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保育士求人情報サイトについて 保育士の求人情報を中心に扱っているサイト。 保育士としての職を探している方は参考になります。 保育士求人情報サイト一覧 ※求人件数は調べた時点での数です。 更新があるたびに変動しますので、参考・目安として下さい。 サイト名 求人件数 特徴・アピール サポート体制 祝い金 サイトの詳細 ほいく畑 1,751件 ・プロのキャリアコンサルタントが就業を支援 ・就業前だけでなく就業後も安心 ・事前の職場見学を実施、不安を軽減 ・働きながらキャリアアップ ・キャリアアップ応援制度 ・夜間・土日のご登録面談 ・資格講座の受講料 割引あり なし 保育士バンク 4,498件 ・厚生労働省認可の紹介会社 ・日本最大級の求人情報量 ・保育士バンク限定の非公開求人多数 ・保育士専門のキャリアコンサルタントが在籍 ・転職後まで無料でしっかりサポート ・お住まいの駅名・町名で求人をカンタン検索 なし ジョブデポ保育士 47,353件 ・国内最大級の保育士専門の求人サイト ・最大40万円のお祝い金 ・東京都、神奈川県(横浜市・川崎市)の正社員に特化した転職支援サービスを展開 ・転職支援サービス ・専任のコンサルタントが求職者の希望条件をヒアリング あり ll?099222306
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ア 保育士等は、保育の計画や保育の記録を通して、自らの保育実践を振り返り、自己評価することを通して、その専門性の向上や保育実践の改善に努めなければならない。 イ 保育士等による自己評価に当たっては、次の事項に留意しなければならない。 （ア）子どもの活動内容やその結果だけでなく、子どもの心の育ちや意欲、取り組む過程などにも十分配慮すること。 （イ）自らの保育実践の振り返りや職員相互の話し合い等を通じて専門性の向上及び保育の質の向上のための課題を明確にするとともに、保育所全体の保育の内容に関する認識を深めること。保育士等が行う自己評価は、保育実践の改善のためにあります。保育は計画、実践、省察、評価、改善、計画という循環を重ねながら展開します。改善のための評価には、評価の視点として「子どもの育ちをとらえる視点」と「自らの保育をとらえる視点」の二つが含まれています。 ①子ども一人一人の育ちをとらえる視点 保育士等は子どもと生活を共にする中で、個々の育ちをしっかりととらえることができる専門性が何よりも大切です。特に第２章に示される発達の特性とその過程を踏まえ、ねらいと内容の達成状況を評価します。そのとき留意したいのは、一人一人の発達に個人差があること、生活や遊びの中で目に見えにくい心の動きなど内面の育ちをとらえること、子どもの活動の結果だけに目を向けるのではなく、どのようなことに興味や関心を持ち、どのような活動に取り組もうとしているのか、また取り組んでいるかを理解することです。また、保育の環境や、子ども同士及び保育士等との関係など、周囲の状況との関連も視野に入れながらとらえることも大切です。 さらに、それまでの生育歴や保育歴をはじめ、家庭や地域社会での生活の実態にも目を配るようにします。 ②自らの保育をとらえる視点 保育士等は、指導計画に書かれたねらいと内容、環境構成、保育士等の援助などが適切であったかなど、「保育の過程」の全体を振り返ります。指導計画をはじめ保育実践記録などをもとに、保育士等の間での省察を通じて、保育の目標やねらいの達成状況、課題となっていることを明らかにします。また、保育を展開していくうえで、保護者との連携が十分に図られていたかについても振り返ります。 ③保育士等の学び合いとしての自己評価 自己評価は、保育士等が個別に行うだけではなく、相互理解が大切になります。そのためには、保育実践を互いに見合うことや、カンファレンスを通して、子どもの行動の見方や自己の保育の意味を検討することなどは、一人では気づけなかった保育のよさや課題の発見につながります。ときには保育所外部の専門家を交えたカンファレンスを行うことも大切です。同じ保育場面でもとらえ方は様々であり、自分の保育が同僚や他の専門家にどう映るのか、自分と異なる子ども理解や保育の視座に出会うことで保育の視野を広げ、自らの子ども観や保育観を見つめ直す機会となります。 こうしたことを通して、自己評価が保育の質の向上に欠かせないものであることを実感できるようになると、そこに共通の保育への見通しを持って、お互いに意見を交わし合う関係が形成されます。保育実践の意味を共有化したり、ときには自分の不十分な点や修正が必要な点に気付く機会になったり、あるいは保育のマンネリ化に陥ることを防ぐことにもつながります。それぞれが専門性を持ちながらチームワークを向上させていこうとする姿勢によって、組織として前向きに取り組むことが可能になります。このような自己評価のあり方により、学び合いを継続していく基盤が形成され、自分と異なる他者の意見を受け止め自らの保育を謙虚に振り返る姿勢や、保育に対する責任感と自覚など保育の専門性の向上が図られていきます。
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「子どもが大好き！」 「子どもに囲まれて仕事したい！」「ょぅι゛ょと戯れてハァハァしたい」（こんな理由の人はやめてください＞＜） 人によって様々な理由があっても、とにかく人気な職業といえば保育士・幼稚園教諭(俗に言う保育園の先生、幼稚園の先生ってやつ)ですよね。 以後めんどくさいのでまとめて「保育者」と呼びます。 とにかく女性に人気のこの職業ですが、最近では男性で保育者になりたいという人も増えてきました。 「えー。保育者って女性の仕事でしょ？」って考え方が一昔前まであっただけに、男性保育士は異色の存在でしたが、 今ではぽつりぽつりとその数は増えてきています（本当にぽつりぽつりですが…。） しかし、何か忘れていませんか？ 「保育者の給料って安いから男性には～」「やっぱりまだ保育所は女性の職場だから男性がいるのは…」とかとか 職場関係に関する不安な情報は山ほどききますが…。 例えば保育士資格を取得するには、 国家試験を受ける 保育者養成校(保育科や幼児教育科などの学科のある大学や短期大学、専門学校)を卒業する の二つがあげられます。 国家試験を頑張って受けるかたは、「はい、頑張ってくださいね」で終わりですが（薄情ｗ）、 問題は、「保育者養成校で資格免許を取ろう」と考えている方です。 特に男性の方！！ 保育者は依然として女性に人気の職業です。ということは…。 保育者養成校に行けば、周りは女性だらけの「ハーレム状態」でウハウハウキウキ楽しいな♪ な訳はありません！断言しますΣ(´∀｀；)！！ あまりの「（色んな意味で）過酷さｗ」に、学校を辞めた人を私は２人知っています…。 保育現場の実態や声っていうのはインターネットのサイトとかでも良く見かけますが、 その前段階である学校で、「こんな授業する」っていうのはあまり見かけませんよね。 例えば「模擬保育」というのを、たいていの学校ではすると思います。 指導案を書き、実際に「先生ね、今日とーっても面白いものを朝見つけたんだ。」みたいなお話から手遊びや歌や遊びをします。他の学生の目の前で！！！！ こういっちゃなんですが、初めてのときはかなり恥ずかしかったですね。みんなマジメな顔で見るもん…。 前置きが長くなりましたが、実は保育者養成校の授業ってある意味想像もつかない世界ですｗｗ なので、実際にとある短期大学幼児教育学科を卒業した私（男です）の体験談を含めて、保育者養成校の授業ってこんなんだよ、こんな学生生活なんだよってのを紹介していきたいと思います。
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作成者：みぽりん 部品構造 大部品 保育士 RD 12 評価値 6部品 保育に関するルールを守る 部品 養護と教育 部品 知識 部品 保育士の修行 部品 包み込む雰囲気 部品 話し方 部品 服装 部品 音楽知識 部品 表現の知識 部品 遊びの知識 部品 手先の器用さ 部品 保護者支援 部品定義 部品 保育に関するルールを守る 世の中には様々なルールがある。保育士はルールを知り、守ってこそ安全な保育ができる。そしてそれは社会人として当たり前のことでもある。 部品 養護と教育 保育士は養護と教育が一体化された保育を行う。養護とは養育し保護すること。教育とは意図的な働きかけによって望ましい方向に変化させることをいう。 部品 知識 保育士は医療、栄養、保健衛生、子どもの発達に関する知識などを持っている。それらを使いながら保育を行っている。 部品 保育士の修行 保育士になるには児童福祉施設に５年以上勤め国家試験を受けるか、３年以上の保育養成校を卒業し、実習を行う必要がある。 部品 包み込む雰囲気 子どもたちのありのままをまず受け止めて、そのうえでよりよい方向に育つよう働きかける仕事である。そうあろうと努力した結果、包容力を身につけた。 部品 話し方 子どもでも理解できるような言葉を選び、簡潔な言葉でゆっくり丁寧に話すことで伝わりやすい話し方になる。 部品 服装 子どもたちと一緒になって遊ぶため、清潔で動きやすい服装をしている。エプロンをつけている保育士も多い。 部品 音楽知識 歌をうたったり、楽器を演奏したり、手遊びをしたり、保育士は音楽に関する知識を持ち保育に生かしている。 部品 表現の知識 絵を描くための画材や紙の知識、工作のやり方や道具の使い方、楽器の持ち方、踊りの仕方など様々な表現の方法を知っている。 部品 遊びの知識 年齢に合わせた遊びを提供するのも得意なことである。異年齢の子どもがそれぞれ楽しめるようにルールを調整したり危なくないように見守る。 部品 手先の器用さ 保育士は発達にあったおもちゃを手作りすることも多い。そのため裁縫や工作などをするうちに手先が器用になった。 部品 保護者支援 専門職として保護者の育児に関する悩みの相談をうけるのも保育士の仕事である。必要に応じて関係機関につなげていく。 提出書式 大部品 保育士 RD 12 評価値 6 -部品 保育に関するルールを守る -部品 養護と教育 -部品 知識 -部品 保育士の修行 -部品 包み込む雰囲気 -部品 話し方 -部品 服装 -部品 音楽知識 -部品 表現の知識 -部品 遊びの知識 -部品 手先の器用さ -部品 保護者支援 部品 保育に関するルールを守る 世の中には様々なルールがある。保育士はルールを知り、守ってこそ安全な保育ができる。そしてそれは社会人として当たり前のことでもある。 部品 養護と教育 保育士は養護と教育が一体化された保育を行う。養護とは養育し保護すること。教育とは意図的な働きかけによって望ましい方向に変化させることをいう。 部品 知識 保育士は医療、栄養、保健衛生、子どもの発達に関する知識などを持っている。それらを使いながら保育を行っている。 部品 保育士の修行 保育士になるには児童福祉施設に５年以上勤め国家試験を受けるか、３年以上の保育養成校を卒業し、実習を行う必要がある。 部品 包み込む雰囲気 子どもたちのありのままをまず受け止めて、そのうえでよりよい方向に育つよう働きかける仕事である。そうあろうと努力した結果、包容力を身につけた。 部品 話し方 子どもでも理解できるような言葉を選び、簡潔な言葉でゆっくり丁寧に話すことで伝わりやすい話し方になる。 部品 服装 子どもたちと一緒になって遊ぶため、清潔で動きやすい服装をしている。エプロンをつけている保育士も多い。 部品 音楽知識 歌をうたったり、楽器を演奏したり、手遊びをしたり、保育士は音楽に関する知識を持ち保育に生かしている。 部品 表現の知識 絵を描くための画材や紙の知識、工作のやり方や道具の使い方、楽器の持ち方、踊りの仕方など様々な表現の方法を知っている。 部品 遊びの知識 年齢に合わせた遊びを提供するのも得意なことである。異年齢の子どもがそれぞれ楽しめるようにルールを調整したり危なくないように見守る。 部品 手先の器用さ 保育士は発達にあったおもちゃを手作りすることも多い。そのため裁縫や工作などをするうちに手先が器用になった。 部品 保護者支援 専門職として保護者の育児に関する悩みの相談をうけるのも保育士の仕事である。必要に応じて関係機関につなげていく。 インポート用定義データ [ { "title" "保育士", "children" [ { "title" "保育に関するルールを守る", "description" "世の中には様々なルールがある。保育士はルールを知り、守ってこそ安全な保育ができる。そしてそれは社会人として当たり前のことでもある。", "part_type" "part" }, { "title" "養護と教育", "description" "保育士は養護と教育が一体化された保育を行う。養護とは養育し保護すること。教育とは意図的な働きかけによって望ましい方向に変化させることをいう。", "part_type" "part" }, { "title" "知識", "description" "保育士は医療、栄養、保健衛生、子どもの発達に関する知識などを持っている。それらを使いながら保育を行っている。", "part_type" "part" }, { "title" "保育士の修行", "description" "保育士になるには児童福祉施設に５年以上勤め国家試験を受けるか、３年以上の保育養成校を卒業し、実習を行う必要がある。", "expanded" true, "part_type" "part" }, { "title" "包み込む雰囲気", "description" "子どもたちのありのままをまず受け止めて、そのうえでよりよい方向に育つよう働きかける仕事である。そうあろうと努力した結果、包容力を身につけた。", "part_type" "part" }, { "title" "話し方", "description" "子どもでも理解できるような言葉を選び、簡潔な言葉でゆっくり丁寧に話すことで伝わりやすい話し方になる。", "part_type" "part" }, { "title" "服装", "description" "子どもたちと一緒になって遊ぶため、清潔で動きやすい服装をしている。エプロンをつけている保育士も多い。", "part_type" "part" }, { "title" "音楽知識", "description" "歌をうたったり、楽器を演奏したり、手遊びをしたり、保育士は音楽に関する知識を持ち保育に生かしている。", "part_type" "part" }, { "title" "表現の知識", "description" "絵を描くための画材や紙の知識、工作のやり方や道具の使い方、楽器の持ち方、踊りの仕方など様々な表現の方法を知っている。", "part_type" "part" }, { "title" "遊びの知識", "description" "年齢に合わせた遊びを提供するのも得意なことである。異年齢の子どもがそれぞれ楽しめるようにルールを調整したり危なくないように見守る。", "part_type" "part" }, { "title" "手先の器用さ", "description" "保育士は発達にあったおもちゃを手作りすることも多い。そのため裁縫や工作などをするうちに手先が器用になった。", "part_type" "part" }, { "title" "保護者支援", "description" "専門職として保護者の育児に関する悩みの相談をうけるのも保育士の仕事である。必要に応じて関係機関につなげていく。", "part_type" "part" } ], "expanded" true, "part_type" "group" } ]
https://w.atwiki.jp/asea/pages/437.html
保育士養成校 Ｌ：保育士養成校 ＝ ｛ ｔ：名称 ＝ 保育士養成校（施設） ｔ：要点 ＝ 学ぶ、真剣に、笑顔の先生 ｔ：周辺環境 ＝ 設置された国 ｔ：評価 ＝ 住みやすさ０ ｔ：特殊 ＝ ｛ ＊保育士養成校の施設カテゴリ ＝ ，，，国家施設。 ＊保育士養成校の位置づけ ＝ ，，，教育施設。 ＊保育士養成校の設置 ＝ ，，，設置された国。 ＊保育士養成校の面積 ＝ ，，，１０００ｍ２。 ＊保育士養成校の構造 ＝ ，，，２階建て。 ＊保育士養成校の特殊１ ＝ ，，，１ターンにつき、設定国民５０００人までに対し保育士養成のための授業が行える。 ＊保育士養成校の特殊２ ＝ ，，，授業を開始するためには政策を提出しなければならない。 ＊保育士養成校の特殊３ ＝ ，，，１ターンにつき、３億を教育支援金として消費する。 ｝ ｔ：→次のアイドレス ＝ 保育士（職業） ｝ お見積もり 土地代 特殊費に含む 設計費 特殊費に含む 資材費 １０マイル 特殊費 ２９０マイル 小計 ３００マイル 資金換算１００億、 マイル：資金が３：１の固定レート額物件となります。 資金払いで資材費を国庫資源などから消費する場合 資材費分を割り引いて ９７億物件となります。 こちらは木造建築が可能です。購入時に希望されてください。 支援金の消費開始は 「購入ターンの政策提出と同時」となりますので お忘れないよう金庫番さんへご連絡ください。 それ以降のターンは生産消費フェイズでの支払いをおねがいします。
https://w.atwiki.jp/asea/pages/438.html
ＦＥＧ所有：保育士養成校 Ｌ：保育士養成校 ＝ ｛ ｔ：名称 ＝ 保育士養成校（施設） ｔ：要点 ＝ 学ぶ、真剣に、笑顔の先生 ｔ：周辺環境 ＝ 設置された国 ｔ：評価 ＝ 住みやすさ０ ｔ：特殊 ＝ ｛ ＊保育士養成校の施設カテゴリ ＝ ，，，国家施設。 ＊保育士養成校の位置づけ ＝ ，，，教育施設。 ＊保育士養成校の設置 ＝ ，，，設置された国。 ＊保育士養成校の面積 ＝ ，，，１０００ｍ２。 ＊保育士養成校の構造 ＝ ，，，２階建て。 ＊保育士養成校の特殊１ ＝ ，，，１ターンにつき、設定国民５０００人までに対し保育士養成のための授業が行える。 ＊保育士養成校の特殊２ ＝ ，，，授業を開始するためには政策を提出しなければならない。 ＊保育士養成校の特殊３ ＝ ，，，１ターンにつき、３億を教育支援金として消費する。 ｝ ｔ：→次のアイドレス ＝ 保育士（職業） ｝ 【所属国：購入物件の周辺環境】ＦＥＧ：政庁城南西の学園施設 お見積もり お見積もり 土地代 特殊費に含む 設計費 特殊費に含む 資材費 １０マイル 特殊費 ２９０マイル 小計 ３００マイル 資金換算１００億、 マイル：資金が３：１の固定レート額物件となります。 資金払いで資材費を国庫資源などから消費する場合 資材費分を割り引いて ９７億物件となります。 こちらは木造建築が可能です。購入時に希望されてください。 支援金の消費開始は 「購入ターンの政策提出と同時」となりますので お忘れないよう金庫番さんへご連絡ください。 それ以降のターンは生産消費フェイズでの支払いをおねがいします。 ３００マイルを資金 １００億で支払い 国庫ＵＲＬ 【証明記事】 http //miyabi.coolcat.cc/cgi/asea/wforum.cgi?no=1157 reno=1041 oya=1041 mode=msgview page=0（入手）
https://w.atwiki.jp/mipo-2727/pages/60.html
部品構造 大部品 保育士(神聖巫連盟版) RD 28 評価値 8大部品 保育士の心得 RD 4 評価値 3部品 保育士とは 部品 原則 部品 保育に関するルールの遵守 部品 保育士の修行 大部品 保育知識 RD 2 評価値 1部品 養護的知識 部品 教育知識 大部品 仕事内容 RD 15 評価値 6大部品 健康 RD 4 評価値 3部品 視診 部品 食育 部品 伝統的行事 部品 アレルギーに関する知識 大部品 人間関係 RD 2 評価値 1部品 子どもと保育者 部品 子ども同士のかかわり 大部品 環境 RD 2 評価値 1部品 人的環境 部品 物的環境 大部品 言葉 RD 3 評価値 2部品 わかりやすさ 部品 言語化 部品 絵本、紙芝居 大部品 表現 RD 2 評価値 1部品 音楽 部品 造形表現 部品 保護者支援 部品 評価 部品 研修 大部品 実践 RD 4 評価値 3部品 遊びの名人 部品 歌や踊り 部品 素話 部品 手遊び 大部品 持ち物 RD 2 評価値 1部品 ハンカチ 部品 筆記用具 部品定義 部品 保育士とは 保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。 部品 原則 すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。 部品 保育に関するルールの遵守 保育士は保育に関するルールを知っている必要がある。もちろんそれを遵守してこその保育士である。ルールを守ることが子どもを守ることにもつながる。 部品 保育士の修行 保育士になるためには保育養成校や保育過程のある短大や四年制大学で勉強をし必要な単位を取得したり、保育実習を行う必要がある。また、児童福祉施設で５年以上の保育経験がある場合は国家試験により資格を取得できる。 部品 養護的知識 子どもの心身の発達の理解や病気や怪我などの医療知識、衛生や保健知識、食生活の関わりなど、子どもが健康に成長していくために保育士が学んだ知識である。 部品 教育知識 養護と教育を一緒に行うのが保育である。教育知識としてはくつの履き方、手洗いの仕方など、子どもの発達に応じてその活動がより豊かに展開されるための発達や援助の関りが保育における教育である。 部品 視診 子どもの様子を見て心身の健康状態を把握する。目の輝き、期限、顔色、身体の傷などをチェックする。保育中常に行われるが登園時は特に念入りに行う。 部品 食育 健康に生きるためには、からだをつくり、生活のエネルギーの源ともなる食事が重要である。保育士は子どもたちに生活を通じて、年齢に応じた食育を行う。栄養などの知識を伝えたり、野菜に親しみがもてるようにクッキングなどを計画したり、子どもと一緒に施設で野菜を育てたり、食事指導を行う。 部品 伝統的行事 わが国では節句とよばれる、季節の節目に、無病息災、豊作、子孫繁栄などを願い、お供え物をしたり、邪気をはらう催しが行われている。保育士も行事について知り子どもたちに伝えたり、一緒に行事を行ったりしている。 部品 アレルギーに関する知識 アレルギーとは、体の免疫反応のエラーのため、抗体が身体にとって有害でないもの(食べ物、動物など)に対して過剰に反応してしまう、そのマイナス反応のことをいう。アレルゲンは様々であるが、乳幼児期は離乳食もはじまり、新しい食材を口にする機会も多い。離乳食の新しい食材は、まず家庭で、病院があいている昼間にごくわずかに摂取してもらい容体を見る。アレルギーは重篤化するとアナフィラキシーを引き起こし、命に関わる。保育士はアレルギーに対する正しい理解をもち、家庭や漢方医、給食室と連携して対応を行う。 部品 子どもと保育者 保育士は共感性をもって子どもに関わる。楽しいねと笑いあったり、おいしいものを食べておいしさを共感したり感性レベルで通じ合う。子どもは共感性を通じて認めてもらっていると実感する。 部品 子ども同士のかかわり 子どもは人との関わりを通じて育つ。子ども同士関わりあって育ちあう。ときには喧嘩にもなるが、保育士は仲裁したり考えを整理したりして、お互いが気持ちよく生きていくためのすべを伝えたりする。 部品 人的環境 子どもにとって、保育士や他の子ども、保護者など周囲の人間は環境の一部である。それがよりよいものになるよう、自身の身なりや言動に注意したり困っている保護者の相談にのったりするなど整えていく。 部品 物的環境 室内外のレイアウト、おもちゃの置き方、生活のための衣類の置き場所など、このすべてが子どもにとっての物的環境である。子どもは環境を通しても育てられる。保育士は発達に合ったおもちゃを手作りするなど環境を整える。 部品 わかりやすさ 保育士の言葉がけは、子どもにとってわかりやすい言葉で行われる。短い言葉でゆっくり、やさしく、丁寧に伝えることで、子どもの心に届きやすくなる。 部品 言語化 保育士は子どもの言葉にならない思いを言語化して子どもに共感的に伝える。これを繰り返し行うことで、子どもは自分の内にある思いがどういうものなのか気づくことができるようになる。 部品 絵本、紙芝居 子どもが好きな遊びの一つとして、絵本や紙芝居を読んでもらうことがある。保育士の読み聞かせにより、様々な物語の世界にふれあう。 部品 音楽 保育士は楽器を弾いたり歌をうたったり、子どもたちとともに音楽に親しんでいる。子どもたちは口ずさんだり一緒にうたったり音楽を楽しんでいる。 部品 造形表現 子どもの感性や表現力、創造性の育ちに関することである。絵の具で描いたり粘土をしたり、のりで貼ったりするなど、子どもの想像力を豊かに育てている。 部品 保護者支援 保護者支援は。保育士の専門性を生かし、保育園などに入所している子どもの保護者に対する支援や施設を利用していない子育て家庭も含めた地域における子育て支援を行っている。 部品 評価 毎日の保育の記録をとり、計画、実践、反省・評価、改善を繰り返すことで自分の保育をふりかえり、よりよい方向を目指す。また同僚や上司からのアドバイスを受け、客観的に見直したりする。 部品 研修 保育士は日々のエピソードをまとめたエピソード記述や、保育士同士による公開保育などの勉強会を行い、保育士の資質向上に努めている。 部品 遊びの名人 保育士は様々な素材(水、土、砂、葉、紙、木切れなど)を利用して年齢に合った遊びを提供することに慣れている。子どもたちの目の前で素材そのものの感触を楽しんだり、組み合わせて加工し泥団子にしたり、葉っぱをお皿にしてままごとを展開したりなど。子どもたちといっしょになってわくわくする遊びを楽しむ。 部品 歌や踊り 歌も踊りも子どもたちは大好きである。保育士は季節の歌やわらべ歌、童謡など、色々な歌を知っている。子どもと一緒に歌ったり、歌や曲にあわせて踊ったりすることを楽しむ。ときには振り付けも行うのである。 部品 素話 素話とは、保育士が物語を暗記して、絵本などの視覚教材を使わずに、保育士の肉声だけで物語を聞かせる形態の話である。聞き手の反応をみながら物語が紡がれる。 部品 手遊び 歌やふしにあわせて、手や体を動かして楽しむ遊びである。保育士は子どもの発達にあわせていくつもの手遊びを知っていて、一緒にやったり、アレンジしてもっとたのしいものにしていく。手指を使った遊びは発達の助けにもなる。 部品 ハンカチ 手を拭くためのものだが、何枚か持ち、様々に折りたたんで物語を展開させることもできるすぐれものである。 部品 筆記用具 様々なことをわすれないために書き留めるための道具。落としても困らないように、記入する内容は精査している。 提出書式 大部品 保育士(神聖巫連盟版) RD 28 評価値 8 -大部品 保育士の心得 RD 4 評価値 3 --部品 保育士とは --部品 原則 --部品 保育に関するルールの遵守 --部品 保育士の修行 -大部品 保育知識 RD 2 評価値 1 --部品 養護的知識 --部品 教育知識 -大部品 仕事内容 RD 15 評価値 6 --大部品 健康 RD 4 評価値 3 ---部品 視診 ---部品 食育 ---部品 伝統的行事 ---部品 アレルギーに関する知識 --大部品 人間関係 RD 2 評価値 1 ---部品 子どもと保育者 ---部品 子ども同士のかかわり --大部品 環境 RD 2 評価値 1 ---部品 人的環境 ---部品 物的環境 --大部品 言葉 RD 3 評価値 2 ---部品 わかりやすさ ---部品 言語化 ---部品 絵本、紙芝居 --大部品 表現 RD 2 評価値 1 ---部品 音楽 ---部品 造形表現 --部品 保護者支援 --部品 評価 -部品 研修 -大部品 実践 RD 4 評価値 3 --部品 遊びの名人 --部品 歌や踊り --部品 素話 --部品 手遊び -大部品 持ち物 RD 2 評価値 1 --部品 ハンカチ --部品 筆記用具 部品 保育士とは 保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。 部品 原則 すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。 部品 保育に関するルールの遵守 保育士は保育に関するルールを知っている必要がある。もちろんそれを遵守してこその保育士である。ルールを守ることが子どもを守ることにもつながる。 部品 保育士の修行 保育士になるためには保育養成校や保育過程のある短大や四年制大学で勉強をし必要な単位を取得したり、保育実習を行う必要がある。また、児童福祉施設で５年以上の保育経験がある場合は国家試験により資格を取得できる。 部品 養護的知識 子どもの心身の発達の理解や病気や怪我などの医療知識、衛生や保健知識、食生活の関わりなど、子どもが健康に成長していくために保育士が学んだ知識である。 部品 教育知識 養護と教育を一緒に行うのが保育である。教育知識としてはくつの履き方、手洗いの仕方など、子どもの発達に応じてその活動がより豊かに展開されるための発達や援助の関りが保育における教育である。 部品 視診 子どもの様子を見て心身の健康状態を把握する。目の輝き、期限、顔色、身体の傷などをチェックする。保育中常に行われるが登園時は特に念入りに行う。 部品 食育 健康に生きるためには、からだをつくり、生活のエネルギーの源ともなる食事が重要である。保育士は子どもたちに生活を通じて、年齢に応じた食育を行う。栄養などの知識を伝えたり、野菜に親しみがもてるようにクッキングなどを計画したり、子どもと一緒に施設で野菜を育てたり、食事指導を行う。 部品 伝統的行事 わが国では節句とよばれる、季節の節目に、無病息災、豊作、子孫繁栄などを願い、お供え物をしたり、邪気をはらう催しが行われている。保育士も行事について知り子どもたちに伝えたり、一緒に行事を行ったりしている。 部品 アレルギーに関する知識 アレルギーとは、体の免疫反応のエラーのため、抗体が身体にとって有害でないもの(食べ物、動物など)に対して過剰に反応してしまう、そのマイナス反応のことをいう。アレルゲンは様々であるが、乳幼児期は離乳食もはじまり、新しい食材を口にする機会も多い。離乳食の新しい食材は、まず家庭で、病院があいている昼間にごくわずかに摂取してもらい容体を見る。アレルギーは重篤化するとアナフィラキシーを引き起こし、命に関わる。保育士はアレルギーに対する正しい理解をもち、家庭や漢方医、給食室と連携して対応を行う。 部品 子どもと保育者 保育士は共感性をもって子どもに関わる。楽しいねと笑いあったり、おいしいものを食べておいしさを共感したり感性レベルで通じ合う。子どもは共感性を通じて認めてもらっていると実感する。 部品 子ども同士のかかわり 子どもは人との関わりを通じて育つ。子ども同士関わりあって育ちあう。ときには喧嘩にもなるが、保育士は仲裁したり考えを整理したりして、お互いが気持ちよく生きていくためのすべを伝えたりする。 部品 人的環境 子どもにとって、保育士や他の子ども、保護者など周囲の人間は環境の一部である。それがよりよいものになるよう、自身の身なりや言動に注意したり困っている保護者の相談にのったりするなど整えていく。 部品 物的環境 室内外のレイアウト、おもちゃの置き方、生活のための衣類の置き場所など、このすべてが子どもにとっての物的環境である。子どもは環境を通しても育てられる。保育士は発達に合ったおもちゃを手作りするなど環境を整える。 部品 わかりやすさ 保育士の言葉がけは、子どもにとってわかりやすい言葉で行われる。短い言葉でゆっくり、やさしく、丁寧に伝えることで、子どもの心に届きやすくなる。 部品 言語化 保育士は子どもの言葉にならない思いを言語化して子どもに共感的に伝える。これを繰り返し行うことで、子どもは自分の内にある思いがどういうものなのか気づくことができるようになる。 部品 絵本、紙芝居 子どもが好きな遊びの一つとして、絵本や紙芝居を読んでもらうことがある。保育士の読み聞かせにより、様々な物語の世界にふれあう。 部品 音楽 保育士は楽器を弾いたり歌をうたったり、子どもたちとともに音楽に親しんでいる。子どもたちは口ずさんだり一緒にうたったり音楽を楽しんでいる。 部品 造形表現 子どもの感性や表現力、創造性の育ちに関することである。絵の具で描いたり粘土をしたり、のりで貼ったりするなど、子どもの想像力を豊かに育てている。 部品 保護者支援 保護者支援は。保育士の専門性を生かし、保育園などに入所している子どもの保護者に対する支援や施設を利用していない子育て家庭も含めた地域における子育て支援を行っている。 部品 評価 毎日の保育の記録をとり、計画、実践、反省・評価、改善を繰り返すことで自分の保育をふりかえり、よりよい方向を目指す。また同僚や上司からのアドバイスを受け、客観的に見直したりする。 部品 研修 保育士は日々のエピソードをまとめたエピソード記述や、保育士同士による公開保育などの勉強会を行い、保育士の資質向上に努めている。 部品 遊びの名人 保育士は様々な素材(水、土、砂、葉、紙、木切れなど)を利用して年齢に合った遊びを提供することに慣れている。子どもたちの目の前で素材そのものの感触を楽しんだり、組み合わせて加工し泥団子にしたり、葉っぱをお皿にしてままごとを展開したりなど。子どもたちといっしょになってわくわくする遊びを楽しむ。 部品 歌や踊り 歌も踊りも子どもたちは大好きである。保育士は季節の歌やわらべ歌、童謡など、色々な歌を知っている。子どもと一緒に歌ったり、歌や曲にあわせて踊ったりすることを楽しむ。ときには振り付けも行うのである。 部品 素話 素話とは、保育士が物語を暗記して、絵本などの視覚教材を使わずに、保育士の肉声だけで物語を聞かせる形態の話である。聞き手の反応をみながら物語が紡がれる。 部品 手遊び 歌やふしにあわせて、手や体を動かして楽しむ遊びである。保育士は子どもの発達にあわせていくつもの手遊びを知っていて、一緒にやったり、アレンジしてもっとたのしいものにしていく。手指を使った遊びは発達の助けにもなる。 部品 ハンカチ 手を拭くためのものだが、何枚か持ち、様々に折りたたんで物語を展開させることもできるすぐれものである。 部品 筆記用具 様々なことをわすれないために書き留めるための道具。落としても困らないように、記入する内容は精査している。 インポート用定義データ [ { "title" "保育士(神聖巫連盟版)", "type" "group", "children" [ { "title" "保育士の心得", "type" 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475 名前：通常の名無しさんの３倍 ：2012/06/03(日) 07 59 56.68 ID ??? カトック「なあ、あの赤い兄ちゃん保育士になろうとか恐ろしい野望はなかったのか？」 ガロード「あの組ちょ、もとい園長がいる所に行こうとか考えると思う？」 カトック「…ありえんな」 477 名前：通常の名無しさんの３倍 ：2012/06/03(日) 11 14 52.52 ID ??? 475 ガルマ「学生の頃に私と同級生だったシャアとゼナ義姉さんの３人でソロモン幼稚園に保育士実習に行ったけど、 結局シャアは保育士資格は結局取らなかったな。私のつきあいで来ただけだったんだろう」 シャア（あの頃はララァとはまだ出会っていなかったからな。ただのシスコンだった） ガルマ「あの時にゼナがドズル兄さんと交際宣言したのは驚きだったな。そして本当に義姉さんになってしまった」 シャア「美女と野獣のカップルと言われていたな」 ガルマ「保育士より先に猛獣の調教師の資格持ってたんじゃないかw披露宴でのギレン兄さんの苦虫噛み潰した顔は見ものだったな」 シャア（紫ババアの悔しそうな顔はもっと見ものだったw）
https://w.atwiki.jp/feg2/pages/535.html
保育士養成校設立のお知らせ このたびＦＥＧでは、先日導入した出産助成金制度（制度詳細政策：http //www29.atwiki.jp/feg2/pages/523.html）の延長として、政庁城南西にある学園施設内に藩国立の保育士養成校の設立と、保育士養成校に対する支援金として毎ターン３億の予算を計上することを決定し、保育士養成のための取り組みを開始しました。 この保育士養成校の開校により、今後増えることが予想される子供の数に対応できるだけの保育士の数を確保すること狙います。 また、民間において新たに幼稚園・保育園を設立する場合、学校法人として登録を行うことにより、６１０８０１０２付で公布した学校法人に対する優遇措置に関しての政策（http //www29.atwiki.jp/feg2/pages/525.html）において公布したものと同様の優遇措置が受けれることをここに明記します。 フィールド・エレメンツ・グローリー摂政 ジャイ 質疑掲示板根拠ＵＲＬ：http //cwtg.jp/qabbs/bbs2.cgi?action=article id=11534 03：ＦＥＧ：資金－３億 ※以後は、生産消費フェイズでターン当初に３億の消費
https://w.atwiki.jp/nanakazari/pages/381.html
部品構造 大部品 保育士(神聖巫連盟版) RD 40 評価値 9大部品 保育士の心得 RD 3 評価値 2部品 保育士とは 部品 原則 部品 保育に関するルールの遵守 大部品 保育知識 RD 2 評価値 1部品 養護的知識 部品 教育知識 大部品 仕事内容 RD 15 評価値 6大部品 健康 RD 4 評価値 3部品 視診 部品 食育 部品 伝統的行事 部品 アレルギーに関する知識 大部品 人間関係 RD 2 評価値 1部品 子どもと保育者 部品 子ども同士のかかわり 大部品 環境 RD 2 評価値 1部品 人的環境 部品 物的環境 大部品 言葉 RD 3 評価値 2部品 わかりやすさ 部品 言語化 部品 絵本、紙芝居 大部品 表現 RD 2 評価値 1部品 音楽 部品 造形表現 部品 保護者支援 部品 評価 部品 研修 大部品 実践 RD 4 評価値 3部品 遊びの名人 部品 歌や踊り 部品 素話 部品 手遊び 大部品 持ち物 RD 2 評価値 1部品 ハンカチ 部品 筆記用具 大部品 保育士資格 RD 2 評価値 1部品 国家資格 部品 実習 大部品 保育士の技能と知識 RD 11 評価値 5部品 音楽スキル 部品 描画スキル 部品 物語スキル 部品 動物知識 部品 植物知識 部品 感染症知識 部品 子どもとの交渉能力 部品 子どもに対しての誘導能力 部品 避難誘導 部品 宗教知識 部品 瞬発力 部品定義 部品 保育士とは 保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。 部品 原則 すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。 部品 保育に関するルールの遵守 保育士は保育に関するルールを知っている必要がある。もちろんそれを遵守してこその保育士である。ルールを守ることが子どもを守ることにもつながる。 部品 養護的知識 子どもの心身の発達の理解や病気や怪我などの医療知識、衛生や保健知識、食生活の関わりなど、子どもが健康に成長していくために保育士が学んだ知識である。 部品 教育知識 養護と教育を一緒に行うのが保育である。教育知識としてはくつの履き方、手洗いの仕方など、子どもの発達に応じてその活動がより豊かに展開されるための発達や援助の関りが保育における教育である。 部品 視診 子どもの様子を見て心身の健康状態を把握する。目の輝き、期限、顔色、身体の傷などをチェックする。保育中常に行われるが登園時は特に念入りに行う。 部品 食育 健康に生きるためには、からだをつくり、生活のエネルギーの源ともなる食事が重要である。保育士は子どもたちに生活を通じて、年齢に応じた食育を行う。栄養などの知識を伝えたり、野菜に親しみがもてるようにクッキングなどを計画したり、子どもと一緒に施設で野菜を育てたり、食事指導を行う。 部品 伝統的行事 わが国では節句とよばれる、季節の節目に、無病息災、豊作、子孫繁栄などを願い、お供え物をしたり、邪気をはらう催しが行われている。保育士も行事について知り子どもたちに伝えたり、一緒に行事を行ったりしている。 部品 アレルギーに関する知識 アレルギーとは、体の免疫反応のエラーのため、抗体が身体にとって有害でないもの(食べ物、動物など)に対して過剰に反応してしまう、そのマイナス反応のことをいう。アレルゲンは様々であるが、乳幼児期は離乳食もはじまり、新しい食材を口にする機会も多い。離乳食の新しい食材は、まず家庭で、病院があいている昼間にごくわずかに摂取してもらい容体を見る。アレルギーは重篤化するとアナフィラキシーを引き起こし、命に関わる。保育士はアレルギーに対する正しい理解をもち、家庭や漢方医、給食室と連携して対応を行う。 部品 子どもと保育者 保育士は共感性をもって子どもに関わる。楽しいねと笑いあったり、おいしいものを食べておいしさを共感したり感性レベルで通じ合う。子どもは共感性を通じて認めてもらっていると実感する。 部品 子ども同士のかかわり 子どもは人との関わりを通じて育つ。子ども同士関わりあって育ちあう。ときには喧嘩にもなるが、保育士は仲裁したり考えを整理したりして、お互いが気持ちよく生きていくためのすべを伝えたりする。 部品 人的環境 子どもにとって、保育士や他の子ども、保護者など周囲の人間は環境の一部である。それがよりよいものになるよう、自身の身なりや言動に注意したり困っている保護者の相談にのったりするなど整えていく。 部品 物的環境 室内外のレイアウト、おもちゃの置き方、生活のための衣類の置き場所など、このすべてが子どもにとっての物的環境である。子どもは環境を通しても育てられる。保育士は発達に合ったおもちゃを手作りするなど環境を整える。 部品 わかりやすさ 保育士の言葉がけは、子どもにとってわかりやすい言葉で行われる。短い言葉でゆっくり、やさしく、丁寧に伝えることで、子どもの心に届きやすくなる。 部品 言語化 保育士は子どもの言葉にならない思いを言語化して子どもに共感的に伝える。これを繰り返し行うことで、子どもは自分の内にある思いがどういうものなのか気づくことができるようになる。 部品 絵本、紙芝居 子どもが好きな遊びの一つとして、絵本や紙芝居を読んでもらうことがある。保育士の読み聞かせにより、様々な物語の世界にふれあう。 部品 音楽 保育士は楽器を弾いたり歌をうたったり、子どもたちとともに音楽に親しんでいる。子どもたちは口ずさんだり一緒にうたったり音楽を楽しんでいる。 部品 造形表現 子どもの感性や表現力、創造性の育ちに関することである。絵の具で描いたり粘土をしたり、のりで貼ったりするなど、子どもの想像力を豊かに育てている。 部品 保護者支援 保護者支援は。保育士の専門性を生かし、保育園などに入所している子どもの保護者に対する支援や施設を利用していない子育て家庭も含めた地域における子育て支援を行っている。 部品 評価 毎日の保育の記録をとり、計画、実践、反省・評価、改善を繰り返すことで自分の保育をふりかえり、よりよい方向を目指す。また同僚や上司からのアドバイスを受け、客観的に見直したりする。 部品 研修 保育士は日々のエピソードをまとめたエピソード記述や、保育士同士による公開保育などの勉強会を行い、保育士の資質向上に努めている。 部品 遊びの名人 保育士は様々な素材(水、土、砂、葉、紙、木切れなど)を利用して年齢に合った遊びを提供することに慣れている。子どもたちの目の前で素材そのものの感触を楽しんだり、組み合わせて加工し泥団子にしたり、葉っぱをお皿にしてままごとを展開したりなど。子どもたちといっしょになってわくわくする遊びを楽しむ。 部品 歌や踊り 歌も踊りも子どもたちは大好きである。保育士は季節の歌やわらべ歌、童謡など、色々な歌を知っている。子どもと一緒に歌ったり、歌や曲にあわせて踊ったりすることを楽しむ。ときには振り付けも行うのである。 部品 素話 素話とは、保育士が物語を暗記して、絵本などの視覚教材を使わずに、保育士の肉声だけで物語を聞かせる形態の話である。聞き手の反応をみながら物語が紡がれる。 部品 手遊び 歌やふしにあわせて、手や体を動かして楽しむ遊びである。保育士は子どもの発達にあわせていくつもの手遊びを知っていて、一緒にやったり、アレンジしてもっとたのしいものにしていく。手指を使った遊びは発達の助けにもなる。 部品 ハンカチ 手を拭くためのものだが、何枚か持ち、様々に折りたたんで物語を展開させることもできるすぐれものである。 部品 筆記用具 様々なことをわすれないために書き留めるための道具。落としても困らないように、記入する内容は精査している。 部品 国家資格 藩国により認められた国家資格であり、所得には各藩国によって定められた過程を経るまたは試験を合格する必要がある。 部品 実習 資格所得には実習が必要となっている。実習生にはそれまでに学習してきた事が実際にどこまで通用するのか知る機会であり、保育士として通用するか見定められる試練ともなっている。 部品 音楽スキル リズムと音程を守り歌い、また演奏できる事も要求されます。演奏に関してはピアノとそれ以外に指定された楽器のうちの一つが演奏できなければなりません。 これは子ども達に音楽を聞かせるうえで手本となるために必要なスキルです。 部品 描画スキル 絵により表現するスキルが必要とされています。短い時間で子どもに伝わるように、指定された画材で描画するという点が特徴です。 これは子ども達の造形表現の才能を育てていく上で手本となるために発揮させるスキルです。 部品 物語スキル 定められたお題を元に即興で物語るスキルであり、また大勢の子ども相手に全員に声が届くように発生するスキルも求められている。 部品 動物知識 保育園内にもやってくる恐れのある鳥や昆虫、その他の生き物についての知識。それを元に子ども達がそれらの動物によって怪我をしないようにするためにはどう予防すればいいのかを理解し、実践できるようにする。 部品 植物知識 園内に生えてくる、もしくは育てている植物の知識。それによりけがをしたり、中毒を起こさないか理解し、危険なものはすぐに除去できるようにする。 部品 感染症知識 新たに判明した感染症の情報はすぐに得るようにし、それらの兆候がある園児はすぐに医者に診せる事が出来るようにしています。これは抵抗力の弱い子どもの多い場所で感染症患者がいると被害が広がりやすいためです。そのため風邪などの感染症に罹患している子どもの保育は一般の保育園では出来ません。 部品 子どもとの交渉能力 子どもから信頼を得る必要がある仕事であるため、その信頼を元に子どもと交渉する能力も高くなっています。 部品 子どもに対しての誘導能力 子どもを誘導し、手洗いや布団などその時間にしてほしい事をしてもらえるようにする能力がある。とはいえ無理やりやるわけではないので限界はあります。 部品 避難誘導 子ども達と避難するための場所と避難場所へのルートを複数用意しています。これはいずれかの避難場所、または避難ルートが使えなくなった時にすぐに別のルートを選べるようにするためです。この避難場所への移動に関しては定期的に避難訓練も行い保育士、子ども達の双方が慣れるように心がけられています。 部品 宗教知識 それぞれの子どもの家庭の信仰に配慮できるようにしています。ただし、子ども達に不利益になるような出来ないのでそれは事前に保護者にも伝えそれを受け入れてもらっています。 部品 瞬発力 子どもが突然危険な事をするという時に即座に身体が動いて対処できる反応速度があります。特に自分が受け持っている子どもが相手の時の反応速度は並大抵のものではありません。 提出書式 大部品 保育士(神聖巫連盟版) RD 40 評価値 9 -大部品 保育士の心得 RD 3 評価値 2 --部品 保育士とは --部品 原則 --部品 保育に関するルールの遵守 -大部品 保育知識 RD 2 評価値 1 --部品 養護的知識 --部品 教育知識 -大部品 仕事内容 RD 15 評価値 6 --大部品 健康 RD 4 評価値 3 ---部品 視診 ---部品 食育 ---部品 伝統的行事 ---部品 アレルギーに関する知識 --大部品 人間関係 RD 2 評価値 1 ---部品 子どもと保育者 ---部品 子ども同士のかかわり --大部品 環境 RD 2 評価値 1 ---部品 人的環境 ---部品 物的環境 --大部品 言葉 RD 3 評価値 2 ---部品 わかりやすさ ---部品 言語化 ---部品 絵本、紙芝居 --大部品 表現 RD 2 評価値 1 ---部品 音楽 ---部品 造形表現 --部品 保護者支援 --部品 評価 -部品 研修 -大部品 実践 RD 4 評価値 3 --部品 遊びの名人 --部品 歌や踊り --部品 素話 --部品 手遊び -大部品 持ち物 RD 2 評価値 1 --部品 ハンカチ --部品 筆記用具 -大部品 保育士資格 RD 2 評価値 1 --部品 国家資格 --部品 実習 -大部品 保育士の技能と知識 RD 11 評価値 5 --部品 音楽スキル --部品 描画スキル --部品 物語スキル --部品 動物知識 --部品 植物知識 --部品 感染症知識 --部品 子どもとの交渉能力 --部品 子どもに対しての誘導能力 --部品 避難誘導 --部品 宗教知識 --部品 瞬発力 部品 保育士とは 保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。 部品 原則 すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。 部品 保育に関するルールの遵守 保育士は保育に関するルールを知っている必要がある。もちろんそれを遵守してこその保育士である。ルールを守ることが子どもを守ることにもつながる。 部品 養護的知識 子どもの心身の発達の理解や病気や怪我などの医療知識、衛生や保健知識、食生活の関わりなど、子どもが健康に成長していくために保育士が学んだ知識である。 部品 教育知識 養護と教育を一緒に行うのが保育である。教育知識としてはくつの履き方、手洗いの仕方など、子どもの発達に応じてその活動がより豊かに展開されるための発達や援助の関りが保育における教育である。 部品 視診 子どもの様子を見て心身の健康状態を把握する。目の輝き、期限、顔色、身体の傷などをチェックする。保育中常に行われるが登園時は特に念入りに行う。 部品 食育 健康に生きるためには、からだをつくり、生活のエネルギーの源ともなる食事が重要である。保育士は子どもたちに生活を通じて、年齢に応じた食育を行う。栄養などの知識を伝えたり、野菜に親しみがもてるようにクッキングなどを計画したり、子どもと一緒に施設で野菜を育てたり、食事指導を行う。 部品 伝統的行事 わが国では節句とよばれる、季節の節目に、無病息災、豊作、子孫繁栄などを願い、お供え物をしたり、邪気をはらう催しが行われている。保育士も行事について知り子どもたちに伝えたり、一緒に行事を行ったりしている。 部品 アレルギーに関する知識 アレルギーとは、体の免疫反応のエラーのため、抗体が身体にとって有害でないもの(食べ物、動物など)に対して過剰に反応してしまう、そのマイナス反応のことをいう。アレルゲンは様々であるが、乳幼児期は離乳食もはじまり、新しい食材を口にする機会も多い。離乳食の新しい食材は、まず家庭で、病院があいている昼間にごくわずかに摂取してもらい容体を見る。アレルギーは重篤化するとアナフィラキシーを引き起こし、命に関わる。保育士はアレルギーに対する正しい理解をもち、家庭や漢方医、給食室と連携して対応を行う。 部品 子どもと保育者 保育士は共感性をもって子どもに関わる。楽しいねと笑いあったり、おいしいものを食べておいしさを共感したり感性レベルで通じ合う。子どもは共感性を通じて認めてもらっていると実感する。 部品 子ども同士のかかわり 子どもは人との関わりを通じて育つ。子ども同士関わりあって育ちあう。ときには喧嘩にもなるが、保育士は仲裁したり考えを整理したりして、お互いが気持ちよく生きていくためのすべを伝えたりする。 部品 人的環境 子どもにとって、保育士や他の子ども、保護者など周囲の人間は環境の一部である。それがよりよいものになるよう、自身の身なりや言動に注意したり困っている保護者の相談にのったりするなど整えていく。 部品 物的環境 室内外のレイアウト、おもちゃの置き方、生活のための衣類の置き場所など、このすべてが子どもにとっての物的環境である。子どもは環境を通しても育てられる。保育士は発達に合ったおもちゃを手作りするなど環境を整える。 部品 わかりやすさ 保育士の言葉がけは、子どもにとってわかりやすい言葉で行われる。短い言葉でゆっくり、やさしく、丁寧に伝えることで、子どもの心に届きやすくなる。 部品 言語化 保育士は子どもの言葉にならない思いを言語化して子どもに共感的に伝える。これを繰り返し行うことで、子どもは自分の内にある思いがどういうものなのか気づくことができるようになる。 部品 絵本、紙芝居 子どもが好きな遊びの一つとして、絵本や紙芝居を読んでもらうことがある。保育士の読み聞かせにより、様々な物語の世界にふれあう。 部品 音楽 保育士は楽器を弾いたり歌をうたったり、子どもたちとともに音楽に親しんでいる。子どもたちは口ずさんだり一緒にうたったり音楽を楽しんでいる。 部品 造形表現 子どもの感性や表現力、創造性の育ちに関することである。絵の具で描いたり粘土をしたり、のりで貼ったりするなど、子どもの想像力を豊かに育てている。 部品 保護者支援 保護者支援は。保育士の専門性を生かし、保育園などに入所している子どもの保護者に対する支援や施設を利用していない子育て家庭も含めた地域における子育て支援を行っている。 部品 評価 毎日の保育の記録をとり、計画、実践、反省・評価、改善を繰り返すことで自分の保育をふりかえり、よりよい方向を目指す。また同僚や上司からのアドバイスを受け、客観的に見直したりする。 部品 研修 保育士は日々のエピソードをまとめたエピソード記述や、保育士同士による公開保育などの勉強会を行い、保育士の資質向上に努めている。 部品 遊びの名人 保育士は様々な素材(水、土、砂、葉、紙、木切れなど)を利用して年齢に合った遊びを提供することに慣れている。子どもたちの目の前で素材そのものの感触を楽しんだり、組み合わせて加工し泥団子にしたり、葉っぱをお皿にしてままごとを展開したりなど。子どもたちといっしょになってわくわくする遊びを楽しむ。 部品 歌や踊り 歌も踊りも子どもたちは大好きである。保育士は季節の歌やわらべ歌、童謡など、色々な歌を知っている。子どもと一緒に歌ったり、歌や曲にあわせて踊ったりすることを楽しむ。ときには振り付けも行うのである。 部品 素話 素話とは、保育士が物語を暗記して、絵本などの視覚教材を使わずに、保育士の肉声だけで物語を聞かせる形態の話である。聞き手の反応をみながら物語が紡がれる。 部品 手遊び 歌やふしにあわせて、手や体を動かして楽しむ遊びである。保育士は子どもの発達にあわせていくつもの手遊びを知っていて、一緒にやったり、アレンジしてもっとたのしいものにしていく。手指を使った遊びは発達の助けにもなる。 部品 ハンカチ 手を拭くためのものだが、何枚か持ち、様々に折りたたんで物語を展開させることもできるすぐれものである。 部品 筆記用具 様々なことをわすれないために書き留めるための道具。落としても困らないように、記入する内容は精査している。 部品 国家資格 藩国により認められた国家資格であり、所得には各藩国によって定められた過程を経るまたは試験を合格する必要がある。 部品 実習 資格所得には実習が必要となっている。実習生にはそれまでに学習してきた事が実際にどこまで通用するのか知る機会であり、保育士として通用するか見定められる試練ともなっている。 部品 音楽スキル リズムと音程を守り歌い、また演奏できる事も要求されます。演奏に関してはピアノとそれ以外に指定された楽器のうちの一つが演奏できなければなりません。 これは子ども達に音楽を聞かせるうえで手本となるために必要なスキルです。 部品 描画スキル 絵により表現するスキルが必要とされています。短い時間で子どもに伝わるように、指定された画材で描画するという点が特徴です。 これは子ども達の造形表現の才能を育てていく上で手本となるために発揮させるスキルです。 部品 物語スキル 定められたお題を元に即興で物語るスキルであり、また大勢の子ども相手に全員に声が届くように発生するスキルも求められている。 部品 動物知識 保育園内にもやってくる恐れのある鳥や昆虫、その他の生き物についての知識。それを元に子ども達がそれらの動物によって怪我をしないようにするためにはどう予防すればいいのかを理解し、実践できるようにする。 部品 植物知識 園内に生えてくる、もしくは育てている植物の知識。それによりけがをしたり、中毒を起こさないか理解し、危険なものはすぐに除去できるようにする。 部品 感染症知識 新たに判明した感染症の情報はすぐに得るようにし、それらの兆候がある園児はすぐに医者に診せる事が出来るようにしています。これは抵抗力の弱い子どもの多い場所で感染症患者がいると被害が広がりやすいためです。そのため風邪などの感染症に罹患している子どもの保育は一般の保育園では出来ません。 部品 子どもとの交渉能力 子どもから信頼を得る必要がある仕事であるため、その信頼を元に子どもと交渉する能力も高くなっています。 部品 子どもに対しての誘導能力 子どもを誘導し、手洗いや布団などその時間にしてほしい事をしてもらえるようにする能力がある。とはいえ無理やりやるわけではないので限界はあります。 部品 避難誘導 子ども達と避難するための場所と避難場所へのルートを複数用意しています。これはいずれかの避難場所、または避難ルートが使えなくなった時にすぐに別のルートを選べるようにするためです。この避難場所への移動に関しては定期的に避難訓練も行い保育士、子ども達の双方が慣れるように心がけられています。 部品 宗教知識 それぞれの子どもの家庭の信仰に配慮できるようにしています。ただし、子ども達に不利益になるような出来ないのでそれは事前に保護者にも伝えそれを受け入れてもらっています。 部品 瞬発力 子どもが突然危険な事をするという時に即座に身体が動いて対処できる反応速度があります。特に自分が受け持っている子どもが相手の時の反応速度は並大抵のものではありません。 インポート用定義データ [ { "title" "保育士(神聖巫連盟版)", "type" "group", "children" [ { "title" "保育士の心得", "type" "group", "children" [ { "title" "保育士とは", "description" "保育園や児童用施設などで児童の保育や児童の保護者に対して保育指導を行う専門職である。専門的な知識や技術と判断をもとに子どもを保育する。", "type" "parts" }, { "title" "原則", "description" "すべての判断は、その子どもにとっての最善の利益を考えて行わなくてはならない。子どもは親の持ち物ではなく、一人の主体的な人間として尊重される。この原則をもとに保育士は保育を行う。 ", "type" 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