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読み きりあげまんがん 種別 その他のローカルルール 別名 解説 30符4飜、60符3飜を満貫とみなすルール。 30符4飜、60符3飜の基本点は1920点で、これは満貫2000点に近いため、切り上げて満貫にする。 ロン和了の支払い点数で表すと、子の7700を8000、親の11600を12000に切り上げることにあたり、 ツモ和了の支払い点数で表すと、子の2000・3900を2000・4000、親の3900オールを4000オールに切り上げることにあたる。 成分分析 切り上げ満貫の53%はハッタリで出来ています。切り上げ満貫の28%は海水で出来ています。切り上げ満貫の9%は欲望で出来ています。切り上げ満貫の8%は華麗さで出来ています。切り上げ満貫の1%は度胸で出来ています。切り上げ満貫の1%は大人の都合で出来ています。 採用状況 競技麻雀プロにおいては、以下の団体の以下のルールに採用されている。いずれも30符4飜、60符3飜を満貫とみなす。日本プロ麻雀連盟のWRCルール 最高位戦日本プロ麻雀協会(最高位戦Classicを除く) 日本プロ麻雀協会 RMU 101競技連盟(点数計算方式により、そもそも7700や11600の和了が発生しない) 競技麻雀のチーム対抗プロリーグ戦であるMリーグ、プロ・アマ混合のトーナメント戦である麻雀最強戦など、多くの麻雀大会、トーナメント戦、リーグ戦に採用されているほか、Mリーグルールをベースにしたオンライン麻雀大会(『雀魂』を利用したMリーガーとVtuberの混合によるチーム対抗リーグ戦である神域リーグなど)にも採用されている。 セガのアーケードゲーム『MJ』シリーズでは、30符4飜・60符3飜の切り上げ満貫が採用されている。『MJ4EVO』以前では、60符3飜は切り上げ満貫にならなかった。 コナミのアーケードゲーム『麻雀ファイトガール』では、30符4飜・60符3飜の切り上げ満貫が採用されている。 参照
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切り上げ・切り捨て (4年生) 獲得目標 「切り上げ、切り捨てをしなくてはいけない場合を理解する」 先生「では、今日はこの前に引き続き、概数の勉強をします。みんな、概数ってなんだったか覚えてるかな?」 生徒「およその数です」 先生「そうだったね。じゃあ、四捨五入の意味を覚えてる人?」 生徒「はい!」「はい!」 先生「じゃあマユミちゃん」 生徒「例えば、1400の4を四捨五入してくださいって言われたら1000になって、1500の5を四捨五入って言われたら2000になります」 先生「はい、そうですね。複雑な数をより知りたい一番近い数にすることが四捨五入で、その仕方はさっき言ってくれたように4以下なら切り捨て、5以上なら切り上げだったね。」 「ところが、今日は1~9のどんな数でも切り上げ、あるいは切り捨てをしなければならないっていう状況を勉強して行きたいと思います。」 生徒「先生、よくわかりません!!」 「四捨五入とは違うんですか?」 先生「そうです、今日の勉強は四捨五入をすると間違った答えになってしまう場合を紹介します。どうして四捨五入じゃだめなのか、問題を解きながら一緒に考えていきましょう!!」 先生「ではさっそく、問題です。 あるクラスには生徒が34人います。先生は5人の生活班を作りますと言いました。このクラスにはいくつ班ができるでしょう?」 生徒「34人を5人ずつに分けるから34÷5で・・・」 「6.8!!」 「じゃあ7班かな?」 先生「そうだね、6.8の8を四捨五入したのかな? じゃあ今度は、このクラスが32人で5班を作る場合はどうなるかな?」 生徒「32÷5・・・6.4だぁ!!」 「じゃあ6班でいいのかな?」 「でも5人組が6班だったら全部で30人になっちゃうよ?2人仲間外れになっちゃう!」 「う~~ん」 先生「よく気づきましたね。そうなんです。残りの2人も班に入れなくてはいけませんよね。このように、どんな数でも絶対に切り上げをしなくてはならないという場合があることをしっかり覚えておいてください」 (この場合の班は5人以上を認めないことにする。) 「要するに、切り上げとは、揃える位よりひとつ下の位の数が1以上であれば、必ず上の位を一つ上げるということです。わかりましたか?」 生徒「人数が少なくても、ひとつの班としてみるってことだね」 先生「その通りです。」 「じゃあ今度は「切り捨て」について勉強していくよ!」 生徒「はーい!!」 先生「では問題です。 鉛筆が125本ありました。これを1ダースずつ束ねていきたいと思います。全部で何束作ることができるでしょう?」 生徒「先生!1ダースって何ですか?」 先生「1ダースって言うのはね、12本の事だよ。」 生徒「じゃあ12本の束が何個できるかってことだよね?」 先生「そうだね!じゃあみんな考えてみよう!」 生徒「125÷12=10.41・・・」 生徒「10束できます!!」 先生「正解◎10.41・・・の小数部分を切り捨てましたね。じゃあ10束作ったとき、残りは出たかな?」 生徒「12×10=120 125-120=5 5本だ◎」 先生「よく式がたてられたね!!正解です」 「じゃあ今度は143本を1ダースずつに分けてください!!何束できるかな?」 生徒「143÷12=11.9・・・」 生徒「12束?」 先生「それじゃあ確かめてみようか!!」 生徒「12本が12束で・・・12×12=144」 「あれ??1ぽんおおくなっちゃった」 先生「これじゃおかしいね。さっき、143本を12で割った時、答えは11.9・・・になったよね?そこをみんなは四捨五入しちゃったから12束になったのがわかるかな?」 生徒「あーー!!わかった!!」 「切り捨てだーーー!!」 先生「そうだね、間違わないように注意しようね。じゃあ答えはいくつかな?」 生徒「11束です。」 先生「では残りはいくつでしょう?」 生徒「12×11=132 143-132=11・・・11本だ!!」 先生「よくできました◎みんなわかったかな?このように、下の位が9以下のどんな数字でも、0として数えることを切り捨てといって、今日は切り捨てしなくてはいけない場合の練習をしました。」 生徒「わかりました!!」 先生「切り上げ、切り捨てをしなければいけない場合をよく考えて問題に取り組みましょう!」 めぐみ
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中国の通貨切り上げに関する情報を収集してみた。 http //www.jri.co.jp/MediaLibrary/file/report/research/pdf/4950.pdf
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実数の切り上げ/切り下げを行う ceil() と floor() で実数の切り上げ/切り下げを行います. #include iostream #include cmath using namespace std; int main() { double y = 6.04; cout ceil( y ); // 7.0 cout floor ( y ); // 6.0 return 0; }
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Math.ceil
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値を四捨五入/切り捨て/切り上げ( Math.round(値),Math.floor(値),Math.ceil(値) )
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2007年売り上げ注目タイトル 2008年売り上げ注目タイトル 2009年売り上げ注目タイトル(発売済タイトル) 名前 コメント 検索
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