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いじめの特徴 本ページではいじめの特徴を記す。 客観性を高める為、基本は箇条書きとする。 いじめの種類 いじめの種類は大きく３種類に分類できる。 ◆遊びの延長系 ･最初は冗談半分だったが、盛り上がりすぎてしまい、いじめ状態になった場合を指す。 ･仲良しグループの間でも発生する事がある。 ･ちょっと変わった子や大人しい子など、"いじられ役"の子がこのいじめの被害に遭いやすい。 ･普通の子でも、何気ないちょっかいや嘲笑からこのいじめに発展する事もある。 ･いじめ行為をしている側はいじめという認識がなく、遊んでいるつもりの場合が多い。 ･やられてる方は遊びの範疇だった頃の楽しい記憶などの影響で、ぐっと我慢している場合がほとんどである。 ･このいじめは小学生間で起こりやすい。 ･所詮遊びの延長なので自然風化する事も多い。 ◆不運系 ･不良や性格の悪い人などの存在にターゲットにされていじめられた場合を差す。 ･相手が不良系の場合、暴力やカツアゲ等の被害に遭いやすい。中学生以上で起こりやすい。 ･相手の性格が悪い場合、陰口やシカト等をされ、その環境で孤立しやすい。女性同士や社会人同士のいじめはこのパターンが多い。 ･勉強や運動が極端に出来る人、自己主張が苦手でおとなしすぎる人など、平均から逸脱してどこか目立つ存在がターゲットにされやすい。 ･いじめてる側にとって、条件が合う存在なら誰でもいいので、ターゲットが変わりやすい。 ◆嫌いの延長系 ･嫌われるような事をした者が周囲から嫌われ、その末にいじめられた場合を指す。 ･嫌われる原因の一例としては、「不衛生」「ウザク感じる言動」等が挙げられる。 ･いじめられた側は、嫌われる事をしたorしている事を自覚していない場合がほとんどである。 ･嫌われ対象者は１つ、２つ程度ではなく、普通基準からみて沢山の嫌われ要因を持ち合わせている場合が多い。 ･家庭環境や交友関係から形成された人格や、先天的な障害等が要因で、通常は意識する嫌悪感を客観的に意識出来ていない場合がある。 ･嫌悪の対象に対する人の反応の仕方は概ね３つに分類する事が出来、それは「無視(防御)」「力や言葉で表現する(攻撃)」「欠点の指摘(回復)」である。 ･最初は周囲から「無視」をされ、一部から「欠点の指摘」をされる事もあるが、嫌われている人に言動等の改善が見られない場合、一部の人が「攻撃」を選択する場合がある。そこまで発展すると客観的にみてその状況はいじめと呼べる現場となる。 ･先生の助けにより学級会が開かれても『いじめは悪い事だ』で片付けられ、嫌悪の対象となった言動等が明らかにされないまま幕引きとなる場合が多い。その環境下ではいじめられなくなっても、次の学年や新しい環境でまた嫌われ→いじめのコンボを食らう場合がよくある。 ･いじめ行為をされるトリガーは２つに分類する事が出来、「何かした時だけやられる」「何もしなくてもやられる」である。 ･ウザイ言動が原因によるいじめの場合「何かした時だけやられる」系の場合が多い。 ･元々仲良し同士だった人による「遊びの延長系」と、不良や性格の悪い人による「不運系」のいじめの場合「何もしなくてもやられる」系の場合が多い。 ･"いじめは悪い"と"いじめられた側は被害者"といった一般倫理が複雑に絡むので、真実を明らかにしようとすればするほど問題はややこしくなる傾向にある。 ･完全解決の為には"いじめられている側にも何か原因があるのでは"といったタブーに触れる必要がある。 ･問題が複雑なので長期化しやすい。 ･このいじめは精神年齢が高まり始める中学生以上の環境で発生しやすい。 ･嫌悪感といった心理から生じるものなので、根本的な根絶は不可能といえる。 それぞれのいじめの対処法 個々のいじめ現場によって内情は様々あるが、上記に記した特徴からみて考えられる対処法を模範解答として記す。 ◆遊びの延長系 当人達はあくまでも遊んでいるつもりである。だから、いじめという状況である事を認識させるのが最もてっとり早い。それが明らかになればわりとすんなり収束する場合が多い。 現場が学校なら担任を頼ればいい。発言力のある友人がいるのならその友人を頼ると良い。両親を頼るのもいいが必要以上に問題が大きくなってしまい、後味が悪くなる事があるので注意が必要。 予め『元々は遊んでいたつもり』である事をアピールしておくと良い。 ◆不運系 早めに周囲の大人に打ち明ける事が望まれる。学生なら先生か両親が妥当。友人を頼ると巻き込まれる可能性がある。 社会人の環境なら管理者に打ち明け、然るべき対応を求める。ただ、うやむやにされるケースも珍しくないので、管理者の反応を伺いつつ外部の期間を頼る必要も検討しておく。 ◆嫌いの延長系 嫌悪感は誰でも持っている心理である故、そこから生じるこのタイプのいじめは根絶不可能といえる。 本人が"まず嫌われた"という事実を認識できるかどうかが要。いじめられている事に気が付いたら、まず日々の自分の言動を振り返り、客観的に考えて、嫌われるような事をしていないかどうかを疑う事。思い当たる事があるのなら、その駄目な性格や素行を改善するように努める。それは言動の自重となる為、「何かした時だけやられる」系のいじめの場合は、その時点でいじめ行為は収束する。何故なら、元々ウザイ言動があった時だけ相手が反応していたといえる為である。問題は「何もしてない時でもor状態を問わず」いじめ行為をされる場合で、その場合は先生を頼り、学級会を開いてもらう事が望まれる。嫌われる事をした旨を素直に認め、性格改善に努めるよう決意表明をする。障害等が原因の場合は正直に告白し、理解を求める。 尚、いじめ行為をしていた者に対する処罰としては、以下の判断が妥当と思われる。 ･無視をしていた者＝嫌いな人に対する反応として、これは仕方ない。不問。 ･暴力や暴言をした者＝嫌いな相手にもやっちゃいけない事があるので、怒られるのが妥当。 ･いじめと知りつつ何もしなかった者＝先生に任せよう。 同様の事を社会人でする場合は管理者を頼る事になるといえるが、収入で家族を支えている者や仕事に追われている同僚もいる中で、直接は金銭的利益に繋がらない自身のいじめ状況を問題定義する事は心境的に困難といえる。地道に評価を挽回していく道を選択するか、配偶者がいないorまだ入社したばかりor大した会社じゃない等、その環境に固執する理由が特にないのであれば、思い切って退職/転職する事も選択肢に含めて良いだろう。大切なのは自分の将来であり、これは将来に関わる判断が求められるので、親しい友人がいるなら相談したほうが良い。苦労の理解者ほど心強い存在はない。 実情 ･実際には上記の３種のいずれかが複合している場合が多い。クラス１つをとってみても、様々な人格の人間がいる為である。 ･「不運系」と「嫌いの延長系」が複合している場合はかなり最悪な状況といえる。いじめ行為は酷く、嫌われているので味方もいない。 ･先生や大人に相談しても『いじめは悪いことだ』と、強引に沈静化される事が多く、問題は明らかにされないままの場合が多い。 ･特に「嫌いの延長系」の場合、今後の為にもなんとかして嫌われ要因を当人に自覚させるべきだが、明らかにならないままなので、次の学年や新しい環境でも嫌われてしまうケースが後を絶たない。大人になってから人格の異常性に気が付き、当人の精神力次第では自分そのものや今後の人生に悲観し、自暴自棄に陥る場合もある。 ･いじめ問題は『いじめた奴が悪い』といった、いじめた側に責任を追及する考え方が主流であるが、いじめ問題はそのようにひとくくりにまとめられる問題ではないといえる。例えば、人格等にこれといって問題の無い人が心無い人のターゲットにされていじめに遭った場合と、人格等に嫌われ要因のある人が「嫌いの延長系」に遭った場合とでは、いじめ状況にまで至った経緯が根本的に異なる為である。 ･「遊びの延長系」と「不運系」は問題が明るみになりやすく、発生頻度は高いが鎮火も早い。 ･「嫌いの延長系」は発覚しにくい上に問題の複雑さから長期化しやすく、現在発生中のいじめ問題の中でも最も多いパターンであると思われる。 以上 名前 コメント すべてのコメントを見る
https://w.atwiki.jp/ijimetaisaku/pages/5.html
子どもは誰でもいじめに合う危険性があります。 そして、悩んでしまうことが典型的です。 ですが、いじめを完全になくすことは不可能です。 そこで、いじめを減らすためにどうすればよいのかを記載します。 参考にしてみてください。 いじめに合った場合の子供の変化 まずは、いじめにあっているかどうかを親が見極める必要があります。 そのために、いじめにあった場合の子供の変化を記載しておきます。 内容 危険度 備考 ある時を境に、笑顔が減っている 2 性格も含まれますが、小さな変化も見逃さないようにしましょう。 ある時を境に、体調不良を訴えるようになった 2 仮病と間違えそうですが、子供の目をみてあげましょう。 学校の話をしようとしない(もしくは、｢何も無い｣と答える) 3 コレは小さな危険を表しています。注意して様子を見ましょう。 あざができていることが多い 3～4 運動部などに入っていたり、活発な子には見逃されがちですが、最近の子供は結構ハードなので、見逃さないであげましょう。治療も大切です。 日曜の夕方、もしくは月曜の朝にテンションが低い 5 これは明らかなサインです。ですが、焦らないでください。朝ボケーっとしているだけかもしれません 変化を見つけたときの対処法 上記の用な異変を見つけた場合は、どうすれば良いのでしょうか。 できるだけ負担をかけずに聞き出したいものです。 聞き出すためにどうすればよいかを記載しておきました。 内容 効果 備考 先生に訊く 1 ほぼ無効です。｢校内で確認してみます。｣と言われ、連絡が途絶えることが多数。 本人に直接訊く 2 素直に話してくれる子もいれば、怒る子もいます。無理矢理聞き出すのは危険です。 ｢自分はいつでも味方だ｣と励ます 3 意外と心が落ち着く人が多いです。心を開かせるはじめの一歩となるかもしれません。 ママ友、パパ友や、仲間に学校の様子などを訊く 4 有効な情報をつかみやすいですが、逆に｢知らない｣と言われたら、アウトです。 子の友達に訊く 5 ハイリスク・ハイリターンな対処です。最も有効な情報を手に入れられます。 いじめが発覚した時の対処法 いざ、いじめが見つかりました！ そのとき、あなたはどうしますか。 子に無理矢理話を切り出しても嫌われる要因になることが多いです。 では、どうすればよいのか・・・。 内容 効果 備考 いじめ現場の写真を撮る - かなり難易度が高いですが、証拠として残ります。 先生に訴える 1 上記の通り、先生は信じられる者とは思えませんが、行って下さい。 警察に訴える 1～2 事件として処理される可能性は少ないです。 学校に関係する友達などに言う 3 情報の共有はとても重要なことです。他校でも構わず話してください。 学校に行かせない 5 これはとても重要なことです。原因から遠ざける。 まずは、その事実を知らせることです。誰にでもいいです。 してはならないこと 無理なことをさせてもいじめはエスカレートしてしまうばかりです。 そこで、何をしてはならないのかをまとめてみました。 内容 危険度 備考 子から無理矢理聞き出す 4 これは、とても危険な行為です。追い詰める原因となります。 ｢いじめられたらいじめ返せ｣と励ます 3 逆効果です。そんなことができていたら苦労はしていません。 ｢放っておけ｣と言う 3 上記同様、放って置いてもエスカレートします。 上記の行動をすることによって、親の信用を無くされる可能性もあります。 慎重かつ、迅速に、正確に行動しましょう。
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805 名前： 実名攻撃大好きＫＩＴＴＹ 投稿日： 2007/09/17(月) 20 36 01 ID f8RfEq4R0 まったく、Ⅰ進なんて滝川のお荷物だな。 さっさと無くしてしまえばいいのに。 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ進にしてみればいい迷惑。 Ｈ逮捕直後、お受験板に複数投稿された書き込み （滝川高校校舎） 校訓 至誠一貫・・・真心（まごころ）をもって一生を生きていく（孟子の「至誠にして動かざる者いまだこれあらざるなり」より） 質実剛健・・・飾り気がなく真面目であり、かつ心身ともに健康で強くたくましい様子 雄大寛厚・・・勇ましく立派で心が広く親切なさま クラス編成 滝川高校は1918年創立の神戸市にある生徒数1200名（2007年当時）の私立男子高校である。詳細は、wikipedia、同校ホームページを参照のこと。 コース制を採用しており、クラス間の交流が非常に薄い。入学時の学力で輪切りされているため、コース間の無関心、敵対心を招きやすい体質であった。 コース クラス 特徴 Ⅰ進 ３、４組（文系）、５、６組（理系） 高校からの募集、最も生徒数が多い Ⅱ進 １、２組 高校からの募集、高校組の特進コース Ⅲ進 ７、８組 中学からの募集、中学Ａ(進学)コースからの持ち上がり Ⅳ進 ９（文系）、１０（理系）組 中学からの募集、中学Ｂ(特進)コースからの持ち上がり ※現在のコース編成は以下の通りである。 Ⅰ進系 高校からの募集（９０名） Ⅱ進系 高校からの募集、スーパー文系（４５名） Ⅲ進系 高校からの募集、スーパー理系（３５名） 中学特進 国公立大学・有名私立大学コース（９０名） 中学スーパー特進 難関国公立大文系コース（４０名） 中学医進 医歯薬獣・難関国公立大理系コース（３０名） 校風 他の私立校に比べ、茶髪などは禁止されていたが校則は緩やかといわれていた。よくいえば生徒の自主性に任せる学校、悪くいえば自由を履き違えた自由放任の管理が行き届かない学校であった。 自殺事件時には、休み時間中に廊下でサッカーをして窓ガラスが頻繁に割れる、生徒が悪ふざけで教室の壁に穴を開けるなどの出来事がしばしばあった。 自転車窃盗や校内窃盗による退学処分される生徒がいる一方、不問とされるケースがあるなど、生徒の非行行為に対して、一貫しない処分・指導が行われていたとされる。 過去のいじめ 同校は過去にも、いじめへの不適切な対応および隠蔽を疑わせる措置を取っていた。 いじめ自殺後の事件 いじめ自殺が起こった後にも事件は起こっている。 事件後の入学志願者数 事件前と後での入学志願者数の推移(2009年度までの高校Ⅰ進系はⅡ進系併願者の人数を含む) 募集人員の（）は2010年度入試からの人員数 募集人数 2007年度 2008年度 増減数 増減率 2009年度 2010年度 2011年度 2012年度 2013年度 高校Ⅰ進系 150名(90名) 1221名 597名 624名減 ▲51％ 480名 251名 218名 160名 161名 高校Ⅱ進系 40名(45名) 841名 399名 442名減 ▲53％ 308名 121名 162名 129名 107名 高校Ⅲ進系 (35名) 354名 280名 251名 249名 中学前期 80名(90名*) 180名 116名 64名減 ▲36％ 97名 106名 89名 107名 83名 中学前期午後 -(90名*) - - - - - - - - 196名 中学後期 80名(70名) 399名 207名 192名減 ▲48％ 216名 221名 208名 226名 138名 ※中学前期および中学前期午後は２日程合わせて90名の募集。 事件前と後での偏差値の推移（日能研Ｒ４） ２０１０年度入試より募集コース・定員を変更 07年予測 08年実績 09年実績 10年～募集 10年実績 11年実績 12年実績 13年実績 前期進学 ４５ ４０ ３８ 前期特進 ３８ ３５ ３８ 前期特進 ５０ ４２ ４１ 前期特進S ４４ ４２ データ不足 前期医進 ５３ ５２ データ不足 前期医進 ５０ ４８ データ不足 後期進学 ５１ ４１ ３８ 後期特進 ３８ ３８ ３８ 後期特進 ５３ ４３ ４７ 後期特進S ４７ ４６ ５０ 後期医進 ５７ ５６ ５５ 後期医進 ５７ ５５ ５５ .
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2007年06月30日 09 38 -もり- (ID alPA5fNeOG6) 私の場合、なぜ学校は真実よりも、問題をうやむやにして隠蔽してしまうのか？ 指導の仕方は理解に苦しむことばかりでした。 自分たちの体裁ばかりを取り繕う学校に対して怒り、悲しみ、絶望、やがて諦めました。 その時に味わった気持ちは忘れないでしょう。 子ども以上に自分がどんどん壊れていくのを感じました。 いじめにより子どもを滝川中学から転校させた保護者の書き込み （登下校途中にある板宿町商店街） 学校関係者によると、７月３日に自殺を図る１年ほど前、担任教師が男子生徒の名前を挙げて「もうこれ以上、彼をいじめるな」と教室で同級生の少年らに注意している場面を複数の生徒が目撃していたという。同校は共同通信の取材に、担任の注意は「聞いていない」としている。 （共同9/19-2） 複数の同級生らが「先生が（自殺した生徒を）いじめるなと話していた」などと周囲に漏らしていたことが十九日、関係者の話で分かった。学校側は「（生徒が自殺する前に）教師がそのような話をしたとは聞いていない」と否定している・・・ 関係者らによると、自殺した生徒に対する同級生らの日常的な嫌がらせについて、複数の生徒が今年四月ごろから「先生も知っている」「授業中に『いじめるな』と言っていた」などと知人に漏らしていたという。・・・ 生徒が自殺する前に、教師が「いじめをするな」と言ったとの発言について、「現時点では確認していない。いじめのサインがなかったかどうかも含め、あらためて教師らから話を聞きたい」としている。 （東京9/19） 担任教諭が、机の上に紙粘土の塊が置かれているのを発見。生徒に声をかけたが、「大丈夫です」と言われたため、ほかの生徒らに注意しなかったという。教諭は少年の逮捕後、学校長らにこの事実を初めて報告した。学校長は「信頼関係があれば、（生徒からのいじめの）サインを見落とさずにすんだのかもしれない」と釈明した。 （朝日9/23） 学校側は９月２１日にようやく正式にいじめの事実を認めたが、インターネット上の掲示板には、 「学校は以前からいじめを把握していた」 「いじめ隠蔽のために校長が、逮捕された少年にＡ君の棺を持たせた」 などと”内部告発”的な情報も書き込まれていた。 「被害者の親御さんに『男手が不足でしたら手助けします』と声をかけた。それで一番親しい子たちが棺を担いだんです。彼らがいじめてたなんて、その時点で思わないじゃないですか」（桐山智夫校長） （週刊朝日） .
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中学特攻隊は、未熟な腕を磨きいつかランカークランとして活躍することを目指しているクランです。
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よく世間一般で言われることが いじめるほうも悪いけど、いじめられるほうも悪い という理論、この発言に対していつも疑問を感じるのは私だけでしょうか？ もしいじめられるほうに原因があるからお前も悪いというならば、 リストラされるのもお前のせいじゃない？ 政治家のせいで国が悪くなったて言う連中もそういうの選んだからじゃないの？ 飲酒運転している人に引かれたといっても、ちゃんと注意して道を歩いてないからじゃないの？ 副流煙が原因でがんになりましたって、そんな人の近くにいたのが悪いんじゃないの？ とまあ、上げればきりがないですが、こういうこと言われるのと同じだと思うんですよ。 で、実際にいじめられるほうも悪いとか言う人にこれを言うと必ず それとこれとは別問題 の一言で終わるんですよね＾＾ まぁ、言い訳だけは得意なんだなぁ～程度しか思いませんが（笑） とにかく、こういう人に何を言っても無駄であるので
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他人のいじめを見たらどうするか ○いじめの構造 ･いじめる人 ･煽る人 ･傍観者（第三者） いじめは勿論、虐める人、煽る人に問題があるが、傍観者にも問題がある。 いじめを見て見ぬ振りをするのはいじめを黙認していることになるからだ。 いじめの解決には、第三者の勇気・決断が極めて重要な役割を果たす。 ただし十分な考えもなく、いじめる側に「いじめはやめよう」と意見したために、自分がいじめのターゲットになったという話もある。 まずは、いじめに反対する仲間を増やし、信頼できる責任者（教師など）に相談するなどの方法をとる。 ○傍観者（第三者）に出来る、手軽な助ける方法 匿名メールや手紙で教師や校長、学校のPTA、いじめられた時の相談先に通報する。 決してベストの方法では無いが、何もしないよりずっとマシ。 いじめは、いじめっこ、いじめられっこの間だけでは表に出ない事が多い。 第三者の発言は本当に重要な助けになる。 あなたのちょっとした行動で、苦しむ人を助けることができる。 コメントをどうぞ 名前 コメント すべてのコメントを見る Yahoo知恵袋の英語のカテでwatashiwadaredeshooという方が、長期にわたり大勢の嫌がらせを受けています。彼女を中傷する回答にはたくさんのナイスが付き、彼女を助けようとする人は、徹底的にいじめられます。YahooでもGoogle でも良いので、「英語カテ いじめ」と検索してください。詳細が分かります。彼女を中傷するブログもできており、不正のアクセスによるものか、住まいの場所まで晒されています。サイバー警察にも通報しましたが、動いてくれているか分かりません。そうこうしているうちに、私の身も危険に晒される不安があります。どうか手を貸してください。 -- (助けを求む) 2014-06-04 22 29 25 いじめをしている人へ そいつの事が気に入らないなら関わるな。 いじめをしている暇あんなら自分の好きな事をしろ。 自分の好きな芸能人の事考えてろ。 その方が１００倍楽しいから。 趣味ないんだったら作れ。 いじめばっかしていると自分の好きな芸能人が悲しむぞ。 自分の好きな芸能人に「いじめをしている人に応援してほしくない」って言われちゃうぞ。 自分だってひどい事されたら嫌だろ？ 自分がされて嫌な事は人に絶対するな。 あと、最後に言うけどいじめをしたら後で１００％自分にかえってくるんだからな！ かえってほしくなければいじめするな。 いいな！ -- (みのり) 2014-02-27 20 33 54 いじめは傍観者もそうですが、まず、教師が生徒のことをよく知り、観察できることだと思います。そして親も気付くべきです。 私は来年から中学ですがテレビを見ると行くのが怖いですイジメが怖いです私もイジメをしている人だったら嫌ですどうしたらいいですか。そして私は友がイジメされていたら止めれるでしょうか?？ -- (インコちゃん) 2012-09-01 16 30 45 この「いじめ対策」はすごい！ ttp //d.hatena.ne.jp/moriguchiakira/20090520 教師の立場側からのいじめ対策だそうです。 以下、引用です。 １ いじめの認知は、本人、親、友人の誰からの報告であっても 「この事態を心配している人から報告があった」で統一する。 ※ いじめ加害者やその親は「誰がそんなこと言った」と言いがちなので、 教員側の対応を統一しておくことは極めて有効と思われます。 ２ 必ず、一人の教員ではなくチームで対応する。 ※ チーム対応は教員の一番苦手とするところですが、是非克服してほしいところです。 ３ 複数の加害者（大抵そうです）と複数の教員が別部屋で１対１で対応する。 ※ ここで、各加害者の発言に矛盾が生じます。 ４ １５分後に部屋に加害者を残して教員が集合し、情報交換・矛盾点の分析を行う。 ５ ３・４を繰り返し追求することで、加害者に「いじめの事実」を認定させる。 ※ ３・４・５は明日からでも実行できるノウハウではないでしょうか。 「加害者に吐かせる」必要のある仕事（刑事に限らず税金徴収員等々）ではよく使うテクニックです。 （私も内容は言えませんが実践したことがあります） ６ 事実を認めた加害者に対し「泣くまで」反省を迫る。 ※ ここは教師の真骨頂です。 中学生ともなると（特にいじめの加害者のような奴は）脅すだけでは、まず泣きません。そこで、刑事ドラマのカツどんに当たる要素が必要になるそうです。 加害者ががんばってきたことの写真（部活動や体育祭・文化祭他）などを見せて、 「なのにお前は、今、何をやってるんだ」みたいな感じで迫るらしいです。 ７ いじめの事実を認め、「泣くまで」反省した加害者は、通常、被害者に誤り(「謝る」の誤字でした）たくなるのですが、 すぐに誤らせる（「謝らせる」が正しいです）ことはしない。 ※ すぐに誤る（ここも「謝る」です）と加害者が「すっきり」するからです。 ８ 少なくとも一週間の時間を置いて、加害者に誤る（「謝る」）ことを許す。 ※ 被害者にとって、加害者から謝ってもらうことは大きな癒しになるという報告を別の会合で聞きました。 ９ 保護者を交えて、いじめの事実を報告する。 ※ その際、加害者・被害者を実名で報告するのか否かは聞き漏らしました。 -- (名無しさん) {2009-05-29 10 14 20}
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いじめられた時どうするか ◯いじめ、その場での対処について 逃げられるなら迷わずにげる。 ◯いじめ、事後の対処について いじめられた場合の基本方針は「他人に相談」である。 現実問題、一人より周囲の力を借りた方が、ずっと解決は容易い。 いじめる側が複数人数でくるなら、こちらも周囲の力を借りて複数人数で対抗するのは当たり前。 親しい友人・家族・教師や、いじめられた時の相談先を参照の上、他人に相談する。 他人に相談してもどうせ解決しない、とか思わないこと。 相談してみれば分かるが、自分に味方が出来ることは 自分の精神的負担が楽になるという効果が大きい。 身近な人に相談するのに抵抗があるなら、 まずはmixiなどのいじめコミュで相談するのもアリかもしれない。 ストレスや苦しみを外に吐き出すのが大切。 いじめがあった場合、誰がいつ、どのようにいじめたかを詳細に記録しておく事。 ４月１０日１３時頃 （名前） ～と悪口を言われた ４月１２日１５時頃 （名前） ～を盗られた ４月２０日１８時頃 （名前） 拳でいきなり殴られた ４月２３日１０時頃 （名前） 馬鹿にされて、笑われた この程度のメモのような物でも、訴える時の物的証拠となる。 可能であれば、音声や画像などの証拠を残せれば効果は絶大。 壊された物や怪我などは写真を撮っておく。 いじめにあいそうな時は録音をしておく。 携帯の写真機能や録音機能を活用すべし。 とにかく重要なのは、「物的証拠」を作る事。 犯人がハッキリしている暴力や破壊行為にあった時はチャンス。 怪我や破壊された物を写真に撮る。そして病院に行って診断書を出してもらう。 例え外見に出ない怪我でも、事情を説明して痛い痛いと言っておけば、打撲などの診断書が出る。 これら物的証拠を持って警察に通報。 これで相手はおしまい。 最終手段は「学校に行かない」。苦しんでまで無理して行く必要は全くない。 学生時代はとにかく学校が全て、みたいに思いがちだが 中学や高校なんて行かなくてもどってことない。 学校に行きたければ、大検取得して、大学に行けば問題なし。 大学にはいじめはない。 ◯他人に相談できない場合 いじめが恥ずかしくてどうしても他人に言えない・・・。 相談した方が良いのは分かっていても、その勇気がわかない。 そんな場合は自力で解決するしかない。 だが、自力で解決するのには限界があり、決して推奨しない。 しかし現実的にこういうケースも多い。 その場合はどうするか・・・ （工事中。意見求みます。） 一案として、メールで匿名などを使って 第三者のフリをして、クラスでこんないじめがある、というのを 連絡する、という手もある。 ◯いじめ対策検索 いじめ対策のサイトも結構あります。自分に合った方法を探してみよう。 ◯朝日新聞 いじめられている君へ いじめている君へ 朝日新聞に掲載された、いじめられている人といじめている人に対するメッセージです。 おすすめ。 ◯↓ねらーのいじめ対処法 すべてのコメントを見る （このサイトのメインコンテンツ？あなたの意見の投稿、 及び2ch内などの対処法をコピペ、コメント投稿してください。 リンクを貼る場合は、リンク切れの時の為に 重要部分をコピペしとくと良いかもです。） 名前 コメント すべてのコメントを見る あのね、叩いていいんだよ。正当防衛になるから -- (エリ姫焼肉) 2014-09-16 17 21 35 死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね -- (黒田優空) 2013-12-12 21 00 05 悪口を言われる 無視される 仲間外れをする -- (黒田優空) 2013-12-12 20 56 41 お父さんが俺の友達を怒ってからその友達は、俺をいじめてくる -- (名無し) 2013-07-31 11 41 53 電話しろや ０９０ ２３５５ ９７８３ 電話しろや ０９０ ２３５５ ９７８３ 電話しろや ０９０ ２３５５ ９７８３ 電話しろや ０９０ ２３５５ ９７８３ 電話しろや ０９０ ２３５５ ９７８３ -- (０９０ ２３５５ ９７８３) 2013-05-22 14 28 18 なぜ、いじめられているか分からない。 何が、原因なのかも・・・。 -- (名無しさん) 2013-05-07 19 03 06 いじめている相手に抱きついて階段の踊り場から落下する。 ふざけてやった事なら大事件にならない。 それで、いじめは終わると思う。 -- (名無しさん) 2013-04-17 19 42 38 学校でいじめの問題で悩んでいる子がいたら 川﨑だったらどこでも行きますし川﨑以外 だったらそれも川崎近辺に限る 又それ以外遠くだったら 学校や教育委員会にクレームをつけます それに対応しなければ文科省にパイプが あるのでそれなりの行動をします 私は言葉で助けるような無責任な事はしません 今学校でいじめている子に対して、 いじめを止める方法を教えます 直接、相手を怒ります 例えば、お前いい加減にしろよ 弱い者しか、いじめられないのか 相手が強かったらどうするんだ 嫌だったら二度といじめをするな 今度やったら俺はお前を怒るぞ 大体小学生位だったらこれで収まる それが中学生だったら我々を見て まず怖いと思うからもうやりませんと 答えが返ってくる ほとんどこのパターンだ -- (青少年育成連合会) 2012-12-30 22 24 35 学校でいじめを受けています 私が近ずくと「きたぞ、きたぞ」 などと言って靴に砂をかけたり します。 一学年上なので言い返せません どうすればいいですか？ ちなみに私は、５年生です -- (jaison) 2012-09-25 16 45 45 基本的に危機対応というのは三種類に分類される。 ・Fight 戦う ・Freeze 耐える ・Fly 逃げる 自分の資質と状況にあわせて使い分ければいいということ。 -- (名無しさん) 2012-08-05 10 53 15
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いじめの特徴 本ページではいじめの特徴を記す。 客観性を高める為、基本は箇条書きとする。 いじめの種類 いじめ問題は大きく三種類に分類できる。 ◆遊びの延長系 ･最初は冗談半分だったが、盛り上がりすぎてしまい、いじめ状態になった場合を指す。 ･仲良しグループの間でも発生する事がある。 ･ちょっと変わった子や大人しい子など、"いじられ役"の子がこのいじめの被害に遭いやすい。 ･普通の子でも、何気ないちょっかいや嘲笑からこのいじめに発展する事もある。 ･いじめ行為をしている側はいじめという認識がなく、遊んでいるつもりの場合が多い。 ･やられてる方は遊びの範疇だった頃の楽しい記憶など影響で、ぐっと我慢している場合がほとんど。 ･このいじめは小学生間で起こりやすい。 ◆不運系 ･不良や性格の悪い人などの存在にターゲットにされていじめられた場合を差す。 ･相手が不良系の場合、暴力やカツアゲ等の被害に遭いやすい。中学生以上で起こりやすい。 ･相手の性格が悪い場合、陰口やシカト等をされ、その環境で孤立しやすい。社会人同士のいじめはこのパターンが多い。 ･勉強が運動が極端に出来る人、自己主張が苦手でおとなしすぎる等、平均から逸脱して目立つ存在がターゲットにされやすい。 ◆嫌いの延長系 ･嫌われるような事をした者が周囲から嫌われ、その末にいじめられた場合を指す。 ･嫌われる原因の一例としては、「フケなど、不衛生」「ウザク感じる言動」等が挙げられる。 ･いじめられた側は、嫌われる事をしたorしている事を自覚していない場合がほとんどである。 ･対象者は１つ、２つ程度ではなく、普通基準からみて沢山の嫌われ要因を持ち合わせている場合が多い。 ･家庭環境や交友関係、障害等が要因で、通常は意識する嫌悪感を客観的に意識できない人格が形成されている場合がある。 ･嫌悪の対象に対する反応の仕方は概ね３つに分類する事が出来、「無視(防御)」「力や言葉でわからせる(攻撃)」「欠点の指摘(回復)」の３つである。 ･いじめ行為をされるトリガーは３つに分類する事が出来、「何もしなくてもやられる」「何かした時だけやられる」「状態を問わずやられる」の３つがある。 ･最初は周囲から「無視」をされ、一部から「欠点の指摘」をされる事もあるが、嫌われている子に言動等の改善が見られない場合、一部の人が「攻撃」を選択する場合がある。そこまで発展すると客観的にみてその状況はいじめと呼べる現場となる。 ･先生の助けにより学級会が開かれても、『いじめは悪い事だ』で片付けられ、嫌悪の対象となった言動等が明らかにされないまま幕引きとなる場合が多い。それでその環境下はいじめられなくなっても、次の学年や新しい環境でまた嫌われてしまう場合がよくある。 ･"いじめは悪い"と"いじめられた側は被害者"という倫理が複雑に絡むので、真実を明らかにしようとすればするほど問題はややこしくなる傾向にある。 ･完全解決の為には"いじめられている側にも何か原因があるのでは"といったタブーに触れる必要がある。 ･このいじめは精神年齢が高まる中学生以上の環境で発生しやすい。 ･いじめのパターンとしては最も多いといえる。 ･嫌悪感といった心理から生じるものなので、根本的な根絶は不可能といえる。 それぞれのいじめの対処法 個々のいじめ現場によって内情は様々あるが、模範解答として対処法を記す。 ◆遊びの延長系 当人達はあくまでも遊んでいるつもりである。だから、いじめという状況である事を認識させるのが最もてっとり早い。それが明らかになればわりとすんなり収束する場合が多い。 現場が学校なら、担任を頼ればいい。発言力のある友人がいるのなら、その友人を頼ると良い。両親を頼るのもいいが、必要以上に問題が大きくなってしまい、後味が悪くなる事があるので注意が必要。予め『元々は遊んでいたつもり』である事をアピールしておくと良い。 ◆不運系 早めに周囲の大人に打ち明ける事が望まれる。学生なら先生か両親が妥当。友人を頼ると巻き込まれる可能性がある。 社会人の環境なら管理者に打ち明け、然るべき対応を求める。ただ、うやむやにされるケースも珍しくないので、管理者の反応を伺いつつ、外部の期間を頼る必要も検討しておく。 ◆嫌いの延長系 嫌悪感は誰でも持っている心理である故、そこから生じるこのタイプのいじめは根絶不可能といえる。 本人が"まず嫌われた"という事実を認識できるかどうかが要。いじめられている事に気が付いたら、まず日々の自分の言動を振り返り、客観的に考えて、嫌われるような事をしていないかどうかを疑う事。思い当たる事があるのなら、その駄目な性格や素行を改善するように努める。それは言動の自重となる為、「何かした時だけやられる」系のいじめの場合は、その時点でいじめ行為は収束する。何故なら、元々ウザイ言動があった時だけ相手が反応していたといえる為である。問題は「何もしてない時でもor状態を問わず」いじめ行為をされる場合で、その場合は先生を頼り、学級会を開いてもらう事が望まれる。嫌われる事をした旨を素直に認め、性格改善に努めるよう決意表明をする。尚、いじめ行為をしていた者に対する処罰としては、以下の判断が妥当と思われる。 ･無視をしていた者＝嫌いな人に対する反応として、これは仕方ない。不問。 ･暴力や暴言をした者＝嫌いな相手にもやっちゃいけない事があるので、怒られるのが妥当。 ･いじめと知りつつ何もしなかった者＝先生に任せよう。 同様の事を社会人でする場合は、管理者を頼る事になるといえるが、それ以前に、収入で家族を支えている者や仕事に追われている者もいる中で、直接は金銭的利益に繋がらない自身のいじめ状況を問題定義する事は心境的に困難といえる。地道に評価を挽回していく道を選択するか、配偶者がいないorまだ入社したばかりor大した会社じゃない、であるなら、思い切って転職する事も選択肢に含めて良いだろう。大切なのは自分の将来であり、これは将来に関わる判断が求められるので、親しい友人がいるなら相談したほうが良い。苦労に対する理解者ほど心強い存在はない。 本ページのまとめ ほんの数十年前、「癌」となれば誰もが死を覚悟した時代があった。それが今では、真っ先に死を覚悟する者は減ったといえる。それは癌に対する研究が進んだからである。 いじめ問題もそうだ。世界中で未だ解決方法の見出されていないいじめ問題も、ネット上における情報交換が進み、少しずつ傾向や特徴が見え始めてきた。少なくとも"いじめた奴が悪い"と訴えるだけでは何も解決しない事が明らかになったのだ。 風邪で死を連想する者など今の時代にはいないだろう。 いじめ問題もいち早くそうなってくれることを切に願う。