないとかコメントしている人は恐らくReadmeを読んでいないのだろう。 Enmesharra's Refuge -- Light the Way 作者のサイト。旧バージョン。 このページにアップロードされたファイル -- Light the Way 11AM10.zip 管理人が改造したよ版。コンソールが出ない人用。もしくは手動でスクリプトを起動するのを忘れそうな人用。Seyda Neenのオフィスから出た所に浮かんでいる皿をさわればおｋ。ついでにスクリプトの改善。 関連サイト Enmesharra's Refuge 作者のサイト。 コメント欄 名前 コメント
https://w.atwiki.jp/drapro/pages/1076.html
種族 ランク コスト 成長 リミマ報酬 魔 SSR 19 普通 前衛 火 ハロウィン・インフフェルノ 25 後衛 火 バーニングストライク 20 サポート 火 パンプキンマジック 0 最終進化画像
https://w.atwiki.jp/shinyakulastbible3/pages/87.html
    地域     No. アイコン        名称        No. アイコン        名称        ネオン大陸 1 シフル村 1 ワルキド山 2 イスナルの町 2 ニルヴァンの洞窟 3 サラサ村 3 アルパカの塔
https://w.atwiki.jp/gpbcd/pages/28.html
【ヴィジランテ名】ネオンシャーク 【能力】操水 【オーラ】シャークウェイブ 【オーラ能力】喰雷鮫殺 オーストラリア出身のネオ能力高校2年。両親は生物学者であり、その影響で動物に関する知識が豊富だ。
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採用情報 ・マインクラフター 作業内容：Minecraft内での建築等 要件：眼鏡拭きをなくさない人 →なくしたことがないことを証明できないので参加できません… （※参加したい方は下のGuest制の項目をご一読ください。） ・エンジニア 作業内容：ホームページ作成・Discord内コンテンツ作成等 要件：仏の御石の鉢とか龍の首にかかっている五色に光る玉とかそれに準ずるものを持っている人 →ここに持ってきてどうするんですか？ ・その他ゲーマー 作業内容：各種ゲームプレイ 要件：Confirmationのバースの尺をわかっている人 →ゲームサーバーじゃなくてジャズ研とかジャズ喫茶とか行った方がいいと思います 新規募集予定 今のところありません。完全縁故採用 Guest制 PostMineClanは新規メンバーが参加する際に、事前に一日だけゲームハウスに入ってもらうGuest制を新設しました（2020,9,14)。 ゲストの方は、PostMineClanのDiscordチャット、（希望制）マインクラフトのサーバーにも参加することができます。 感覚としては、お店に入ってもらうのと同じ感覚です（もちろん、お金は取りませんが）。 参加要件ですが、Minecraftの手腕は一切関係ありません。ただし、Minecraft統合版を持っていることと、Discord・Twitterが使用できる（連絡が取れる）ことを条件とします。Guest参加希望・お問い合わせはTwitter@NakaMCBEまで。 ※PostMineClanの参加要件は、MinecraftBEを所持・プレイしていること、Discord・Twitterで連絡が取れることとしておりますので、Guest参加にも同様の条件を付させて頂きます（なお、ここで述べた要件は全てテクニカルな側面のものです）。観光の際も同じくGuestとして参加できます。 ※現在、Guest制を通じてのサーバー参加は終了しています。悪しからず。
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｛大分県の教員採用・昇任不正事件｝ ２００８年の春から夏にかけて、教育界を揺るがしたのは、大分県における教員採用試験と昇任試験の不正摘発であった。実に最近は４割近くの採用者が不正採用であったとも言われ、人脈と収賄の関係で教員採用と昇任が左右される実態が明らかになった。そして、刑事事件にまで発展している。 このとき、大分県は特殊なのかという問題がメディアでも大いに議論されたが、多くの人は程度の差はあれ、他県でも似たような状況があるのではないかと考えたようだ。確かに、教育界では「コネ」があるかないかが、教員に採用される際に重要な役割を果たすと、信じている人が以前から少なくなかった。事実はわからないにせよ、しかし、そうした気分が広まっているだけで、教育界にとってマイナスだろう。 大分県の事例は、公正であるべき採用試験が、公正さがまったく欠けていることを示した。 では、採用試験における公正さとは何だろうか。 通常の公立学校の教師は地方公務員であるが、地方公務員法は、競争試験の原則を「競争試験は、人事委員会の定める受験の資格を有するすべての国民に対して平等の条件で公開されなければならない。」と規定している。もっとも、教育公務員は「教育公務員特例法」において、競争試験ではなく、「選考」によるとされているので、多少異なるが、しかし、この原則の上に選考も行なわれると考えるのが妥当であるから、「国民に対して平等の条件で公開されなければならない」という原則は、教員採用試験にも当然適用される必要がある。つまり、大分県の採用試験は、「平等の条件」が保障されていなかったわけである。 ｛日本の教師の評価の高さ｝ これまでかなり多数の教師に接してきただろう。その中ですばらしい教師、合格の教師、不適格と思われる教師は、どのような割合だっただろうか。もちろん、人によって違うだろうが、少なくとも少数ながら、教師として向いていないと思われる人たちに出会ってきたのではないだろうか。 １９８０年代以降、教師や学校への批判は強くなってきた。従って現在の学生世代は、学校批判・教師批判の中に生きてきたわけだから、昔のように、教師は偉い人、言うことを聞かなければならない人、という素朴な感情に支配されてきた人は少ないに違いない。冷静に教師を見てきた人が多いと思われる。 ところで日本の教師は経験的にみて、多くの国に比較して、非常に優秀な集団を形成している。およそ先進国で「教師不足」に悩んでいない国は、日本以外にあまりないように思われる。教師への批判が強くなったとは言え、教師に対する社会的な評価は低くないし、教師になりたい青年は毎年多数に上り、教職はいまだに狭き門である。（団塊の世代が教職を定年で去る数年間は募集が多くなり、多少広き門になっているが、それでもかなりの倍率である。） ボストンパブリックというアメリカの公立高校を描いたドラマがあるが、その教師が比較的広めの住居を買おうと思って、銀行に融資を申し込むが断られてしまう。理由を問いただすと、最初は認めないのだがやがて、教師であることが理由であることがわかる。つまり、教職は社会的な地位や経済力が低いので住宅ローンは貸せないというわけである。日本ではおそらく考えられないことだろう。ドラマでの話として割り引く必要はあるが、アメリカの教師の地位が低いことは否定できない。イギリスでは教師の不足は深刻で、英語がきちんとできれば外国人でもすぐに教師になれるとまで言われている。文字通りの事実ではないにしても、イギリスにおける教職の人気のなさを示している逸話であろう。 それに対して日本の教職の人気の高さは際立っている。そして事実優秀な人材が多数受験しているのである。それにもかかわらず、なぜ教師に不向きであると思われる人たちが少なからず現場に採用されていくのだろうか。また、研修に相当な時間が割かれているにもかかわらず、成長していかない教師がいるのはなぜなのだろうか。 ｛教員採用試験は何を見るのがよいのか｝ 日本の教員採用の特質は、通常は一部の政令指定都市を除いて、都道府県単位の一括採用であり、原則として一学校単位での採用はないことである。（私立学校は例外）そして、 ７、８年毎に移動がある。 一般的に公務員の採用は、「試験」によるとされている。この「試験」とは通常、「競争試験」を指す。国家公務員の上級職などは、具体的な官庁への所属決定は別として、合格は、試験の点数で決まる。 他方、教員については、「選考」によると、教育公務員特例法に明記されている。 １３条１項 校長の採用及び教員の採用及び昇任は、選考によるものとし、その選考は、大学付置の学校にあってはその大学の学長、大学付置の学校以外の国立学校にあっては文部大臣、大学付置の学校以外の公立学校にあってはその校長及び教員の任命権者である教育委員会の教育長が行う。 「選考」とは、競争的な試験だけではなく、さまざまな要素の試験を加味して、総合的に判定することをいう。 実際に応募要項から引用しておこう。 三重県の場合次のようになっている。 ６ 選考試験について (1) ねらい ア 公立学校教員は、児童・生徒の人間形成に深くかかわるという社会的使命を負っていることから、教育公務員特例法により、競争試験ではなく選考試験により採用することとなっている。 イ 本県では、有為な人材を得るために、選考にあたっては、試験当日実施する各種試験以外に、志願書に記入された部活動歴等、ボランティア活動・自主活動歴、趣味・特技・資格等のほか、複数免許状の所有状況等も考慮することとしている。 各種試験には、教職教養、専門科目（小学校なら全科目、中学、高校なら担当科目）、一般教養等の筆記試験に加えて、小学校の場合には体育や音楽、美術の実技試験が適宜加わる。そして面接が行われるのが普通だが、更に「模擬授業」を課せられるところもある。 教師の採用を、競争試験ではなく、選考によって行うことについては、反対論はあまり見られない。しかし、選考という手段は、逆に、縁故、学閥の問題という問題を生む土壌ともなる。実際に、文教大学でも、自分の親は教師だから、一次試験が通れば、採用は大丈夫と考えている者もいるようだ。 ある県では、ほとんどの教師が特定の大学の出身者で構成されており、少なくとも、教頭や校長になるのは、その大学出身者でなければなれない、といわれている。（ただし、その事実を示す公開資料は存在せず、内部情報による報道がなされているだけである。） したがって、選考の「基準」（何によって選考をするのか）と、判断プロセスを誰が行うのか、という問題が重要な意味をもってくる。 残念ながら、教員採用試験の問題は、ほとんどが「勉強の意欲」をかき立てるような問題ではない。端的な例が教育法規関係の問題で、単に条文を暗記することが求められる問題ばかりです。その条文が具体的にどのような場面で問題になり、どのような考え方で現実と法規の関係をつけるのかを問うような問題は出されない。少なくとも、私は学生と教員採用試験のための勉強会をやっきてきたが、そのような問題は見たことがない。 このような勉強を強いているとしたら、「新しい学力」や「考える力」や「生きる力」を豊かにもった学生を確実に選抜することができるとは思えない。もちろん、優秀な学生はどのような問題にも適応できると考えられるから、このような問題による合格者はそうした能力を欠いた学生ばかりだとは言えないが、不適格な者が入り込む余地は十分にあるだろう。なぜ、深い勉強や問題意識を持った学生を選びだせるような問題を作成しないのだろうか。 また、近年重視されている「模擬授業」などの実際の授業能力を試す試験も、大きな原点をもっている。私がオランダ滞在中に調査した限りでは、オランダの学校でも模擬授業を行うが、それは実際の生徒に対して授業を行うのだが、日本の採用試験では、試験官たちを相手に授業を行う。つまり、子どもに対する授業ではないのである。実際に授業を行うことは積極的な意味があるだろうが、子どもに対する授業と大人に対する授業では大きな相違があり、子どもを相手にする教職の適格性を見るには不十分であるといえる。子どもを相手にしたときこそ、その人の教職適格性が端的に現れるし、また、子どもの反応こそ、最も的確な判断基準を提供するものである。 Ｑ 選考の対象となる「基準」は、どのようなものがあるとよいと考えるか。三重県の例なども参考にして考えてみること。 Ｑ 誰が「選考」過程に関与すべきか。