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特技 再起の道程 編集 発動確率100特技ゲージ4 味方全体にHP100%で2ターン後に復活する再生の効果を与える（3ターン） 効果1 効果2 属性無 属性なし 範囲タイプ絶対 範囲タイプなし 効果範囲 クリティカル率 効果範囲 クリティカル率 確率 倍率 確率 倍率 ■■■ ■■■ ■■■ 備考
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16章 ～再生と終わり～ ？「父さん！」 オ「ん？・・・サジタリウス！」 サ「そうだよ」 オ「お前どうして？第1衛星の文明の発達したピクミン達を守るんじゃなかったのか？」 サ「まあそうだけど・・・父さん！第1衛星から見たんだけど、この星再生してるところもあるが死んでるとこもあるんだよ」 オ「え？死んでるところもあるのか？」 サ「そうだよでも今父さんがいるこの場所の裏側に あるところ。一番遠いところ」 オ「わかったありがとう」 サ「じゃ」 ブシュ～～～ドーーン オ「久しぶりに息子と会えた。よし奥に進もう」 オリマーは、「残された楽園」の一番南に位置する場所にたどり着いた。 オ「ここは、どうやら南に位置するところだな」 ここは、水場が多いな・・・水を飲んでみるか ゴクゴク・・・ オ「う・・・・」 まずい！塩水だ！吐き出さないと死ぬ オ「ベーーあ～危なかった・・・この星の塩水は、毒性が強かったんだ・・・見分けがつかないぞこれは、・・・」 なにか見分ける方法は、ないだろうか？ そういえばここにいるピクミンは、 赤、青、黄、紫、白、黒、茶、紅、緑、水、桃、だ 海水と塩水に強いピクミンはいないだろうか？ 水色ピクミンは、どうだろうか投げてみよう、 オ「イケ！」 ポチャ！ 通常のピクミンなら即死だが・・・ オ「生きてる！水ピクミンは、海水、塩水、塩に強いのか！」 水「ピク～？」 オ「よしこれであと能力がわからないのは、紅と緑だ」 とその前にここのあたりを探索してみよう・・・ 5分歩いただろうか、生物に会わない・・・ いったいなぜだろうか、そういえばさっきからこの地形少し動いて変わっているような気がしてきた。 オ「まさか！？」 グオ～～～～ オ「私が乗っていたこの場所が生物だったのか！」 揺れが強すぎる、誤って足を滑らせ落ちてしまった オ「うわ～～～～！」 ？「ピク～～！」 オ「ん？」 落ちるスピードが遅くなった ？「ピク」 オ「うわ！新ピクミン！？」
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○山谷補佐官 教育再生担当の総理大臣補佐官、山谷えり子でございます。 本日、安倍総理御出席の下、教育再生会議、第一次報告書が、とりまとめられました。そこで、総理、そして野依座長に報告書のポイント、また、今後、政府の取組についてお話を伺いたいと思います。 （第１次報告書の提出） ○山谷補佐官 教育再生会議は、21世紀の日本にふさわしい教育体制をつくるために、昨年の10月18日から議論を重ねてまいりました。そして、とりまとめがなったわけでございますが、野依座長、ポイントをお話しいただけますでしょうか。 ○野依座長 ありがとうございます。山谷補佐官から御紹介がありましたように、この教育再生会議は、この３か月間、総会、分科会と併せまして、15回の会議を重ねまして、本日、第一次報告を総理にお渡しすることができたわけでございます。 今回の報告では、特に義務教育を中心としまして、初等中等教育に関する当面の課題に関し、７つの項目、そして４つの緊急対応としてまとめさせていただいた、こういうことでございます。 委員の皆様の御意見を改めて振り返りますと、教育再生の課題というのは、非常に多岐にわたっているように痛感しております。 しかし、教育再生を進めるに当たっては、まず、その土台として、すべての子供たちが社会で自立して生きるための、それに必要な基礎学力と規範意識をしっかりと身に付ける、これが大事ではないかと思っております。 これを実現するためには、まず、教室の規律を確保して、それから優れた教員を確保して育てることが不可欠だろうと思います。 また、学校や教育委員会が保護者や、あるいは地域の信頼に本当に応えて、教育を巡る諸問題、これに的確に対応、機能するものでなければいけないと思っております。 また、教育は学校だけに任せるのではなくて、家庭、地域、官庁、企業、マスコミ等、国の各界の人々がすべて自ら教育の当事者であるという自覚を持って、一致協力して、社会総がかりで教育再生に取り組むことが最も重要であると考えております。 ○山谷補佐官 総理も委員として総会にはすべて御出席いただきましたけれども、思いをお話しいただけますでしょうか。 ○安倍総理 教育再生は、私の内閣の最重要課題です。いくら経済で栄えても学校で子供がいじめを苦に自殺をしたり、教室で規律を保って教育ができない、子供たちが暗い顔をしている、そういう国は、私はもう未来はないんだろうと思うし、そういう国であっては、私たちの努力も報われないと思いますね。 そのためには、教育の再生が必要です。私たちは、すべての子供たちが高い学力と規範意識を身に付ける機会を保証していく、この大きな責任があります。そのために何をすべきか議論をしていただき、すばらしい案をとりまとめていただいた。学力を上げていくために、また、規範や必要な情操を身に付けるために、そして、また社会みんなで総がかりでこの教育を再生していくという意識を持って、みんなに参加をしていただく、これが基本方針だろうと思うんですが、この３点について、おとりまとめをいただいたと思います。 （ゆとり教育の見直し） ○山谷補佐官 教育再生ホットラインに寄せられた意見で最も多かったのが「ゆとり教育」の見直しでございましたけれども「ゆとり教育」の見直しについて、その背景、そしてまたポイントをお話しいただけますでしょうか。 ○野依座長 実は、今回の会議の中でも学力の問題に関して、非常に多くの議論がなされました。 今回の報告書では、国民の間に学力の低下の不安が大変広がっているということを受けまして、３つのポイントを盛り込みました。 まず、授業時間を10％増やして、読み書き、計算など、基礎、基本を反復徹底させるとともに、知識を生かすための応用力を育てること、これが第１点でございます。 第２に、今回、新に実施される全国学力調査を基に、これを各学校の行う学力向上の取組に生かして教育の質を向上させるということ、これが第２点目でございます。 第３に、習熟度別の指導を拡充するなどして、伸びる子はできるだけ伸ばし、理解に時間のかかる子供には丁寧に、そしてきめ細かな指導を行うこと、これらのことを盛り込んでまいりました。 ○山谷補佐官 総理のお考えはいかがですか。 ○安倍総理 私は、人生にとってゆとりを持つということは悪くないんです。特に若いときに好きなことを勉強したり、いろんな教養を身に付ける、それは必要だと思います。それが本来の「ゆとり教育」の出発点だったと思うんですが、結果として、一番知識を吸収しやすいときに、勉強をすべき、基礎的な学力を十分に学ぶことができないという結果になってしまった。これはやはり結果として学力や教育を受けるための機会の格差を生んでしまうという結果になっていると思うんです。 ですから、そこはやはり改めていく。読み書き、そろばんのような基礎的な学力は学ぶべきときに、しっかりと学んでいく、そのために必要な授業時間数は増やしていく、そういうことを私たちは目指していきたいと思います。 （いじめ問題） ○山谷補佐官 昨年来、いじめによって自殺するというような痛ましい事件が相次いでいるわけでございますけれども、安心できる規律ある教室づくり、いじめは絶対許さないと、この辺についてはいかがでございましょうか。 ○野依座長 いじめ問題につきましては、昨年の11月29日に教育再生会議の有識者一同といたしまして「いじめ問題への緊急提言」をまとめて、社会総がかりで関係者一同取組を促したところでございます。 今回の報告では、いじめを絶対に許さないで、安心して学べる学校を目指すということでございまして、第１に相談体制を拡充し、そしていじめられている子供を全力で守ること。 第２には、昭和23年の体罰の範囲等についての通知等を見直すことによって、いじめなどに対して毅然として指導するということ。 第３として、適切な指導、サポート体制を取った上で、出席停止制度を活用して、そしていじめ、あるいは暴力を繰り返す子供に厳しく対処し立ち直らせること、こういったことを盛り込んだわけです。 ○山谷補佐官 総理は、いかがでございますか。 ○安倍総理 いじめを根絶するために、ありとあらゆる努力をしていかなければいけない。私たちには大きな責任があると思っています。いじめられて悩んでいる子供たちが相談しやすい体制、深夜も含めて、土曜、日曜、休日も相談できる体制を、この補正予算に必要な予算を盛り込んで対応していかなければいけないと思っています。 そして、何よりもいじめられている子を守る、そのためには、いじめている子に対しては教育的な厳しい指導が必要なんだろうと思うんです。 かつて、私の小さいころもいじめはありました。恐らくいじめた側、いじめられた側でそういう経験をしている人たちはたくさんいると思うんですが、子供たちが自殺に至る、こんな状況ではなかったと思うんですが、これはやはり私たちは深刻に受け止めて、何とかこれを食い止めなければならないと思います。そのためには、必要な教育的な指導は、現在の法令にのっとってもできることはたくさんあるわけですから、すべて、私は、いじめを止めるための可能性を考えていかなければいけない、検討していかなければいけないと思っています。 （教員の質の向上） ○山谷補佐官 総理は、教育は人と常々おっしゃってらっしゃるわけですけれども、先生の質の向上、頑張る先生を応援する。先生に関しては、いかがでございましょうか。 ○野依座長 私たちの会議の中では、教師の質を高めていくために、教員養成から採用、資格、研修など、あらゆる面から取組が大切であるというふうな意見が多数出てまいりました。 今回の報告書では、優れた人材の採用と現役の教員の能力向上、この観点から、まずは社会の多様な分野から優れた人材を積極的に、かつ大量に採用することによって、教育現場の多様化と専門性の深化を図りたいということが考えられました。 ２番目には、教育現場で日々奮闘し頑張っていただいている教員を、給与あるいは昇進などで徹底的に支援することによって、教職というもののすばらしさを社会全体が認める。こういうことができるような環境を整えたいということ。 ３番目には、教員免許更新制を真に意味ある形で導入して、そして採用、評価、研修、分限の一体的な改革によって、不適格な教員は絶対教壇に立たせないということを盛り込んだ次第です。 ○山谷補佐官 総理は、この辺はいかがでございますか。 ○安倍総理 私は、ほとんどの先生方は、一生懸命、日夜ですね、子供たちのために教壇で頑張っているんだろうと思います。しかし、この先生はやはり教師としては不適格だという人がいるのも事実だと思うんです。ほかの職業には向いていても、子供たちを指導する先生には向いていない。そういう先生には、やはり教壇から下りていただくことが、子供たちの将来のためにも必要だし、本人にとっても私もいいんではないかと思います。そのためにも、そういう仕組みをつくっていく。 あるいはまた教員の免許更新制を是非行っていきたい。そのために必要な法律を、この通常国会に提出していく考えです。 やはり子供たちにとって、尊敬できる先生にめぐり会えるかどうか。これは本当に一生に大きな影響を与えることになると思います。そういう先生に会えた子は、本当に幸せなんだろうと思います。 そのためにも、野依先生がおっしゃったように、頑張っていたり、一生懸命工夫して何とかしようと努力している先生を応援していくことも大切なんだろうと思います。 ○山谷補佐官 野依座長は、きっとすばらしい恩師に育てられたのではないかと思いますが、いかがですか。 ○野依座長 仮に私に今日があるとすれば、多くの恩師、そして多くの友達のお陰だろうと思っております。 小学生時代、私は若干気の弱い子供でした。振り返ってみますと、先生は褒めて育てるという方針で、私は励まされながら、徐々に自信を付けていきました。 中学・高校時代は、当然、教科別にたくさんの先生に習いましたが、特に記憶に残っておりますのは数学の先生で、既に60歳を超えたベテランの人格者でいらっしゃいました。 手を挙げた３、４人の生徒たちが、前の黒板に行って問題に対する回答を書いております。そうすると、その時間を活用して後ろの黒板に行かれまして、非常な達筆で漢詩を板書されて、そして人生の在り方などを諭される。こういったことが常でありまして、多くの生徒に慕われる先生でした。 もう一人は、大変若い、化学、ケミストリーの先生で、大学でも研究しておられる、颯爽たる美青年でした。中学に入った最初の講義は大変鮮烈で、教科書には一応こう書いてあるけれども、大学では本当はこう教えるなどと話されまして、本当に驚きました。 この先生は大変ユニークで、次いでアメリカに渡られまして、研究者として大変国際的に活躍される方になりました。 その他にも、それぞれ個性ある実力派の先生がたくさんいらっしゃいまして、我々生徒たちは先生方にあだ名を付けて呼んでおりましたけれども、全幅の信頼を寄せていたということです。 大学におきましては、立派な先生に厳しく学問の手解きを受けて、大変ありがたいと思っております。 ○山谷補佐官 本当にすばらしいですね。 総理はいかがでございます。 ○安倍総理 小学校・中学校・高校、それぞれ私は本当に運がいいというか、すばらしい先生方にめぐり会えたと思っていますが、特に小学校のときの先生が一番記憶に残るんです。 一番最初は、１年生のときに吉田虎彦先生という、名前からいっていかにも明治時代の人みたいなんですが、実際、明治生まれの方で、結構厳しくて、私はよくげんこつとかくらって怒られていたのを思い出します。その先生は、１年で定年になられました。 その後、星野先生という方で、大変明るい先生で、教室の雰囲気ががらっと変わっていくんです。 その後、野村先生という方で、この先生はとにかく子供の可能性を信じることが信条の先生で、とにかく私たちを褒めてくれるんです。やはり褒められるとうれしいし、何とか先生に褒めてもらいたいと思って頑張るのかなと思います。 子供たちはスターだと、しょっちゅうこの先生はおっしゃっていたんですが、この前、卒業40周年の同窓会がありまして、ほとんどの生徒が集まって、もう90歳を超えられた先生を中心にみんな集まって、久々に子供時代の話題で花が咲いたんですが、やはりそういう先生にめぐり会えるかどうかということは、本当に大切なことだと思いました。 私の地元の山口県は、吉田松陰先生の松下村塾がありましたけれども、やはり吉田松陰も塾生のすべての人たちの才能をそれぞれ認めながら、何とかそれを生かしていくことに心血を注いだということだと思うんですが、それぞれの子供たちの可能性を信じて伸ばすことができる。そういう人材を養成することが大切だと思います。 ○山谷補佐官 総理は、昨年末、小学校をお訪ねになられて、給食を子供たちと一緒に召し上がられましたけれども、そのときの思い出とか。あるいは総理の小学校時代とは今、大分変わったなとか、いろんな印象がありましたらお教えください。 ○安倍総理 40年ぶりに給食を食べたんですが、私の子供のころよりもおいしくなったと思います。量も、どうなんだろう、年を取ったからか食べられなかったということもあるんですけれども、多くなったのかなという気がしました。 ただ、子供たちは本当に楽しそうで、明るくて、みんな将来の夢を生き生きと語っていました。 私が訪れた教室は、昨今のいろんな暗い話題とは余り関わりがないのかなと思ったんですが、やはりあのように夢を持って勉強できる。あるいは友達といろんなことが語れる。そういう教室をつくっていかなければならないと思いました。 でも、子供たちはみんな物おじせずに、何でも私に質問するし、いろんな意見も言う。これは40年前の私たちにできたかなと思いました。 いずれにしても、現場に行って、子供たちや先生方、教育に関わる方々の声を実際に聞くということは大切だと、改めてそのように思いました。 （結 び） ○山谷補佐官 本日は、お忙しいところありがとうございました。最後に、総理、国民の皆様へのメッセージを一言お願いします。 ○安倍総理 「美しい国、日本」の実現のためには、その基本は次代を担う子供や若者の育成にあります。教育再生は、安倍内閣の最重要課題です。昨年末、60年ぶりに教育基本法が改正され、教育再生の理念と原則が確立しました。今回いただいた報告をもとに、すぐできることは直ちに実行するとともに、必要な法案をこの通常国会に提出してまいります。教育再生には、文字どおり国民一人ひとりに、社会総がかりで一緒に取り組んでいただくことが必要不可欠です。今後とも国民的な議論を深め、叡智を結集して教育再生に取り組んでまいります。 引き続き、御協力をよろしくお願いいたします。
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グリムバークの再生 適正レベル：31(FS) 授与NPCの名前：ゴールドベリー 授与NPCの所在：古森、ゴールドベリの泉 前提クエスト：―― 派生クエスト：―― 授与ダイアログ ―― 背景 ―― 目的 目的1 ―― 目的2 ―― 目的3 ―― 目的4 ―― 目的5 ―― 報酬 固定報酬 29s12c 選択可能な報酬 マント：ゴールドベリーの希望 指輪：オーケンバークの救済 片手用矛：ケレグドラム 経験点 経験点：――XP 攻略情報 ―― コメント／ヒント等 名前 コメント
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A269 ケプリ 編集 レアリティ UC レベル 1 40 50 能力 link_anchor plugin error 画像もしくは文字列を必ずどちらかを入力してください。 コスト 5 HP 120 180 202 link_anchor plugin error 画像もしくは文字列を必ずどちらかを入力してください。 属性 黒 AT 32 48 54 link_anchor plugin error 画像もしくは文字列を必ずどちらかを入力してください。 配置 全て AG 26 26 26 link_anchor plugin error 画像もしくは文字列を必ずどちらかを入力してください。 制限 なし 分類 男性 link_anchor plugin error 画像もしくは文字列を必ずどちらかを入力してください。 特技 復活のスカラベ 前列 明けの明星 イラストレーター 中列 陽光の招来 元村人 後列 link_anchor plugin error idが指定されていないか、存在しないページを指定しています。 備考 特技 復活のスカラベ 編集 発動確率100特技ゲージ3 自身にHP150%で1ターン後に復活する再生の効果を与え（1ターン）、自身が犠牲となる 効果1 効果2 属性無 属性無 範囲タイプ相対 範囲タイプ相対 効果範囲 クリティカル率 効果範囲 クリティカル率 確率 倍率 確率 倍率 □□□ □□□ □●□ □●□ □□□ □□□ 備考 前列 明けの明星 編集 発動確率100 範囲内の敵にAT×0.8のダメージを与える 効果1 効果2 属性黒 属性なし 範囲タイプ相対 範囲タイプなし 効果範囲 クリティカル率 効果範囲 クリティカル率 確率 倍率 確率 倍率 □□□ 70% ×0.80 ■■□ 25% ×0.96 □□□ 5% ×1.20 備考 中列 陽光の招来 編集 発動確率100 自身の特技ゲージを1減らして特技の発動を早める 効果1 効果2 属性無 属性なし 範囲タイプ相対 範囲タイプなし 効果範囲 クリティカル率 効果範囲 クリティカル率 確率 倍率 確率 倍率 □□□ 100% ×1.00 □●□ □□□ 備考 コメント コメント すべてのコメントを見る
https://w.atwiki.jp/playyugiohvip/pages/386.html
回れ回れーうはははは 上級8枚 青眼の白龍ｘ3 Sin スターダスト・ドラゴンｘ2 レッドアイズ・ダークネスメタルドラゴンｘ3 下級13枚 伝説の白石ｘ3 ガード・オブ・フレムベルｘ1 真紅眼の飛竜ｘ2 ドラグニティ-アキュリスｘ2 封印されし者の右足ｘ1 封印されし者の左足ｘ1 封印されしエクゾディアｘ1 封印されし者の右腕ｘ1 封印されし者の左腕ｘ1 魔法21枚 封印の黄金櫃ｘ2 サイクロンｘ1 貪欲な壷ｘ1 調和の宝札ｘ3 トレード・インｘ3 超再生能力ｘ2 手札抹殺ｘ1 竜の渓谷ｘ2 龍の鏡ｘ1 アドバンスドローｘ1 死者蘇生ｘ1 魔法石の採掘ｘ1 未来融合 フューチャー・フュージョンｘ1 ＥＸ7枚 青眼の究極竜ｘ2 ＦＧＤｘ2 スターダスト・ドラゴンｘ2 ダークエンド・ドラゴンｘ1
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爆裂再生！フィーバー戦士ポップン14/Hommarju feat.BEMANI Sound Team "PON" 長く深い沈黙に (待ちわびた) 響いた鼓動 胸を熱く震わす 嘘か それとも誠か (真実だ) 鳴りやまぬエール ここで登場さ Sensation 虹のスロープ 高く飛び上がり キミの元へ 世界の果てまで Welcome さあ立ち上がれ New World 駆け抜けてゆけ Good Bye あばよ悲しみ 飛び越える希望 Welcome 巻き起こせ嵐 New World 見捨てはしないぜ フィーバー戦士ポップン14 (LaLaLa....) Welcome 今立ち上がれ New World 突き進んでゆけ Good Bye 涙はいらない また会えるから Welcome 誰一人だって New World 見捨てはしないぜ フィーバー戦士ポップン14
https://w.atwiki.jp/underworld777/pages/28.html
YouTube の動画はストリーミング方式で配信されているため、日をまたいで 同じ動画を繰り返し見る場合など、すこし煩わしいことがありますね。また、 お気に入りの動画は自分のＰＣに保存して、見たいときにいつでも見られる ようにしたいのが人情というものです。 YouTube の動画を簡単に保存するには、「Video Downloader」や「KEEPVID」 など、動画ダウンロードを支援するサイトのご利用をオススメします。 ≪動画ダウンロード支援サイト≫ ◎Video Downloader http //javimoya.com/blog/youtube_en.php ◎KEEPVID http //keepvid.com/ 英語サイトですが、使い方はシンプルです。ダウンロードしたい動画のURL （YouTubeなら http //www.youtube.com/watch?v=xxxxxxxxxxx の形式)を 入力して「DOWNLOAD」ボタンを押すだけでＯＫ。しばらくして表示される 「Download Link」をクリックすれば、動画のダウンロードがはじまります。 ダウンロードしたファイルは、FLV（フラッシュビデオ）形式となります。 「FLV Player」や「FLV Viewer」など、FLVファイル対応の動画プレイヤー でお楽しみください。ファイル名は、「get_video」から、好きなファイル 名＋拡張子flvの形式に書き換えておきましょう（例：「衝撃映像.flv」）。 ≪FLVファイル対応動画プレイヤー≫ FLV Player（Windows用） http //www.altech-ads.com/product/10002577.htm FLV Viewer（Macintosh用） http //www.thisisnotlondon.com/flv_viewer/ 以上が、もっとも簡単な動画の保存・再生方法です。 * * * * * * さて、ここからはオマケで、私がよく使っている YouTube 関連の便利ツール をご紹介します。使い方の難しいものも含まれるため、ご自分でいろいろと 調べる時間のある方にオススメです。もちろん、便利さは折り紙つきです。 ≪YouTube 関連の便利ツール≫ ◎携帯動画変換君 http //www.forest.impress.co.jp/lib/home/ktai/ktaipic/keitaidouga.html もともとは、ＰＣ用の動画を携帯向けに変換するソフト。FLVファイルを、 より一般的な形式の動画ファイルに変換するのにも使えます。 ◎Youtubeなどのムービーをダウンロードするトイブックマークレット http //as-is.net/blog/archives/001127.html YouTube の動画ページで呼び出すと、「Video Downloader」経由でのダウン ロードが自動的に開始されるブックマークレット。URL をコピーする手間が 省けます。（ブックマークレットとは、ブラウザの「お気に入り」に、短い JavaScriptを登録することで、ブラウザに様々な機能を追加するものです） ◎1クリックでYouTubeの動画をiTunesにダウンロードする「iTube」 http //blog.livedoor.jp/tkfire85/archives/50547136.html 最近話題のツールです。iTunes というと音楽のイメージが強いですが、 もちろん動画にも対応しています。ビギナーさんにも使いやすそうです。 ◎youtube関連のアドレスをクリップボードに入れて ダブルクリックするとirvineが立ち上がって以下略 http //hanagasira.s25.xrea.com/php/script.php ダウンロードマネージャ「Irvine」と連携して、YouTube のプレイリストや 検索結果画面から、動画をまとめてダウンロード。ファイル名まで自動的に 正しくリネームしてくれる、とても便利なスクリプトです。 ◎TagTV（タグティービー） http //www.onflex.org/TagTV/ YouTube では、動画は“タグ”で整理されています。このサイトでタグ（例 えば“kyoto”）を検索すると、京都に関連する YouTube の動画と、写真共 有サイト「Flickr」の写真が一括表示されるんです。カッコイイですよ。
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通常、長い音はAVFoundation.frameworkのAVAudioPlayerで、短い音はAudioToolbox.frameworkのSoundIDを使って再生します。 しかしAudioToolboxには以下の様な問題があります。 マナーモードにすると鳴らない(イヤホンをつけて聴くとよくわかります。) AirPlayでアプリのシミュレーションをしている状態で再生すると音が鳴らない AVAudioPlayerでBGM再生中に音を鳴らすと、BGMがフェードイン/アウトされてしまう ということで、AudioToolboxはたしかに便利ではありますが、ゲーム開発には向いていません。 各種人気ゲームを調べたところ、AudioToolboxを使った音声再生は一つも見つかりませんでした。 ツールアプリで言えば、Twitterの更新時の「パッ」という音は短い音なのでAudioToolboxかと思いきや、きちんとマナーモードでもAirPlayでも再生されたので、恐らくAVAudioPlayerでしょう。しかし、Facebookメッセンジャーの更新時の「チュイッ」という音は完全にAudioToolboxの条件と同じでしたので、AudioToolboxを使用していることが予測されます。 アプリ名 音 使用フレームワーク Twitter 引っ張って更新するときの音 AVFoundation Facebookメッセンジャー 引っ張って更新するときの音 AudioToolbox ということは、まず第一の前提として、ゲームアプリを作る時は「AudioToolboxは使わない」ということになります。 さて、ゲームアプリ開発においてAVAudioPlayerでの音声再生が優位であることが決まりました。次に、BGMと効果音の同時再生についてです。 音声ファイルは、馴染みのある.mp3形式をよく使うのですが、同時再生には「.caf」形式が推奨されています。mp3のファイルは再生に負荷がかかると言われており、iPhoneでは動作にもたつきの出る可能性があります。そのため、ターミナルを使ってmp3ファイルをcaf形式に変換し、それをアプリ内で使用してあげるとよいでしょう。 【ターミナルでのコマンド】 デスクトップにSoundというフォルダを置いてその中にmp3ファイルを保存していた場合 ①「-cd」コマンドで移動 Masuhara ~ User$ cd /Users/User/Desktop/Sound/ ②「afconvert」コマンドでmp3をcafに変換し、同じフォルダ内に保存 Masuhara Sound User$ afconvert -f caff -d ima4 -d LEI16@22050 hoge.mp3 hoge.caf
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Vol.9は10/23予定です 集計期間 2016/7/10から2016/9/22 23 40まで 除外内容について [1] すでに公式で収録された曲 [2] 公式曲の予想譜面 順位 最高 順位 前回 曲名 難易度 投稿日時 再生数 1位 1 2位 ドリドリ MASTER 3/26 10 03 1790 2位 1 1 ドリドリ EXPERT 3/26 10 00 1713 3 3 3 星の夢SoulOS EXPERT 4/29 07 40 1421 4 1 4 MOONPRIDE MASTER 2014/7/5 22 51 1106 5 5 7 あいうえおんがく EXPERT 2014/8/12 01 12 1011 6 2 5 麦の唄[マッサンより] MASTER 2014/10/20 17 54 962 7 7 8 アニ横OPテーマ EXPERT 2014/10/22 22 27 959 8 3 6 怪盗ジョーカー1期OP EXPERT 2014/11/8 22 12 919 9 6 9 私以外私じゃないの MASTER 2015/12/5 13 37 859 10 7 XY Z MASTER 2015/10/29 22 08 823 11 11 青空Jumping Heart EXPERT 7/4 02 14 816 12 T4 10 Pluto the first MASTER 2015/9/5 05 28 808 13 4 パレードイリュージョン MASTER 2014/10/26 05 22 783 14 14 NEW ピカチュウのうた MASTER 8/5 04 54 703 15 12 おそ松さんOP1 EXPERT 2015/10/26 00 38 674 16 16 朱の旋律 MASTER 2015/11/15 22 19 659 17 9 シャンハイランナー MASTER 2015/7/4 20 26 643 18 18 みらくるミミカナンバーワン MASTER 2014/9/29 01 28 640 19 19 カレカノカノン MASTER 2015/3/2 19 49 616 20 20 スプラタック EXPERT 2015/8/5 22 13 606 次回のランキング予想 ・ポケットモンスターサンムーン楽曲 ・2016年秋アニメ楽曲 全体結果 あいうえおんがくはどんどん浮上。ドリドリのマスター譜面が1位に。 ドリドリEXPERTが2位に転落。 次回のランキングは、サンムーン曲登場です。これで一気に変動することも!? 過去のランキングはこちらですVol.7 http //www32.atwiki.jp/taikosousaku/pages/413.html