約 256,687 件
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/13.html
【年度】 1998年度 【授業科目名・クラス】 キリスト教学A 【担当者】 舟木譲 【実施日・時限】 【試験時間】 60分 【試験において使用を許可するもの】 一切不可 【備考】 1998年度 春学期 キリスト教学A 舟木 譲 持ちこみ一切不可 60分 1、以下の各問いについて解答用紙の該当箇所に答えを記入しなさい。 ①新約聖書の誕生のきっかけとなった異端の書物の通称並びに編者名を述べよ ②共観福音書に含まれない福音書の名前を書きなさい。 ③新約聖書中、最古と考えられる文書は何か(正確に記すこと) ④新約聖書の諸文書が書かれた年代を決定する上で、大きな判定基準となる 出来事と、その年代について書きなさい。 ⑤新約聖書に含まれる文学形式は、福音書、書簡(手紙)ともう一つは何か。 ⑥旧約聖書「創世記」の現在物語の中で、人間の罪と考えられている行為を簡潔 に2つあげよ。 ⑦ユダヤ教の3大祭りのうち2つを書きなさい。 ⑧ユダヤ教の安息日はいつからいつまでか?正確に述べよ ⑨安息日の起源はどこに記されているか(聖書の文書名、聖書箇所ではない) ⑩16世紀宗教改革の中心人物を2名あげよ(姓名ともに) ⑪イエスの称号となる「メシア」はとは何語で何という意味か ⑫南アフリカのアパルトヘイト(人種隔離政策)を支えた、キリスト教思想は 何か? ⑬「アーメン」とは何語か ⑭共観福音書成立を説明する最も有力な仮説は何か 2、以下の問に対して解答用紙の該当箇所にそれぞれ100字程度で答えなさい。 ①イエスがユダヤの処刑方法ではなく、ローマの処刑方法である十字架刑によっ て殺害された理由について ②正典宗教となったキリスト教が内包する問題について
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/8.html
bold(){【年度】} bold(){【授業科目名・クラス】} bold(){【担当者】} bold(){【実施日・時限】} bold(){【試験時間】} bold(){【試験において使用を許可するもの】} bold(){【備考】} ----
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/32.html
【年度】 2011年度秋 【授業科目名・クラス】 キリスト教学B 【担当者】 舟木譲 【実施日・時限】 【試験時間】 60分 【試験において使用を許可するもの】 一切不可 【備考】 Ⅰ.以下の各問いについて解答用紙の該当箇所に答えを記入してください。(配点50) ①次の短文は、キリスト教がローマ帝国の国教となる経緯に関する記述である。空欄を埋めよ。(同じ記号は同じものを指す)(3点×6=18点) 「国土の拡大に伴い、支配の困難さが増大していたローマ帝国は、民族や言語の異なる人々の精神的な支配と統一に常に苦労していた。元来多神教国家であったローマは宗教的には寛容な政策を進めていたが、キリスト教は唯一神信仰と言うこともあり、早い時期より禁教とされていた。しかし、313年に出された< イ >によってキリスト教の信仰の自由がようやく認められ、325年に開催された< ロ(会議名)>では、キリスト教の派閥の中< ハ >が正統なキリスト教信仰と認められ、一方イエス・キリストの人間性を主張していた< ニ >が異端とされる。そして、392年に最後の統一ローマ皇帝である< ホ(人物名)>が、キリスト教をローマの国教と定める。その後、ローマ帝国は東西に分かれ、キリスト教も教皇が宗教的権威者となるローマ・カトリック教会と、東ローマ皇帝(ビザンツ皇帝)が権威を持< へ >に組織的に分裂することになる。」 ②イスラームの誕生に大きな役割を果たしたムハンマドの死後、カリフ(後継者)がイスラーム共同体(ウンマ)の指導者として選出されていった。しかし661年、第4代カリフのアリーが暗殺されたことでその後のイスラームは大きな二つの派閥に分かれることとなった。現在も存在しているその派閥名を記しなさい。(3点×2=6点) ③次の短文は中世西ヨーロッパにおいてキリスト教の権威が大きく衰退していった状況に関して簡潔に記したものである。空欄を埋めよ。(同じ記号は同じものを指す) (3点×7=21点) 「11世紀、イスラーム勢力は東地中海沿岸にまで勢力を伸ばし、ユダヤ教ならびにキリスト教の聖地であった< イ(都市名)>を占領するに至る。その勢いに脅威を感じたビザンツ皇帝はローマ教皇に救援を依頼する。それに対し、時の教皇< ロ(人名)>は、1095年クレルモン宗教会議を開催し、その結果、十字軍が組織され、イスラーム勢力の制圧に乗り出すこととなった。第1回の十字軍は成功をおさめるが、その後の十字軍は失敗を繰り返し、教皇の権威が失墜する大きな原因となる。そうした状況の変化の中、聖職者に対する課税に反対した教皇< ハ(人名)>は、1303年、フランス国王< ニ(人名)>に捕らえられる。さらに< ニ >は教皇庁をアヴィニョンに移設し、60年以上にわたって教皇がフランス国王の支配下に置かれることとなるが、この出来事はユダヤの歴史上の出来事になぞらえて< ホ >と称される。< ホ >の終了後、教皇はローマに帰還するが、1378年、アヴィニョンにも教皇がたてられることとなり、その後約40年にわたる期間を< へ >と呼ぶ。< へ >は1414年-1418年にわたって開催された宗教会議(公会議)< ト(会議名)>において、ローマ教皇に権威が認められることによってようやく終止符がうたれることになる。しかし、十字軍の失敗から始まった教皇の権威失墜は、後のローマ・カトリック教会にとって大きな打撃となった。」 ④産業革命が今日の社会にもたらした負の影響を簡潔に述べよ。(5点) Ⅱ.以下の問いに対して解答用紙の該当箇所に500字程度で答えてください。(配点25点×2=50 解答用紙に書ききれない場合は、裏面に続いても可) ①パウロのキリスト教理解が今日の世界に対して人権の視点でどのような影響を与えているか、講義等を参考にして論述してください。 ②宗教改革が現代の社会にとっていかなる意味を有しているかについて、講義等を参考に論述してください。
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/12.html
1998年度秋 キリスト教学B 舟木譲 1999年度秋 キリスト教学B 舟木譲 2004年度秋 キリスト教学B 舟木譲 2006年度秋 キリスト教学B 舟木譲 2011年度秋 キリスト教学B 舟木譲
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/11.html
1998年度 春 キリスト教学A 舟木譲○ 2005年度 春 キリスト教学A 舟木譲○
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/10.html
【年度】 2005春 【授業科目名・クラス】 キリスト教学A 【担当者】 舟木譲 【実施日・時限】 【試験時間】 60分 【試験において使用を許可するもの】 一切不可 【備考】 Ⅰ.以下の各問いについて解答用紙の該当箇所に答えを記入してください。(配点50点) ①次の短文は、共観福音書の特徴を示したものである。空欄<イ>から<ホ>に適当な言葉を埋めよ。(3点×5=15点) 「共観福音書」とは< イ >< ロ >そして、「マルコによる福音書」の総称であ る。その三つの福音書の中で最も古くに記されたと考えられるのは< ハ >であり、他 の二つの福音書は、その福音書と通称< ニ >と称される「イエスの語録集」を参考に それぞれが独自の資料を加味して編集されたと思われる。こうした共観福音書間の関係を 説明する仮説を< ホ >と称する。 ②日本の大学の成立事情おヨーロッパの大学の成立事情で最も異なるところを端的に述べ なさい。(6点) ③『新約聖書』中、「公同書簡」と呼ばれる文書群が持っている、他の書簡(手紙)と異 なる特徴について簡潔に述べなさい。(6点) ④旧約聖書の創造物語に登場する「エデンの園」という場所が象徴している事柄について 説明しなさい。(6点) ⑤16世紀ヨーロッパの宗教改革を担ったマルチン・ルターと、初期キリスト教の成立に 貢献したパウロの両者に共通する信仰理解について述べなさい。(6点) ⑥最初はキリスト教を迫害していたローマ帝国が、その後、キリスト教を国教とした理由 について簡潔に述べなさい。(6点) ⑦イエスを信仰的に理解するときに使われる称号「メシア」とは本来何を意味する言葉か、 従来の意味と、それがイエスに対して用いられる時の意味について記しなさい。(5点) Ⅱ.以下の問いに対して解答用紙の該当箇所にそれぞれ500字程度で答えて下さい。 (配点25×2=50点 解答用紙に書ききれない場合は、裏面に続いても可) ①現在のイスラエルとパレスチナの紛争解決にとって大きな障害となっているユダヤ民族 とユダヤ教の関係について、特にユダヤ民族の「土地理解」という視点から述べなさい。 ②イエスの神理解の「新しさ(従来とは異なった神の捉え方)」について、当時のユダヤ 教と対比させて述べながら、イエスの活動が目指した本来の目的について詳述しなさい。
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/3.html
カウンター 今日 - 人 昨日 - 人 合計 - 人 現在-人が閲覧中。 更新履歴 取得中です。
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/34.html
【年度】 2012年度秋 【授業科目名・クラス】 現代経済入門B 【担当者】 平山健二郎 【実施日・時限】 2013年1月15日(火)・5限 【試験時間】 60分 【試験において使用を許可するもの】 一切不可 【備考】 括弧の中にあてはまる適当な言葉を下の語群から選び、マークシートにその番号をマークしなさい。 外為市場とは異なる(1)の交換取引をする市場である。株式などと違い(2)の建物はなく、電話やネットを通じて取引を行っている。そこで決まる価格が(3)である。(3)は通常、外貨1単位あたり(4)何単位に当たるかを示す(4)建てレートを用いる。また外為市場には狭義と広義の2つの区分があり、前者は(5)市場と呼ばれ、後者は対顧客市場と言われる。(3)は通貨の交換割合であるが、それに外国の物価指数を掛け、さらに自国の物価指数で割ると(6)が算出される。これは外国の財を自国の財で買うときの価格となっている。複数の貿易相手との二国間為替レートについて貿易額をウエートにして加重平均を計算したものは(7)と呼ばれる。また(6)と(7)を組み合わせたものは(8)である。直物取引に対して先物取引では将来の外貨(ドル)の受け渡しを現在の内に契約する。それはリスクを売買していることになる。一方の極にリスクをヘッジする(9)がおり、もう一方の極にはリスクを積極的にとる(10)がいる。 1.ビッグマックインデックス 2.自国通貨 3.実需家 4.外貨 5.外為 6.邦貨 7.商品取引 8.通貨 9.投機家 10.名目為替レート 11.実質為替レート 12.実効為替レート 13.市場レート 14.銀行間 15.対銀行 16.直物 17.先物 18.購買力平価 19.PPM 20.複合レート 21.取引所 22.実質実効為替レート 23.組合せレート 24.証券会館 25.相対為替レート 26.危険愛好家
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/33.html
2012年度秋 現代経済入門B 平山健二郎
https://w.atwiki.jp/kwansei/pages/4.html
学部別 全学部・教職 神学部 文学部 社会学部 法学部 経済学部 商学部 理工学部 総合政策学部 人間福祉学部 教育学部 国際学部