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作詞:yusukeP 作曲:yusukeP 編曲:yusukeP 歌:初音ミク 翻譯:cyataku azul 嶄新的冒號 內心逐漸融化在甜美氣息中 在重獲新生的 我的心情重新洗牌的今天這天 就連尋常的地方尋常的景色 今天也似乎有些不同喔 換上中意的服裝 邁出腳步出發吧 會延伸至何方呢 這片湛藍天空 簡直像是只注視著 我們倆人一般呢 褪色的照片 雖然如今已不在手中 這片藍天卻彷彿會 一直守護著我們呢 忽然感覺煩躁起來 雖然自己都不清楚究竟是什麼原因 可只要靠近你 只是那樣 就好像被拯救了一般 比起封閉世界裡 呈現的風景 推開窗俯視到的這座城市 是你所居住的城市 我的容身之所 會延伸至何方呢 這條長長道路 簡直像是能夠 抵達人生一般 那座路標 雖然如今已經看不見 可如今我似乎還能 聽到你的話語 就連尋常的地方尋常的景色 今天也似乎有些不同喔 換上中意的服裝 邁出腳步前進吧 會延伸至何方呢 這片湛藍天空 簡直像是只注視著 我們倆人一般呢 褪色的照片 雖然如今已不在手中 這片藍天卻彷彿會 一直守護著我們呢 你看我那逐漸溶解 藍天之上的思念 正將悲傷的記憶們 一點點沖刷而去 攀上了漫長道路的 我們的心意 向著藍天振翅欲飛 你看我那逐漸溶解 藍天之上的思念 正將悲傷的記憶們 一點點沖刷而去 攀上了漫長道路的 我們的心意 向著藍天振翅欲飛
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小学校の種類と教育課程 学制の規定によれば、小学校は「教育ノ初級」で、「人民一般必ス学ハスンハアルへカラサルモノトス」と定め、これを尋常小学・女児小学・村落小学・貧人小学・小学私塾・幼稚小学に区分した。 尋常小学は小学校制度の本体をなすものであって、上下二等にわかれ、男女ともに必ず卒業すべきものとし、下等小学は六歳から九歳まで、上等小学は十歳から十三歳までとしている。その教科は下等小学では綴字・習字・単語・会話・読本・修身・書牘(とく)・文法・算術・養生法・地学大意・窮理学大意・体術・唱歌の一四教科であり、上等小学はこのほかさらに史学大意・幾何学大意・罫(けい)画大意・博物学大意・化学大意・生理学大意を加え、土地の状況によっては、外国語の一、二・記簿法・図画・政体大意を加えうることとした。 女児小学は尋常小学の教科のほかに女子の手芸を教え、村落小学は僻(へき)遠の農村において教則を少し省略して教えるものとし、多くは夜学校を設け年齢の長じたものにも余暇に学習させようとした。貧人小学は貧者の子弟を入学させるもので、富者の寄進によるため、仁恵学校とも称し、小学私塾は小学の教科の免状を持つものが私宅で教えるものであり、幼稚小学とは六歳までの男女に小学入学前の予備教育を施すものとした。尋常小学の教科の順序を踏まずに小学の学科を授けるものを変則小学といい、私宅でこれを授けるものを家塾といった。 http //www.mext.go.jp/b_menu/hakusho/html/hpbz198101/hpbz198101_2_024.html 文部省『学制百年』p168 他に子守学校などもあった。これは保育所の原型とも言われる。子守をする子どもを連れていっても授業が受けられるようになっている学校で、別に子守の担当者が配属されていたわけではないようだ。http //www.city.takasaki.gunma.jp/gaiyou/taka100/taka07.htm
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air 作詞:バイカP 作曲:バイカP 編曲:バイカP 唄:初音ミク 中文翻譯:Alice 向平常所見、非比尋常的天空飛去。 即使是這小小翅膀,也能飛到那裡吧。 -投稿者評論 air 在上升的機身上 寄放此身 在上升的期待中 胸口逐漸發熱 向平常所見 非比尋常的天空飛去 向逐漸模糊的街道 告別 被那稱作時間 肉眼看不見的東西所束縛 卻非隨其沖刷帶走 我們要自己往前 試著拍下一朵空中浮雲 卻似乎形狀各不相同 我所誇耀的特別翅膀 是否真的存在 雖然現在還不清楚 只有朦朧不清的期待 就在那裡 被上升的景色 奪去目光 在上升的溫度中 心跳加劇 候鳥們非比尋常地振翅高飛 有種已經無法回頭了的感覺 從一萬公尺高的空中 將我逐漸微弱的聲音 全數撒下 連目的地都不知道 不清楚 也無法飛翔 卻不想隨波逐流 睜開眼睛 發出信號 試著拍下街上遊走的其中一人 卻還是有著 不要被人發現的想法 盡是些不知道的事 看啊 滿滿溢出 但已經知道的事 就算無法全盤接受也沒有關係 只有朦朧不清的期待 就在那裡 繼續航線 就像俯視一張全白筆記紙一樣
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作詞:なつめ千秋 作曲:なつめ千秋 編曲:なつめ千秋 歌:初音ミク 翻譯:弓野篤禎 尋常的生存方式可遠不足夠 ——投稿者評論 生存方式 不是我哦 難以相信吧? 大家聚攏起來齊聲說道 露出了獠牙 僅僅如此 就成為了壞人 是壞人了 美麗到幾乎醜陋地鳴叫 我一定早已無處可歸了 別偷懶 窮途末路也好 模糊的正確或錯誤的答案也好 若要粉飾就乾脆做到鮮明 尋常的生存方式可遠不足夠 沒說謊哦 你不信我嗎? 大家聚攏起來齊聲說道 移開了視線 僅僅如此 就犯錯了 就變成錯的了 做了幾乎要沉醉的美夢 我一定早已無處可去了 可別放棄 戰鬥本能 要發瘋了 一切我都 想就此告別啊 來付出代價吧 裝模作樣的生存方式可不需要 那幫傢夥在裝聾作啞 哪怕歡迎也會成為累贅 裝作都沒聽見 只為不會迷失 別偷懶 窮途末路也好 模糊的正確或錯誤的答案也好 若要粉飾就乾脆做到鮮明 尋常的生存方式可遠不足夠 可別放棄 戰鬥本能 要發瘋了 一切我都 想就此告別啊 來付出代價吧 裝模作樣的生存方式可不需要
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礒崎重臣はいっそんの父親であるが、uchiyama上で主に用いられる重臣は全くの別人という設定である。 またuchiyama上の設定では、礒崎軽臣(いそざきかるとみ※通称:お軽さん)という双子の弟が存在する。 特徴 衣笠幸男に似ている カツゼツがひどい 放屁の回数が尋常じゃない 礒崎軽臣(いそざきかるとみ) 重臣の双子の弟 兄・重臣とは絶縁状態 衣笠幸男に似ている カツゼツがひどい 放屁の回数が尋常じゃない エピソード 自宅で遊んでる際、「たつぅ!!巨人勝ってるでー」と叫ぶ はっしゃんがいっそんとともにパチンコに行った際、重臣と偶然遭遇(このときはっしゃんは初対面)し色々と話すもカツゼツが悪く一言も聞き取れなかった
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1900年(明治33年)5-6歳 1901年(明治34年)6-7歳 4月 竹原町立竹原尋常小学校入学? 1902年(明治35年)7-8歳 1903年(明治36年)8-9歳 1904年(明治37年)9-10歳 2月 日露戦争勃発 1905年(明治38年)10-11歳 1906年(明治39年)11-12歳 1907年(明治40年)12-13歳 1908年(明治41年)13-14歳 3月 竹原町立竹原尋常高等小学校卒業 4月 旧制忠海中学校(現広島県立忠海高等学校)入学 1909年(明治42年)14-15歳
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素敵な恋のかなえかた 【本文】 笑顔のもと ◆|◆ 嫌い!好き! ◆|◆ いざ、尋常に! ◆|◆ 愛妻弁当はまだ早い ◆|◆|◆ 小さな恋が終わるとき ◆|◆|◆ 恋、はじまる ◆|◆|◆|◆|◆ 恋愛相談 ◆|◆|◆ 【著者】 つばさ(4-151)氏 【初出】 2010/08/10 初投稿 2010/08/11 笑顔のもと 完 2010/11/19 嫌い!好き! 完 2011/02/02 いざ、尋常に! 完 2011/03/22 愛妻弁当はまだ早い 完 2011/05/30 小さな恋が終わるとき 完 2011/09/19 恋、はじまる 完 2013/07/05 恋愛相談 完 【最終スレ投下日】 2013/07/05
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フォルネクスpholneks 分類 フォルネクス部木果縁フォルネクス家フォルネクス フォルネクス(理:pholneks)は、フォルネクス部木果縁フォルネクス家に属する植物。 針葉樹で針のような形状の葉が対生でつき、WP媒花のため花粉が二枚の羽をつけて飛翔するのが特徴である。 古くからファイクレオネの各地で用いられ、文化的な対象にもなっている。 目次 分布 形態葉 実 幹 生態 文化的特徴 分布 形態 フォルネクスは基本的に木本であり、樹高は高木で、10m未満から20mを超える種もある。 成長速度が速く、おおよそ20~30年で伐採でき、日当たりがよく乾燥した環境を好むが、温度、湿度の適性が広く、あらゆる環境でも育つことができる。 葉 フォルネクスの葉は主に、子葉、初生葉、尋常葉(針葉)に分けられる。 成長してよく目につくのが尋常葉であり、子葉、初生葉は発芽直後にしか見られない。 子葉は発芽後に最初に開く葉であり、土から多くの子葉が生えているように見える多子葉植物である。 初生葉は子葉の次に出現する葉であり、四方に細長い葉が広がるように生える。 尋常葉は短枝と呼ばれる枝の一種に数枚が束生する。いくつ生えるかはフォルネクスの種類によって異なり、短枝の断面で見分けることができる。 実 幹 生態 文化的特徴 種類によって異なるが、フォルネクスは色んな環境で育つことができ、林業樹種としてファイクレオネでは盛んに利用されている。 殺虫作用のある成分を含む枝や樹皮からは虫除け成分を抽出して防虫剤にすることもあり、服を入れた箪笥の中にフォルネクスの木片を入れた小袋をいれ殺虫剤として用いることもある。 年末から年始にかけて植物性WPによる種の一斉飛翔は太古から親しまれている景観であり、文化的に重要な意味を持っている。
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I 乾癬,掌蹠嚢胞症,膿疱性乾癬 備考 Auspitz現象,Kobner現象 100B11 乾癬について正しいのはどれか。 a 糸状菌感染症である。 b 真皮に好中球が集積する。 c 表皮角化細胞の分裂能が低下する。 d PUVA療法が用いられる。 e 副腎皮質ステロイド薬内服が第一選択である。 × a × b × c ○ d × e 正解 d 99E10 Kobner現象を示すのはどれか。 (1) Bowen病 (2) 扁平苔癬 (3) 尋常性乾癬 (4) 菌状息肉症 (5) 尋常性狼瘡 a (1),(2) b (1),(5) c (2),(3) d (3),(4) e (4),(5) × (1) ○ (2) ○ (3) × (4) × (5) 正解 c
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【作品名】破戒 【ジャンル】島崎藤村の小説 【名前】瀬川丑松 【属性】尋常学校教師 【大きさ】成人男性並み 【攻撃力】テニスのラケット所持した成人男性並み 【防御力】成人男性並み 【素早さ】成人男性並み 【長所】主人公 【短所】告白します・・・私は『えた』です・・・。 【備考】己の出自を隠して尋常学校教師になっていた男。後に敵対する同僚にバラされ、学校を去る。 【戦法】テニスラケットで撲殺 vol.51 600 :格無しさん:2011/07/23(土) 01 28 56.82 ID pRTdJ4e7 返信 tw 瀬川丑松 考察 攻撃力的に武器持ちの壁のガラガラヘビの真下辺り 赤城アユ>瀬川丑松>ガラガラヘビ てかこいつ前もいなかったっけか