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畿央大学 健康科学部 2-283 3-461
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健康科学入門 地球全体から見た環境問題 地球上の人口 人々はどのような原因で死ぬか 周産期死亡 トップページ 玄関へ
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健康科学論 担当教員 ●浜野 ●門福 講義内容 どのように運動すれば効率が良いか。 教員別傾向 ●浜野 パワポだけの授業。暗いから眠くなる。 終わりに出席カードを書いて提出。裏にその回の授業内容を軽く書くので、寝てると焦る。 テストは期末だけ。教科書を読んどかないとキツいかも。 礼儀に厳しいので私語や帽子をかぶってるとすごい怒られる。 遅刻も、遅い遅刻になると欠席にされることがある。 別に取らなくていいんじゃないかな。 ●門福 パワポ授業、ときどきビデオ。パワポの資料はプリントで毎回配布してくれる。 パワポの最後に要点整理が問題形式であり、その答えを紙に書いて授業終了時に提出。 要点整理の問題が、以前のパワポからも出る(後半になるほど割合が高くなる)。 初回に『授業中に寝る、携帯をいじる等をすると減点』みたいな説明をしていたが、全く気にしないでいい。 テストは期末1回で、参照無しのと参照有りの2枚を解く。点数配分は半々。 クチコミ
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医学系国公立大学についての情報をお寄せください 旭川医科大学 札幌医科大学 福島県立医科大学 東京医科歯科大学 浜松医科大学 滋賀医科大学 京都府立医科大学 奈良県立医科大学 和歌山県立医科大学 自治医科大学※ 産業医科大学※ 岐阜薬科大学 九州歯科大学 新潟県立看護大学 長野県看護大学 石川県立看護大学 岐阜県立看護大学 三重県立看護大学 神戸市看護大学 大分県立看護科学大学 宮崎県立看護大学 沖縄県立看護大学 青森県立保健大学 山形県立保健医療大学 茨城県立医療大学 群馬県立県民健康科学大学 千葉県立保健医療大学 神奈川県立保健福祉大学 香川県立保健医療大学 愛媛県立医療技術大学 (※は制度上の私立大学を表しています。別にイケメンには限りません)
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基礎データ ブランド名 千葉科学大学 会社名 学校法人加計学園 電話番号 Fax番号 メール 企業分類 大学 現在の問合せ結果 × 現在のコメント メール返信なし 最終更新日 2009/04/13 特記事項 加計グループ学校法人加計学園千葉科学大学 学校法人高梁学園九州保健福祉大学 学校法人英数学館福山英数学館 学校法人広島加計学園英数学館小学校・中学校・高等学校 社会福祉法人順正福祉会 学校法人ゆうき学園 学校法人吉備高原学園 加計美術館 基礎データ特記事項 千葉科学大学2008年9月25日の毎日朝刊に広告あり 他、広告あり 04/07 ×（メール返信なし） 関連ページ 特に新聞に広告を出している企業は毎日新聞にとって泣き所となるようです 問合せ 問合せ先一覧 / 毎日新聞に広告を出していた企業（日付別） / 毎日jpに広告を出していた企業 / 電話問合せのコツ 結果別一覧 ◎◎-◎-○ / △ / ×（記号、数字、ローマ字） / ×（ひらがな） / ×（カタカナ・ア行～ナ行） / ×（カタカナ・ハ行～ワ行） / ×（漢字・あ行～か行） / ×（漢字・さ行～た行） / ×（漢字・な行～は行） / ×（漢字・ま行～わ行） 分野別一覧 製造業 / 製造業その他 / 小売、卸売 / サービス業、娯楽 / 医療、医薬 / 建設、不動産 / 金融、運輸、IT、その他 / マスコミ、出版 行政等一覧 行政、各種団体等 / 教育機関等 / 政治家、著名人 毎日新聞系列 【その１】 【その２】 【その３】 【その４】 【その５】 【その６】 【その７】 【その８】 【その９】 問合せ報告 毎日新聞関係の凸結果を淡々と張り続けるスレ7 ※「電凸」とは「電話問合せ」のインターネットスラング（俗語）です。（詳細は用語集） 対応評価の大まかな目安 ◎◎ 広告打ち切り・今後広告を出さない・今後広告を出す予定はない ◎ 良対応・厳重な抗議 ○ 普通、中立対応・対応検討中、今後注視 △ 保留・問合せの返答結果待ち(３日以内に回答なければ×) × 悪対応・無回答・処分は十分毎日の姿勢を容認・広告続行 このテンプレを編集 千葉科学大学 2008年9月25日の毎日朝刊に広告あり 他、 広告あり 04/07 ×（メール返信なし） ｢日本の母は息子の性処理係｣毎日新聞が捏造記事162 http //hideyoshi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1239024603/56 56 名前：名無しさん＠自治スレにてローカルルール議論中[sage] 投稿日：2009/04/07(火) 23 12 09 ID +NURjYmx0 メールのお返事ですｖｖｖ 千葉科学大学→メール返信無し 関連ページ 検索 2008年10月01日の毎日朝刊 広告一覧 2008年11月01日の毎日夕刊 広告一覧 2008年9月25日の毎日朝刊 広告一覧 2009年12月24日の毎日朝刊 広告一覧 2009年1月08日の毎日朝刊 広告一覧 2009年3月30日の毎日朝刊 広告一覧 2009年3月31日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月19日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月20日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月21日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月22日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月24日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月25日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月26日の毎日朝刊 広告一覧 2010年10月16日の毎日朝刊 広告一覧 2010年1月05日の毎日朝刊 広告一覧 2010年3月30日の毎日朝刊 広告一覧 2010年5月26日の毎日朝刊 広告一覧 2010年7月09日の毎日朝刊 広告一覧 2010年8月31日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月04日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月05日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月06日の毎日夕刊 広告一覧 2011年10月07日の毎日夕刊 広告一覧 2011年10月07日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月08日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月09日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月15日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月18日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月19日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月21日の毎日朝刊 広告一覧 2011年10月30日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月05日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月06日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月08日の毎日夕刊 広告一覧 2011年11月08日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月11日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月12日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月16日の毎日夕刊 広告一覧 2011年11月17日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月19日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月22日の毎日夕刊 広告一覧 2011年11月22日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月25日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月26日の毎日朝刊 広告一覧 2011年11月30日の毎日朝刊 広告一覧 2011年12月10日の毎日朝刊 広告一覧 2011年2月21日の毎日朝刊 広告一覧 2011年5月28日の毎日朝刊 広告一覧 2011年6月18日の毎日朝刊 広告一覧 2011年6月19日の毎日朝刊 広告一覧 2011年6月28日の毎日朝刊 広告一覧 2011年7月17日の毎日朝刊 広告一覧 2011年7月18日の毎日朝刊 広告一覧 2011年7月19日の毎日朝刊 広告一覧 2011年7月25日の毎日朝刊 広告一覧 2011年7月26日の毎日夕刊 広告一覧 2011年7月27日の毎日朝刊 広告一覧 2011年7月29日の毎日朝刊 広告一覧 2011年8月31日の毎日朝刊 広告一覧 2011年9月09日の毎日朝刊 広告一覧 2011年9月17日の毎日朝刊 広告一覧 2011年9月21日の毎日朝刊 広告一覧 2011年9月28日の毎日朝刊 広告一覧 2012年3月18日の毎日朝刊 広告一覧 2013年1月21日の毎日朝刊 広告一覧 九州保健福祉大学 千葉科学大学 教育機関等への問合せ結果 福山英数学館 英数学館小学校・中学校・高等学校
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基礎データ ブランド名 流通科学大学 会社名 学校法人中内学園 電話番号 Fax番号 メール 企業分類 大学 現在の問合せ結果 × 現在のコメント メール返信なし 最終更新日 2009/03/07 特記事項 基礎データ特記事項 流通科学大学2008年9月19日の毎日朝刊に広告あり 2009年1月19日の毎日朝刊に広告あり 2009年2月22日の毎日朝刊に広告あり 2009年2月23日の毎日朝刊に広告あり 03/06 ×（メール返信なし） 関連ページ 特に新聞に広告を出している企業は毎日新聞にとって泣き所となるようです 問合せ 問合せ先一覧 / 毎日新聞に広告を出していた企業（日付別） / 毎日jpに広告を出していた企業 / 電話問合せのコツ 結果別一覧 ◎◎-◎-○ / △ / ×（記号、数字、ローマ字） / ×（ひらがな） / ×（カタカナ・ア行～ナ行） / ×（カタカナ・ハ行～ワ行） / ×（漢字・あ行～か行） / ×（漢字・さ行～た行） / ×（漢字・な行～は行） / ×（漢字・ま行～わ行） 分野別一覧 製造業 / 製造業その他 / 小売、卸売 / サービス業、娯楽 / 医療、医薬 / 建設、不動産 / 金融、運輸、IT、その他 / マスコミ、出版 行政等一覧 行政、各種団体等 / 教育機関等 / 政治家、著名人 毎日新聞系列 【その１】 【その２】 【その３】 【その４】 【その５】 【その６】 【その７】 【その８】 【その９】 問合せ報告 毎日新聞関係の凸結果を淡々と張り続けるスレ7 ※「電凸」とは「電話問合せ」のインターネットスラング（俗語）です。（詳細は用語集） 対応評価の大まかな目安 ◎◎ 広告打ち切り・今後広告を出さない・今後広告を出す予定はない ◎ 良対応・厳重な抗議 ○ 普通、中立対応・対応検討中、今後注視 △ 保留・問合せの返答結果待ち(３日以内に回答なければ×) × 悪対応・無回答・処分は十分毎日の姿勢を容認・広告続行 このテンプレを編集 流通科学大学 2008年9月19日の毎日朝刊に広告あり 2009年1月19日の毎日朝刊に広告あり 2009年2月22日の毎日朝刊に広告あり 2009年2月23日の毎日朝刊に広告あり 03/06 ×（メール返信なし） ｢日本の母は息子の性処理係｣毎日新聞が捏造記事160 http //changi.2ch.net/test/read.cgi/ms/1235566659/456 456 名前：名無しさん＠自治スレにてローカルルール議論中[sage] 投稿日：2009/03/06(金) 22 24 55 ID qkN83dpA0 メールのお返事をいただけない企業です 流通科学大学 →メール返信無し 関連ページ 検索 2008年9月19日の毎日朝刊 広告一覧 2009年1月19日の毎日朝刊 広告一覧 2009年4月07日(4月19日号)のサンデー毎日 広告一覧 2009年4月18日の毎日朝刊 広告一覧 2009年5月10日の毎日朝刊 広告一覧 2009年5月29日の毎日朝刊 広告一覧 2009年6月03日の毎日朝刊 広告一覧 2009年6月06日の毎日夕刊 広告一覧 2009年6月06日の毎日朝刊 広告一覧 2009年6月11日の毎日夕刊 広告一覧 2009年6月14日の毎日朝刊 広告一覧 2009年6月20日の毎日朝刊 広告一覧 2009年7月09日の毎日朝刊 広告一覧 2009年7月10日の毎日朝刊 広告一覧 2009年9月30日(10月17日号)のサンデー毎日臨時増刊号 広告一覧 2010年1月18日の毎日朝刊 広告一覧 2010年2月14日の毎日朝刊 広告一覧 2010年4月06日(4月18日号)のサンデー毎日増大号 広告一覧 2010年4月10日の毎日朝刊 広告一覧 2010年5月31日(6月12日号)のサンデー毎日特別増刊(高校の実力 完全版) 広告一覧 2010年9月30日(10月16日号)のサンデー毎日臨時増刊(大学入試に勝つ！) 広告一覧 2011年4月05日(4月17日号)のサンデー毎日増大号 広告一覧 2011年5月31日(6月18日号)のサンデー毎日特別増刊(高校の実力 完全版) 広告一覧 2011年9月30日(10月15日号)のサンデー毎日臨時増刊(大学入試に勝つ！) 広告一覧 2012年4月10日(4月22日号)のサンデー毎日増大号 広告一覧 2012年5月31日(6月16日号)のサンデー毎日特別増刊(高校の実力 完全版) 広告一覧 教育機関等への問合せ結果
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国公立 山梨大学 都留文科大学 山梨県立大学 私立 健康科学大学 昭和大学 帝京科学大学 身延山大学 山梨英和大学 山梨学院大学 Circle-HP.com 山梨県リスト 都道府県リストへ
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帝京科学大学 生命環境学部 医療科学部 こども学部
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「幸福の科学大学」認可問題 大学の概要 建学の精神 「幸福の探究」と「新文明の創造」 日本と世界が直面する様々な問題を解決するために、「幸福とは何か」という根源的なテーマを探究し、新たな時代、新たな文明の創造にチャレンジする、高い志を持った人材を世に送り出します。 教育の特色 「幅広い教養」を身につけ、国際社会への貢献をめざす 幸福の科学の精神に基づき、高い倫理観と豊かな人間性をもった社会人を育成すべく、総合的教養教育を大学の特色とします。知力・創造力・精神性の豊かさ、そして専門分野の基礎・基本を重視しながらも、高度な専門知識を身につけ、わが国そして国際社会に広く貢献できる人材の育成をめざします。 設置学部 人間幸福学部幸福の科学の思想をベースに「人間を幸福にする考え方とは何か」を学問として学びます。異文化理解を深め、世界に通用する教養大を目指します。どんな考え方が、人間を幸福にするのか？「どういう考え方が人間や社会を幸福にするのか」を、幸福の科学の思想を中心に学びます。哲学、倫理学、宗教学、心理学、心身健康科学などを幅広く学んでいきます。 めざすは、「徳あるリーダー」人間幸福学部は、幅広い教養と人格の高みによって、多くの人を導ける「徳あるリーダー」をつくりだし、人々の「幸福」に貢献することを目指しています。 「幸福」という観点で、世界まるごと総点検！世界に通用する教養人をめざし、欧米・アジア・日本の文化などを比較研究します。歴史学、民俗学、文学・言語学、芸術史学、比較文化学などの視点で、異文化理解を深めていきます。 グローバル人材の輩出へグローバル人材の輩出に向けて、実践的な英語をはじめとする語学の勉強を進めるとともに、海外からの留学生も受入れ、世界中にこの新しい学問を伝える人材を輩出していきたいと考えています。 経営成功学部経営に成功するための「思想」「理想」「スキル」を習得し、いかなる業種の営業でも「百戦百勝」を目指します。「経営成功学」と「経営学」の違いは？経営学は、ともすれば分析中心になりがち。経営成功学は、「成功」という結果を出すところまで責任を持つ学問です。あらゆる業種で「百戦百勝」する方法の習得を目指します！ 成功する「思想」も学べる従来の経営学の科目をしっかり学びつつ、経営者に必要な「成功する思想や哲学」も習得します。経営を通して人格を高め、奉仕の精神を養います。 本物のビジネスにふれる機会も第一線で活躍する経営者の講義や経営者との交流、企業と連携して新商品の開発などにトライする「産学協同」など、実戦的な経営を学べます。 マネジメントを国や社会に応用！「公共経営」分野では、公共政策、経済学、経済政策、非営利組織論などの科目を通して、国家や地方自治体をマネジメントして社会を豊かにする方法を探究します。異文化理解を深め、世界に通用する教養大を目指します。 未来産業学部未来産業を創造するため、工学分野の柱である機械・電気電子・情報系の知識・技術を身につけた上、技術を産業へとつなぐノウハウも学びます。未来を拓く産業技術を学ぶ未来産業に必要な科学技術である、機械分野と電気電子分野の融合技術を学ぶことで、ロボット産業や自動車産業、家電など、様々な分野で活躍できる技術者を目指します。 ものづくりを通して体得する1年〜3年まで通して、電気自動車やロボットなど、実際にものづくりに取り組む科目が数多くあります。単に知識を頭で理解するだけでなく、実習を通し技術を体得してゆきます。 技術をビジネスへつなぐ新しい科学技術をビジネスにつなげるためには、超えるべき壁があります。その壁を超えるために必要な「技術経営」についても学びます。 世界で戦える技術者になる製造業をはじめ、技術の分野でも激しいグローバル競争が進んでいる今、技術者も世界で戦える力を持つことが必要です。そのために、幅広い「教養」と「英語科目」を通して「創造性」や「発信力」を高めます。 申請 不認可の理由 学校教育法（昭和２２年法律第２６号）第８３条第１項、大学設置基準（昭和３１年文部省令第２８号）第１９条第１項及び第２項に基づき「不可」とする。 学校教育法（昭和２２年３月３１日法律第２６号） 第八十三条 大学は、学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用的能力を展開させることを目的とする。２（略） 大学設置基準（昭和３１年１０月２２日文部省令第２８号） （教育課程の編成方針）第十九条 大学は、当該大学、学部及び学科又は課程等の教育上の目的を達成するために必要な授業科目を自ら開設し、体系的に教育課程を編成するものとする。２ 教育課程の編成に当たつては、大学は、学部等の専攻に係る専門の学芸を教授するとともに、幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するよう適切に配慮しなければならない。 「幸福の科学の精神に基づき、知力と創造力と精神性の豊かな人材を育成」することを目的とする大学を設置する計画であるが、以下に示すとおり、設置の趣旨・必要性、設置の目的を実現するための教育課程について、大学教育を提供できるものとは認められない。 設置の趣旨・必要性、教育課程 本大学の教育課程では３学部共通で、科目区分「建学の精神」として「創立者の精神を学ぶⅠ」「創立者の精神を学ぶⅡ」（いずれも必修科目）を、また、人間幸福学部には科目区分「自由科目」として「幸福の科学経典学Ａ」、「幸福の科学経典学Ｂ」、「幸福の科学経典学Ｃ」、「幸福の科学実践教学」、「説法・修法実習」を設定しているが、これらの科目の内容と創立者である大川隆法氏の著作が深く関連していることが示された。例えば、必修科目である「創立者の精神を学ぶⅠ」は、幸福の科学大学の創立者として、「建学の精神」を主導し、精神的な主柱、精神的指導者に位置づけられている大川隆法氏の著作である「幸福の科学大学創立者の精神を学ぶⅠ（概論）－宗教的精神に基づく学問とは何か－」をベースにしており、大川隆法氏の著作が、本学の教育において重要な位置づけを占め、その根底となっていることが明らかとなった。これらの著作物では、大川隆法氏の基本的な思想を証明するためにいわゆる「霊言（霊言集）」を科学的根拠として取り扱う旨の記述がなされている。例えば、「幸福の科学大学創立者の精神を学ぶⅠ（概論）－宗教的精神に基づく学問とは何か－」には、「（前略）死体になった場合には、食物を与えても、水を与えても動きません。点滴を打っても動きません。これを、『脳の機能が停止した』とだけ考えるのが、現代医学の流れではあるわけですが、そうではないことを証明するために、私は、ここ五年ほどで、二百七十冊以上もの『霊言集』を刊行しています。」、「『人間として脳がなかったら、何も考えられない』と、医学的には思われているのです。しかし、実際は、『焼かれて何もなくなっても、死んだあとの人には個性というものが残っていて、考える力がある』ということを証明するのが、一連の『霊言集』の機能であるわけです。」、「これは、ある意味での『科学的証明』をしていると思っています。」と書かれている。また、「創立者の精神を学ぶⅡ」、「幸福の科学経典学Ａ」、「幸福の科学経典学Ｂ」、「幸福の科学経典学Ｃ」、「幸福の科学実践教学」、「説法・修法実習」についても、関連著作の中に同様の記述が見られる。「霊言（霊言集）」については、新聞に全面広告として掲載されたという事実により「妄想や虚言、詐欺などと思われないだけの社会的信用がある」としているが、新聞広告にそのような機能はなく、また、一方的に多くの「霊言（霊言集）」を刊行することだけでは、「霊言（霊言集）」の科学的合理性を証明する根拠とは認められない。「大学は、学術の中心として、広く知識を授けるとともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用能力を展開させること」（学校教育法第８３条第１項）を目的とする必要があり、その上で、憲法第２３条が保障する「学問の自由」に基づき「教授の自由」が保障されている。この場合の「学問」とは、一定の理論に基づいて体系化された知識と方法であり、一般化・普遍化されたものであることが求められる。上記の「霊言（霊言集）」については、科学的根拠を持って一般化・普遍化されているとはいえず、学問の要件を満たしているとは認められない。また、大学は、「体系的に教育課程を編成」（大学設置基準第１９条第１項）し、「専門の学芸を教授」（同条第２項）するもので、「霊言（霊言集）」は大川隆法氏のみが行えるとされており、実証可能性や反証可能性を有しているか否かという点でも疑義があるため、このような{「霊言（霊言集）」を根拠とした教育内容を体系的に学生に教授することが可能とは認められない。以上のことから、このような科学的合理性が立証できていない「霊言（霊言集）」を本大学における教育の根底に据えるということは、学校教育法第８３条第１項の「学術の中心」としての大学の目的を達成できるものとは認められない。また、大学設置基準第１９条第１項の「体系的に教育課程を編成する」及び同条第２項の「専門の学芸を教授し、幅広く深い教養及び総合的な判断力を培い、豊かな人間性を涵養するよう適切に配慮」の各要件を満たしているものとは認められない。なお、念のため付言すると、本指摘は、宗教活動における「霊言（霊言集）」の意味や妥当性に言及しているものではなく、あくまで学問的な見地からの指摘である。 幸福の科学大学（仮称）の審査過程における申請者の不適切な行為について（報告） 大学設置・学校法人審議会大学設置分科会は、「幸福の科学大学（仮称）」の設置認可申請について審査を行ってきた。大学設置・学校法人審議会における審査は、大学の設置認可の適否を判断するための作業であり、公正さが厳しく求められている。そのため、審査は、大学の設置等の認可の申請及び届出に係る手続等に関する規則（平成１８年文部科学省令第１２号）に基づき申請者から提出された認可申請書をもとに、「書面、面接又は実地により行う」（大学設置分科会審査運営内規（平成１８年大学設置・学校法人審議会大学設置分科会決定）第３条第４項）とされ、審査すべき情報や審査方法が申請者により異なるということが排除されている。また、審査過程においては、審議会からの一方向の審査ではなく、申請者に意見・質問を伝え、適切な対応を求めるというプロセス（補正申請）も取り入れられている。しかしながら、「幸福の科学大学（仮称）」については、審査途中において、創立者の大川隆法氏を著者とする大学新設に関連する書籍が数多く出版され、申請者も属する幸福の科学グループから本審議会の委員に送付されたり、今回の大学設置認可に関係すると思われる人物の守護霊本が複数出版されたりするなど、通常の審査プロセスを無視して、認可の強要を意図すると思われるような不適切な行為が行われたことは、極めて遺憾である。本審議会としては、学校法人幸福の科学学園による上記の行為は、大学設置認可制度の根幹を揺るがすおそれのある問題であると考えており、大学設置認可に係る公正な審査を期すためにも、文部科学大臣に上記事項を報告するものである。以上 名前 コメント このページを編集
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スポーツ健康科学実技 2006年度 いわゆる体育。ちゃんと出席していれば問題なし。 最後の小レポート（感想？）提出をわすれないように。