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* 障害児教育 障害児教育とは、心身に障害のある児童生徒に対し、普通教育に準じた教育に、さらに障害の特性、程度等に応じ特別の配慮をもってなされる教育である。 ●目的● 心身に何らかの障害があるために、小学校・中学校・高等学校の通常の学級における通常の教育方法では十分な教育効果を期待できない児童生徒に対して、心身の障害の程度や発達段階、特性等に応じて、よりよい教育的環境を設定し、その可能性を最大限に伸ばし、自立への支援を行っていくことがその目的である。 それぞれの障害の程度等に応じて必要とされる教育的な支援は異なる。 そうした個々の教育的ニーズ?に応じた支援をしていくことに障害児教育すなわち 特別支援教育の根幹がある。 ●学校教育法第71条● 特別支援学校は、視覚障害者、聴覚障害者、知的障害者、肢体不自由者又は病弱者（身体 虚弱者を含む。以下同じ。）に対して、幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教 育を施すとともに、障害による学習上又は生活上の困難を克服し自立を図るために必要な 知識技能を授けることを目的とする。 ●歴史● 1878（明治11）年、京都盲唖院であった。 ・義務化ではない。 ↓ 1923（大正12）年、「盲学校及聾唖学校令」の公布。 ・盲学校・聾唖学校の設置義務と無償制は実施。 ・就学義務制はなし。 ↓ ～盲・聾関係団体等の運動により～ 1948（昭和23）年4月、「盲学校・聾学校の就学義務及び設置義務に関する政令」が公布。 ↓ 1947（昭和22）年学校教育法制定より ・障害児教育を「特殊教育」と位置づけ、盲学校・聾学校及び養護学校の目的を「幼稚園、小学校、中学校又は高等学校に準ずる教育を施し、あわせてその欠陥を補うために、必要な知識技能を授けること」とした。 ↓ 1948（昭和23）年度より、盲学校・聾学校の就学義務化が学年進行で実施される。 ↓ 1956（昭和31）年3月、盲・聾学校教育の六・三制の義務制が完成した。 1979(昭和54)年度からの養護学校の就学義務と設置義務が全面的に実施。 よって障害児教育は制度化された。 まゆみ
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F 重症心身障害児のリハビリテーション 小項目 早期療育，特別支援教育，家族支援 100G105 重症心身障害児の早期療育でまず行うのはどれか。 a 理学療法 b 言語療法 c 行動療法 d 音楽療法 e 遊戯療法 ○ a × b × c × d × e 正解 a 99D116 小児で機能訓練の適応となるのはどれか。 a 1歳でひとり歩きができない。 b 1歳半ではさみが使えない。 c 2歳でボタンをかけることができない。 d 3歳で夜尿がある。 e 4歳で言葉の数が20以下である。 × a × b × c × d ○ e 正解 e
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１－４ 障害者と教育を受ける権利 障害児の教育は、教育を受ける権利において、特別な意味をもっている。 第一に、歴史的に障害児は義務教育の対象から除外されることが多かったし、また、現在の日本の法令上も、重篤な障害を抱えている場合、義務教育が免除されることになっている。学校教育法が次のように規定する通りである。 第二十三条 前条の規定によつて、保護者が就学させなければならない子女（以下学齢児童と称する。）で、病弱、発育不完全その他やむを得ない事由のため、就学困難と認められる者の保護者に対しては、市町村の教育委員会は、文部科学大臣の定める規程により、前条第一項に規定する義務を猶予又は免除することができる。 しかし、実際にこの規定で免除を受けることを親は欲しない場合がほとんどであるから、国はそうした子どもに対しても教育を受ける権利を充足させることができるように、特別支援学校や学級を設立する義務がある。国に対しては１９７９年に例外なく養護学校設立の義務を課した。 さて、２００７年から「特別支援教育」に名称が変わったが、障害をもった子どもへの教育の課題が変わったわけではない。それはかなり複雑な構造をもっている。それを整理しておこう。 第一に、障害者と雖も、誰もがもっている「社会に出たときに生きていくために必要な諸能力」を形成する必要がある。つまり普遍的な課題である。しかし、他方、健常者にはない特別な配慮が必要な教育課題が存在する。その普遍性と特殊性・固有性をどのようにバランスをとるのかという課題である。社会に出たときには、通常の人たちと一緒に生きていく必要があるのだから、何よりも普通の子どもたちと一緒に学ぶことが大事であるという考え方も立場がある。かなり重篤な身体的・知的障害をかかえながら、普通学校の普通学級に通わせる親が存在する。しかし、他方で、障害があれば障害を乗り越えるための特別な配慮をもった教育が必要であることも事実である。健常者と同じ授業では理解できなくても、特別な配慮を加えた授業を受けることができれば、健常者と同じか、それに劣らないレベルに達することもあるだろう。その場合には、健常者と離れた場での教育が前提となる。そうすると、ある意味隔離された空間での教育になってしまう。もちろん、それを両立させることは可能であるが、どちらかをまったく犠牲にすることなく、両立させることは、常識的に不可能であろう。 第二に、普通学級の中に障害児が入ってきたときに生じる特別な事態に対して、教師や生徒がどのような態度をとるかによって、そこで営まれる教育活動はかなり異なってくる。「腐った蜜柑の方程式」という言葉が一時はやったことがあるが、それは排除の感情といえる。排除ではなく、協調が生まれるためには、どのような価値観や感覚が必要なのか。それは自然発生的に生まれるものではないだろう。 アメリカの人気テレビドラマに「ザ・プラクティス～ボストン弁護士ファイル」という番組がある。その中にトゥーレット症候群の生徒が公立学校を退学させられ、その無効を訴える訴訟が描かれている。この病気は、発作が起きるもので、発作は奇声が思わず出てしまうのと、体が自然に動いてしまうものである。手がボクシング選手のような動きをしたり、思わず立ち上がったりする。発作を意識して抑えようとすると、かえってひどくなるという。学校側は、他の生徒たちの迷惑なる、授業の秩序を保つことができないという理由で退学にしたわけである。このような事例はどのように考えるか。 「教育権」とは、このように実に複雑で困難な側面をもっているのである。 旭川特殊学級訴訟を詳しく見てみよう。 １ 原告は昭和５４年２月に生まれたが、出生児に脊髄損傷を受け、胸部から下の肢体不自由者となり、１級の障害者に認定された。 ２ 原告の両親は原告が小学校に入学する際、原告の成長のためには健常児と一緒に教育を受けることが望ましいと考え、市教委と協議を重ねて、昭和６０年家族の付き添いがあることを条件にして、普通学級に入学した。しかし、その後、原告の家庭の事情で付き添いが困難になり、２年生から５年生まで自宅で週２日、１日２時間の養護学校による訪問教育を受けた。 しかし、原告及びその両親は、原告が小学校の普通学級で学習することが望ましいとの強い意向をもち続けていたため、両親が市教委と協議し、最終的に市教委が小学校に肢体不自由児の特殊学級を設置し、原告をそこに入級させた上で、普通学級との交流を図ることとされた。そこで原告は平成２年５月１日から小学校への通学を再開し、普通学級との交流は、国語・理科・者・音楽の４教科について、３つの普通学級と交流する形がとられた。 ３ 原告の両親は、原告の中学入学に際して、原告自身が普通学級において学習したいとの強い希望を持ち、両親も同様の希望をもっていたため、平成２年１０月市教委に中学では普通学級で学習させたい旨申し入れた。１１月の就学指導委員会による就学指導相談においても同様の申し入れを行った。 しかし、担当者は原告の肢体障害つき、手指にまひがあり、巧緻性に欠け、筋力、体力ともに弱いことから、原告のために普通学級はまだ無理と思われ、中学校においても特殊学級に在籍させての指導が必要と思われる旨の報告書を作成した。 ４ 同年１２月就学指導委員会が開催され、原告の就学について、原告が学業面では、前期報告書の記載の障害の状況から、特別な教育、介助による援助が必要であり、生活面でも身体の休養や排泄処理のための特別な場所が必要である等の理由から、学校教育法施行令２２条の２で定める肢体不自由者に該当し、就学すべき学校は養護学校が適当であると判断した。もっともあわせて原告の小学校での就学状況や、両親等の原告を中学校で就学させたいとの強い希望を受けて、教育的配慮から中学校の特殊学級での就学も検討すべきであるとも判断した。（なお、この委員会メンバーは２０名であったが、医者は含まれていなかった。） ５ ２０日、原告の両親と市教委の話し合いがもたれ、市教委は、中学の教職員の同意の上で、中学に特殊学級を設置し、原告を特殊学級で学習させることが望ましい旨回答した。 ６ 原告の両親は平成３年１月３０日ころ、市教委から原告の中学の指定を受けたあと、２月２１日、市教委との話し合いを行い、その際、市教委の担当者は、「原告を特殊学級に所属させた上、普通学級との交流をするという形態が望ましい旨回答する一方、市教委は両親の同意なしには、道教委への特殊学級設置認可申請はしない旨発言した。」 しかし、市教委としては、１月末には原告が特殊学級に入級することを念頭に置いた上、中学に特殊学級を設置することを内部的に決定していた。 ７ 原告の両親及びその支援者らは、３月４日ころ、市教委の教育長及び校長宛に、原告を普通学級に所属させてほしい旨の要望書を提出した上、同日校長との話し合いがもたれた。校長は中学の現状では、原告を特殊学級に所属させた上での普通学級との交流する形態しかできない旨回答する一方、誰か責任の取れる者が原告の介助につけば原告を普通学級に所属させることも可能である旨、また、原告の所属学級を決定する権限は市教委にある旨発言した。 ８ ６日、原告の両親は、市教委との話し合いをもち、市教委は、「原告は特殊学級に所属することが望ましいと回答しながら、最終的な結論はまだだしていないとして、要望書に対する最終回答を留保するとともに、原告の所属学級を決定する権限は市教委にある旨明言した上、再度、原告の両親の意向を無視して、特殊学級設置認可申請はしない旨発言した。」 ９ 同月２２日、原告の両親と支援者と市教委の話し合いがもたれ、同じような内容が話された。 １０ 市教委はこれより先、３月１日に、公立小学校及び中学校の平成３年度学級編成の認可申請を行い、１５日道教委は認可し、２２日に交付を受けていた。その中に特殊学級１クラスが含まれていた。 １１ ２８日の話し合いでも両親の同意なしの特殊学級認可申請はしない旨発言していた。 １２ ４月９日、校長は中学での職員会議での協議を踏まえ、原告を特殊学級に入級させる旨の処分をした。 １３ ９日に中学の入学式が行われたが、そこに特殊学級があることに不審をいだいた原告の両親が、市教委に電話で問い合わせをしたところ、「正式に特殊学級認可申請はしていない」旨の回答をした。１２日に支援者が問い合わせをしたときには、１０日付けで認可申請をした旨回答した。 １４ ４月２６日の両親と市教委との話し合いで、初めて認可申請に関する事実を市教委は告知した。 以上の経緯に不満をもち、特殊学級への入級を撤回させるために、訴訟を起こしたのがこの訴訟である。 この事例は多岐にわたる検討事項があるが、最大の問題は特殊学級に入れるか、普通学級に入れるかを最終的に決定する権限、権利は誰にあるのかという点である。 なお文中にある学校教育法施行令の２２条２はたぶん２２条３の間違いであると思われるので、２２条３をあげておく。 第二十二条の三 盲学校、聾学校又は養護学校に就学させるべき盲者、聾者又は知的障害者、肢体不自由者若しくは病弱者の心身の故障の程度は、次の表に掲げるとおりとする。 区分 心身の故障の程度 盲者 両眼の視力がおおむね〇・三未満のもの又は視力以外の視機能障害が高度のものの うち、拡大鏡等の使用によつても通常の文字、図形等の視覚による認識が不可能又 は著しく困難な程度のもの 聾者 両耳の聴力レベルがおおむね六〇デシベル以上のもののうち、補聴器等の使用によ つても通常の話声を解することが不可能又は著しく困難な程度のもの 知的障害者 一 知的発達の遅滞があり、他人との意思疎通が困難で日常生活を営むのに頻繁に 援助を必要とする程度のもの 二 知的発達の遅滞の程度が前号に掲げる程度に達しないもののうち、社会生活へ の適応が著しく困難なもの 肢体不自由者 一 肢体不自由の状態が補装具の使用によつても歩行、筆記等日常生活における基 本的な動作が不可能又は困難な程度のもの 二 肢体不自由の状態が前号に掲げる程度に達しないもののうち、常時の医学的観 察指導を必要とする程度のもの 病弱者 一 慢性の呼吸器疾患、腎臓疾患及び神経疾患、悪性新生物その他の疾患の状態が 継続して医療又は生活規制を必要とする程度のもの 二 身体虚弱の状態が継続して生活規制を必要とする程度のもの スタジーウェーバー症候群の場合 Ａは生まれたとき、顔の右側に赤いあざがあり、それはスタージウェーバー症候群の可能性を示す特徴であったが、担当の医師はそれを知らず、見逃してしまった。そして、生後２カ月たったとき、夜中にけいれんの発作を起こし、顔が紫色になってミルクを吐き、更に１カ月後２回目の発作が起きて病院に行き、更に専門の病院での検査により、スタージウェーバー症候群と判定された。脳の神経細胞に血管腫ができたり、石灰化して、神経細胞の成長が阻害される病気である。 Ａは市の就学全肢体不自由児訓練施設に入園したが、両親は地域の中での生活を希望し、幼稚園・小学校ともに養護施設ではなく、普通学級を希望した。地域の賛同する人々と会を結成して運動し、「保護者同伴」という条件で小学校への入学が許可された。
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軽度発達障害児、又は障害があるのでは？という子供さんをお持ちの親御さん 我々は医療の専門家ではありませんので、お子さんの障害に関するご相談はお受けできません。でも、あなたの痛みは嫌というほどわかります。 悩んでいる事や困っている事、一緒に語り合いませんか？力を合わせて、子供たちの生きやすい社会を作って行きませんか？ tamano_net@yahoo.co.jp 少しでも発達障害に興味を持ってくだっさった方、応援してくださる方 是非、メールを下さい そういったお気持ちを持ってくださる方がいるというだけで、私たちは励みになります。
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三田市障害児育児 お役たちウィキ 兵庫県三田市に居住する管理人がデータをメモ的に保管しています。 情報が更新されたり、客観性にかける部分もありますので情報を利用される場合はご自分で内容をご確認ください． さまざまな支援グッズについての考察 管理人と連絡を取る？ お手数ですがメールでお問い合わせください。 solu800-4＠yahoo.co.jp ＠は半角英数に変えてくださいね。 最近の障害者、福祉などに関するニュース 遷延性意識障害者・家族の会 12日にオンライン学習会 ／福岡 - 毎日新聞 ラウンドアバウト 誰にも優しい交差点へ 障害者らと香川短大生 実際に歩き、改善点調査 ／香川 - 毎日新聞 なくそう心の段差：身体障害者補助（盲導・介助・聴導）犬法19年 感情込め、女児が紙芝居 宝塚でシンポ ／兵庫 - 毎日新聞 障害者アート展表彰 抱江さんら「がっせぇ賞」 豊岡 ／兵庫 - 毎日新聞 障害者の運転免許取得費助成 佐賀市、運用見直し検討へ｜行政・社会｜佐賀新聞ニュース｜佐賀新聞LiVE - 佐賀新聞 被害者への保険金を抑えようとする損保会社 事故で全身まひの女子大生への冷酷対応（柳原三佳） - 個人 - Yahoo!ニュース - Yahoo!ニュース 自由自在に筆を走らせ 障害者らの１１作品展示 三木市立中央図書館 - 神戸新聞 視覚障害者に危険知らせるアシスト機器、実用化へ開発を加速 - DIGITALIST 障害者スポーツ 理解深めて - 読売新聞 視覚障害者｢駅ホーム転落事故｣対策は万全か - 東洋経済オンライン ブリヂストンが障がい者のアート作品企画「異才たちのアート展2021」を東京・小平のブリヂストン イノベーション ギャラリーで初開催 - MotorFan[モーターファン] 障害者手作りの「まごころ製品」 福岡県庁で販売会 パンやカレンダーなど５００種類以上｜ニュース・天気｜TNC テレビ西日本 - tnc.co.jp 高山で児童が災害時の障害者の避難を体験する授業｜NHK 岐阜県のニュース - nhk.or.jp 障害者スキーＷ杯、北京パラ内定の川除大輝６位「課題が明確になった」 - 読売新聞 3回目接種、高齢者・障害者施設で12月中にも 愛知県 [新型コロナウイルス] - 朝日新聞デジタル SDGs “黒字企業”社員の多くは障がい者～福岡市の「西部ガス絆結」（RKB毎日放送） - 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https://w.atwiki.jp/kumedisiketai/pages/187.html
C 高齢化・少子化社会・障害児〈者〉への対応 小項目 三計画（医療計画，健康増進計画，介護保険事業支援計画），健康日本21，健やか親子21，次世代育成支援対策推進法，新障害者プラン，介護計画，介護予防 100G13 「健やか親子21」の目標でないのはどれか。 a 思春期の健康教育の推進 b 妊娠・出産の安全性の確保 c 不妊への支援 d 育児不安の軽減 e 遺伝子診断の啓発 ○ a ○ b ○ c ○ d × e 正解 e
https://w.atwiki.jp/satou/pages/1137.html
引退おめでとう！！ 嬉しすぎて 🎊🎊🎊🎊🎊🎊🎊🎊🎊🎊🎊🎊😂😂😂😂😂😂😂😂🤙🤙🤙🤙🤙🤙🤙aa
https://w.atwiki.jp/ikuzi/pages/42.html
療育手帳は、知的障害者福祉法に記述はないため法的根拠がなく、各自治体が独自に実施しているので、判定方法・判定基準は全国共通ではありません。 （身体障害者手帳や精神障害者手帳は、それぞれの福祉法に記述がある） ★療育手帳 １．交付対象者 児童相談所又は知的しょうがい者更生相談所において知的しょうがいと判断された者 ２．障害の程度（記号は三重県4段階判定表示） （１）Ａ1 （最重度）---- 知能指数がおおむね20以下のもの （２）Ａ2 （重 度）---- 知能指数がおおむね21から35のもの （３）Ｂ1 （中 度）---- 知能指数がおおむね36から50のもの （４）Ｂ2 （軽 度）---- 知能指数がおおむね51から70のもの ３．手帳所持者の受けられる主な援助サービス （１）公営住宅の優先入居 （２）税の免除 （３）ＪＲ、私鉄及びタクシー等の運賃割引 （４）心身障害者扶養共済への加入 （５）ホームヘルプサービス・ショートステイ・デイサービス （６）ＮＨＫ受信料の免除★用意するもの 手帳を申請するためには次の書類が必要です。 １．療育手帳交付申請書 （市町村障害福祉窓口、県民局保健福祉部、判定機関にあります） ２．本人の写真（縦4cm×横3cmで脱帽して上半身を１年以内に撮ったもの） 以上を添えて、居住地の市町村の障害福祉窓口へ提出してください。★判定 判定は、IQ（知能指数）・DQ（発達指数）の両方で判定されます。 IQは知能検査の結果で判定しますが、DQは親からの聞き取り調査内容で判定されるようです。★療育手帳の交付まで 申請書を受理した市町村は、手帳交付を行う県民局保健福祉部へ書類を進達します。 県民局保健福祉部は、本人が判定を受けた機関へ、判定結果について照会します。 判定機関から回答を受けた県民局保健福祉部は、その判定結果を記載した療育手帳を、申請を受理した市町村を経由して本人に交付します。 ※事前に判定を受けていない場合、判定機関で判定を受ける必要があり、手帳交付までに日数がかかります。★療育手帳交付後の留意事項 ・交付された手帳は他人に譲渡したり、貸与したりすることはできません。 ・居住地や氏名が変わったときは変更届を、手帳を紛失したり、破損したときや障害程度に変更を生じたときは再交付申請を市町村に行ってください。★手続き方法 療育手帳交付申請書を役場に提出、でＯＫ。 1ヶ月ぐらいでできるので、連絡があってから役場に取りにいく。 入院中で住民票が違っていても、地元の役場に申請できるようです。★手帳の名前 療育手帳の名称は、都道府県によって違うところがあります。 「愛の手帳」（東京都）とか、「みどりの手帳」とか。 これらは、“愛称”で、本名は「療育手帳」です。★福祉サービスについて（利用できたもの・利用できなかったもの） ※ＪＲ運賃割引―――中度「○」 窓口に手帳を提示するだけで利用できます。 ・Ａ判定手帳――本人と介護者１人の旅客運賃と急行料金が乗車距離の遠近にかかわらず、割引かれます。（本人のみの乗車のときは100kmを超える場合のみ）本人と介護者１名→5割引 ・Ｂ判定手帳――本人だけ乗車区間100kmを超えるとき、普通乗車券に限り割引かれます。本人のみ→5割引 ※自動車税の免除―――軽度・中度「×」 重度・最重度「○」。 ちなみに申請には、月4回以上、障害のあるお子さんのために車を利用していることが条件です。通院、療育、学校まで送迎しているなど。１度申請すれば、1年間は有効。手続きは自動車税事務所。 ※携帯電話の契約―――軽度～最重度「○」 それぞれの携帯会社では、障害者手帳で各種の割引が受けられます。 各携帯会社のHPでご確認ください。 「au by KDDI→スマイルハート割引」 「NTT docomo→ハーティ割引」 「SoftBank→ハートフレンド割引」 「WILLCOM→ハートフルサポート」★手帳のアレコレ…（真偽不明） ※手帳は重い判定で取っておいた方が、障害年金移行に良い（らしい？？）。 ※検査水準は「軽度」でも、医師の診断書の診断名に『自閉症』の文字があれば、「中度」の判定になる（らしい？）。★手帳の再判定 療育手帳に関しては、再判定の案内は来ません。 手帳に、『次回判定年月』が書かれているので、判定年月が近づいたら、親の方で判定機関にて、判定日の予約を取る必要があります。★手帳保持 *知的障害児対象の特別支援学校では、入学条件として、手帳保持があるところもあります。 *小・中学校にて、介助員要請に際し、手帳保持が条件となる学校もあります。
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おばけシューターとかいうクランにいやがったBARISとかいうキモオタ障害児気持ち悪いから死ねよ死にやがれ死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
https://w.atwiki.jp/ikuzi/pages/27.html
「青い鳥葉書」 郵便事業株式会社（日本郵便）は、身体障害者および知的障害者の福祉に対する国民の理解と認識をさらに深めることを目的として、重度の身体障害者および知的障害者へ、青い鳥をデザインしたオリジナル封筒に通常郵便葉書２０枚を入れて無料で配布します。 申し込み受付期間があります。（毎年4月から5月） 申し込み方法や配布方法など詳細についてはhttp //www.post.japanpost.jp/whats_new/2008/0310_01.html へアクセスしてください。 2009年ですと４月1日から6月1日までの受付期間となっています。（この期間外ですと、無料配布は受けられません） 通常郵便はがき３種類(20枚1 組)の中から選べます。 無地 インクジェット紙 くぼみ入り （目の不自由な方が使いやすいように、葉書の表面上下部に半円形のくぼみを入れて上下・裏表が分かるようにしたハガキです） 申請の手続きは、お近くの郵便局でできます。 所定の用紙は郵便局においてあるので、必要事項を記入して提出します。 身体障害者手帳または療育手帳の提示が必要ですが、代理の方による手続きも可能です。 郵送での申し込みもできます。 青い鳥はがきの配布方法は、ご自宅に青い鳥ハガキが郵送されます。 青い鳥郵便葉書の無償配布(PDF33kバイト) 青い鳥郵便葉書申込書(整理票)(PDF9kバイト) 条件 重度の身体障害者（１級又は２級）、重度の知的障害者（療育手帳に「Ａ」、又は１度、２度と表記されている人） ハガキは、くぼみ入り、無地、インクジェット紙から一種類を選択。 住所又は居所の近くの郵便局で身体障害者手帳持参の上、申し込んでください。 関連してゆうちょ銀行でも貯金及び国債は非課税の対象です。 対象者 非課税要件確認書類 ・障害基礎年金の受給者 ・年金証書 ・障害厚生年金の受給者 ・日本製鉄八幡共済組合が支給する障害年金・業務傷病年金（廃疾年金）・公傷年金の受給者 ・年金証書 ・年金証書または年金を支給している旨の証明書（日本製鉄八幡共済組合）のいずれか ・障害共済年金の受給者 ・年金証書 ・増加恩給の受給者 ・恩給証書 ・特例傷病恩給の受給者 ・恩給証書 ・傷病補償年金・障害補償年金の受給者 ・年金証書 ・傷病補償年金若しくは障害補償年金に準ずるものの受給者 ・年金証書 ・障害年金の受給者 ・年金証書 ・支給決定通知書 ・傷病年金の受給者 ・年金証書 ・恩給証書 ・障害補償費の受給者 ・支給決定通知書 ・障害児福祉手当・特別障害者手当の受給者 ・認定通知書 ・療育手帳の交付を受けている者 ・療育手帳 ・精神障害者保健福祉手帳の交付を受けている者 ・精神障害者保健福祉手帳 ・医療特別手当、特別手当、原子爆弾小頭症手当、健康管理手当、保健手当の受給者 ・手当証書 ・公務傷病年金の受給者 ・年金証書 ・傷病給付年金、障害給付年金の受給者 ・年金証書 ・四日市ぜん息の認定者で、障害補償費に相当する給付を市から受けている者 ・支給決定通知書 ・水俣病、イタイイタイ病及び慢性砒素中毒症の認定を受けている者 ・都道府県知事等の認定した旨を証する書類 ・国、社会福祉法人、公益法人の設立するハンセン病療養所の入所患者 ・ハンセン病療養所の長の入所患者である旨を証する書類 ・ガス障害による健康管理手当、保健手当、特別手当、医療手当の受給者 ・県知事または国家公務員共済組合連合会の理事長からの受給者である旨を証する書類 ・戦傷病者手帳の交付を受けている者 ・戦傷病者手帳 ・身体傷害者手帳の交付を受けている者 ・身体障害者手帳 ・障害による年金の受給者 ・年金証書 ・恩給証書（県知事等） ・福祉手当を受けている重度障害者 ・認定通知書 ・改正前の厚生年金保険法第５９条第１項第２号に規定する障害の状態にある者で、遺族年金の加給年金額の計算の対象とされている者（子） ・年金裁定通知書及び子の住所、氏名、生年月日を確認できる公的書類 対象者 非課税要件確認書類 ・遺族基礎年金の受給者である被保険者の妻 ・年金証書及び妻であることを証する事項の記載のある住民票の写しまたは住民票の記載事項証明書（以下「妻であることを証する書類」という。） ・遺族厚生年金の受給者である被保険者の妻 ・日本製鉄八幡共済組合が支給する寡婦年金の受給者 ・日本製鉄八幡共済組合が支給する遺族年金・業務死亡年金・障害遺族年金の受給者である労働者の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・年金証書または年金を支給している旨の証明書（日本製鉄八幡共済組合）のいずれか ・年金証書または年金を支給している旨の証明書（日本製鉄八幡共済組合）のいずれか及び妻であることを証する書類 ・遺族共済年金の受給者である被保険者の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・扶助料の受給者である公務員の妻 ・恩給証書及び妻であることを証する書類 ・遺族年金の受給者である労働者等の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・支給決定通知書及び妻であることを証する書類 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・遺族補償年金の受給者である労働者等の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・遺族補償年金に準ずるものの受給者である国会議員等の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・遺族補償年金に準ずるものの受給者である国会議員の秘書の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・遺族補償年金に準ずるものの受給者である国会職員の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・遺族補償費の受給者である被害者の妻 ・支給決定通知書及び妻であることを証する書類 ・遺族給与金の受給者である軍人等の妻 ・遺族給与金証書及び妻であることを証する書類 ・遺族扶助年金の受給者である国会議員の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・遺族給付年金の受給者である警察官の職務に協力扶助した者等の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・四日市ぜん息の認定者で、障害補償費に相当する給付を市から受けている者の遺族である妻 ・支給決定通知書及び妻であることを証する書類 ・水俣病、イタイイタイ病及び慢性砒素中毒症の認定を受けていた者の遺族である妻 ・都道府県知事等の認定した旨を証する書類及び妻であることを証する書類 ・児童扶養手当の受給者である児童の母 ・児童扶養手当証書及び児童の母であることを証する事項の記載がある住民票の写しまたは住民票の記載事項証明書 ・特例遺族年金の受給者である被保険者の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・通算遺族年金の受給者である公務員の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・障害による年金の受給者である地方公務員の妻 ・年金証書及び妻であることを証する書類 ・傷病者遺族特別年金の受給者である公務員の妻 ・恩給証書及び妻であることを証する書類 ・寡婦年金の受給者 ・年金証書