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援助要請 DePaulo, B. M. 1983 Perspectives on help-seeking. In B. M. DePaulo, A. Nadler, J. D. Fisher (Eds.), New directions in helping. Vol. 2 Help-seeking. New York Academic Press. Pp. 3-12. 個人が問題の解決の必要性があり，もし他者が時間，労力，ある種の資源を費やしてくれるのなら問題が解決，軽減するようなもので，その必要のある個人がその他者に対して直接的に援助を要請する行動 メンタルヘルスの文脈ではの援助要請は、メンタルヘルス上の悩みに対応するため、外的な支援を獲得しようとする適応的なコーピングのプロセス (Rickwood Thomas, 2012) 子どもにおける援助要請：情緒的あるいは行動的な問題解決のため、メンタルヘルスサービス、その他のフォーマルなサービス、インフォーマルなサポート資源に援助(assistance)を求めること (Srebnik et al., 1997) Cornally, N,, McCarthy, G. 2011 Help-seeking behavior A concept analysis. International Journal of Nursing Practice, 17, 280-288. 援助要請の特徴 (看護領域) 「問題焦点 (Problem Focused)」 「意図的行動 (Intentional Action)」 「対人相互作用 (Interpersonal Interaction)」 援助要請態度 help-seeking attitudes 援助要請態度の定義 心理的な問題の援助を要請することに対する評価的反応 (Mackenzie et al., 2004) 援助要請意図 問題、情緒的苦痛、心理的な問題について話し合うために努力しようとする、意識的な計画であり、その話し合いは、個人的な苦痛を低減させるような知覚されたサポート、アドバイス、支援を得ることを意図するもの (White et al., 2018) 被援助志向性 水野治久・石隈利紀 1999 被援助志向性,被援助行動に関する研究の動向 教育心理学研究, 47, 530-539. help-seeking preference 個人が、情緒的、行動的問題および現実生活における中心的な問題で、カウンセリングやメンタルヘルスサービスの専門家、教師などの職業的な援助者および友人・家族などのインフォーマルな援助者に援助を求めるかどうかについての認知的枠組み help-seeking behavior 個人がこのような援助者に援助を求める行動 Service Gap Stefl, M. E., Prosperi, D. C. 1985 Barriers to mental health service utilization．Community Mental Health Journal, 21, 167-178. 明確な定義づけはないが、論文冒頭で「サービスニーズの推定(estimates)とサービスの利用率の間の大きなギャップ」という一説がある メンタルヘルスリテラシー Jorm, A. F., Korten, A. E., Jacomb, P. A., Christensen, H., Rodgers. B., Pollitt. P. 1997 "Mental health literacy" A survey of the public's ability to recognize mental disorders and their beliefs about the effectiveness of treatment. Medical Journal of Australia, 166, 182-186.★★★★ 気づき、マネージメント、予防を促進するような、精神疾患についての知識と信念 …the term "mental health literacy" to refer to knowledge and beliefs about mental disorders which aid their recognition, management or prevention. 以下のような要素も含む 特定の疾患に気づく能力、メンタルヘルスについての情報を得る方法を知っていること、 リスクファクターや原因、Self-Treatment、専門的援助の利用可能性についての知識 適切な援助要請と気づきを促進するような態度 Mental health literacy includes the ability to recognize specific disorders knowing how to seek mental health information; knowledge of risk factors and causes, of self-treatments, and of professional help available; and attitudes that promote recognition and appropriate help-seeking ヘルスリテラシーWHOの定義 健康を維持、促進するための情報を獲得、理解、利用するための個人の動機づけと能力を決定する認知的・社会的スキル Health Literacy has been defined as the cognitive and social skills which determine the motivation and ability of individuals to gain access to, understand and use information in ways which promote and maintain good health. 様々な援助要請スタイル Nadler, A. (1998). Relationship, esteem, and achievement perspectives on autonomous and dependent help-seeking. In S. Karabenick (Ed.), Strategic help seeking Implications for learning and teaching. Hillsdate, Hj Erlbaum. Autonomous help-seeking →自分自身で問題解決ができるよう他者の援助を求めること 自律性が動機づけとなる Dependent help-seeking →自己効力感の不足 受動性 苦痛の状況を終わらせたい 問題解決を頼む Nelson-Le Gall, S., Gumerman, R .A., Scott-Jones, D. (1983). Instrumental help-seeking and everyday problem-solving A developmental perspective. In DePaulo, B. M., Nadler, A. Fisher, J. D. (Eds.), New directions in helping Vol. 2 Help-seeking. New York Academic Press. Pp. 265-283. Executive help-seeking →他者に問題解決・目的達成してもらう Instrumental help-seeking →自分自身で問題解決・目的達成ができるよう限定された援助を求める Karabenick, S. A., Knapp. J. R. 1991 Relationship of academic help seeking to the use of learning strategies and other instrumental achievement behavior in college students. Journal of Educational Psychology, 83, 221-230. Instrumental help-seeking →独立性を達成するために十分な最小限の援助を求める Executive help-seeking →課題完了のためのコストを減らす Karabenick, S. A. 2004 Perceived achievement goal structure and college student help-seeking. Journal of Educational Psychology, 96, 569-581 ２つのパターンを得る Approach→道具的で、フォーマルソースの利用 Avoidance→回避・脅威・expedientと関連 Ryan, A. M., Patrick, H. Shin, S. 2005 Differential profiles of students indentified by their teacher as having avoidant, appropriate, or dependent help-seeking tendencies in the classroom. Journal of Educational Psychology, 97, 275-285. 実際のところ、ある程度学年上がると、教師に直接答えを聞くことは減る avoidant help-seeking behavior ：必要な時でも、援助を求めることを回避する appropriate help-seeking behavior ：困難にぶつかってすぐに援助を求める、より独立性を発達させることが必要 dependent help-seeking behavior ：本当に援助が必要な時のみに援助を求めるが、依存的ではなく、困難にぶつかってすぐに援助を求めたりはしない Nelson-LeGall, S. 1981 Necessary and unnecessary help seeking in children. Journal of Genetic Psychology, 148, 53-62. →Necessary and unnecessary help seeking Butler, R. 1998 Determinants of help seeking Relations between perceived reasons for classroom help-avoidance and help-seeking behaviors in an experimental context. Journal of Educational Psychology, 90, 630-643. →avoidant-covert, autonomous, executive Ryan, A. M., Pintrich, P.R., 1997 “Should I ask for help?” The role of motivation and attitudes in adolescents’ help seeking in math class. Journal of Educational Psychology, 89, 329-341. →Avoidance, Adaptive 瀬尾 (2007, 2008) →自律的援助要請・依存的援助要請 下山・桜井 (2003) →自律型援助要請、実行型援助要請 野崎 (2003) →適応的要請・依存的要請・要請回避 小平・青木・松岡・速水 (2008) →適応的・依存的・回避的 悩み 小田友子 2000 青年期における悩みの主観体験化に関する研究－「悩み体験スケール」の作成を通して－ 人間性心理学研究, 18, 117-127. 悩み「自己の中核に触れる欲求不満や葛藤の主観的体験」(小田, 2000) 悩む「自己内部または事故と環境との不協和を自覚し、自己の問題としてこれを解決しようとするが、容易に解決できないで苦しんでいる状態」 阿部悦子・田嶌誠一 2004 青年期における「悩み方」の過程に関する研究：体験的距離と心的構えの視点から 九州大学心理学研究, 5, 229-237. 「本人に意識化されている欲求不満や葛藤の体験であり、認知・行動・生理面に影響を及ぼす、容易に解決することのできない持続性のある問題」 (阿部・田嶌, 2004) 受援力・救援力 (横山・髙木 (2018) 救援力：人に支援を求めることができ、その結果自分の力で問題を解決できる力 受援力：人から支援を受け入れる力 おまけ Keefer, J. A., Karabenick, S. A. 1998 Help seeking in the information age. In S.A. Karabenick (Ed.), Strategic help seeking Implications for learning and teaching (pp. 219-250). Mahwah, NJ Erlbaum. Dervin, B. 1992 From the mind’s eye of the user The sense-making qualitative-quantitative methodology. In Glazier, J. and Powell, R. R. Qualitative research in information management (p. 61-84). Englewood, CA Libraries Unlimited. Information Seeking (Dervin, 1992)はやや広い概念であり、援助要請はもちろん情報を求める場合もあるが、全てのInformation Seekingが援助要請であるとは限らない (Keefer, Karabenick, 1998)。（また、この議論ではコンピューターの使用とかも想定されている。） 随時更新中
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関連概念 HL 橋本秀実・柳澤理子 (2012). 移民のヘルスリテラシーに関する研究動向 国際保健医療, 27, 337-348. 村田淳子・荒木田美香子・白井文恵. (2006). Health Literacy の概念分析 日本看護科学会誌, 26, 84-92. サポート希求 岩﨑眞和・五十嵐透子 (2015). 青年期のソーシャル・サポート希求行動におよぼす統制感と文化的自己観の影響 上越教育大学研究紀要, 34, 121-128. 生方敦子・今城周造 2014 中年期における文化的自己観とソーシャルサポート要請の関係について：感情に着目して 昭和女子大学生活心理研究所紀要, 16, 45-57. 渡邉タミ子・高田谷久美子・海老原友美・川村留美・大島智恵 2009 中学生の抑うつ状態におけるコーピングとソーシャルサポートに関する研究－市部と郡部との比較 山梨大学看護学会誌, 8, 37-42. 相談について 後藤安代・廣岡秀一 2005 中学生が抱く「相談することに対する抵抗感」についての実態調査的研究 三重大学教育実践総合センター紀要, 25, 77-84. 半澤歩・渡辺玲二郎 2008 日常的な相談場面における「相談されること」の効果 茨城大学教育学部紀要 (教育科学), 57, 207-219. 半澤歩・渡辺玲二郎 2008 中学生の友達同士の相談における共感について 茨城大学教育学部紀要 (教育科学), 57, 221-233. 水元正志 2003 大学生における「何でも話せる相談相手」像についての研究 追手門学院大学心理学論集, 11, 1-13. 坂口りつ子 1997 学生の人間関係についての一考察：悩み関心事とその相談相手 西南学院大学児童教育学論集, 23, 43-55. 高橋幸子 2013 対人ストレスを身近な他者に相談する過程の検討 カウンセリング研究, 46, 1-10. スティグマ 清水 佑輔・橋本 剛明・唐沢 かおり (2021). 多様な精神障害に対する人々の認知：ステレオタイプ内容モデルに着目して 社会心理学研究, 37(1), 36-42. https //doi.org/10.14966/jssp.2012 山口創生・吉田光爾・種田綾乃・片山優美子・坂田増弘・佐竹直子・佐藤さやか・西尾雅明・伊藤順一郎 (2014). 重症精神障害者におけるセルフ・スティグマと精神症状や機能との関連の検証：クロス・セクショナル調査 社会問題研究, 63, 99-107. スティグマ測定 肥田乃梨子・石川信一 (2018). 青年版社会的距離の近さ尺度の作成 心理臨床科学, 8(1), 3-17. MHFA 橋本剛 (2022). 身近な他者からの援助要請の推奨に対する感情反応 人文論集, 73 (1), 89-110. https //doi.org/10.14945/00029096 浦田裕美 (2017). 教師を中心としたゲートキーパー研修に関する研究の動向と課題 福岡大学臨床心理学研究, 16, 61-70. 依存 江口恵子 1966 依存性の研究 教育心理学研究, 14, 45-58. 福岡欣治 2003 他者依存性と心理的苦痛の関係に及ぼすソーシャル・サポートの影響 対人社会心理学研究, 3, 9-14. 稲垣実果 2013 思春期・青年期における自己愛的甘えの発達的変化－自我同一性との関連から－ 教育心理学研究, 61, 56-66. 亀山晶子・坂本真士 2006 大学生における対人過程を媒介とした他者依存性と心理的苦痛の関連 日本大学心理学研究, 17, 48-56. 久米禎子 2001 依存の在り方を通してみた青年期の友人関係－自己の安定性との関連から－ 京都大学大学院教育学研究科紀要, 47, 488-499. 西川隆蔵 2003 対人依存行動の研究－対人依存の自己制御と自己意識、ソーシャルスキル、及びたい人的往還との関係の検討 人間文化学部研究年報, 5, 1-19. 佐藤香織・佐藤宏平 2008 青年期における親子関係と友人への依存性との関連 山形大学心理教育相談室紀要, 6, 25-34. 高橋恵子 1968 依存性の発達的研究Ⅰ－大学生女子の依存性－ 教育心理学研究, 16, 7-16. 高橋恵子 1968 依存性の発達的研究Ⅱ－大学生との比較における高校生女子の依存性－ 教育心理学研究, 16, 216-253. 高橋恵子 1970 依存性の発達的研究Ⅲ－大学・高校生との比較における中学生女子の依存性－ 教育心理学研究, 18, 65-75. 竹澤みどり 2009 依存性が自律性に与える影響：自己成長感を媒介として 学園の臨床研究, 8, 31-38. 竹澤みどり・小玉正博 2004 青年期後期における依存性の適応的観点からの検討 教育心理学研究, 52, 310-319. 田中優・高木修 1997 中学生における社会的依存欲求の特徴について 社会心理学研究, 12, 151-162 吉川茂 2015 大学生の依存と相談の心理 阪南論集. 人文・自然科学編, 50 (2), 129-135. 自己開示 開示・筆記 遠藤寛子 2009 怒り経験の筆記が精神的健康に及ぼす影響 感情心理学研究, 17 (1), 3-11. 遠藤寛子・湯川進太郎 2013 対人的ネガティブ感情経験の開示と被開示者の反応－女子大学生を対象に－ 心理学研究, 84, 1-9. 林麻由・市井雅哉・宅香菜子・冨永良喜 2015 外傷体験についての思考・自己開示・聞き手の反応がトラウマ反応および外傷後成長に及ぼす影響 トラウマティック・ストレス, 13, 51-59. 伊藤大輔・佐藤健二・鈴木伸一 2009 トラウマの構造化開示が気分状態，覚醒水準および主観的健康に及ぼす影響 早稲田大学臨床心理学研究, 8, 89-97. 関谷大輝・湯川進太郎 2009 対人援助職者の感情労働における感情的不協和経験の筆記開示 心理学研究, 80, 295-303. 外川あゆみ・田中芳幸・大澤靖彦・石川清子 2008 自己想定書簡法における開示抵抗感低減効果 東京福祉大学臨床心理相談研究, 1, 33-42 兪善英・松井豊 2012 配偶者に対する消防職員のストレス開示抑制態度が精神的健康へ及ぼす影響 心理学研究, 83, 440-449. 兪善英・松井豊 2013 親しい他者に対するストレス開示抑制態度が精神的健康へ及ぼす影響 筑波大学心理学研究, 46, 57-67. 兪善英・松井豊・畑中美穂 2013 都市部の消防団員における家族に対するストレス開示抑制態度とソーシャルサポートが精神的健康へ及ぼす影響 対人社会心理学研究, 13, 49-57. 自己開示 松原詩緒・齊藤勇 2009 自己開示の性差，開示対象者による相違および健康なパーソナリティーとの関係 応用心理学研究, 34, 126-136. 佐藤広英・吉田富士雄 2008 インターネット上における自己開示－自己－他者の匿名性の観点からの検討 心理学研究, 78, 559-566. 杉谷陽子 2007 メールはなぜ「話しやすい」のか？：CMC (computer-mediated communication)における自己呈示効力間の上昇 社会心理学研究, 22, 234-244. 塚本亮太・長谷川 晃・服部陽介 (2019). ネガティブな内容の自己開示を行う動機がネガティブな反芻と抑うつに与える影響 東海学院大学紀要, 13, 55-72. 感情表出 崔京姫 1999 中学・高校生における感情表出の制御の発達的変化, 筑波大学発達臨床心理学研究, 11, 51-57. 崔京姫・新井邦二郎 1997 「感情の表出と制御」研究の概観 筑波大学心理学研究, 19, 29-35. 崔京姫・新井邦二郎 1998 ネガティブな感情表出の制御と友人関係の満足感および精神的健康との関係 教育心理学研究, 46, 432-441. 崔京姫・新井邦二郎 1999 新版感情表出の制御尺度の作成 筑波大学心理学研究, 21, 89-97. 平林秀美・柏木惠子 1993 情動表出の制御と対人関係に関する発達的研究 発達研究, 9, 25-39. 平林秀美 1993 情動表出の制御に関する発達的研究の概観と展望 東京大学教育学部紀要, 33, 132-142. 稲嶺麻希子・遠藤光男 2009 感情の表情表出における状況と性別の効果 感情心理学研究, 17, 134-142. 永井智・坂征拓・田中真理・設楽紗英子 2010 愛着の四類型から見た感情抑制 パーソナリティ研究, 19, 72-75. 野口素子・吉川左紀子 2009 表情表出の抑制・誇張が主観的情動経験に及ぼす影響 感情心理学研究, 17, 12-18. 樟本千里・近藤慈恵・林千津子・原野明子・八島美菜子 2001 児童の感情表出の制御に関する知識－他者に合わせて感情を表出する場合－ 広島大学大学院教育学研究科紀要 第三部, 50, 461-467. 佐伯素子 2002 発達研究の中の感情制御 乳幼児医学・心理学研究, 11, 35-49. 品川由佳・内野悌司・磯部典子・岡本百合・黒崎充勇・酒井祥子・日山亨・川本仁・松山まり子・石原令子・岡田真紀・矢式寿子・河内桂子・山手紫織・吉原正治 2007 男子大学生における性役割葛藤と情動開示の程度及び精神的健康との関連 総合保健科学：広島大学保健管理センター研究論文集, 23, 67-74. 吉津潤・関口理久子・雨宮俊彦 2013 感情調節尺度 (Emotion Regulation Questionnaire)日本語版の作成 感情心理学研究, 20, 56-62. 間接的要求 平川真・深田博己・塚脇涼太・樋口匡貴 (2012). 自己-他者配慮的目標が間接的要求の使用に及ぼす影響 心理学研究, 82, 532-539. https //doi.org/10.4992/jjpsy.82.532 平川真・森永康子 (2013). 間接的要求の使用に及ぼす状況要因の影響 対人コミュニケーション研究, 1, 39-53. 平川真・森永康子 (2014). 間接的要求によって使用者の目標を達成できるか 対人コミュニケーション研究, 2, 19-30. 平川真 (2016). 社会的距離が間接的要求の使用効果に及ぼす影響 対人コミュニケーション研究, 4, 35-46. 平川真 (2019). 社会的学習の観点を組み込んだ間接的要求の理解モデルの提案 対人コミュニケーション研究, 7, 39-58. 深田博己・宗近真裕子 (2016). 承諾抵抗方略の使用に及ぼす間接的要求の効果 対人コミュニケーション研究, 4, 19-34. 深田博己・宗近真裕子 (2017). 要求表現が拒否表現に及ぼす影響：言語表現の間接性の観点から 対人コミュニケーション研究, 5, 39-52. 被援助・援助に対する評価 相川充・吉野優香 (2016). 被援助者による第三者への向社会的行動の生起過程に関する検討 筑波大学心理学研究, 51, 9-22. 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Japanese Psychological Research, doi 10.1111/jpr.12285 自殺 岡 檀・久保田 貴文・椿 広計・山内 慶太・有田 幹雄 (2017). 和歌山県の地理的特性と自殺率の関係――地理情報システムによる可視化と地域差を表す指標の検討―― 日本公衆衛生雑誌, 64(1), 36-41. https //doi.org/10.11236/jph.64.1_36 その他 井上隆二 1999 態度と行動－期待－価値モデル，“Fishbein Ajzenの合理的行為”の理論をめぐって 立正大学文学部論叢, 109, 77-91. 論文リストトップ（海外） 論文リストトップ（国内） 沢山集めましょう
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仲間関連とソーシャル関連についてページを一括しています。 ソーシャルについて［深淵の水晶］週間ランキング情報 仲間と一緒に［デビルメーカー］Facebook招待 仲間について仲間サポート 根源戦闘 ソーシャルについて メイン画面にある「ソーシャル」メニューでは、「［深淵の水晶］週間ランキング情報」「仲間と一緒に［デビルメーカー］」があります。 ［深淵の水晶］週間ランキング情報 「［深淵の水晶］週間ランキング情報」では「仲間ランキング」と「全体ランキング」の各メニューで深淵の水晶についての情報が見られます。 更に各画面では、各ユーザーにあるハートマークをタップすると「ハート」を送る事ができます。 「ハート」を送信すると、お互いにFP20が獲得できます。（１日最大30回の送信でFP600になります） 仲間と一緒に［デビルメーカー］ 「仲間と一緒に［デビルメーカー］」では、Facebook招待・記録シェアを行う事ができます。 Facebook招待 「Facebook記録シェア」から招待Feedを送信すると、１回送信する毎に４つのアイテムからランダムで１つ貰えます。 また、招待回数に応じた報酬もあります。成功報酬ではないので、招待Feedの送信のみで貰えます。 招待Feed送信 招待回数報酬 10回ごとに 召喚チケット ×1 20回ごとに 復活ポーション ×5 30回 ☆5 サクラヒメ ×1 回数報酬は150回ごとに初期化されます。初期化後30回の報酬を再度貰えます。 招待Feedを送信すると、４時間経過しなければ再度送信ができません。 仲間について 「仲間」画面では「仲間リスト」「仲間登録申請」「ユーザー検索」メニューがあり、仲間の管理や申請ができます。 仲間の上限はレベルに応じて最大数が増え、最大30人まで上限が増えます。 仲間が増えると、人数に応じて初回のみ報酬が貰え、仲間サポート報酬やハートなどでFPの受け取り・送信ができます。 仲間からサポート要請を受けると、サポート報酬としてFP10がプレゼントBOXに送られます。 ハートについてはこのページの「［深淵の水晶］週間ランキング情報」を参照して下さい。 仲間サポート ボス悪魔戦闘に突入する際に、仲間のリーダー悪魔カード（最大２枚まで）のサポートを受けられます。 仲間サポートを受け、自分の悪魔パーティーが全滅した状態で勝利するとリーダー悪魔カードのHP 1 残した状態で、引き続き探索を行う事ができます。 サポートを受けた仲間ユーザーにはFP10が自動でプレゼントBOXに送られます。 根源戦闘 自分または仲間が根源戦闘を発生させると、闇の根源に自分の仲間と共闘または仲間の根源戦闘に参加する事ができます。 根源戦闘では大量の経験値・シルバーと、確率で限定悪魔カードを獲得できるので是非行いましょう。 ただし、根源戦闘は（特に最後の一撃の）競争率が非常に激しいので、参加できる時間がシビアな場合があります。
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援助要請国内（臨床系） 乳幼児対象 池田七海・岡田涼. (2019). 保育場面における幼児の援助要請行動. 子育て研究, 9, 31-41. https //doi.org/10.24719/jscr.k09003 西元直美 (2021). 乳幼児の援助要請行動に関する発達的検討 総合福祉科学研究, 13, 47-58. 島義弘・積星妃 (2023). 幼児の援助要請の判断・手段とその理由：「気になる子ども」に着目して 鹿児島大学教育学部研究紀要教育科学編, 74, 91-100. 小学生対象 新井雅・余川茉祐 (2022). 小学生に対する援助要請に焦点を当てた心理教育プログラムの効果研究―自殺予防教育への示唆― 教育心理学研究, 70(4), 389-403. https //doi.org/10.5926/jjep.70.389 藤原健志・村上達也・西谷 (鈴木)美紀・櫻井茂男 2016 児童用援助要請行動尺度の作成 教育相談研究, 53, 1-12. 加藤弘道・太田正義・水野君平 2016 いじめ被害の実態と教師への援助要請：通常学級と特別支援学級の双方に注目して 子ども発達臨床研究, 8, 1-12. 水野治久・永井智 2018 小学生の教師・友人に対する被援助志向性といじめ被害感の関連 東海心理学研究, 12, 2-11. 永井智 2009 小学生における援助要請意図－学校生活満足度，悩みの経験，抑うつとの関連－ 学校心理学研究, 9, 17-24. 永井智・松田侑子 2014 ソーシャルスキルおよび対人的自己効力感が小学生における援助要請に与える影響の検討 カウンセリング研究, 47, 147-158. 佐藤美和・渡邉正樹 2013 小学生の悩みとそれに対する援助要請行動の実態 東京学芸大学紀要 芸術・スポーツ科学系, 65, 181-190. 中学生対象 阿部聡美・水野治久・石隈利紀 2006 中学生の言語的援助要請スキルと援助不安，被援助志向性の関連 大阪教育大学紀要第Ⅳ部門 教育科学, 54, 141-150. 藤本到・水野治久 2014 中学生の学校への登校維持要因：教師に対する信頼感・ソーシャルサポート・被援助志向性からの検討 大阪教育大学紀要第Ⅳ部門教育科学, 62, 119-129. 後藤綾文・平石賢二 2013 中学生における同じ学級の友人への被援助志向性：学級の援助要請規範と個人の援助要請態度，援助不安との関連 学校心理学研究, 13, 53-64. 石隈利紀・小野瀬雅人 1997 スクールカウンセラーに求められる役割に関する学校心理学的研究－子ども・教師・保護者を対象としたニーズ調査より 文部省科学研究費補助金(基盤研究 c 2 )研究成果報告書(課題番号06610095) 本田真大 2013 中学生の援助要請者と被援助要請者の学校適応学校適応の比較：援助評価の類型に基づいた検討 北海道教育大学紀要 教育科学編, 64, 89-95. 本田真大 (2019). 援助要請の認知行動的特徴, 自尊感情と精神的健康の関連 学校臨床心理学研究：北海道教育大学大学院教育学研究科学校臨床心理学専攻研究紀要, 16, 3-10. 本田真大・石隈利紀 2008 中学生の援助に対する評価尺度（援助評価尺度）の作成 学校心理学研究, 8, 29-39. 本田真大・新井邦二郎 2008 中学生の悩みの経験，援助要請行動，援助評価が学校適応に与える影響 学校心理学研究, 8, 49-58. 本田真大・新井邦二郎・石隈利紀 2008 中学生の悩みの深刻さ,援助要請時に受けた援助,受けた援助の期待との一致,援助評価と学校適応の関連の検討 筑波大学心理学研究, 36, 57-65. 本田真大・新井邦二郎・石隈利紀 2011 中学生の友人,教師,家族に対する被援助志向性尺度の作成 カウンセリング研究, 44, 254-263. 本田真大・新井邦二郎・石隈利紀 2015 援助要請行動から適応間に至るプロセスモデルの構築 カウンセリング研究, 48, 65-74. 本田真大・石隈利紀・新井邦二郎 2009 中学生の悩みの経験と援助要請行動が対人関係適応感に与える影響, カウンセリング研究, 42, 176-184. 本田真大・石隈利紀・新井邦二郎 2010 援助要請スキル尺度の作成 学校心理学研究, 10, 33-40. 本田真大・新川広樹 (2023). 児童青年版援助要請認知尺度，援助要請スキル尺度の開発―COSMINに基づくPROM開発研究及び内容的妥当性研究― 教育心理学研究, 71(3), 173-189. https //doi.org/10.5926/jjep.71.173 五十嵐哲也・大野恵梨香・小澤夏美 2013 中学生の担任と養護教諭に対する相談行動における利益・コスト 愛知教育大学教育臨床総合センター紀要, 4, 9-16. 石川裕希・橋本剛 2011 中高生のスクールカウンセラーへの援助要請態度に及ぼす友人の影響 東海心理学研究, 5, 15-25. 岩瀧大樹 2007 中学生の教師への援助要請スキルに関する調査研究－学校生活適応との関連に注目して－ 昭和女子大学大学院生活機構研究科紀要, 16, 85-98. 岩瀧大樹 2008 中学生が抱える悩みおよび悩みに関する相談相手・相談抑制理由に関する研究－１ 昭和女子大学大学院生活機構研究科紀要, 17, 53-68. 岩瀧大樹 2009 中学校３年間の悩みおよび教師への援助要請経験に関する研究－大学生を対象とした回想法による検討－ 學苑, 823, 74-87. 岩瀧大樹・山崎洋史 2008 中学生への教育相談的援助サービスに関する研究－教師への援助要請スキルとパーソナリティとの関連－ 東京海洋大学研究報告, 4, 27-35. 加茂田智子・秋光恵子 2012 中学生の教師に対する相談行動における利益とコスト－生徒の期待と教師の予測との比較－ 学校教育学研究, 24, 23-30. 水野治久・石隈利紀・田村修一 2003 中学生を取り巻くヘルパーからのソーシャルサポートと適応に関する研究 コミュニティ心理学研究, 7, 35-46. 水野治久・石隈利紀・田村修一 2006 中学生を取り巻くヘルパーに対する被援助志向性に関する研究－学校心理学の視点から－ カウンセリング研究, 39, 17-27. 水野治久・山口豊一・石隈利紀 2009 中学生のスクールカウンセラーに対する被援助志向性－接触仮説に焦点をあてて－ コミュニティ心理学研究, 12, 170-180. 永井智 2012 中学生における援助要請意図に関連する要因－援助要請対象、悩み、抑うつを中心として－ 健康心理学研究, 25, 83-92. 永井智・新井邦二郎 2005 中学生用友人に対する相談行動尺度の作成 筑波大学心理学研究, 30, 73-80. 永井智・新井邦二郎 2005 中学生における悩みの相談に関する調査 筑波大学発達臨床心理学研究, 17, 29-37. 永井智・新井邦二郎 2007 利益とコストの予期が中学生における友人への相談行動に与える影響の検討 教育心理学研究, 55, 197-207. 永井智・新井邦二郎 2007 中学生における相談行動の規定因－修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる検討－ 学校心理学研究, 7, 35-45. 永井智・新井邦二郎 2008 悩みの種類から見た中学生における友人に対する相談行動－予期される利益・コストとの関連－ 学校心理学研究, 8, 41-48. 永井智・新井邦二郎 2008 相談行動の利益・コスト尺度改訂版の作成 筑波大学心理学研究, 35, 49-55. 永井智・新井邦二郎 2009 中学生における友人に対する援助要請の統計的特徴－相談行動，悩みの経験，利益・コストにおける基礎的データの検討－ 筑波大学発達臨床心理学研究, 20, 11-20. 永井智・本田真大 2016 利益・コストおよび内的作業モデルに基づく中学生における援助要請の検討：援助要請の生起と援助要請後の過程に注目して 学校心理学研究, 16, 15-26. 仲嶺実甫子・竹森啓子・佐藤寛 (2018). セルフ・コンパッションが被援助志向性およびストレス反応に及ぼす影響 関西大学心理学研究, 9, 13-19. 新見直子・近藤奈津子・前田健一 2009 中学生の相談行動を抑制する要因の検討 広島大学心理学研究, 9, 171-180. 大畠みどり・久田満 2006 中学生におけるカウンセラーへの援助要請意欲と自尊感情 上智大学心理学年報, 30, 137-144. 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原語 social 和訳 その他の品詞 社会、公共、 公 (おおやけ／こう)、公衆、社交、一般、世間、巷、 世 (よ)、世俗 漢字一字 公、世、俗、巷 やまとことば おほやけ（公）、よ（世）、まち（町） 備考欄 辞書 説明 廣辭林新訂版 （無記載） 新訂大言海 （無記載） 角川国語辞典新版 （無記載） 大英和辭典 〔形〕［一］社會ノ,社會ニ關スル,社會上ノ,社會的.［二］交際好キノ,交際上手ノ,社交ガウマイ,社交的.［三］社交上ノ,社交ノ,社交ニ適スル,社交的ノ.［四］社會ヲナス,社會的,社交的.［五］【動】①群居的,群棲的.②群體ヲナス.［六］【植】叢生ノ.［七］【繼受ろーま法】團體ノ,會社ノ. 同義等式 原語単位 social＝公共 カタカナ語単位 ソーシャル＝公共 附箋：S ソ 英語
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https://w.atwiki.jp/vipthmj/pages/25.html
名前：ソーシャル PR：気分で色々変えてる 使用キャラ：基本文 他は気分で 大会入賞戦績 +... VIPリーグ戦 優勝 東方幻想麻雀ひふみ杯 優勝 魔界王位戦 王位 ちゆり賞 ごめんなさい杯 準優勝（相方：コメータさん） 夏だ！海だ！幻想麻雀大会だ！ ３位 第三回カモネギ杯 ４位 ミステリートーナメント杯 ４位 どうしてこうなった！杯 ４位 壮絶な突発大会その弐 ４位 ホームラン大会 レミリア賞 幻想麻雀大花火大会 幻想麻雀花火師 レミリア賞半部門 永遠亭王位戦 霊夢賞 半年以上振りの更新なので一斉整理、過去記事は全部下に持っていった。 とりあえずする必要もない自己紹介 一時期離れたけど夏休みをきっかけに戻ってきた勢。 面子が変わってたりしたけどそんな重要な問題でもないような気がする。 気分屋なのでいつ何するか言うか全くわかりません。 自分自身何年もvipperしてるんで配信でもそのノリを持ってくることが多々ありますご了承下さい 緑コテの場合はそう多くないけど、黒コテとステルスの時は結構自由人。 どうやらいまだに最年少らしい。 ↑常体敬体完全に混合してるけどまぁ気にせずに 麻雀に関しても適当に書く 元々ゼンツ勢（？）。 昔はアガリ28％振り込み15％という記録もあり。トップラス麻雀好きだった。 でも最近打つとなぜか引くことが多くなっている気がする。 アガリ22％だったり振り込み１桁％だったりとちょっとよくわからない状態になっている 本人はデジタル麻雀を目指しているつもりだが牌効率とか色々あやふやな状況。 平和が好きです。 とりあえず新戦績１００戦まで行ったらSS貼って見る。 卓たてるときは、気まぐれ＠vip or free って名前で立ててます。 なんか書くこともっとあった気がするんだけど覚えてないんで終わり。 ▼満身創痍卓より 昔レミ使ってた時によく泣かされた思い出があります、始めて出た大会でフルぼっこにされた懐かしい記憶がよみがえりました レミの時は超火力で華麗に捲くって行く記憶がありましたが、現在は文のようで… しかし文の特性を最大限に発揮して今度は鳴きを合わせた早い麻雀にスイッチされていました 今回魔法店での記念卓になりましたがなんという若さ、そう若さに負けたのです… 同卓した時は結構私の方もおびえているので、またフルぼっこにしてくださいな(*´ω｀*) ともあれ凸感謝！ 羽子 過去記事 +... 大会で強くなることで有名（？）なのかもしれない。 最近ではドＭとしての方が有名かもしれない。 最初にこの人の名前を見た時にソーシャル・ネットワーキング・サービスを最初に思いついた人はきっと俺だけではないと思う。 むしろ本人もここから取ったのかもしれない。真相は本人に聞かなければ分からないが。 ＰＲ安価のこととか +... 第二回の、咲「っぽい」大会りたーんずにおいて、早めに参加表明をし、チームに配属されたのだが、なんとそこで寝て、時間に間に合わないという不祥事を犯した。そこで、ＶＩＰに来て初めてのＰＲ安価をすることにした。 はじめは普通の（？）変態ＰＲだったのだが、打ち込んでみたところ文字数オーバーで入らなかった。 嫌な予感がしながらも再安価すると・・・・・・・・・このような（俺最強だから負けろやｗｗｗｗｗ）ＰＲとなってしまった。 やだこんなＰＲ・・・・・だったら変態のほうがよかっ（ｒｙ 早く解除したいものである。 追記 +... 3連勝でPR解除卓を立て続けてきましたが、7月21日についに3連勝を達成しました。 99回目という100目前の数字で終わりました。以前にやっていた末期戦犯さんと同じ回数だったのが個人的に嬉しかったです。 勝てる大きな要因になったところをdanuさんがSSに撮っていてくれました。 ?id=1901.jpg 大きな運が味方してくれて、この重要な場面で和了ることができました。もし振っていたりツモられていれば勝てなかったことでしょう。 その後は少し逃げ腰の麻雀をしてしまいましたが、勝つためには仕方ないことだったと思います。 卓にたくさん連凸してくれた人もいて、卓進行がスムーズにできました。 今まで卓に入ってくださった方々、本当にありがとうございました。 打ち方としては全ツッパタイプ。リーチに２副露して突っ張ったりとかもあったりする。 好きな役は平和。最近我慢できずに喰い断に走ってしまうことがあるのが少し反省すべき点でもある。 結構鳴くことが多い。大きい和了りよりは早い和了りを目指すタイプ。 最近感じたのは、自分は和了ることには和了るが、安い手ばかりなのに対して、一回の振り込みの打点が非常に大きいということ。和了回数で上回ってもこれでは勝てない。なので振り込まないことも意識し始めた。 最近は通常卓ばかりやっているが、能力卓ならその安手をレミリアの能力で高める、といった感じでやっている。 ただ最近１枚しか光らないことが多々あるため少々苦戦中。 突っ張るときは突っ張る。降りると決めたら手が進んでも降りる、というようなはっきりとした判断をできるようにしたい。 降りるとはいっても現物以外よくわからず、ベタオリさえ失敗することもある。ヤオ九牌で待たれると結構振り込む。 rev2から新戦績に切り替えた。このレコードこそは誤差をなくしていきたい。と思っていたのにすでに１試合の誤差が生まれてしまったのがショック。 450戦戦績 ?id=4009.png アガリ-振り込みは目標の12越えをした。 完全に受験シーズンなので、打つ回数も少なくなるが、打つ時はいままでどおりアガリ率の向上を目指して行きたい。 今までの戦績 1位 2位 3位 4位 勝率 平順位 振込み率 アガリ率 平ドラ 平翻 リーチ率 テンパイ率 ツモアガリ率 100戦 27 24 21 27 27.27 2.48 17.22 25.56 1.59 3.45 20.26 49.80 35.75 200戦 56 60 33 50 28.14 2.39 15.72 24.88 1.61 3.56 18.73 49.34 34.62 250戦 78 73 43 55 31.33 2.30 14.77 26.05 1.58 3.49 18.69 51.00 33.39 初期レコードの1000戦までの戦績 +... 1000戦時 ?id=1778.png ?id=1779.png その前の戦績 1位 2位 3位 4位 勝率 平順位 振込み率 アガリ率 平ドラ 平翻 リーチ率 テンパイ率 ツモアガリ率 200戦 41 53 50 56 20.50 2.61 17.48 20.33 1.94 3.94 19.67 48.21 31.60 300戦 62 73 78 87 20.67 2.63 17.02 19.15 1.95 3.81 17.02 47.33 31.71 400戦 98 103 100 99 24.50 2.50 16.03 20.75 1.96 3.79 16.07 47.49 33.58 450戦 109 124 110 107 24.22 2.48 15.38 21.24 1.97 3.78 15.91 48.07 32.60 500戦 121 143 124 109 24.35 2.44 15.07 22.20 1.90 3.68 15.19 49.00 32.40 550戦 141 154 135 115 25.87 2.41 14.94 22.97 1.87 3.66 15.11 49.96 32.84 600戦 160 169 142 123 26.94 2.38 14.93 23.43 1.90 3.71 15.16 50.09 32.03 650戦 Ｓ Ｓ 撮 り わ す れ ま し た 700戦 192 189 168 135 28.07 2.36 14.72 23.72 1.91 3.73 15.00 50.10 31.90 750戦 200 206 177 140 27.66 2.36 14.54 23.93 1.90 3.72 15.05 50.15 31.91 800戦 216 220 189 144 28.09 2.34 14.45 24.30 1.89 3.74 15.93 50.44 31.56 850戦 234 228 202 154 28.61 2.34 14.43 24.50 1.89 3.73 16.18 50.44 31.38 900戦 249 242 211 163 28.79 2.33 14.57 24.45 1.89 3.75 16.32 50.39 31.08 950戦 263 252 224 176 28.74 2.34 14.68 24.37 1.91 3.76 16.33 50.16 31.33 8/2、初めて配信をするなか地霊殿にて奇跡を起こす。ソーシャルさんかあいいよ！ ?id=2161.png リンク http //pc12.2ch.net/sns/ #ref error ：ご指定のファイルが見つかりません。ファイル名を確認して、再度指定してください。 (remiria.png) ▼文花帖より VIPでレミリア使いと言えばもちろんこの人、あらゆる補正を駆使して高成績を叩き出しております 強さには定評がありますが、驚くべきことに麻雀歴は一年に満たないとのこと、すさまじい成長です！ ･･･紳士的な一般人代表というイメージがあったのも昔の話 れみうー法使用疑惑で変態に認定された後、ドM属性やかわいいキャラが完全に定着してからは 無数のVIP鬼畜へんたい共のターゲットとなり果て、いぢり倒される毎日を送っておられます 最近ではファンクラブも創設され、今後どういう目にあわされてしまうのか注目の的なのですよ！ 異常なまでのかわいさを誇り、筆者は会話や対局中など常に鼻血が不夜城レッド状態に･･･ すでに知っている方も多いと思われますが、実は中学生でおそらくVIP最年少雀士です ▼編集部より 11月20日付で公式のカップリングであったainnをhakotenに寝とられるというまさかの展開が起こった 勉強に必死になりainnをあまり見てやれなくなったことが原因だと思われている 問題なのはさびしさのあまりainnがhakotenを誘ったのか それともさびしそうなainnをhakotenが誘ったのかである
https://w.atwiki.jp/ficjpn/pages/104.html
ソーシャルの種類 SNS SNS（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）の浸透によってソーシャルという言葉が多く使われるようになった。FacebookやTwitterが流行り、実名を用いてオンライン上でやりとりされる文化が日本国内でも作られてきた。 主な使い方としてはソーシャルネットワークと言われるように、人と人のつながりを生みだすことや、ソーシャルメディアとして多くの人への発信や双方向のやりとりを行う。GREEやモバゲーなどソーシャルゲームも若い人を中心に使われている。 企業 企業ではCSR（企業の社会的責任）として使われることが多い。利益追求のみならず、社会的貢献活動などを指す。社会的事業であるソーシャルビジネス、社会的企業のソーシャルエンタープライズという言葉もある。 近年、社会課題に立ち向かうソーシャルアントレプレナーが次第に脚光を浴びている。政府や自治体などの手が届かない分野において、課題解決をしながら事業を行っている。企業に勤めながら社会活動を行う人のことをソーシャルリーマンズと呼ぶ人も出てきた。 行政 社会的活動の中心となるのは、今でも国や地方自治体などの行政機関である。住民が住みやすい環境を目指し、社会保障やセーフティネットと言われる受け皿をつくり、人々が尊厳を持った生活を送るための施策や活動をしている。 日本の公的年金を意味するアメリカのソーシャルセキュリティ。高齢社会が進む現代では、各国がコスト捻出に頭を悩ましている。今までの枠組みではない取り組みとして、ソーシャルイノベーションと呼ばれるような仕掛けが必要かもしれない。 社会全般 昔からある社交ダンスはソーシャルダンスとも言われる。社交の場で踊られるダンスであり、貴族や富裕層などから一般社会まで広がり、競技としても行われている。日本社会ではソーシャルランチと呼ばれる活動が増えており、オンラインだけでなく顔を合わせて多様な人達とのつながりを求めている。 昨今のボランティアの広がりは社会性が高まってきたと言える。ソーシャルワーカーと呼ばれる社会福祉事業に携わっている人だけではなく、一般企業に勤める人や学生達が手の空いたときに活動をする。プロボノと呼ばれる専門性の高いボランティアも増えてきている。 障害者の人達の雇用を確保するソーシャルファーム。仕事を生み出し、支援付きの雇用をすることにより、障害者が働きやすい環境を作る。 上記の通りソーシャルという言葉は比較的良い意味で使われることが多いが、一部では逆の意味合いで使われることがある。ソーシャルエンジニアリングは、ネットワーク上の情報を盗み見たり改ざんする。場合によっては機密情報が漏洩することもある。 次のページ ■