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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【技術ツリー(例)】━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【二毛作:人:☆6年★2年】【車輪の開発:特:☆3年★1年】+【家畜化】→【輸送の発明:軍・領:☆2年★2年】【服の開発:人:☆3年★1年】→【衛生の概念(命):人:☆1年★5年】【数字と計算:教:☆1年★8年】→【単位の制定:特:☆1年★15年】→【木造建築:人:☆8年★4年】 【開墾の発明:人:★10年】※重要技術━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━技術開発は、この【技術ツリー】の中から選択して開発していく。人は人口、領は領土価値、教は教育水準を伸ばす。軍は軍事技術、【戦争】を有利に進める。(命)は寿命を延ばす技術特は特殊技術で、ステータスは伸ばさないけど色々な効果がある。------------------------------------------------------------------------------------------------------※重要技術は一般技術とは比べ物にならない効果が出る!基本的にこれを目指すと良い。(基本技術のステータス上昇量:人口⇒10%、 領土価値・教育水準⇒1)(重要技術のステータス上昇量:人口⇒100%、領土価値・教育水準⇒10)技術普及時のステータス上昇量は志向によって補正される。詳しくは「現在の状況」で------------------------------------------------------------------------------------------------------技術には【開発】と【普及】の二段階が有って、開発だけでも次の技術には進めるけど、普及しないと効果が出ない。☆が開発、★が普及に掛かる年数。どの技術を開発するかで1ターンに過ぎる時間が決まる。※技術の開発・普及は年の途中に完了する(入速出歴1年~10年なら「10年の途中」に技術開発完了)※開発・普及年数は教育水準の値によって補正が掛かる。(教育水準>20:教育水準1につき1%の開発・普及期間軽減ボーナス)(教育水準≦20:教育水準が1だと2倍、+2されるごとに補正は0.1ずつ減っていく。教育水準:10で1.5倍、20で1倍)また、開発年数はスキルの効果によって、短縮されることがある。※スキルは関連技術を【開発期間÷Lv(端数切捨て)】する。Lv1は-10%------------------------------------------------------------------------------------------------------技術開発は技術が繋がっている場合、同時に消化することが可能(例の場合、【服の開発】→【衛生の概念】)技術は秘匿(開発のみ行う)することも可能。このとき、技術ツリーの葉側の技術が普及すると前提技術が順番に普及する(国民が自動的に解析する)※全ての技術を開発のみとすることも可能例) 【数字と計算】秘匿 →【単位の制定】秘匿 →【木造建築】普及とすると、 【木造建築】が普及後、『【数字と計算】が普及 →【単位の制定】が普及』となる。(『』の部分は自動)------------------------------------------------------------------------------------------------------文化圏が接する勢力には技術が流出する。だから流出させたくない技術、特に軍事技術なんかはいざという時まで普及させず【秘匿】したまま開発を進めるといい。技術が流出した場合、隣国は前提技術の一番最初から開発を始める。つまり、流出は前提技術開発→普及→本技術開発→普及って順番。------------------------------------------------------------------------------------------------------ 計算例1 【車輪の開発:特:☆3年★1年】普及 教育水準を16とする(補正は1.2倍) 開発期間は☆3年×1.2=3.6⇒3年(端数切り捨て) 普及期間は★1年×1.2=1.2⇒1年(端数切り捨て) よって、このターンは4年 ※開発・普及期間はそれぞれ最低1年掛かる 計算例2 【二毛作:人:☆6年★2年】普及 教育水準を16とする(補正は1.2倍) 開発期間は☆6年÷4(スキル:農業経験・知識Lv4)×1.2=1.8⇒1年(端数切捨て) 普及期間は★2年×1.2=2.4⇒2年(端数切捨て) よってこのターンは3年 計算例3 【服の開発:人:☆3年★1年】秘匿 →【衛生の概念(命):人:☆1年★5年】普及 教育水準は20とする(補正は1倍) 【服の開発:人:☆3年★1年】について 開発期間は☆3年×1⇒3年 【衛生の概念(命):人:☆1年★5年】について 開発期間は☆1年×1⇒1年 普及期間は★5年×1⇒5年 よってこのターンは3+1+5=9年となる
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学校教育法施行規則第53条 この条では、教育課程の編成について記されている。 条文 1 中学校の教育課程は、必修教科、選択教科、道徳、特別活動及び総合的な学習の時間によって編成するものとする。 2 必修教科は国語、社会、数学、理科、音楽、美術、保健体育、技術、家庭及び外国語(以下この条において「国語等」という。)の各教科とする。 3 選択教科は、国語等の各教科及び第54条の2に規定する中学校学習指導要領で定めるその他特に必要な教科とし、これらのうちから、地域及び学校の実態ならびに生徒の特性その他の事情を考慮して設けるものとする。 このように国が教育課程編成の基準を定める理由は、主に5つ。 ①学校教育は公の性質をもつものであり、教育内容においても一定の基準に基づくものであること。 ②教育の機会均等の原則を受け、地域、学校、教師による差を無くし、児童生徒の受ける教育水準は同一のものであることが保障される必要があること。 ③教育基本法、学校教育法に定める教育の目的、目標を実現するために、教育内容の基準が必要であること。 ④教育の中立性を確保するために、国の教育内容への関与が要請されること。 ⑤時代の進展や要請に応える教育水準の発展向上のために、全国的基準の設定を要すること。 学校においては、学習指導要領に従って教育課程の編成を行うことになるが、所管する教育委員会が教育の水準の維持向上のために必要な基準を設けている場合には、それに従って編成することになるということも忘れてはいけない。
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このゲームには3つの基本ステータス 【人口・領土価値・教育水準】が存在する。 これらが国家の能力を表す。 人口 その国家にどれだけの人間が属しているのかを表します。 人口の多寡は国力に直結しますので多ければ多いほど良いでしょう。 ただし、コントロール出来なくなった時のリスクは増していきます。 人口が多いと【偉人の誕生頻度が上がります。】 【人口】・・・つまりマンパワーは、国家に一番必要な要素 戦争・経済・技術・文化、何をするにしても人がいないとどうにもならない つまり、これを伸ばさなくして世界統一は有り得ない 増やすには【農業系・建築系・医療系】の技術が効果が高い 領土価値 その国家が領している土地にどれほどの価値があるかを表します。 これも高いに越したことは有りません。ただし、人口に不釣り合いな領土は維持が難しくなります。 【国土の価値を簡略化した数値】なので、面積は狭くても鉱山などがあれば高くなり、 だだ広いツンドラ地帯なら低くなります。 【領土価値】は単純に領土の広さだけでなく、その土地の価値の高さや財貨・特産品等も含まれる つまり、国家が有している物的資産の総計を表している これが多ければ多いほど豊かな国家、つまりは金持ち 伸ばすには【領土開発系・経済流通系・物品系】の技術が必要 教育水準 国民が受けている教育のレベルを表します。 これが高いほど技術開発の速度が上がります。 また教育水準を上げていくと【偉人が誕生しやすくなり、発見時の年齢が下がります。】 【教育水準】は、他の二つほど国力には寄与しないけど、非常に重要 技術開発の速度が上がるってことは他の二つを伸ばしやすくなる それに【偉人】が生まれやすくなるのも大きい。偉人を増やすことは手数の増加に繋がる。 特に、技術を先行することによるアドバンテージが大きい軍事系の技術を開発するなら重要 伸ばすには【教育系・法律系・芸術、娯楽系】の技術が必要となる 基本的にこれらを伸ばすには、【技術開発】【政策】【政治体制】の3つを行う必要がある
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偉人とはやる夫の外付けユニットみたいな扱い。やる夫とは別のスキル・志向を持っていて、命令して仕事を任せられる。 ただし敵勢力に偉人が発生することも有るし、扱いが悪いと反乱することも有る。 歴史上の偉大な人物が出てきたり、自分の国にはオリジナルの偉人が生まれたりする。 ただ、生身の人間なんでいつかは死ぬ。大事に使おう。 【偉人は教育水準と人口で発生しやすさが決まる。】 (人口が多いと【偉人が誕生しやすくなります。】、教育水準を上げていくと【偉人の発見時の年齢が下がります。】また【誕生率が増える。】) 【オリジナル偉人の判定が行われるのはこちら側だけ。】 【実在した偉人は人口・教育水準関係なしに誕生する】 【歴史上の偉人は出身地を勢力下に置いていれば誕生した時に味方になる。】 技術ツリーの最初から最後までを一気に開発or普及すると【偉人特殊判定】が発生する。 【ターンの経過年数%で判定。成功したら偉人誕生。】 また、やる夫死亡時にも【偉人発生判定】が発生する。 【ターンの経過年数%で判定。成功したら偉人誕生。】 偉人の性別についてだが・・・・・ まず偉人には【実在した偉人】と【オリジナルの偉人】が居るんだが、 実在した偉人の性別をそのまま使うと【男AAが足りなくなる】可能性が高い。 オリジナルが女ばっかりてのもアレなんで、【性別は誕生時にランダムで決定する。】 偉人の持っている志向を教えてもらうことも出来る。 しかし【その間偉人は行動できず、その偉人が死んでしまうと志向を習得できなくなります。】 【偉人は強力な志向を持ちやすい】
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近代以降の社会において、社会基盤を形成するのは教育である。 国民の教育水準が高くなければ、経済の持続的発展は望めない。単に技術移転によって工業を育成するとしても、自力で技術開発をおこなうにしても同じである。外国からの援助で鉄道や工場を建設しても、国民の教育水準が低いばかりに維持できず、草に埋もれた例は枚挙に遑が無い。 FVBが今後の経済発展の基軸と期待している宇宙関連あるいは医療関連の産業はもちろん、製造業・建築業から官庁での事務仕事に至るまで、国民全体の教育水準が高くあってこそ円滑に営まれる。現代においては、機械の図面を読むのであれ、さまざまなマニュアルを理解するにしても、新たな発想を育んでいくのであっても、すべて適切な教育がおこなわれていることが前提である。 そこで教育に力をいれているFVBは、さらに就学率を上げるため 藩立学校へ通う学生・児童・生徒に対する給食制度をスタートさせることとした。これによって、国民の総体的な健康改善に寄与するとともに、就学率を向上させるためのインセンティブとするのである。 L:給食制度の設置 = { t:名称 = 給食制度の設置(政策) t:要点 = 学校給食,就学率の上昇,児童福祉 t:周辺環境 = 藩立学校 t:内容 = { *藩立学校における無料の給食の実施。 *給食予算として国庫より食料5万トンを供出する。 } } Q:就学率を上げるために無料の給食制度を儲ける場合、十分な効果を上げるためにはどのくらいのリソースが必要でしょうか。 A:5万t
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初等教育の充実 アイドレスWiKiの該当ページ L:初等教育の充実 = { t:名称 = 初等教育の充実(イベント) t:要点 = 元気な生徒,学校,先生 t:周辺環境 = 藩国 t:評価 = なし t:特殊 = { *初等教育の充実のイベントカテゴリ = 世界、自動イベントとして扱う。 *初等教育の充実の効果 = 初等教育が充実し、国の教育水準が+1段階と失業率が-2%される。 } t:→次のアイドレス = 中等教育の充実(イベント),減税(イベント),教師の再教育(イベント),行く末、楽しみ(イベント) } 派生前 悲しみを乗り越えて→霊園 私立小学校→プレゼントもって訪問→子供達からのお礼状 コメント 教育の第一歩。識字率とかそういう部分もあれば、国の事や世界の事などの知識などなど、様々な居教育を受ける事により水準UP。 初等教育もあれば中等教育もある。特に派生を伸ばす事により教育も段階的に伸ばせるようなので、徐々に藩国の教育課程を成長させていく事が可能である。
https://w.atwiki.jp/ryuunabe/pages/4535.html
エリート教育の充実 アイドレスWiKiの該当ページ L:エリート教育の充実 = { t:名称 = エリート教育の充実(イベント) t:要点 = 出来の良い,子弟,学校 t:周辺環境 = 高級住宅街 t:評価 = なし t:特殊 = { *エリート教育の充実のイベントカテゴリ = ,,藩国イベント。 *エリート教育の充実の位置づけ = ,,{一般イベント,自動イベント}。 *エリート教育の充実の内容 = ,,エリート教育が充実し、取得した藩国の教育水準が+1段階(普通は+0、エリートは+5)される。 } t:→次のアイドレス = 気の長い道徳教育(イベント),エリート(人),貴族官僚(職業),エリート兵士(職業) } 派生元リスト 避暑地の開発→重農政策食品加工工場→食糧倉庫→その前食糧生産地 代用燃料→燃料工場→食糧生産地(AD)
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1983年の春、レーガン米大統領は、ラジオを通じて全米に、教育改革の必要を強く訴えました。 これはレーガン政権成立直後に設けられた特別委員会が提出した「危機に瀕する国家、教育改革への緊急命令」という次のような内容の報止呈日に基づくものです。 「これまでのアメリカの教育は絶え間ない成長・発展を遂げてきた。 子供は親よりも常にすぐれた、より高い水準の教育を受けてきた。 ところがいま、歴史上初めて、アメリカの子供の教育水準は親の世代を下回ろうとしている。 17歳になっても読み書きのできない子供たちが一〇%を越えている。 数学や理科の国際的な学力調査でアメリカの子供たちはいつも最下位を争っている。 島田雄貴
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<普及済み技術リスト(例)> --------------------------【草木灰】【堆肥】【二期作】【麦の栽培】【宗教(農教)】【集会】【神権政治】【木造船の開発技術】【帆船】-------------------------- 【政治体制】も同様に既に普及した技術を用いる。 国家を運営するためのシステムを整えるのが目的となる。 つまり、法律系の技術が非常に重要になってくる。 政治体制が良く出来ていると【人口・領土価値・教育水準の上昇量に補正が掛かる】。 また、【教育水準の最低値(下限)が上がる】【反乱率低下】などの恩恵も有る。 【政治体制】は【相談フェイズで出たアイディアを元にやる夫が調整する】。 【関連した技術を多く開発しているほど、政治体制の効果も大きくなる。】 政治体制は【技術ツリーの発展の仕方】にも影響する。 例えば軍事技術を進めるには、軍を優遇する体制が必要になる。 政治体制は【やたらと方針を転換すると効果が大きく下がる。】 これは【継続して体制を運用すると効果が上がっていく】と考えてほしい。 【技術的に限界が来たり、他の技術が十分に蓄積したら】変えていくといいだろう。 現在、【政治体制】は確立されていない
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ロンドン同時テロ:犯人は英国育ち、教育水準が高い? 【ロンドン山科武司】ロンドン中心部で7日発生した同時爆破テロ事件に関し、ロンドン警視庁は10日、キングズクロス駅付近で爆破された地下鉄車両から複数の遺体を収容したと発表した。確認できた犠牲者の総数は49人のままだという。 同庁は同日朝、ロンドンのヒースロー空港で反テロ法違反容疑で3人の男性を拘束したが、AP通信は3人が同日午後に釈放されたと報じた。同庁は「3人は現時点で爆破事件との関連が見いだせない」としていた。 一方ロンドン警視庁のスティーブンス前警視総監は、「ニュースオブザワールド」紙で、事件の実行犯を「英国で生まれ育った人物なのはほぼ確実」で「恐らく教育水準の高い人物」と推測。英捜査当局が過去5年間に少なくとも8件テロを未然に防いだと述べた。 AP通信は同日、実行犯を「英国国籍を持つか、英国に長く暮らし、直接の関係はないがアルカイダのテロ攻撃に刺激された人物」との専門家の分析を報じた。専門家は「実行犯は、潤沢な資金を持っているわけではなく、今回のテロの費用は1万~1万5000ドル(110万~170万円)程度」と推測している。 毎日新聞 2005年7月11日 10時29分 (最終更新時間 7月11日 13時01分)