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数と式 図形 数量関係 指導案サイトへのリンク 数学の部屋/香川県中学校教育研究会数学部会 木田・香川支部 授業・自己研修・校内研修のための資料集/佐賀県教育センター 算数・数学 指導案集/仙台市教育センター 中学数学 学習指導案(実践例)/鹿児島県総合教育センター 学習指導案データベース/岩手県立総合教育センター ふくしまデジタル指導案/福島県教育センター 学習指導案/長崎県教育センター 教師のための教材研究のひろば/栃木県総合教育センター 指導事例サイトへのリンク 中学数学 単元別指導事例リンク集/一中学教師のメモ帳中学数学
https://w.atwiki.jp/activities/
美術科学習指導案共有@wikiへようこそ このwikiは、美術科学習指導案を共有し活用する事を目的としたサイトです。まだ、仮運営です。 今後、学習指導案をPDFファイルとしてアップロードし、キーワードをタグにし、各指導者の実践の材料としてお役に立てるようにつとめてまいります。 特に授業題材の提案だけではなく、その授業で児童・生徒が獲得する能力を分類する事に力を注げたらと思っています。 タグの分類方法は随時、サイトデザインを固めながら柔軟に作成していこうと思います。 このサイトの大まかな概要が書かれています。是非お読み下さい。美術科指導案共有サイト.pdf 当面の課題は主な編集者の責任(大学の研究室名義にする)等や運営の継続を維持するシステム(具体的にはアップロードする為のフォーマット)等を考えることが必要です。 更新日080712
https://w.atwiki.jp/kansaiseinen/pages/16.html
英語指導案集 算数 難問 指導案(日本語) 難問 指導案(英語) 問題
https://w.atwiki.jp/kitkat3/pages/166.html
指導案サイト一覧 DOT指導案(さいたま市) 学習指導案データベース(岩手県) その他教育関連 教育用画像素材集-情報処理推進機構- 名前 コメント
https://w.atwiki.jp/lls_ss/pages/1281.html
元スレURL 曜「風俗指導案」 概要 SSで学ぶ風俗 ドキドキな初店から実践的な注意点、デリヘル体験まで 風俗通いにハマった曜ちゃんの成長譚 関連作 曜「風俗って勉強になるよね」 タグ ^渡辺曜 ^Aqours ^μ’s ^R-18 ^エロ ^ほのぼの ^コメディ 名前 コメント
https://w.atwiki.jp/kkkm/pages/43.html
岩手県立総合教育センター学習指導案データベース/岩手県立総合教育センター 教育センターでストックしてある指導案が、検索して閲覧できるようになっています。中学・数学を選択して、検索語に「1次関数」などの言葉を入力すると、検索できます。平成14年9月現在で59件登録されています。 ※下のリンクから入って、学習指導案データベースを選んでください。 岩手県立総合教育センター学習指導案データベース 著作権者 岩手県立総合教育センター 等 分類 形式 HTML,テキスト
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難問・良問 指導案 TOSS中学/滋賀 森貞岳志 授業の隙間時間や、補強の時間にお勧めです。 プリントを配布した後、次のように指示を出します。 ┌──────────────────────────────────────┐ │ 指示1 │ │ 5問の中からどの問題でもいいから,1間だけ選んで解きなさい。 │ │ 1問できれば100点です。間違えたら0点です。 │ │ できた人は、先生のところへ持ってきなさい。 │ │ はじめ。 │ └──────────────────────────────────────┘ 教師は、ただ、×か○をいれるだけでOKです。いっさい説明は、必要ありません。 子供達は、最初簡単だと挑戦してきます。 我先に持ってくるのです。しかし、たいてい間違っています。 教師は、うなずいて×をいれれば、いいのです。 そのうち、おしいのが、出てきます。「おしい、後一歩」などと声掛けをするとより一層盛り上がるでしょう。 正解が、でたらおおきく○をつけ、「正解」と言えばクラス全体からどよめきが生じます。 なかなか、正解が、出ないときは、「正解がでないので、答えを教えようかなー」などと挑発してもいいでしょう。 正解したときは、どの子も飛び上がって喜びます。休み時間まで熱中している子を何人も知っています。 できた子が出てきたら、次の指示を出します。 ┌──────────────────────────────────────┐ │ 指示2 │ │ 終わった人は、もう1問やってもいいです。次の問題できたとしても、 │ │ 100点+100点=100点です。次の問題を間違えたら、 │ │ 100点+0点=0点になります。 │ │ ○○さん(1問目100点の人)、もう一問やってみますか? │ └──────────────────────────────────────┘ ときくとよいでしょう。2問、3問と挑戦する児童が出てきます。また、挑戦しない子も認めます。その子は読書などをさせておくとよいでしょう。 基本的には,難問の答えを教師が全員に解説する必要はないです。自力で取り組むからおもしろいのです。 答えを教えるいくつかの方法があります。 ①時間が許せば、子どもに解き方を発表させる。 ②子どもの正解を教室の壁に張り出す。教室が知的になる。 ③プリントに答えを朱書きして、掲示する。 ④時間があれば、教師が簡単に解説してもよい。 (参考HP) 1123034 もう一つの向山型算数「難問」の授業 木村重夫 1500011 熱中!子どもの達成感を持たせる「魔方陣」 甲本卓司 1124073 白銀の3日間1日目 難問で子どもの心をグッとつかむ 臼井俊男
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小学校 国語 社会 算数 理科 英語 体育 音楽 図工 生活 中学校 国語 社会 数学 理科 英語 体育 音楽 美術 技術 家庭
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Hard Question a guidance plan TOSS junior high school / Shiga Takeshi Morisada I recommend hard problem class empty time of the class. After you hand out prints,you direct as follows. ┌──────────────────────────────────────┐ │Direct 1 │ │ Choose between these five questions and solve the one qestion. │ │ If you can solve the one qestion,you got 100 points. │ │ If you make mistake,you got a 0 point. │ │ If you can solve,take your note. │ │ Start! │ └──────────────────────────────────────┘ Students take you their notes and you mark with a circle or X(cross). You need no explanation. First students challenge one after another.They say I can solve quickly . But they make a mistake. You say nothing and mark with a X(cross). If they almost solve ,you may say this is almost correct If they don t solve,you may say Can you teach answers provocatively. If they solve the question,they jump for joy. I know when I give them hard question some of them become enthusistic a problem in a rest time. If they can solve the question,you direct next. ┌──────────────────────────────────────┐ │Direct 2 │ │ If you could solve the one question,yon can solve another one. │ │ But even if you can solve the another one,you get 100 points. │ │ If you make mistake the another one,you got a 0 point. │ │ Do you challenge the another one. │ └──────────────────────────────────────┘ There are students challenging two or three questions. Also you don t care there are students who don t challenge next question. You make such a student read a book. You need no explanations to all of them. As they solve themself,they jump for joy. We have some way to teach correct answers. ① If you have much time,students express their answer. ② You put up their answers on the walls. ③ You put up correct answers on the walls. ④ If you have much time,you explain answers.
https://w.atwiki.jp/sidouan/pages/52.html
高校地歴に関する指導案・授業案のリンク集part3 ⑦指導案&アイデア集 学びの場.com。「校種/学年」「教科」「種別」を選択して「検索」を実行すれば指導案等が閲覧できます。 ⑧学習指導案(新) 学びの扉コンテンツデータベース。 ⑨学習指導案(旧) 上記⑧と同じサイトです。 考える日本史授業〈2〉―絵画でビデオで大論争! 考える日本史授業〈3〉平和と民主社会の担い手を育てる歴史教育 日本近代史授業シナリオ―わかる板書付き 新・日本史授業プリント―付・ビデオ学習と話し合い授業 新しい日本史の授業―地域・民衆からみた歴史像