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八戸市立湊中学校 年 指揮者 編成 課題曲 自由曲 地区大会 県大会 東北大会 全国大会 2010年 沼上進一 大 Ⅳ 組曲「オセロ」より 前奏曲、オセロとデズデモーナ、廷臣たちの入場(A.リード) 金賞代表 金賞代表 銀賞 2009年 沢森真奈美 大 Ⅳ 喜歌劇「伯爵夫人マリツァ」セレクション(E.カールマン/鈴木英史) 金賞代表 金賞 2008年 梅村光孝 大 Ⅰ バレエ音楽「サバの女王ベルキス」より Ⅰ,ソロモーネの夢 Ⅳ,狂宴の踊り(O.レスピーギ/木村吉弘) 金賞代表 金賞 2007年 梅村光孝 大 Ⅰ 序曲「ピータールー」(M.アーノルド/近藤久敦) 金賞代表 金賞代表 銀賞 2006年 梅村光孝 大 Ⅳ 喜歌劇「微笑みの国」セレクション(F.レハール/鈴木英史) 金賞代表 金賞代表 銅賞 2005年 梅村光孝 大 Ⅱ 歌劇「シチリア島の夕べの祈り」序曲(G.ヴェルディ/木村吉弘) 銀賞 2004年 梅村光孝 大 Ⅰ 管弦楽組曲「第六の幸運をもたらす宿」より(M.アーノルド/瀬尾宗利) 銅賞 2003年 相沢賢 大 Ⅲ 「舞踏組曲」より(B.バルトーク/山本教生) 金賞代表 銅賞 2002年 温井悠崇 大 Ⅱ 喜歌劇「メリー・ウィドゥ」セレクション(F.レハール/鈴木英史) 金賞代表 銀賞 2001年 温井悠崇 大 Ⅳ 「ダンテの神曲」より 地獄編(R.W.スミス) 金賞代表 銀賞 2000年 温井悠崇 大 Ⅱ 「スペイン奇想曲」より 第3,4,5楽章(N.リムスキーコルサコフ/F.ウィンターボトム) 金賞代表 銀賞 1999年 長者久保希史子 A Ⅰ 組曲「仮面舞踏会」より(A.ハチャトゥリアン/仲田守) 金賞代表 金賞代表 銀賞 1998年 工藤正義 A Ⅱ バレエ音楽「三角帽子」より 終幕の踊り(M.ファリャ/小長谷宗一) 金賞代表 銀賞 1997年 工藤正義 A Ⅱ 「小組曲」より 小舟にて、バレエ(C.ドビュッシー/建部知弘) 金賞代表 金賞代表 銀賞 1996年 最上哲宏 A Ⅳ バレエ音楽「ガイーヌ」より ガイーヌとアルメンのデュエット、収穫祭(A.ハチャトゥリアン/淀彰) 金賞代表 金賞代表 銅賞 1995年 最上哲宏 A Ⅳ 「ハンガリー狂詩曲」 第2番(F.リスト/石川喬夫) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1994年 最上哲宏 A Ⅳ 「夜想曲」より 第2楽章・祭り(C.ドビュッシー/藤田玄播) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1993年 最上哲宏 A Ⅰ 交響詩「魔法使いの弟子」(P.デュカス/最上哲三) 金賞代表 金賞代表 銀賞 1992年 長利清人 A A バレエ音楽「ダフニスとクロエ」第2組曲より 夜明け、全員の踊り(M.ラヴェル/R.ブードリー) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1991年 長利清人 A A 楽劇「サロメ」より 7つのヴェールの踊り(R.シュトラウス/M.ハインズレー) 金賞代表 金賞代表 金賞 1990年 長利清人 A A ディオニソスの祭(F.シュミット) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 金賞 1989年 長利清人 A B 「スペイン狂詩曲」より マラゲーニャ、祭り(M.ラヴェル/八田泰一) 金賞代表 銀賞 1988年 中村忠光 A A バレエ音楽「ダフニスとクロエ」第2組曲より 夜明け、全員の踊り(M.ラヴェル/R.ブードリー) 金賞代表 金賞代表 金賞 1987年 佐藤憲一 A A 交響詩「ローマの祭」より チルチェンセス、主顕祭(O.レスピーギ/W.シェーファー) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1986年 佐藤憲一 A C ディオニソスの祭(F.シュミット) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 金賞 1985年 佐藤憲一 A B 3つの交響的絵画「寄港地」より Ⅱ,チュニスよりネフタ Ⅲ,ヴァレンシア(J.イベール/P.デュポン) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 金賞 1984年 佐藤憲一 A B 歌劇「シチリア島の夕べの祈り」序曲(G.ヴェルディ/P.デュプリー) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銅賞 1983年 佐藤憲一 A B 組曲「ハーリ･ヤーノシュ」より Ⅳ,戦争とナポレオンの敗北 Ⅵ,皇帝と廷臣たちの入場(Z.コダーイ/佐藤憲一) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銅賞 1982年 佐藤憲一 A A 交響組曲「シェエラザード」より 第4楽章(N.リムスキーコルサコフ/佐藤憲一) 金賞代表 銀賞 1981年 佐藤憲一 A B バレエ音楽「三角帽子」より 終幕の踊り(M.ファリャ/岩井直簿) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1980年 佐藤憲一 A A 3つの交響的素描「海」より Ⅲ,風と海の対話(C.ドビュッシー/藤田玄播) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 金賞 1979年 佐藤憲一 A A 「スペイン奇想曲」より 第3,4,5楽章(N.リムスキーコルサコフ/F.ウィンターボトム) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1978年 五戸保夫 A A 「交響曲第5番」ニ短調より 第4楽章(D.ショスタコーヴィチ/C.ライター) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1977年 新井山雅行 A A 「幻想交響曲」より Ⅴ,サバト夜の夢(H.ベルリオーズ/木内博) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銀賞 1976年 新井山雅行 A B 序曲「リシルド」(G.パレ/木村吉宏) 金賞代表 金賞代表 金賞代表 銅賞 1975年 新井山雅行 A B 歌劇「イーゴリ公」より ダッタン人の踊り(A.ボロディン/新井山雅行) 金賞代表 金賞代表 銀賞 1974年 新井山雅行 A A 交響詩「ティル・オイレン・シュピーゲルの愉快な悪戯」(R.シュトラウス/新井山雅行) 1位代表 1位代表 1位代表 銀賞 1973年 最上哲三 A A 交響詩「魔法使いの弟子」より(P.デュカス/最上哲三) 1位代表 1位代表 1位代表 銀賞 1972年 最上哲三 A A 「交響曲第4番」より 第4楽章(P.チャイコフスキー/M.ハインズレー) 1位代表 1位代表 2位 1971年 最上哲三 A A 楽劇「ニュルンベルクのマイスタージンガー」より 第1幕への前奏曲(R.ワーグナー/最上哲三) 1位代表 1位代表 2位 1970年 最上哲三 A A 序曲「フィンガルの洞窟」(F.メンデルスゾーン/最上哲三) 1位代表 1位代表 2位
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2007/03/31 この日は我が母校、青嵐中学校（某中学ドラマに出てくる難解高校とは無関係）のお披露目会がありました。 私の母校は以前、あまりのボロサで有名でした。 この校舎、実は新校舎と旧校舎の二つがあるのですがどちらもボロ。新旧というよりは廃校舎と旧校舎といった感じでした。 旧校舎にいたってはそのボロサから「ベランダが落ちるからでるのは禁止」「非常階段が落ちるから付近に立ち入り禁止」といった有様。新校舎ですらベランダの下はコンクリが落ちるから歩くのは禁止でした。 そんな旧校舎が壊されて数年、ついに学校が完成してそのお披露目となりました。 初めに言っておきますがこの中学は 「公立であり、決して私立ではないです！！」 何故このようなことを言うかというのは次のページを見てもらえば分かると思います。 早速次へどうぞ 2007/03/31 新築！！私の中学校 2
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城成湘南学園中学校 +カードの攻防は初期値、MAX攻防はMM覚醒値＆強属性と他属性の2通り C＝コスト R＝レアリティ N,N+ R,R+,R++ SR,SR+,SR++ N,N+ No. キャラ名 C R 心攻 心防 技攻 技防 体攻 体防 売却 スキル Dスキル MAX攻 MAX防 備考 1987~1989 梶本貴久 9 N 1310 730 1340 740 1310 730 1350 N/A N/A 2780/2730 1550/1510 1990~1992 N+ 1470 810 1490 830 1470 810 2700 /3706 /2062 1993~1995 若人弘 9 N 730 1310 740 1340 730 1310 1350 N/A N/A 1550/1510 2780/2730 1996~1998 N+ 810 1470 830 1490 810 1470 2700 2100/2062 3776/3706 1999~2001 神城玲治 10 N 1470 810 1440 800 1440 810 1500 N/A N/A 3050/3000 1690/1660 2002~2004 N+ 1620 900 1590 890 1590 890 3000 4110/ 2278/ 2005~2007 田中洋平 8 N 920 920 920 920 940 940 1200 N/A N/A 1960/1910 1950/1920 2008~2010 N+ 1040 1040 1040 1040 1060 1060 2400 /2632 /2624 2011~2013 田中浩平 6 N 720 720 900 N/A N/A 心1500 心1500 2014~2016 N+ 840 840 1800 心2120 心2110 2017~2019 桐山大地 4 N 670 370 670 370 690 390 600 N/A N/A 1450/1390 800/770 2020~2022 N+ 820 460 820 460 850 470 1200 /2048 /1144 2023~2025 太田翔 9 N 1310 730 1310 730 1350 N/A N/A /2730 /1510 2026~2028 N+ 1470 810 1470 810 2700 /3706 /2062 R,R+,R++ なし SR,SR+,SR++ なし +反映済みのコメントを折りたたんでます どこまで登場しているのか把握できていないので、情報お持ちの方はご協力お願いします。 -- 編集人 (2013-09-02 22 03 30) 城成湘南の基本データ全て所持してるので編集をフリーにしてください。 -- 名無しさん (2013-09-07 19 40 54) 編集人よ、↑を対応してあげないのか？？ -- 名無しさん (2013-09-20 16 05 50) お待たせしました。編集権限を開放しております -- 管理 (2013-09-24 01 34 23) No.1993【心】若人弘N 初期攻730 初期防1310 コスト9 売1350 -- 名無しさん (2013-11-24 23 30 21) No.1995【体】若人弘N 初期攻730 初期防1310 MAX攻1510 MAX防2730 -- 名無しさん (2013-11-24 23 34 35) No.2024【技】太田翔 初期攻1310 初期防730 コスト9 売1350 -- 名無しさん (2013-11-24 23 36 39) ここまで反映しました。 -- 編集人 (2013-11-25 16 29 48) No.1994【技】若人弘N 初期攻740 初期防1340 -- 名無しさん (2013-12-01 00 25 35) No.1997【技】若人弘N+ 初期攻830 初期防1490 売2700 MM攻2100 MM防3776 -- 名無しさん (2013-12-01 00 32 32) ここまで反映しました。 -- 編集人 (2013-12-16 14 06 16) 現状、記載可能な初期ステ埋めました。MAXは心の値を全て記載。 -- やぎゅ (2014-01-16 03 23 34) 名前 コメント テンプレ ID xxxx【属性】キャラ名 レアリティ コスト 攻撃力/防御力(図鑑値) 売却P スキル/ダブルススキル 備考 わかれば MM覚醒時のMAX攻撃力/防御力 ※図鑑値はMMなどの補正値(継承)を含まない、図鑑に表示されている初期値です .
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2007年吹奏楽コンクール東北大会 中学校小編成の部 順 県 団体名 指揮者 自由曲 結果 1 山形 飯豊町立飯豊中学校 安達郁恵 バッファロー･ダンス(R.W.スミス) 銀賞 2 福島 いわき市立久之浜中学校 新妻和華 バレエ音楽「マ･メール･ロワ」より(M.ラヴェル/森田一浩) 銅賞 3 青森 藤崎町立明徳中学校 佐藤良枝 喜歌劇「モスクワのチェリョムーシカ」より(D.ショスタコービッチ/鈴木英史) 銀賞 4 岩手 盛岡市立下橋中学校 阿部美穂 ラディ・オベルチュラ(T.バルベラン) 銅賞 5 秋田 美郷町立千畑中学校 藤沢和弘 バレエ音楽｢四季｣より 秋(A.グラズノフ/藤沢和弘) 銀賞 6 宮城 仙台市立中山中学校 佐藤啓子 歌劇「サムソンとデリラ」より バッカナール(C.サン=サーンス/真島俊夫) 金賞代表 7 青森 三戸町立三戸中学校 杉沢信幸 異国より(Ｍ.モシュコウスキ/福島弘和) 銅賞 8 岩手 奥州市立江刺第一中学校 菅野志保 呪文と踊り(J.チャンス) 金賞代表 9 山形 山形市立金井中学校 和田眞紀子 喜歌劇「こうもり」セレクション(J.シュトラウスII/鈴木英史) 金賞代表 10 福島 いわき市立江名中学校 木村寛 喜歌劇「小鳥売り」セレクション(C.ツェラー/鈴木英史) 銀賞代表 11 宮城 仙台市立上杉山中学校 高橋保 夢の星(R.W.スミス) 銅賞 12 秋田 湯沢市立須川中学校 大野多加志 喜歌劇「ロシアの皇太子」セレクション(F.レハール/鈴木英史) 金賞代表
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ナ 喃語三兄弟（なんごさんきょうだい） あ～、う～、お～、とばかり喋る三兄弟 名古屋 日本に似てるが日本でないところ。 ケチで汚い人種が住んでいる。 「だぎゃあ」という、不思議な言葉を使う 無駄に都会意識を持っている。味噌さえあれば飯が食える土地柄 中○ちぇんちぇい 近々同僚の先生と結婚するらしいぃ・・・ ニ 日本福祉大学 ゲジゲジが一度は進学した愛知県知多郡美浜町にある大学。通称『ニップク』すごい僻地にあり。社会福祉学部はとてもプライドが高い。社会福祉士の国家試験合格者数は全国一。自称『福祉のパイオニア』『福祉の早稲田』 ヌ ネ ノ
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「出る杭は打たれる」とは言いますが、当社の場合は「出る杭は抜かれる」。やる気のある人や結果を出している人はどんどん引っ張り上げられます。 私も「校長をやってみないか」と幾度となく声をかけていただいたのですが、最初は断り続けました。なぜなら、私がやりたかったのは自分の手で生徒の成績を上げ、夢を育むこと。校長になれば授業が減ってしまいます。しかしとうとう断れなくなり、仕方なく校長に（笑）。心から尊敬する上司から繰り返しチャンスを与えられ、断る言葉が見つからなかったんです。その上司とは現在の社長です。 校長として任されたのは、生徒数が減り、存続の危機に陥っていた教室。自信はなかったですが、お預かりしている子は絶対に第一志望校に合格させる！という決意で乗り込みました。努力の結果、生徒数は2倍となり、難関高校の合格者数でも地域トップクラスの塾に。私は特別なことをしたわけではありません。「校長はえらくない。みんなで一緒にがんばりたい」というメッセージを送り続けたんです。“チーム”を意識することで、後輩も生徒も保護者もベクトルが同じになり、成績が上がると皆のモチベーションが上がる…というふうに好循環を生み出すことができました。 2015年、京都に初進出するときも学区長として一から教室を作るチャンスに恵まれました。生徒を集めるところからスタートし、目指すはトップ校の合格者実績で地域No.１。なかなか難しい目標でしたが、『馬渕教室』には、成績が上がるしかない教育システムがあるんです。先頭集団から一人、二人と脱落していくマラソンと逆で、最初は一人だった先頭ランナーに一人、二人と追いつき、最後に大きなトップ集団ができていきました。そして京都進出から2年後、学区内の最難関校に65名の合格者を輩出。これはエリア内の塾でも驚異的な数字で、着実に実績を積み重ねることができました。 次に滋賀への進出が決まり、2017年滋賀本部長に就任。振り返ってみると、私は常に“切り込み隊長”として新しいエリアを任されてきました。地域もメンバーもそのつど違いましたが、やってきたのはただ一つ、「目の前にいる子の成績を上げる」こと。生徒の喜ぶ顔を見るのが一番嬉しいし、教えるのが大好きです。今後の目標は『馬渕教室』を関西一の塾にして、関東にも展開できるようにすること。それができるほどの人材も育てたいですね。
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広い意味で学校とは様々なものがある。以前は「労働組合は民主主義の学校」と言われた。また「刑務所は犯罪の学校」などと言われたりする。このような比喩的な意味ではなく、教育組織に限定しても他に塾や各種学校、予備校などもある意味で学校である。しかし、日本の法律上「学校」とは学校教育法の一条で決まっており、これを「一条校」という。 第一条 この法律で、学校とは、幼稚園、小学校、中学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校、大学及び高等専門学校とする。（学校教育法） 以後この章で「学校」というときは一条校を指している。 学校を設置する権限をもっている主体は、国や地方公共団体などの国家組織と学校法人となっている。第一章で扱ったように、教育権は、教育を受ける権利だけではなく、教育をする権利を歴史的には含んでおり、教育をする権利は私立学校設立の自由において実現されている。（この点は後述）しかし、私立学校を設立するのは国によって異なるが、様々な制約がある。設立そのものが国家組織によって条件付けられている場合もあるし、また、条件そのものに係わってかなりの財政的基盤が必要である場合もある。更に、公立学校への信頼が高く、私立学校に進学する風土がない場合には、やはり困難が伴う。 また、認可方法についても、いろいろな認可の方法がある。日本は公的な機関が審査をして認可する方式がとられている。公的機関は届け出でだけで、民間の機関が審査する国もある。アメリカがその代表である。アメリカでは、様々な学校の協会があり、その協会への入会を申請すると、その協会独自の審査基準によって入会審査を行い、入会を許可された学校は、その協会の決めた基準をパスしているということで、社会に対する信用を獲得するのである。アメリカの場合、日本のように法律で定められた基準ではなく、基準そのものが多様に存在しているところに特質がある。 さて日本の場合を詳しく見ておこう。 学校を設置することができるのは法律で明確に決められている。 教育基本法 第六条 （学校教育） 法律に定める学校は、公の性質をもつものであつて、国又は地方公共団体の外、法律に定める法人のみが、これを設置することができる。 学校教育法 第二条 学校は、国（国立大学法人法 （平成十五年法律第百十二号）第二条第一項 に規定する国立大学法人及び独立行政法人国立高等専門学校機構を含む。以下同じ。）、地方公共団体（地方独立行政法人法 （平成十五年法律第百十八号）第六十八条第一項 に規定する公立大学法人を含む。次項において同じ。）及び私立学校法第三条 に規定する学校法人（以下学校法人と称する。）のみが、これを設置することができる。 ○２ この法律で、国立学校とは、国の設置する学校を、公立学校とは、地方公共団体の設置する学校を、私立学校とは、学校法人の設置する学校をいう。 ２００４年に国立大学が国立大学法人によって設置されるようになったので、以前と国立とは異なる設置形態になったので、教育基本法と学校教育法および実態とがずれていることになっており、また、経済特区の制度によって、株式会社等の学校設置も特例的に認められるようになっているので、教育基本法の原則はある程度崩れている。 私立学校は学校法人によって設置されるが、これは私立学校法によって、法人に関する規定が詳細に決められている。 もっとも基本的な学校法人に対する規定は以下の通りである。 第二十五条 学校法人は、その設置する私立学校に必要な施設及び設備又はこれらに要する資金並びにその設置する私立学校の経営に必要な財産を有しなければならない。 ２ 前項に規定する私立学校に必要な施設及び設備についての基準は、別に法律で定めるところによる。 つまり私立学校を設立するためには、相当程度の財産を所有していなければならないうことが規定されているのである。施設設備だけではなく、教員の給与等を支払うだけの財産がなければ、設立は承認されない。このことは、私立学校の設立を著しく特権的なものとし、財産はないが教育理念をもった人が学校を運営するということは、不可能となっているの。アメリカのチャータースクールはこれを可能にするものである点が画期的なのであるが、オランダの場合には、もともとそのような条件が必要でない。 では逆に設置義務はどうなっているのだろうか。もちろん、私立学校には設置義務はない。国民の教育を受ける権利を充足させるために学校設置義務をおっているのは、国及び地方公共団体である。 学校教育法 第三十八条 市町村は、その区域内にある学齢児童を就学させるに必要な小学校を設置しなければならない。（中学校については、４９条による準用規定） 第八十条 都道府県は、その区域内にある学齢児童及び学齢生徒のうち、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者で、その障害が第七十五条の政令で定める程度のものを就学させるに必要な特別支援学校を設置しなければならない。 これは学校教育法１８条が以下のように、障害者の就学を免除することができるとした規定が古くからあり、それに応じて、障害者のための学校を設置する義務も国や地方に免除していたのが、障害者自身の免除はあっても、自治体に対しては学校の設置を義務つけたものである。１９７０年代に制定された条文である。 第十七条 保護者は、子の満六歳に達した日の翌日以後における最初の学年の初めから、満十二歳に達した日の属する学年の終わりまで、これを小学校又は特別支援学校の小学部に就学させる義務を負う。ただし、子が、満十二歳に達した日の属する学年の終わりまでに小学校又は特別支援学校の小学部の課程を修了しないときは、満十五歳に達した日の属する学年の終わり（それまでの間において当該課程を修了したときは、その修了した日の属する学年の終わり）までとする。 ○２ 保護者は、子が小学校又は特別支援学校の小学部の課程を修了した日の翌日以後における最初の学年の初めから、満十五歳に達した日の属する学年の終わりまで、これを中学校、中等教育学校の前期課程又は特別支援学校の中学部に就学させる義務を負う。 ○３ 前二項の義務の履行の督促その他これらの義務の履行に関し必要な事項は、政令で定める。 第十八条 前条第一項又は第二項の規定によつて、保護者が就学させなければならない子（以下それぞれ「学齢児童」又は「学齢生徒」という。）で、病弱、発育不完全その他やむを得ない事由のため、就学困難と認められる者の保護者に対しては、市町村の教育委員会は、文部科学大臣の定めるところにより、同条第一項又は第二項の義務を猶予又は免除することができる。 第十九条 経済的理由によつて、就学困難と認められる学齢児童又は学齢生徒の保護者に対しては、市町村は、必要な援助を与えなければならない。 近年経済特区制度ができ、教育面においても学習指導要領にとらわれない学校や上記の設立主体以外の法人格でも学校が特別に許可されるようになってきた。株式会社立の学校などができはじめている。 ウィッツ青山学園： 株式会社立高校に設置認可証 ／三重 伊賀市の今岡睦之市長は１７日、同市北山の廃校となった旧青山町立上津小学校を利用した、株式会社立の定時制・通信制高校「ウィッツ青山学園高等学校」の設置認可証を交付した。 同校は大阪市で教育サービスをしている株式会社「ウィッツ」（福村康廣社長）が設置・運営する。通信コースや、寄宿舎を備えた定時制コースを設けて不登校や高校中退者らに能力や意欲を引き出す指導を行う。 この日、同校の畑康裕校長が市役所を訪問。今岡市長が「市と情報交換しながら運営してもらいたい」と述べて認可証を手渡すと、畑校長は「責任の重さを感じます」と話した。 同校では今年５月ごろに、学校のモデルルームを完成させ、内覧会を開く予定。【小槌大介】24)毎日新聞 2005年3月18日 ではどのようなことを考えるべきだろうか。 第一に、「教育をする権利」の問題である。 教育権とは通常「教育を受ける権利」と「教育をする権利」との複合的な権利である。日本では「教育を受ける権利」は憲法で保障されているが、「教育をする権利」は実定法上は規定されていない。しかし、教育的概念としては、「教育をする権利」がない「教育を受ける権利」は結局あてがいぶちの受け身的な権利に過ぎない。もちろん、教育をする権利が否定されているわけではない。私立学校を設立する自由はあるから、これが教育をする権利の実現であると見ることも不可能ではないが、日本の場合、私立学校を設立することは極めて困難で特別な財産のある主体でなければ事実上不可能になっていた。 もちろん、教育は公的性格をもつので、安易に私立学校の設立を認めるべきではなく、安易に認めると反社会的な団体でも学校をもてるようになり、かえって社会的な問題を引き起こす危険性かあるという見解もありうる。その是非は各自の課題とすることにして、ここではもし私立学校の設立を容易にするのが好ましいという仮定にたつとして、どのような方法があるかを考えてみよう。 （１）公費補助を大きくする。 オランダやデンマークは運営費のほとんどを公費でまかなうことが認められている。もちろん基準はあるが、その基準は高くなく、非常に容易に私立学校が設立されている。もっとも、オランダでは私立学校の評価が高く、義務教育段階でも６～７割が私立学校に通うが、デンマークでは私立学校に通う生徒は２割程度である。 （２）チャータースクール方式を導入する。 アメリカのチャータースクールの方式が、日本の経済特区制度による自由な学校の設立に反映しているのだが、新しい学校を設立したい人たちが計画を教育委員会に提出し、認められれば期限付きで公立学校として全額公費で運営される。計画が達成されない場合には延長されない。 （３）学校の設立・維持費用がかからないような形式にする。 日本の学校は非常に設備が優れており、教育水準は高いが、逆にそれが設立を困難にし、自由で多様な教育が実現しない理由となっている。体育施設や芸術科目を数校の共同利用（施設・教師）にすることによって、ひとつひとつの学校の経費はかなり低く抑えることができる。 以上のような方法が考えられるが、新しい理念に基づく学校をどの程度認めていくのかは、国民的合意が必要であろう。 第二に、設立認可を誰がどのようにすべきなのかという問題である。 現在の日本では、設立に際しては非常に厳格な審査がある。設備や教員等が高い水準で整備されていないと認可されない。そして、その認可は公的な組織が行う。（文部科学省や知事）そして、私立学校の場合の理事会の規定などについても詳細な規定がある。 これは私立学校の平均的な教育水準を保障し、進学したが実際にはきちんとした教育がなされていないというような事態がほとんど起こらないのは、こうした認可システムのためである。しかし、これが多様な教育の発展を阻害している要因ともなっている。 アメリカでは民間の教育組織の団体が認可を行い、どの教育組織が認可しているかで、市民がその学校の水準や教育理念を理解するという方式をとっている。
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私立アルティメット中学校 HP：http //web2.nazca.co.jp/omega20/ +スクリーンショット ゲーム内容の説明 関連作品 Amazing Grace タイトル未定DS タイトル未定RePure タイトル未定Z Sparking! くそゲイテクニック MAD GEORGE 登録タグ 2D格闘ツクール2nd（フリーウェア） 最終更新日時 2011-08-16 21 12 17 (Tue)
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第２回新潟県中学生・高校生小倉百人一首かるた大会結果 平成２６年１２月１４日（日） 於 三条市中央公民館 優 勝 中澤 あゆみ（柏崎翔洋中等教育学校・２年） 準優勝 権田 彩良 （柏崎翔洋中等教育学校・４年） ３ 位 佐藤 公亮 （東新潟中学校・２年） ４ 位 木村 みづき（長岡高等学校・１年） ５ 位 佐藤 知優 （高田高等学校・２年） ６ 位 山井 優紀 （長岡高等学校・１年） （参加者数 １８名）
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トップページ 世界観 基本設定 よくある質問 最終更新日：2012-05-10 Q.同じ世界の出身者で一緒に帰省できる？公式 メモ Q.同じ世界の出身者で一緒に帰省できる？ 公式 質問 同じ世界の出身者同士で日時を併せて一緒に帰省する事は出来るでしょうか？ また帰省する理由に異文化学習や社会学習という理由を使う事は出来るでしょうか？ 例えばキャニリオン出身の学生が帰省する際、獣人界の他の場所に帰ることはできますか？ 回答 ソレンティアは他の世界から隔絶された特別な場所だ。 帰省にあたっては、それなりに然るべき理由を求められる。 同日に申請が通れば帰省はできるのではないかな。 ただし、特例以外は各々ソレンティアに出発した場所に戻ることになるだろうから 場所の指定は難しいのではないかな。一度帰省してから移動する他ないだろう。 初出：[総合相談室] 2012-04-23 14 53 20 post by ライナー・バストン 記事No.438018 メモ 校史編纂委員会＞総合相談室（ゲームにログインが必要） ↑上へ戻る 表示ページの登録タグ：よくある質問 入学から卒業まで