約 629,335 件
https://w.atwiki.jp/liegame/pages/95.html
通信内容決定事項まとめ 通信ページにて決まった情報をメモする場所です。 再度曖昧になることを防ぐことを目的としています 通信内容決定事項まとめ世界観など メインキャラクター設定 モンスター設定 ストーリー設定 ゲームシステム関係 生物分類 世界観など LieGameはRPG(SkyGameはRPGか2Dアクションのどちらかで明確には決まっていない) モンスターなどの属性は五行(火、水、木、土、金)と陰、陽、無の8種類 メインキャラクター設定 キャラごとの戦闘スタイル ルートゥ→万能型 武器は剣 エリ→万能型 武器は杖と果物ナイフ クレア→タンク兼サポート 武器は魔力吸収装備 ジャック→特殊(先制攻撃、固定ダメージ、カウンターなど) 武器は愛刀の短剣とナイフ クレアは女性で性格は天真爛漫。戦闘スタイルは未完成。名前はクレア・～ ジャック参戦は5or6章 モンスター設定 ボスモンスターだけモンスターストーリーを作る予定 アナザーディメンションは人間とモンスターのパワーバランスの崩壊が原因で復活する 大規模な裏ボスは現状古代兵器、天災の二体。最終的に合計3～4体にする予定。(設定上の強さはアナザーディメンション以下) ストーリー設定 ストーリー構成 1,チュートリアル 2,冒険 3,不明(恐らく少しアレンに関わる内容) 4,装備を整える(主に対魔王用) 5,VSアレン(アレン達の村の襲撃から始まる) 6,魔王城攻略 7,VSアナザーディメンション 8,クリア後ストーリー(SkillGameに繋がるような内容を想定中) ゲームシステム関係 LieGameで難易度分けする時、虹の7色を使うか検討中 装備のアクセサリー枠は3枠 セーブは基本メニュー式。ダンジョン内など一部エリアでは不可になる。 生物分類 ヒト：俗にいう人間を指す。魔力を扱えるだけの脳波を持つ二足歩行の生命体。 魔族：ヒト以外の魔力を扱えるだけの脳波を持つ生物全般を指す 動物：魔力を扱えるだけの脳波と葉緑体をどちらも持たない生物。 植物：魔力を扱えるだけの脳波を持たず、葉緑体を持つ生物
https://w.atwiki.jp/irosumass/pages/340.html
微ネタバレ注意
https://w.atwiki.jp/solsurvivor/pages/13.html
◆ゲームの特徴と内容 防衛・サポート・生き残れ 激しいタワーディフェンスアクションに飛び込め！ コロニーを守るためにタレットを建設しましょう。 多くの衛星サポートを駆使し敵を殺せ！ フレンドと共に協力的で競争力のあるマルチプレイヤーをするか、サバイバルモードで勇気をテストしよう！ ■衛星サポート タレットと共に衛星サポートで敵を倒せ。衛星レーザー・砲弾の一斉射撃・その他多くの衛星サポートを駆使しよう。 ■多くのタレット兵器 26ものタレットが使用可能。一つ一つユニークな役割を持ち敵に効果的なダメージを与えろ！ ■10のプレイスタイル 10人の異なったオフィサーがタレットとサポートのユニークな組み合わせを戦場にもたらします。お気に入りを選ぶか、自分に最も合うオフィサーを選びましょう ■イマーシブカメラとコントロール カメラをフル回転でき、フィールドが手に届く所にあります。遠くから行動と戦略を建て、正確な行動のために近くで行動しよう！ ■エキサイティングなCo-opモードとマルチプレイヤーモード 4つのゲームモードから選ぼう カジュアルなDuo mode・フレキシブルなVersus mode・やりがいのあるCo-op mode・競争力のあるWars mode 最大8人の友人と共にプレイしよう ■ゲームにおけるエンサイクロペディア ゲーム中でもエンサイクロペディアを参照することによって、タレットと敵の能力をいつでも見ることが出来ます。あなたの知識ですぐに戦いを始める前に研究・調査しよう
https://w.atwiki.jp/utimizu/pages/13.html
作戦内容 日付とか場所とか方法とかそういうのはこの辺で。 現時点では2008年7月20日（日）18 00～が濃厚 場所は議論中
https://w.atwiki.jp/benrishitaisaku/pages/13.html
このサイトで依頼できる内容 論文添削 添削内容について このサイトが提供する論文の問題の添削を受けることができます。 答練で一度添削を受けた答案に対して、再添削を受けることができます。 過去問を使っての添削を受けることができます。 市販の問題集を使っての添削を受けることができます。 料金体系 料金は添削してもらう添削者数によって変動します。（1/2/4人） 添削者数 料金 1人 1500円 2人 2800円 4人 4800円
https://w.atwiki.jp/babymama/pages/17.html
教室の内容 パッチテスト ベビーマッサージの説明、注意事項 手遊び 手順説明 CDをかけて皆でマッサージ 水分補給 おしゃべりtime♪ 料金 1000円（当日のオイル代含む） 持ち物 バスタオル・おねしょシーツ（なければ、レジャーシート or 防水シーツ） 赤ちゃんの飲み物・おむつ・赤ちゃんのお気に入りのおもちゃ（あれば）
https://w.atwiki.jp/kiyu_pega/pages/26.html
. きゆさんの生配信内容の紹介 こちらでは、きゆさんがUstream，Justin.tvで行っている生配信の内容を紹介します。 配信内容 無言Time 開始直後～話せる環境ができるまでのBGM垂れ流し時間。配信画面ではお絵描きしている事が多いです。チャットで話しかけたり質問をすると、文字で返事をしてくれます。 雑談 雑な話をする事。無言Time解除後にする事が多いです。雑談内容は「リアルの出来事」「漫画ネタ」「今日の配信内容」等 様々。 お絵描き・漫画 版権物からオリジナルまで幅広く、絵の筆触も少女漫画系から北斗・ジョジョ系まで様々。筋肉や変態キャラを描くのが得意。色塗りは基本的に漫画塗りで、最近は漫画塗りの上から水彩塗りを施したりもします。漫画は漫描き(サイト)にて2Page程作成。3Page目を創作するも、書き終わった後の保存でPCが固まり幻と化した過去があります。ペンタブは『 Wacom製品(3万円) 』 PaintToolは『 Sai，Adobe Photoshop CS5 』を使用。漫画作成Tool『 Comic Studio EX 4.0 』を所持。現在「Adobe Photoshop CS5」「Comic Studio EX 4.0」の使い方を勉強中。 カラオケ カラオケ配信は2種類あります。1：ニコニコ動画の「カラオケ」「ニコカラ」タグの動画を再生し、歌う。2：ノートPC持参でカラオケBoxに行き、歌う。最近のカラオケ配信はカラオケBOXで長時間配信をする事が多いです。選曲は「アニメソング」「ニコ動関連の歌」「ネタ系の歌」 等が多いです。 動画視聴 「ニコニコ動画」や「他の配信者様の配信」、たまに「アニメ」を視聴者の皆さんと視聴します。 ゲーム 「ゲーム機用(据え置き型，携帯型)」「PC用(インストール型，ブラウザ型)」等、機種を問わず。「RPG」「ADV」「PZL」「ホラー」等、気になった物をジャンル問わずプレイします。発売して間もないゲームの実況配信は行いません。※ お薦めのホラーゲームの情報を随時お待ちしております。※ ホラーゲーム条件：「2D」「短時間物」「怖すぎない物」を希望しています。※ 「3D」「実写」「怖すぎる物」はご遠慮ください。ゲームの配信履歴の紹介は →「ゲーム配信 履歴」 麻雀 天鳳で視聴者から対戦相手を募集し対局します。きゆさんの国士厨っぷりが炸裂します。 オセロ ハンゲームで視聴者と対局します。きゆさん本人曰く「市3位(自称)の実力」だそうです。市3位の称号がある為か、何かと対局相手に強気になります。 中二病設定物語創作 中二病設定全開の物語やキャラクターを考えます。創作されたキャラクターの絵を描くこともあります。 各作品の詳細は → ・ 少女きゆの物語 -LEGEND OF ITAMI-・ 愛知県物語(仮)・ 都道府県(○○のRegion)・ まさかな・ ペガサス学園 イラスト大喜利 視聴者参加型のきゆ得イベント。きゆさんが絵のお題を出題し、視聴者がお題に沿って絵を描きます。詳細と概要は →「イラスト大喜利 概要」 ↓ @wiki 広告 ↓ .
https://w.atwiki.jp/ik-ben-wakei/pages/155.html
教育は、何か教える内容をもっている。教える対象があることが前提されている。「教育学概論」でアメリカのボストン郊外にあるサドベリ・バレイ校を紹介した。*17)http //www.asahi-net.or.jp/~fl5k-oot/sud1.htm\footnote詳しくは「教育哲学」「国際教育論」で分析するが、そこでは決められたカリキュラムは一切存在しない。学ぶ内容は、生徒自身が学びたいと思った内容である。しかし、サドベリ・バレイ校のような教育は、極めて例外的である。というより、サドベリ・バレイ校だけの実践と言えよう。 世界中の「学校」は、あらかじめ決められた「内容」を効率よく教え込んでいくための組織なのである。効率よく教える必要のある一定量の知識があることを、社会が認識したときに学校が成立する。 教育内容といっても、かなり様々なレベルがある。学校教育に限定してみても、教科に関する内容と行事や部活によって取得を期待される内容もある。教科に関するもので主なものは以下のような内容がある。 国家基準（学習指導要領）、教科書、入試問題、参考書、教室での授業 日本人にとって最も普通に考える教育内容は、学習指導要領（国家基準）に基づいて検定された教科書の中身のことであろう。しかし、よく吟味すると、教科書はそのまま教えられているわけではないし、教科書以外の教材や行事、運営などが、子どもたちの学習内容を枠づけする場合も少なくないのである。国家基準にしても、戦前の日本や社会主義国家のように、国定教科書として、単一の教育内容が国家として決めている場合と、検定制度で見られるように、基準として存在している場合がある。また、検定はしなくても、補助金に関係する国家試験などの基準として存在する場合もある。国家基準の存在しなかったイギリスでは、サッチャーが初めて導入し、それを浸透させるために、補助金を利用している。 さらに国家基準だからといって、必ず浸透するわけではない。国家基準で教えられなくても子どもたちに浸透している「内容」はいくらでもある一方、国家基準で指定され、学校で教えられ、試験でも重視されているにも拘らず、人々の中に一向に浸透しない学習内容もあるだろう。「音楽」などは代表的な事例といえるだろう。「唱歌校門を出でず」と言われたが、学校で教わる音楽と、人々が受け入れる音楽とが異なることを示した言葉である。 また、中学で習った日本語の「文法」は、どれだけ身についているだろうか。 今この文章を読んでいる学生諸君は、すぐに「か行変格活用」の活用語尾を口に出して言って欲しい。言えた者は○、言えなかった者は×をつけておこう。どのくらいの人が○になったろうか。 おそらくその割合は低いと考えられる。しかし逆に、「か行変格活用」を忘れても、日本語を使用する上でなんらの不便もない。ではなぜ記憶として定着もしないし、また、役にもたたない「文化」を学校では教えているのだろうか。 Ｑ 学校で教わらなくても浸透し、学校で教わっても浸透していない例を他に考えてみよう。 教科書も、国定教科書、検定教科書、自由な教科書、一般図書を教科書として使用するなど、さまざまな形態がある。学校では教科書を使用して勉強することは、日本では一般的であるが、教科によっては外国では必ずしも一般的ではない。 例えば、歴史の教科書は、日本では小学生、中学生、高校生用にそれぞれ用意されているが、欧米では通常の歴史の概説的な書物を使用する場合も少なくない。つまり子ども用に編集された中身の薄い書物よりも、多少難しくても大人用の書物で学習する方が、歴史の興味を喚起するには適切であるという考えるによるものであろう。 入試のあり方も教育内容を規定する。その最も大きな事例が中学入試であろう。 開成などの合格が難しい私立中学は、学習指導要領などはまったく無関係な問題を入試で出す。学習指導要領などに準拠した問題では、やさしすぎて選抜の役に立たないからである。そのため、そうした私立中学を受験する小学生たちは、学校の教科書などは多くの場合無視して、せっせと「入試問題」を勉強するのである。大都市圏では無視できないほどに、そうした学習は広まっている。そして、このような学習では、公立の学校よりも、私的な進学塾がもっぱら行っているし、受験生たちには大きな影響力を行使する。 入試が、国家的な管理で行われる場合には、一種の国家基準になる。 日本の共通テストは、公的な機関（入試センター）が実施しているから、国家基準的な色彩をもつ。以前のフランスのバカロレア試験は、国家的な統一試験であったから、国家基準的な代表的な例だったが、現在では高校単位で実施することが多くなったから、国家基準的な要素は少なくなった。 ドイツ、オランダ、フランス等の高校卒業資格試験は、部分的に国家基準的要素が入るといえる。 日本では、公立高校の入試などはもちろん、個別に行われる私立の入試も学習指導要領に準拠するので、国家基準の大きく規制されている。 Ｑ 国家基準はあった方がよいのだろうか。その得失は何か。 Ｑ 教科書の形態はどのような形態が望ましいと思うか。 教室での授業は、統制が難しい分野であるが、視学の監視（指導主事の参観）等による統制や、事実上のスパイ行為等で、統制することも試みられてきた。 しかし、他方で、国家基準と相当異なる授業が行われていることは事実であり、ときとして問題となることもある。 cf 伝習館訴訟、千葉県の旧字体での授業 また教育内容とは、決して教科内容だけにかかわるものではなく、行動に関わる部分もある。日本のような部活はヨーロッパには少ないし、学校行事の種類ややり方も大きく異なっている。 運動会や入学式は日本的色彩の濃い行事であり、卒業式は広く行われているが、「厳粛さ」を求めることはそれほど多くはない。 また「隠されたカリキュラム」という概念がある。教育社会学の分野で主に主張されていることであり、学校制度には、表向きのカリキュラムだけではなく、社会が要請する価値観に基づいた、制度化されないカリキュラムが存在し、それが大きな意味をもっていると考えられている。 時間通りに生活する習慣形成、目上の者に対する服従、画一的な行動の反復習慣の形成などである。これまでの学校の様式は、工業社会に適していると考えられ、工場労働者の割合が低下し、サービス業従事者が多くなった社会では、学校の隠れたカリキュラムが桎梏となる場合もあるだろう。 価値や生活習慣に関する教育内容は、より複雑な状況に直面する。 cf 排便教育 Ｑ 学校の機能として、それぞれがどのような意味をもつか、あるいは、含むべきではない、主要なものであるべきだ、と考えられるのは、どれか、考えてみよう。
https://w.atwiki.jp/lecieleien/pages/5.html
ギルド紹介 当ギルドは オンラインゲーム[ル・シエル・ブルー]のディオネサーバーにある 永遠亭というギルドです 当ギルドでは人数が集まり次第Gvや連盟戦などをやって行きたいとおもいます Ｇｖや連盟戦に興味があるかたは是非はいってください！ 募集内容 週２↑inできる人 inしているときはできるだけＧｖに参加できる人 挨拶がしっかりできる人 利用規約をしっかり守っている人 間違えて横殴り行為をしてしまった場合ちゃんと謝る人(重要) 以上が募集内容です 入りたい方は てゐ！ にささやきかメールをしてください
https://w.atwiki.jp/koekihojin/pages/20.html
第２ 貸借対照表 １ 貸借対照表の内容 貸借対照表は、当該事業年度末現在におけるすべての資産、負債及び正味財産の状態を明りょうに表示するものでなければならない。